Luận án TS: Quản trị tinh gọn cho ĐH công lập miền Trung VN, NCH tại ĐH Quảng Nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUONG ĐẠI HỌC KINH TE CAO THI HOANG TRAM QUAN TRI TINH GON CHO CAC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LAP MIEN TRUNG VIET NAM- NGHIÊN CỨU DIEN HÌNH TẠI TRƯỜNG DAI HOC QUANG NAM HÀ NOI - 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUONG ĐẠI HỌC KINH TE CAO THI HOANG TRAM QUAN TRI TINH GON CHO CAC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LAP MIEN TRUNG VIET NAM- NGHIÊN CUU DIEN HINH TẠI TRUONG DAI HOC QUANG NAM Chuyén nganh: Quan tri kinh doanh Mã số: 9340101.01 NGƯỜI HƯỚNG DAN KHOA HỌC: 1. Nguyễn Dang Minh 2. Lê Xuân Sang HÀ NOI - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận án này là công trình của riêng tôi. SỐ liệu sử dụng trong Luận an là trung thực.

Những két qua cua Luận án chưa từng được công bo trong bắt cứ công trình nào khác. Hà Nội, thang 10 năm 2022 Nghiên cứu sinh Cao Thị Hoàng Trâm LỜI CẢM ƠN Dé thực hiện và hoàn thành đề tài nghiên cứu này, tôi đã nhận được sự hỗ trợ, giúp đỡ cũng như quan tâm, động viên từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân. Vì vậy tôi xin gửi lời tri ân và cảm ơn sâu sắc đến tất cả mọi người. Trước hết, xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc đến tập thể giáo viên hướng dẫn của tôi là PGS.TS Nguyễn Đăng Minh và TS.

Lê Xuân Sang đặc biệt là PGS.TS Nguyễn Đăng Minh — người trực tiếp hướng dẫn đã luôn dành nhiều thời gian, công sức và tâm huyết hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành đề tài này. Xin cảm ơn sự động viên, chia sẻ và giúp đỡ của Thầy Minh rất nhiều. Tôi xin trân trọng cám ơn Ban giám hiệu Trường DH Kinh té-DHQGHN và Ban lãnh đạo của Viện Quản trị kinh doanh cùng toàn thé các thầy cô giáo công tác trong trường đã tận tình truyền đạt những kiến thức quý báu, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt hơn nữa xin bày to sự biết ơn chân thành đối với sự hợp tác của cán bộ, lãnh đạo các Trường ĐH công lập miền Trung Việt Nam trong đó phải kê đến sự giúp đỡ, chia sẻ của các cán bộ, lãnh đạo và tập thể giảng viên, sinh viên Trường ĐH Quảng Nam- nơi tôi đang công tác.

Nghiên cứu này cũng được hoàn thành dựa trên sự tham khảo, học tập kinh nghiệm từ các kết quả nghiên cứu liên quan, các sách, báo chuyên ngành của nhiều tác giả ở các trường Đại học, các tổ chức nghiên cứu, tổ chức chính trị. Xin cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã luôn hỗ trợ, giúp đỡ, chia sẻ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Tuy có nhiều cố gắng, nhưng đề tài này cũng không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong Quý thầy cô, các chuyên gia, những người quan tâm đến đề tài, anh/chị đồng nghiệp, gia đình và bạn bè tiếp tục có những ý kiến đóng góp, giúp đỡ dé dé tài được hoàn thiện hơn.

Một lần nữa tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2022 Nghiên cứu sinh Cao Thị Hoàng Trâm MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIET TẮTT.-¿- c- c+k+Ek‡EE+EE+EEEEEEEEEESEekerkerxerxeree i DANH MỤC CAC BANG .cccsccscsssssssssecseserssssessecsesersessassecsesarsansesscateaseeseeees ii DANH MỤC CAC HINH. TONG QUAN NGHIÊN CỨU VA CƠ SỞ LÝ LUẬN VE QUAN TRI TINH GON TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC. Tổng quan nghiên cứu về Quản trị tinh gon trong giáo dục đại học. Nghiên cứu về khái niệm liên quan đến QTTG trong giáo dục ¡6709121.

Nghiên cứu về mô hình áp dụng QTTG trong GDDH. Nghiên cứu về quy trình thực hiện QTTG trong GDĐH. Nghiên cứu về các phương pháp, công cụ áp dụng QTTG trong 69. Bài học kinh nghiệm rut ra từ việc áp dụng QTTG của các trường đại học trên thế giới.- - ¿+ + 2 E+E£EE9EE9EE2EE XE EEE151121111111111 111111.

