Luận án tiến sĩ quản trị nhân lực full các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức về sự

i LỜI CAM ĐOAN Tôi đã đọc và hiểu về hành vi vi phạm sự trung thực trong học thuật. Tôi cam kết bằng danh dự cá nhân rằng nghiên cứu này do tôi tự thực hiện và không vi phạm yêu cầu về sự trung thực trong học thuật. Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Người hướng dẫn Nghiên cứu sinh PGS. Trần Xuân Cầu Nguyễn Thị Hồng ii LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập và nghiên cứu tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân, tôi đã nhận được sự quan tâm, giúp đỡ, động viên từ phía các thầy cô, gia đình, bạn bè và đồng nghiệp.

Hoàn thành luận án này là dịp để tôi bày tỏ sự kính trọng và tri ân của mình. Trước tiên, tôi xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc tới người hướng dẫn khoa học, PGS. Trần Xuân Cầu, Khoa Kinh tế và Quản lý Nguồn nhân lực, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã dành nhiều thời gian tâm huyết, tận tình hướng dẫn, hỗ trợ và đồng hành cùng tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể các Thầy/cô giáo trong Khoa Kinh tế và Quản lý Nguồn nhân lực, Viện Đào tạo Sau Đại học, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã hỗ trợ tôi về mặt chuyên môn khoa học cũng như cung cấp các thông tin hữu ích về quy trình, thủ tục, hồ sơ trong thời gian học tập và nghiên cứu tại trường.

Tôi cũng gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu, Khoa Quản lý Nguồn nhân lực Trường Đại học Lao động Xã hội, các bạn bè, đồng nghiệp đã tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ tôi trong công việc để tôi có thể tham gia nghiên cứu và hoàn thành luận án. Cuối cùng, tôi xin được gửi lời tri ân sâu sắc đến những người thân yêu trong gia đình đã luôn kề cận, động viên, hỗ trợ tôi cả về vật chất và tinh thần, là điểm tựa và động lực của tôi trong cuộc sống, trong công việc và cả trên con đường nghiên cứu khoa học. Nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Hồng 3 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT.vi DANH MỤC BẢNG.

vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ.viii PHẦN MỞ ĐẦU. 1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHẬN THỨC VỀ SỰ CÔNG BẰNG TRONG THU NHẬP CỦA GIẢNG VIÊN 7 1. Một số nghiên cứu về thu nhập của giảng viên trong các trường đại học công lập. Các nghiên cứu nước ngoài.

Các nghiên cứu trong nước. Một số nghiên cứu liên quan đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập. Một số nghiên cứu về các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập. Khoảng trống nghiên cứu.22 Tiểu kết chương 1.24 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHẬN THỨC VỀ SỰ CÔNG BẰNG TRONGTHU NHẬP CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP.

Trường Đại học công lập trong hệ thống giáo dục đại học. Một số khái niệm. Vai trò của các trường Đại học công lập trong hệ thống giáo dục đại học. Vấn đề tự chủ tài chính trong các trường đại học công lập.

Thu nhập của giảng viên các trường đại học công lập. Khái niệm thu nhập và thu nhập của giảng viên. Khái niệm thu nhập. Vai trò của thu nhập đối với giảng viên các trường đại học công lập.

Cơ cấu thu nhập của giảng viên các trường Đại học công lập. Nhận thức công bằng và nhận thức về sự công bằng trong thu nhập. Lý thuyết công bằng. Nhận thức về sự công bằng trong thu nhập.

Các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên các trường đại học công lập trong điều kiện tự chủ tài chính. Một số mô hình tham khảo. Mô hình nghiên cứu và các giả thuyết của luận án.58 Tiểu kết chương 2.70 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Quy trình nghiên cứu.

Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu định tính. Phương pháp nghiên cứu định lượng. Nguồn dữ liệu và chọn mẫu nghiên cứu.

Nguồn dữ liệu. Mẫu nghiên cứu. Thu thập và xử lý thông tin. Thu thập và xử lý thông tin nghiên cứu định tính sơ bộ.

Thu thập và xử lý thông tin trong nghiên cứu định lượng sơ bộ. Thu thập và xử lý thông tin trong nghiên cứu định lượng chính thức. Thu thập và xử lý thông tin trong nghiên cứu định tính bổ sung.92 Tiểu kết chương 3. BỐI CẢNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHẬN THỨC VỀ SỰ CÔNG BẰNG TRONG THU NHẬP CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH - NGHIÊN CỨU TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI.

Chính sách tự chủ tài chính đối với các trường đại học công lập ở Việt Nam hiện nay. Một số đặc điểm của các trường đại học công lập ở Việt Nam thực hiện tự chủ theo Nghị quyết 77. Số lượng và cơ cấu các trường đại học công lập thí điểm tự chủ ở Việt Nam. Quy mô đào tạo.

Cơ cấu nhân sự. Kết quả tài chính của các trường.Chính sách tiền lương thu nhập của giảng viên tại các trường đại học công 5 lập 106 4. Kết quả nghiên cứu định lượng chính thức về các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên các trường đại học công lập trong điều kiện tự chủ tài chính- nghiên cứu trên địa bàn Hà Nội. Thống kê mô tả.Kết quả phân tích độ tin cậy của các thang đo 117 4.

