Luận án Nghiên cứu Thái độ và Tốt nghiệp trên Bài báo Kinh tế Anh-Việt (Võ Nguyễn Thùy Trang)
Nghiên cứu thái độ, tốt nghiệp trong báo kinh tế Anh-Việt: cách tiếp cận đánh giá. Phân tích sâu sắc, hữu ích cho học giả.
Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
Luan An
luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
325
Thời gian đọc
49 phút
Lượt xem
1
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
60 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Phân tích Thái độ Sinh viên trong Kinh tế Anh-Việt
- Số trang:
- 325 trang
- Trường:
- Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
- Chuyên ngành:
- English Linguistics
- Tác giả:
- Võ Nguyễn Thùy Trang
- Năm:
- 2023
Tóm tắt nội dung luận án
I.Phân tích Thái độ Sinh viên trong Kinh tế Anh Việt
Nghiên cứu sâu sắc này khám phá "thái độ sinh viên" trong bối cảnh "kinh tế Anh-Việt". Nó sử dụng lý thuyết Đánh giá (Appraisal Theory) để phân tích ngôn ngữ. Mục tiêu là hiểu cách các quan điểm, cảm xúc được biểu đạt. Đặc biệt trong các lĩnh vực kinh tế. Phát hiện cho thấy thái độ học tập đa dạng. Chúng tác động mạnh mẽ đến "động lực học tập". Cũng như khả năng thích nghi của "du học sinh Việt Nam". Việc nhận diện và phân tích thái độ giúp nâng cao "chất lượng giáo dục". Đồng thời cải thiện "kết quả tốt nghiệp". Tài liệu này cung cấp góc nhìn mới mẻ. Nó chỉ ra tầm quan trọng của yếu tố cảm xúc. Cùng với sự đánh giá khách quan. Giúp định hình lộ trình phát triển. Chuẩn bị tốt nhất cho sinh viên. Đặc biệt trong môi trường hợp tác quốc tế. Giữa Việt Nam và Anh.
1.1. Các Dạng Thái độ Học tập Chủ yếu
Thái độ của "sinh viên" rất đa dạng. Nghiên cứu xác định ba loại thái độ chính. Đó là Affect, Judgement, và Appreciation. Affect phản ánh cảm xúc cá nhân. Sinh viên có thể hào hứng với môn học. Hoặc cảm thấy lo lắng về kỳ thi. Judgement liên quan đến đánh giá đạo đức. Sự chuyên cần, trách nhiệm được thể hiện. Hay sự hợp tác trong công việc nhóm. Appreciation thể hiện sự coi trọng. Sinh viên đánh giá cao "chương trình liên kết quốc tế". Hoặc giá trị của kiến thức đã học. Các loại thái độ này biểu hiện rõ ràng. Chúng tác động trực tiếp đến quá trình học tập. Đặc biệt trong môi trường "kinh tế Anh-Việt" phức tạp. Hiểu rõ các dạng thái độ giúp nhà trường. Thiết kế chương trình hỗ trợ phù hợp.
1.2. Tính Biểu đạt của Động lực và Quan điểm
Thái độ của "sinh viên" không luôn rõ ràng. Thường có sự biểu đạt ngầm định. Sinh viên có thể không nói thẳng suy nghĩ. Họ thể hiện qua hành động. Hoặc qua hiệu suất học tập, dự án. Các thái độ rõ ràng ít phổ biến hơn. Nhưng vẫn tồn tại trong giao tiếp. Việc nhận diện thái độ ngầm định rất quan trọng. Giúp hiểu sâu hơn "động lực học tập" thực sự. Cũng như quan điểm về "kinh tế Anh-Việt". Phân tích kỹ lưỡng cần thiết. Nhằm hỗ trợ sinh viên kịp thời. Tránh những hiểu lầm không đáng có. Đảm bảo môi trường học tập tích cực. Nơi mọi "thái độ sinh viên" được lắng nghe. Điều này thúc đẩy sự phát triển toàn diện.
1.3. Xu hướng Tích cực trong Thái độ Học tập
Thái độ của "sinh viên" thường mang hướng tích cực. Đây là một điểm đáng chú ý. Đa số đánh giá cao cơ hội học tập. Họ có kỳ vọng tốt về tương lai. "Động lực học tập" thường cao. Điều này có thể do "chất lượng giáo dục". Hoặc mục tiêu "cơ hội việc làm" tốt. Môi trường "kinh tế Anh-Việt" hấp dẫn. Sự tích cực này là động lực mạnh mẽ. Giúp sinh viên vượt qua khó khăn. Tuy nhiên, vẫn có thái độ tiêu cực. Chúng cần được nhận diện kịp thời. Để có sự hỗ trợ phù hợp. Nhằm duy trì và phát triển tinh thần lạc quan. Đảm bảo con đường học vấn thành công. Góp phần vào "kết quả tốt nghiệp" xuất sắc.