Khoảng trống nghiên cứu. Cơ sở lý luận về Quản trị tỉnh gọn. Khái niệm Quản tri tinh ØỌQn. Quan trị tinh gon “Made in V1etfia1mÌ””.

Cơ sở lý luận về quản tri tinh gon trong giáo dục đại học. Giáo dục đại học và đặc điểm hoạt động của các Trường đại học công lập trong hệ thống giáo dục đại học. Quản tri tinh gọn trong giáo dục đại học. Khái niệm và phân loại lang phí trong giáo dục đại học.

Phương pháp phát hiện lãng phi trong giáo dục đại học. Phương pháp và các công cụ cắt giảm lãng phí trong giáo dục đại hỌC .c c2 ng ng TH TH TH ch cà 70 1. Quy trình áp dụng Quan tri tinh gọn trong Giáo dục đại học. Các nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng QTTG trong giáo dục dai eo.Ắ Tỉ KET LUẬN CHƯNG |.

- - % Sk+EEE‡EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEkrkerkrkerkes 84 CHƯƠNG 2. THIET KE VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Thiết kế nghiên cứu.--- 2-2-2 s+SE+E+E£EESEEEEE2E2E2EE11121221221 212. Mẫu nghiên CUU.

Phương pháp thu thập dữ liệu. Phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp. Phương pháp thu thập dữ liệu sơ cấp. Phương pháp xử lý dữ liỆu.- ---- c5 3+ * + ESvEEeeereeersrersrerre 101 KET LUẬN CHƯNG 2.-- 2 SE t+EEEk+EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEErkererkrei 105 CHƯƠNG 3.

THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU QUẢN TRỊ TINH GỌN CHO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP MIỄN TRUNG VIỆT NAM-NGHIÊN CỨU BIEN HÌNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUANG NAMM. Thông tin chung về các Trường đại học công lập miền Trung Việt hư. Thực trạng lãng phí tại các Trường đại học công lập miền Trung. Thực trạng nghiên cứu quản trị tinh gọn tại Trường DH Quang Nam- Trường hợp nghiên cứu điền hình.--- 2-2 5 E+£E2+E££E£+EE+EE+£xerxerseee 122 3.

Tổng quan về Trường DH Quảng Nam. Thực trạng nghiên cứu quản trị tinh gon tai Trường DH Quang Nam126 3. Những nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng Quản trị tỉnh gọn tại Trường DH Quảng Nam hiện nay. Đánh giá chung về thực trạng và nguyên nhân gây ra lãng phí tại các Trường DH công lập miền Trung.

Đánh giá chung về thực trạng những tồn tại trong hoạt động va lãng phí của các Trường DH công lập miền Trung Việt Nam. Nguyên nhân của những tôn tại và lãng phí tại các Trường ĐH công lập miền Trungg.- -- 2 2 2 E+SE+EE£EE£EEEEEEEEE2EEEE1E71717112117111111 21x. 151 KET LUẬN CHƯNG 3.- -- 2 ©2£©SE2E£+EE£EEEEEEEEEEEEEEEErrkrrrkrrrrrrei 152 CHƯƠNG 4. GIẢI PHÁP ÁP DỤNG QUẢN TRỊ TINH GỌN CHO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP MIEN TRUNG VIỆT NAM VA KHUYEN NGHỊ,.

Định hướng phát triển chung của các Trường đại học công lập miền Trung VIỆt Nam. - G1 TH nh Ho tre 153 4. Mô hình Quản lý định hướng tinh gọn và quy trình áp dụng cho các Trường ĐH công lập miền Trung Việt Nam. Mô hình Quản lý định hướng tinh gọn áp dụng cho các Trường DH công lập miền Trung Việt Nam.- 2 2 2+s+EE+EE+EEtEE2EE2EEEEEerxerkerreee 154 4.

Quy trình áp dụng. TH TH ng ng ng net 158 4. Các phương pháp, công cụ của Quản trị tinh gọn áp dung cho các Trường DH công lập miền Trung Việt Nam. Một số giải pháp áp dụng QTTG cho các Trường DH công lập miền Trung VIỆt Nam.

Xây dựng va đào tao “Tam tHIẾ””. SG ST 1111 115111115111111111111 1151 ExE. Ap dụng chương trình 5S trong nhà trường. Ap dụng Quản lý trực quan.-- 2-2 scs+tEeEE+E2EE2EEEExerkerkerkrrei 187 4.