Kết quả phân tích các nhân tố khẳng định CFA. Kiểm định giả thuyết nghiên cứu bằng mô hình cấu trúc tuyến tính SEM. Phân tích sự khác biệt nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên theo các đặc điểm của đối tượng nghiên cứu (Kiểm định One – way Anova). Kết quả nghiên cứu định tính bổ sung về các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên các trường đại học công lập trong điều kiện tự chủ tài chính.

Cơ chế trả lương của trường và nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên. Cơ cấu thu nhập và nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên. Đánh giá, ghi nhận thành tích của lãnh đạo và nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên. Phân công công việc của lãnh đạo trực tiếp và thu nhập của giảng viên.

Đặc điểm tính cách và nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của giảng viên140 Tiểu kết chương 4. LUẬN BÀN VỀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ. Luận bàn về kết quả nghiên cứu. Một số đề xuất và kiến nghị.

Đề xuất với các trường đại học công lập. Đề xuất với giảng viên.Một số khuyến nghị với các cơ quan quản lý Nhà nước. Hạn chế của nghiên cứu và định hướng nghiên cứu tiếp theo. Hạn chế nghiên cứu.

Định hướng cho những nghiên cứu tiếp theo.160 Tiểu kết chương 5.161 6 PHẦN KẾT LUẬN.162 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ.163 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 178 7 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BCTTTN Báo cáo thực tập tốt nghiệp CBCNVC Cán bộ công nhân viên chức CBGV Cán bộ giảng viên CP Chính phủ ĐHCL Đại học công lập DN Doanh nghiệp GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDĐH Giáo dục đại học GV Giảng viên NCKH Nghiên cứu khoa học NCS Nghiên cứu sinh NĐ Nghị định NLĐ Người lao động NQ Nghị quyết NSDLĐ Người sử dụng lao động NSNN Ngân sách nhà nước QTNL Quản trị nhân lực TCTC Tự chủ tài chính TSCĐ Tài sản cố định vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2. Tổng hợp các giả thuyết nghiên cứu trong mô hình. Thang đo nhận thức về sự công bằng trong thu nhập.

Thang đo cơ chế trả lương của trường. Thang đo cơ cấu thu nhập của giảng viên. Thang đo đánh giá, ghi nhận thành tích của lãnh đạo. Thang đo phân công công việc của lãnh đạo trực tiếp.

Thang đo đặc điểm tính cách của giảng viên. Thống kê số lượng các trường đại học công lập theo khu vực. Danh sách các trường thực hiện tự chủ tài chính trên địa bàn Hà Nội.9: Kết quả nghiên cứu định tính sơ bộ. Các trường đại học thí điểm tự chủ trên 24 tháng (đến tháng 9/2017).

Danh sách các trường có thời gian thực hiện nghị quyết 77/NQ-CP dưới 2 năm99 Bảng 4.3: Thống kê mô tả biến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập.4: Thống kê mô tả biến “Cơ chế trả lương của trường”. Thống kê mô tả biến “cơ cấu thu nhập của giảng viên”.6: Thống kê mô tả biến “đánh giá, ghi nhận thành tích của lãnh đạo”.7: Thống kê mô tả biến “phân công công việc của lãnh đạo trực tiếp”.8: Thống kê mô tả biến đặc điểm tính cách.9: Kết quả phân tích hệ số Cronbach’s Alpha. Kết quả phân tích nhân tố khám phá (EFA) – Biến độc lập.11: Hệ số hồi quy mô hình CFA.12: Kiểm định các thang đo bằng CFA (bảng trọng số hồi quy chuẩn hóa).13: Hệ số tương quan.14: Hiệp phương sai giữa các quan sát.15: Hệ số hồi quy chưa chuẩn hóa.16: Trọng số hồi quy chuẩn hóa. Kết luận các giả thuyết nghiên cứu.18: Kết quả kiểm định Anova.134 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ: Biểu đồ 4.

Số lượng ngành mới mở trong năm 2017 theo nhóm ngành. Cơ cấu nhân lực theo nhóm đối tượng năm 2017.3: Số lượng giảng viên các trường Đại học trên cả nước chia theo trình độ đào tạo. Quy mô mẫu khảo sát theo giới tính. Quy mô mẫu khảo sát theo chức danh nghề nghiệp.

Quy mô mẫu khảo sát theo thâm niên công tác. Tổng thu nhập năm của giảng viên. Thu nhập của giảng viên các trường đại học công lập.1: Cơ cấu thu nhập của giảng viên trường Đại học Công lập. Các so sánh của người lao động về sự công bằng trong tổ chức.

Mô hình về tác động của cơ cấu thu nhập đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của người lao động. Mô hình các nhân tố tác động đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập tiếp cận các yếu tố của tổ chức. Mô hình nghiên cứu về các nhân tố tác động nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của Milkovich và cộng sự (2011). Mô hình nghiên cứu về ảnh hưởng của các yếu tố nhân khẩu học đến nhận thức về sự công bằng trong thu nhập của Qureshi và Harani (2014).

Mô hình nghiên cứu về ảnh hưởng của đặc điểm tính cách đến nhận thức về sự công bằng của người lao động của Arya và cộng sự (2017). Mô hình nghiên cứu của luận án. Quy trình nghiên cứu của luận án. Mô hình phân tích nhân tố khẳng định trước điều chỉnh.2: Mô hình phân tích nhân tố khẳng định CFA.