II.Tác động Đánh giá đến Kết quả Tốt nghiệp
Hệ thống "đánh giá chất lượng giáo dục" có ảnh hưởng lớn. Nó trực tiếp định hình "kết quả tốt nghiệp". Nghiên cứu xem xét cách thức đánh giá. Đặc biệt là qua lăng kính của "Graduation". Đây là một hệ thống ngữ nghĩa. Nó đo lường cường độ hoặc mức độ. Ví dụ về thành công hay thất bại. Việc đánh giá không chỉ dừng ở điểm số. Mà còn bao gồm "kỹ năng mềm". Cùng với khả năng thích ứng văn hóa. Các yếu tố này quyết định giá trị sinh viên. Trên thị trường "kinh tế Anh-Việt". Từ đó ảnh hưởng trực tiếp đến "cơ hội việc làm". Việc hiểu rõ cách đánh giá là cần thiết. Giúp sinh viên tự trang bị hành trang. Để đạt được thành công bền vững. Trong sự nghiệp và cuộc sống.
2.1. Đo lường Mức độ Thành công và Năng lực
"Kết quả tốt nghiệp" được đánh giá kỹ lưỡng. Hệ thống "đánh giá chất lượng giáo dục" tập trung vào đó. Có hai phương diện chính. Đó là cường độ (Intensification) và số lượng (Quantification). Cường độ thể hiện mức độ thành tựu. Ví dụ, bằng cấp xuất sắc. Hoặc sự thành thạo một kỹ năng. Số lượng đo lường năng lực. Số lượng tín chỉ tích lũy. Hoặc kỹ năng được rèn luyện. Việc sử dụng định lượng phổ biến hơn. Giúp "up-grade" hoặc "down-grade" năng lực. Phản ánh rõ ràng hơn "kết quả tốt nghiệp". Đây là cách để chuẩn hóa đánh giá. Đảm bảo công bằng trong mọi trường hợp.
2.2. Kỹ năng Mềm và Cơ hội Việc làm
"Kỹ năng mềm" đóng vai trò then chốt. Chúng ảnh hưởng lớn đến "kết quả tốt nghiệp". Khả năng giao tiếp hiệu quả. Kỹ năng làm việc nhóm. Tư duy phản biện, giải quyết vấn đề. Những kỹ năng này được "đánh giá chất lượng giáo dục". Chúng tăng cường giá trị của sinh viên. Mở rộng "cơ hội việc làm" trong tương lai. Đặc biệt trong bối cảnh "kinh tế Anh-Việt" cạnh tranh. Thị trường lao động yêu cầu cao. Sinh viên có "kỹ năng mềm" tốt hơn. Họ được đánh giá cao hơn. Đó là yếu tố "up-grade" mạnh mẽ. Giúp sinh viên nổi bật hơn. Đảm bảo thành công nghề nghiệp.
2.3. Ảnh hưởng Văn hóa đến Tiêu chí Đánh giá
"Tác động văn hóa" rất quan trọng. Nó định hình "tiêu chí đánh giá". Trong môi trường "kinh tế Anh-Việt". Tiêu chuẩn từ hai nền văn hóa giao thoa. Điều này ảnh hưởng đến "kết quả tốt nghiệp". Cách đánh giá thành tích có thể khác nhau. Phương Tây thường chú trọng cá nhân. Trong khi Phương Đông đề cao tập thể. Sự khác biệt này cần được hiểu rõ. Giúp "du học sinh Việt Nam" thích nghi. Giảm thiểu những "down-grade" không đáng có. Đảm bảo sự công bằng trong "đánh giá chất lượng giáo dục". Góp phần xây dựng một môi trường học tập hòa nhập. Nơi mọi sinh viên đều có cơ hội thành công.
III.Chương trình Liên kết Quốc tế Góc nhìn Đánh giá
Các "chương trình liên kết quốc tế" ngày càng phổ biến. Chúng tạo ra môi trường học tập đa văn hóa. Nghiên cứu cung cấp góc nhìn đánh giá. Về cách "du học sinh Việt Nam" thích nghi. Cũng như những thách thức họ gặp phải. Đặc biệt là "tác động văn hóa". Phương pháp Đánh giá (Appraisal Approach) giúp phân tích. Các tiêu chuẩn "đánh giá chất lượng giáo dục". Từ đó xác định những điểm mạnh, điểm yếu. Cả về "thái độ sinh viên" và "kết quả tốt nghiệp". Điều này quan trọng để cải tiến chương trình. Đảm bảo sinh viên nhận được sự hỗ trợ tốt nhất. Chuẩn bị hành trang vững chắc cho tương lai. Trong một thế giới ngày càng toàn cầu hóa. Đặc biệt trong lĩnh vực "kinh tế Anh-Việt".
