Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn ứng dụng trò chơi vận động nâng cao tính tíc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ MỸ HOA NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, 2021 luan an BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ MỸ HOA NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán bộ hướng dẫn khoa học: 1. Dương Thị Thùy Linh THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, 2021 luan an LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận án Phan Thị Mỹ Hoa luan an MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ ĐẶT VẤN ĐỀ.

TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục thể chất. Quan điểm về giáo dục thể chất trong trường học. Quan điểm về giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo.

Lý luận về hoạt động giáo dục thể chất của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Hoạt động giáo dục thể chất. Hoạt động giáo dục thể chất của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Lý luận về trò chơi vận động của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất.

Định nghĩa trò chơi vận động. Định nghĩa trò chơi vận động của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất. Đặc điểm về trò chơi vận động của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Phân loại trò chơi vận động.

Các bước tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Lý luận về tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất. Định nghĩa tính tích cực. Định nghĩa tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất.

Biểu hiện tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất. Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Đặc điểm sinh lý của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Đặc điểm tâm lý của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi.

Các công trình nghiên cứu có liên quan. Một số nước trên thế giới. Tại Việt Nam. ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU.

Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Giới hạn về nội dung nghiên cứu. Giới hạn về khách thể nghiên cứu.

Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. Phương pháp chọn mẫu. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi.

Phương pháp phỏng vấn. Phương pháp quan sát sư phạm. Phương pháp kiểm tra sư phạm. Phương pháp thực nghiệm sư phạm.

Phương pháp toán thống kê. Tổ chức nghiên cứu. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN. Đánh giá thực trạng sử dụng trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh.

Thực trạng sử dụng trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh 56 luan an 3. Xác định tiêu chí đánh giá tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. Thực trạng tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. Bàn luận về thực trạng sử dụng trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh.

Nghiên cứu lựa chọn TCVĐ nâng cao TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC tại TP. Cơ sở lựa chọn trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. Nguyên tắc lựa chọn trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. Tiêu chí lựa chọn trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh.

Kết quả lựa chọn trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. Bàn luận kết quả lựa chọn trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. Đánh giá hiệu quả ứng dụng trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. Mục đích thực nghiệm.

Nội dung thực nghiệm. Phương pháp và kế hoạch thực nghiệm. Kết quả kiểm định, đánh giá trước thực nghiệm. Kết quả kiểm định, đánh giá sau thực nghiệm.

Bàn luận về kết quả ứng dụng trò chơi vận động nâng cao tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong hoạt động giáo dục thể chất tại Thành phố Hồ Chí Minh. 134 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 138 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC luan an DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ĐTB Điểm trung bình ĐTBC Điểm trung bình chung GDMN Giáo dục Mầm non GDTC Giáo dục Thể chất GV Giáo viên MG Mẫu giáo TCVĐ Trò chơi vận động TP. HCM Thành phố Hồ Chí Minh TTC Tính tích cực luan an DANH MỤC CÁC BẢNG BẢNG NỘI DUNG TRANG Biểu hiện TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động Bảng 1.

28 GDTC Thang đánh giá biểu hiện TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi Bảng 2. 49 trong hoạt động GDTC Thực trạng thực hiện Chương trình GDTC ở các Bảng 3. 56 trường mầm non tại TP. HCM Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác GDTC tại Bảng 3.

57 các trường mầm non tại TP. HCM (n=9) Kết quả khảo sát về ưu thế sử dụng TCVĐ trong hoạt Bảng 3. 58 động GDTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi tại TP. HCM Kết quả khảo sát về nhận thức vai trò của TCVĐ đối Bảng 3.

với việc nâng cao TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong 59 hoạt động GDTC Kết quả khảo sát về tần suất sử dụng TCVĐ trong hoạt Bảng 3. 60 động GDTC tại các trường mầm non Kết quả khảo sát về hình thức ứng dụng TCVĐ cho trẻ Bảng 3. 63 MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC Thực trạng khó khăn khi sử dụng TCVĐ nâng cao Bảng 3. TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC tại 64 TP.

HCM Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo Bảng 3. các tiêu chí đánh giá hứng thú của trẻ MG 5 – 6 tuổi 66 trong hoạt động GDTC tại TP. HCM Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo Bảng 3. các tiêu chí đánh giá chủ động của trẻ MG 5 – 6 tuổi 67 trong hoạt động GDTC tại TP.

HCM Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo các tiêu chí đánh giá giải quyết các vấn đề phát sinh Bảng 3. 68 khi chơi của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC tại TP. HCM luan an BẢNG NỘI DUNG TRANG Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo Bảng 3. các tiêu chí đánh giá nỗ lực của trẻ MG 5 – 6 tuổi 68 trong hoạt động GDTC tại TP.

HCM Mô tả hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo Bảng 3. các tiêu chí đánh giá hợp tác của trẻ MG 5 – 6 tuổi 69 trong hoạt động GDTC tại TP. Kết quả kiểm định KMO và Bartlett các biến độc lập 70 Bảng 3. Kết quả phân tích EFA 70 Tiêu chí đánh giá TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong Bảng 3.

71 hoạt động GDTC tại TP. HCM Kết quả đánh giá thực trạng TTC của trẻ MG 5 – 6 Bảng 3. 72 tuổi trong hoạt động GDTC (n=566) Kết quả phỏng vấn chuyên gia về các test đánh giá thể Bảng 3. lực của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC tại 76 TP.

HCM Hệ số tin cậy của các test đánh giá thể lực của trẻ MG 5 Bảng 3. 77 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC tại TP. HCM Thực trạng thể lực của trẻ MG từ 5 – 6 tuổi tại các Bảng 3. 78 trường MN trên địa bàn TP.

HCM So sánh giá trị trung bình các test đánh giá thể lực của Bảng 3. trẻ em nam MG 5 – 6 tuổi tại TP. HCM với trung bình 79 thể lực trẻ em nam MG 5 – 6 tuổi So sánh giá trị trung bình các test đánh giá thể lực của Bảng 3. trẻ em nữ MG 5 - 6 tuổi tại TP.

HCM với trung bình 81 thể lực trẻ em nữ MG 5 – 6 tuổi Các tiêu chí lựa chọn ứng dụng TCVĐ nâng cao TTC Bảng 3. 94 của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC Đánh giá của chuyên gia về các tiêu chí lựa chọn Bảng 3. TCVĐ nâng cao TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt 95 động GDTC tại TP. Kết quả kiểm định T-test của chuyên gia về các tiêu 97 luan an BẢNG NỘI DUNG TRANG chí lựa chọn TCVĐ nâng cao TTC của trẻ MG 5 – 6 tuổi trong hoạt động GDTC tại TP.

HCM TCVĐ đề xuất lựa chọn ứng dụng trong hoạt động Bảng 3. 98 GDTC cho trẻ MG 5 – 6 tuổi tại TP. HCM Kết quả lựa chọn TCVĐ nâng cao TTC của trẻ MG Bảng 3.