Quản lý hoạt động thực hành thực tập của sinh viên ngành quản lí giáo dục theo t

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYEN THI THU HANG QUAN Li HOAT DONG THUC HANH - THUC TAP CUA SINH VIEN NGANH QUAN Li GIAO DUC THEO TIEP CAN CHUAN DAU RA LUAN AN TIEN SI KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHE AN - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYEN THI THU HANG QUAN Li HOAT DONG THUC HANH - THUC TAP CUA SINH VIEN NGANH QUAN LI GIAO DUC THEO TIEP CAN CHUAN DAU RA Chuyén nganh: Quan ly giao duc Mã số: 62. 14 LUAN AN TIEN Si KHOA HQC GIAO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS. PHAM MINH HUNG PGS. HOANG THI MINH PHUONG NGHE AN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi.

Các số liệu và kết quả nêu trong luận án chưa từng được công bố trong bất kì công trình của tác giả nào khác. Tác giả luận án Nguyễn Thị Thu Hằng DANH MUC CAC CHU VIET TAT TT Các chữ viết tat Các chữ viết đầy đú 1 BCD Ban chi dao 2 CBHD Cán bộ hướng dân 3 CSĐT Cơ sở đào tạo 4 CSGD Cơ sở giáo dục 5 CSTH Cơ sở thực hành 6 CSVC Co so vat chat 7 CTQL Chu thé quan li 8 |CDR Chuan dau ra 9 DH, CD Dai hoc, cao dang 10 DT, BD Đào tạo, bôi dưỡng 11 GV Giang vién 12. | GVHD Giảng viên hướng dan 13 GD, GD-ĐT Giáo dục, Giáo dục - đào tạo 14 GDDH Giáo dục đại học 15 KN Ki nang 16 | KTDG Kiém tra danh gia 17 NL, NLTH Năng lực, Năng lực thực hiện 18 |PPDH Phương pháp dạy học 19 |PT Phô thông 20 QL Quản lí 21 QLĐT Quản lí đào tạo 22 QLGD Quản lí giáo dục 23 |QLNT Quản lí nhà trường 24 SV Sinh vién 25 | % Tỉ lệ phân trăm 26 Le Tiéu chuan 27 | TB Trung binh 28 | TN Thử nghiệm 29 TH-TT Thực hành - thực tập 30 TTTN Thực tập tôt nghiệp iii MUC LUC Trang LỜI CAM ĐOAN. i DANH MUG GAG CHU VIET TAL ssssssscssssessezssscessrxsssessessuevcuasoatessssrcssseuwpeseestuscesss ii DANH MUC CAC HINH .csccssessssssesssesseessesseessecssessesssessecssecsesssecsuessesssessessseeseease viii DANH MUC CAC SO DO.secsssessssssssssssssssccssuecsssscsssscesssccessecssnscsssuccssueesssseeessecs viii IDANIETIMTLIG GA GIBLELLT P)lftosorcstotssososiorrStgliiSGRSNESS.

CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG THUC HANH - THUC TAP CUA SINH VIEN NGANH QUAN Li GIAO DUC THEO TIEP CAN GCHUANTDAUIRA sca ssinrscctGisuesianii ia ana 8 1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1. Nghiên cứu về hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Nghiên cứu về quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra.--¿- cc t+cx+Ek£EkeEkeEkeEkeEkerkerkerxee 15 1.

Đánh giá chung về tình hình nghiên cứu vấn đề. Các khái niệm cơ bảïn.- -- ¿- c5: 2< 3 33% S13 3 83v vn vn ng nàn 18 1;2,1.,Tực:Hãnh:-: CHỨC LẦH sevsosncinctiii00066601013360456031596613866006564955615669660055i3/21335686605/0686 18 1,22; Hoat dong thie hanh ~ thite ÍDgcg 0660820 1085200046344986680 800824 ssas 19 1. Chuẩn đầu ra và tiếp cận Chuan dau ra. Quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra.

Giải pháp quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra 24 1. Hoạt động thực hành — thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Chuẩn đầu ra của sinh viên ngành Quản lí giáo dục. Vai trò của hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra.-- 2-22 sSE2EEE 12 XEE11112712111 111311122111.