3.1. Du học Sinh Việt Nam và Thích nghi Văn hóa
"Chương trình liên kết quốc tế" thu hút nhiều "du học sinh Việt Nam". Họ có cơ hội tiếp cận nền giáo dục tiên tiến. Tuy nhiên, việc thích nghi văn hóa là thách thức lớn. Sinh viên phải hòa nhập môi trường mới hoàn toàn. Có sự khác biệt trong giao tiếp. Cách học tập, làm việc nhóm cũng thay đổi. "Tác động văn hóa" rất rõ rệt. Nó ảnh hưởng đến "thái độ sinh viên". Cả đến "kết quả tốt nghiệp" cuối cùng. Nhà trường cần hỗ trợ toàn diện. Giúp sinh viên giảm sốc văn hóa. Nâng cao khả năng thích nghi. Đảm bảo trải nghiệm học tập tích cực. Chuẩn bị tốt cho cuộc sống và công việc.
3.2. Tiêu chuẩn Đánh giá Chất lượng Giáo dục
"Đánh giá chất lượng giáo dục" là trọng tâm. "Chương trình liên kết quốc tế" đòi hỏi tiêu chuẩn cao. Cần có tiêu chuẩn rõ ràng, minh bạch. Từ cả hai phía Anh và Việt. Đảm bảo tính công bằng và nhất quán. Lý thuyết Đánh giá (Appraisal Theory) có thể hỗ trợ. Nó phân tích ngôn ngữ đánh giá. Giúp hiểu các tiêu chí sâu sắc hơn. Từ đó cải thiện chất lượng chương trình. "Kết quả tốt nghiệp" phản ánh chất lượng này. Chất lượng đào tạo quốc tế cần được công nhận rộng rãi. Mở ra nhiều "cơ hội việc làm" hấp dẫn. Cho sinh viên sau khi ra trường.
IV.Chiến lược Nâng cao Thái độ và Năng lực Sinh viên
Việc hiểu rõ "thái độ sinh viên" và các yếu tố đánh giá. Giúp xây dựng chiến lược hiệu quả. Nhằm nâng cao "kết quả tốt nghiệp". Nghiên cứu chỉ ra tầm quan trọng của "động lực học tập". Cùng với việc phát triển "kỹ năng mềm". Các "chương trình liên kết quốc tế" cần chú trọng. Tới việc tạo môi trường khuyến khích. Nơi sinh viên có thể phát triển toàn diện. Nhà trường cần áp dụng phương pháp "đánh giá chất lượng giáo dục" tiên tiến. Điều này giúp sinh viên thích ứng tốt. Với yêu cầu của thị trường "kinh tế Anh-Việt". Chuẩn bị họ cho "cơ hội việc làm" rộng mở. Và một tương lai thành công bền vững. Sự đầu tư vào sinh viên là đầu tư vào tương lai.
4.1. Khuyến khích Động lực Học tập Bền vững
"Động lực học tập" rất cần thiết. Nó thúc đẩy "thái độ sinh viên" tích cực. Nhà trường cần chiến lược rõ ràng. Tạo môi trường học tập cởi mở, khuyến khích. Khuyến khích sự tham gia tích cực của sinh viên. Đánh giá công nhận nỗ lực của họ. Giúp sinh viên thấy giá trị của mình. Của "chương trình liên kết quốc tế" đang theo học. Việc hiểu "thái độ ngầm" quan trọng. Để can thiệp kịp thời khi cần. Nâng cao tinh thần tự giác. Dẫn đến "kết quả tốt nghiệp" tốt hơn. Đảm bảo sinh viên phát triển toàn diện về tri thức và nhân cách.
4.2. Phát triển Kỹ năng Mềm cho Sinh viên
"Kỹ năng mềm" là yếu tố cốt lõi. Chúng cần được phát triển sớm và liên tục. Chương trình đào tạo cần tích hợp. Các khóa học kỹ năng mềm chuyên biệt. Cùng với hoạt động ngoại khóa đa dạng. Giúp sinh viên tự tin hơn. Nâng cao khả năng thích ứng với môi trường. Chuẩn bị tốt cho "cơ hội việc làm" sau này. Đặc biệt trong "kinh tế Anh-Việt" luôn thay đổi. Thị trường đòi hỏi sự linh hoạt. Sinh viên có "kỹ năng mềm" vượt trội. Họ sẽ được "đánh giá chất lượng giáo dục" cao hơn. Góp phần vào "kết quả tốt nghiệp" xuất sắc. Tạo nền tảng vững chắc cho sự nghiệp.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (325 trang)Nội dung chính
Tổng quan về luận án
Trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu và sự bùng nổ của truyền thông số, báo chí không chỉ đơn thuần là tấm gương phản chiếu thực tại xã hội ("a mirror of each society", Tim, 2011) mà còn đóng vai trò định hình nhận thức công chúng đối với các biến động kinh tế vĩ mô và chính sách tài chính. Thể loại bài báo xã luận, bình luận kinh tế (economic opinion articles) giữ vị trí trung tâm, được ví như "linh hồn" của mỗi ấn phẩm báo chí (Stonecipher, 1990; Jacobs & Townsley, 2011; Huỳnh Thị Chuyên, 2014) khi đảm nhiệm chức năng giải thích, phân tích và định hướng hệ tư tưởng cho người đọc trước các vấn đề thời sự phức tạp. Tuy nhiên, việc khảo sát cách thức các nhà báo kinh tế sử dụng ngôn ngữ đánh giá (evaluative language) để kiến tạo lập trường tư tưởng (ideological positioning) và điều tiết mối quan hệ liên cá nhân (interpersonal relationships) giữa tiếng Anh và tiếng Việt vẫn tồn tại một khoảng trống học thuật lớn.