Điều kiện áp dụng QTTG cho các Trường DH công lập miền Trung 4m 0. 194 KET LUẬN CHƯNG 4.- SE SSt*EEEk+EEEESEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEErkrrkrkrei 196 KET LUẬN.-- St Sk SE SE SE EEEEEEE T111 1111111111111 1111x111 crrey 197 DANH MỤC CÁC CÔNG TRINH CUA TÁC GIẢ.-- - 2s s+ssc+2 199 TÀI LIEU THAM KHẢO.- - 6 5t+St+E‡EEEEEEEESEEEEEEEEEEEESEkrkerkerkerkrree 200 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TU VIET TAT Ký hiệu Nguyên nghĩa CBCNV Cán bộ công nhân viên CD Cao dang GD Giao duc CNTT Công nghệ thông tin CTSV Công tác sinh viên CV Cong viéc DBCL Dam bao chat luong DH Dai hoc DHQN Dai hoc Quang Nam GV Giang vién GDDH Giáo duc đại học GDĐT Giáo dục dao tao HC-QT Hanh chinh-Quan tri KH-TC Ké hoach-Tai chinh KT-DL Kinh té-Du lich LHE Lean higher education NCKH Nghiên cứu khoa hoc PPDH Phương pháp dạy học PGS Phó giáo sư TQM Quan ly chat lượng toàn diện QTTG Quản tri tinh gon SV Sinh vién Ths Thac si TS Tién si TH-MN Tiểu học-Mâm non TC-TT Tổ chức- thanh tra DANH MỤC CAC BANG TT Bảng Tên bảng Trang 1 Bảng 1.1 | Các dau hiệu không có giá tri trong giáo duc đại học 11 2 Bang 1.2 | So sánh cả hai loại chiến lược thực hiện QTTG 28 3_ | Bang 1.3 | Một số phương pháp dé loại bỏ lãng phí 70 4 | Bảng 1.4 | Những nhân tổ ảnh hưởng đến việc áp dụng QTTG 77 5 |Bang2.1_ | Bảng tông hợp đối tượng tham gia phỏng van sâu 91 6 |Bảng2.2 Tiến độ thực hiện các nghiên cứu 97 7 ÍBảng23 Thang đo chính thức các nhân tố ảnh hưởng đến việc áp 99 dung QTTG tai Truong DH Quang Nam 8 | Bang 3.1 Những loại lãng phí ở các Trường DH công lập miền D1 Trung hién nay 9 | Bing 3.2 Số lượng cán bộ, viên chức và người lao động ĐH 125 Quảng Nam 10 | Bang 3.3 | Những loại lãng phí ở Trường DH Quảng Nam hiện nay 135 11 | Bang 3.4 | Bảng tổng hợp kết quả Cronbach’s Alpha 141 12 | Bảng3.5 | Kết qua EFA các nhân tổ lần cuối 143 13 | Bảng3.6 | Kết quả EFA nhân tổ Áp dụng QTTG 144 14 |Bảng3.7 | Kết quả hồi quy bội 148 15 | Bảng 4.1 Các phương pháp, công cụ của QTTG áp dụng cho các 160 Trường DH công lập miền Trung Việt Nam il DANH MỤC CÁC HÌNH TT Hình Tên hình Trang 1 Hình 1.1 Mô hình ngôi nhà QTTG của giáo dục đại hoc lãi 2 Hình 1.2 Mô hình trường học tinh gọn 18 3 Hình 1.3 Mô hình Quản trị đại học tinh gon Made in Vietnam 22 4 Hình 1.4 Mô hình đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên 23 Hình 1.5 Mô hình nghiên cứu các nhân tô ảnh hưởng đến việc áp ° dung QTTG cho cac Truong dai hoc à 6 Hình 2.1 Quy trình nghiên cứu tổng quát 88 7 Hinh 2.2 Khung phân tích thực trang 89 § Hình 3.1 Biéu đồ tong hợp những lãng phí tại Trường DH Quảng 136 Nam 9 Hình 3.2 Mô hình hiệu chỉnh sau khi phân tích EFA 145 10 Hinh 4.1 Mô hình quản lý định hướng tinh gọn áp dụng cho các 155 Trường DH công lập miên Trung Việt Nam II |Hình4.2 | Mô hình đào tạo Tâm thé 132 Hình 4.3 | Một sô hình ảnh về bước đầu triên khai chương trình 5S 2 tại Khoa Kinh té-Du lịch Trường DH Quang Nam “ 13 | Hình 4.4 Minh họa sử dụng các công cụ trực quan 187 14 | Hình 4.5 Minh họa bảng quản lý trực quan 188 15 |Hình4.6 Minh họa phương pháp giảng dạy trực quan 191 11 MỞ ĐẦU 1.