Đặc trưng hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn CC 30 1. Mục tiêu thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo duc theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Nội dung thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. -- tt St 1S k E1 5111111111 111111111111111111 1111111112111 cxx Ti, 1.

Quy trình, hình thức thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp 68licHDSEGBÍỂ qoundaitunitagliqq@qiyggoiaNbaassswassangdd 37 1. Vấn đề quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra.-¿- ¿text SEECSExEEEEEE1211121121121111x11 11x11 11x 38 1¿Ê:1:Ý” nghĩa quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Mục đích, yêu cầu, định hướng quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra.

Nội dung quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Chủ thể quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. --c-- 6 xt+SxeS keEEESEEEEkrEkvEkxrrkerrerrrerreee 48 1. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra.

THỰC TRẠNG QUAN LÍ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - THỰC TẬP CUA SINH VIEN NGANH QUAN Li GIAO DUC THEO TIEP CAN CHUAN 2. Mục tiêu khảo sát thực trạng.1N01:dung Kháo:SEthỰG ETHTNĐ sscscccaeceou121s60062/311013612420180540801845650058429858588/816EU2 57 2.3 D6i tHe Va a DAN KNAG. Phương pháp khảo sátL.- -- << << + xxx vn ng ri 58 2. Céch thite xt lf $6 T@U.

Thực trạng hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo ĐẾN EiEHUGHGRfLocutliTiSoil<8faqfitliqqfB( WSRRRIGEEQRNSERBSgRasuapul 59 2. Thực trạng nhận thức về hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quan lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Thực trạng thực hiện mục tiêu thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Thực trạng thực hiện các nội dung thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn 2.

Thực trạng phương thức tố chức thực hành - thực tập. Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả thực hành - thực tập theo tiếp cận 600i 0. Thực trạng mức độ hoạt động thực hành - thực tập đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tiếp cận chuẩn đầu ra ngành hỌC .--- «xxx HH HH Hi 73 2. Thực trạng quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí ais Gia THES Tie A Can Ch BA CAI Fềoseisosssssosseingitdoiaattrgigesisglagouasssaqsgl 74 2.

Thực trạng xây dựng kế hoạch thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch thực hành - thực tập theo tiếp cận SATA BI Tổ losnognhtobstto8g0g808G003108.101A G10QSDG0SGEBSPvgi089300002Spggseaasaoagnl TT 2. Thực trạng chỉ đạo hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuan dau ra 2.

Thực trạng đảm bảo các điều kiện thực hiện hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra.--2¿+¿©2+222++t2EE2E2E2Y22221122112221122221 xe crrrk 93 2. Thực trạng các yếu tô ảnh hưởng đến quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuân đầu ra. Đánh giá chung về thực trạng quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên Tipeanh:Quản:H H1ÃO (Ni sueccsescbnasnbioilioddi140044248555E8203143344355518854080184565005842985g58/4805g3u1 97 0.631„liEiririgfilr(S]tssoserssesosvosvGoig2ggsto999g00SISSSEG9Y0010G30G7401SS02000010/09893g049gpgcragupcÙ 98 2.64, Thatch thee ÔTTÌnnagspcesng giữ ng Gian thgEt015511108360108:350110130140038154113g00100.601016 101 KET“EUAN GHƯƠNGG? 1ciso togn dat 0SGGIGGGISGIIGHARAORSNRGRNGRdNuhag 101 Chương 3. CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - THỰC TAP CUA SINH VIEN NGANH QUAN Li GIAO DUC THEO TIEP CAN GHUẨN ĐẤU RÃ G22212SEtãGG0GD06559GGNHSESNSSIRSGNIUSGSĐNSRỹRRUaISU 103 3.

Nguyên tắc đề xuất giải PUAD cH. ae Saree TT 103 32121 Dai Đá tính ri(6 tIỀUsaceccsiicatiiavikd16in656600641600i656605981ã008586416ã4548556180 06 103 3:1; Đâiñ Blo Hnh BE tHÔHE:ssong san GuagGiag Gia gã ti giữ thtocDiSl6tQG. Đảm bảo tính khả thị. vn ng Hàn nhi 103 3.Hiỗii QUÁ: saccssecoeiniiiooodikibdisAEi114561010431550646814055 88001613808 103 3.

Các giải pháp quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuân đầu ra. Tổ chức quấn triệt sự cần thiết phải quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra cho các đối tượng tham gia đảo tạo. Xây dựng kế hoạch hoạt động thực hành - thực tập đáp ứng chuẩn đầu ra. Tổ chức, chỉ đạo hoạt động thực hành - thực tập theo một quy trình phù hợp với sự phát triển kĩ năng nghề nghiệp của sinh viên ngành Quản lí giáo dục.

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá kết quả thực hành - thực tập của sinh viên Trì Quển:lÍ, giá! QUG cu«snseesasoiniiidsininddiontabslisln0016469-461060006041001944053604406160544686 121 3. Đảm bảo các điều kiện dé nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động thực hành - thựC tẬP. á- Ăn HH HT HH HH HH HH Hư. Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuắt.

1M đích KHẢO SẤ cetstsoiieicglii6G01011310016363150638650416615060564163631868856335530816434814u40 142 3. Nội dung và phương pháp khảo sát. Di trong Kha0 SAt. Kết quả khảo sát về sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp da dé xuat .143 BA, THe NEEM antsssstgssecsbssgtiAgoGGG635566304813516390195I30514g146153533640ã36/310448914460864063Ẻ 145 3.

TO chite thir nghi8m. Phân tích kết qua thir nghiGm.cccccssssssssssesssssseccssssescsssucessssccessseesessnueess 148 REP LUAN CHUONG ẨbytsnuyngiagtG1T8g001( 4000100011800353331316311381110/3511088738118100040 0001388 152 KETTUẬN VÀ KHUYEN NGHĨ tác ong 00 6n ùg gi taïGušSiRscstgplasbssag 153 1. KT DA nuccbovEbieoDBiosdsBiesorSiesoSlxsocoaasltElsssolEoouEtiissiiBiisscosStSRcd 153 9¿:KHỦ HN NG HỈ[srptrsettitngingitiiniiG0013100011408018118/8418110860180161611008513001300011403010480/61008 154 CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BÓ CỦA TÁC GIẢ.--------:- 156 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 6 s59 St ‡EE£EEEEEEEEEEEEEEEE1E21111211 112111 157 PHU LUC Vili DANH MUC CAC HINH Hinh 1.

Mô hình học tập trải nghiệm của David A. Các thành phần CĐR trong môi tương quan với 4 trụ cột học tập đại học GIẾT ÔN EP CÓ xoorraurprttofttffESEGTNOSEPHIUVHYDTDTREUSDTEEGETHEVRSETTSEĐTTDMMSEEm 22 Hình 1. Các bước cơ bản xây dựng chuẩn đầu ra .----22¿©sz5sz5css2 26 Hình 1. Mối quan hệ giữa CDR va cac thành tố của quá trình đào tạo.

Mối liên hệ giữa PPDH, PPĐG nhất quán với CĐR. Các nguồn bằng chứng để đánh giá kết quả TH-TT theo CĐR. Nội dung cơ bản về ĐT, BD đội ngũ GV, CBHD TH-TT. Cầu trúc vĩ mô cia hoat AGN veccscsscsscssessssccosnsssnussecsevsosnsssosnscssbassonnssnennoee 19 Sơ đồ 1.

Méi quan hé giita cdc chite nang quan If. Cơ câu t6 chite TH-TT nghé nghiép. Sơ đồ thiết lập mục tiêu TH-TT theo tiếp cận CĐR. Sơ đồ thiết lập nội dung TH-TT theo tiếp cận CĐR.

Quy trình TH-TT theo tiếp cận CĐR. Quản lí hoạt động BD đội ngũ GV, CBHD TH-TT.- 141 ix DANH MUC CAC BIEU DO Biểu đồ 2. Nhận thức về vai trò của hoạt động TH-TT theo tiếp cận CĐR. Yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn địa điểm TT cuối khóa của SV.

Mức độ thực hiện các nội dung TH-TT của SV theo tiếp can CDR. Các hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả TH-TT theo tiếp can CDR 72 Biểu đồ 2. Mức độ đáp ứng của các khâu trong TH-TT theo tiếp cận CĐR Biểu đồ 2. Mức độ thực hiện hoạt động xây dựng kế hoạch TH-TT theo tiếp cận Biểu đồ 2.