Luận án tiến sĩ mang tên "A Study of Attitude and Graduation in English and Vietnamese Economic Newspaper Articles: An Appraisal Approach" do nghiên cứu sinh Võ Nguyễn Thùy Trang thực hiện tại Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng (2023), dưới sự hướng dẫn của PGS.TS. Nguyễn Văn Long, thuộc chuyên ngành Ngôn ngữ Anh (Mã số: 9220201), là công trình tiên phong tiếp cận diễn ngôn báo chí kinh tế đối chiếu từ góc độ ngữ nghĩa học diễn ngôn (discourse semantics).
Khoảng trống nghiên cứu (research gap) được xác định rõ: Các nghiên cứu trước đây về ngôn ngữ đánh giá trong truyền thông thường tập trung vào thể loại tin tức sự kiện (hard news) (Pound, 2010; Thompson, White & Kitley, 2008) hoặc chỉ khảo sát hạn chế trên ngữ liệu đơn ngữ (Trần & Thompson, 2008; Arunsirot, 2012; Zhang, 2016). Hầu hết các công trình chưa đi sâu phân tích hệ thống hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp (lexicogrammatical realizations) của các giá trị Thái độ (Attitude) và Thang độ (Graduation), cũng như thiếu một khung phân tích đối chiếu song ngữ toàn diện giữa tiếng Anh (ngôn ngữ biến tố/trùng phức) và tiếng Việt (ngôn ngữ đơn lập/không biến hình).
Để giải quyết khoảng trống này, luận án thiết lập 3 câu hỏi nghiên cứu (Research Questions - RQs) trọng tâm:
- Các đặc trưng ngữ nghĩa (semantic features) và phương thức hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp (lexicogrammatical realizations) của Thái độ và Thang độ trong các bài báo bình luận kinh tế tiếng Anh (EEOAs) là gì?
- Các đặc trưng ngữ nghĩa và phương thức hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp của Thái độ và Thang độ trong các bài báo bình luận kinh tế tiếng Việt (VEOAs) là gì?
- Những điểm tương đồng và khác biệt về đặc trưng ngữ nghĩa và phương thức hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp của Thái độ và Thang độ giữa EEOAs và VEOAs là gì?
Khung lý thuyết của công trình dựa trên Lý thuyết Đánh giá (Appraisal Theory) do Martin & White (2005) phát triển từ Ngôn ngữ học Chức năng Hệ thống (Systemic Functional Linguistics - SFL) của M.A.K. Halliday (1994, 2004), kết hợp với các hiệu chỉnh tiến bộ của Bednarek (2006, 2008) về hệ thống Cảm xúc (Affect) và Hood (2004, 2010) về hệ thống Thang độ (Graduation).
Phạm vi nghiên cứu bao gồm một ngữ liệu chuẩn hóa gồm 100 bài báo bình luận kinh tế trực tuyến (50 bài tiếng Anh trích xuất từ các tờ báo uy tín quốc tế và 50 bài tiếng Việt từ các nhật báo kinh tế hàng đầu Việt Nam). Ý nghĩa đột phá của nghiên cứu nằm ở việc định lượng hóa phân bố ngữ nghĩa đánh giá, giải mã cơ chế ẩn dụ ngữ pháp (grammatical metaphor) và sự chuyển dịch ngữ nghĩa từ Cảm xúc nguyên thủy sang Phán xét (Judgement) và Thẩm định (Appreciation), qua đó xây dựng hệ thống thuật ngữ và danh mục phương tiện đánh giá song ngữ phục vụ đắc lực cho phân tích diễn ngôn, biên dịch chuyên ngành và giảng dạy tiếng Anh mục đích chuyên biệt (ESP).
Literature Review và Positioning
Khung lý thuyết Đánh giá (Appraisal Framework) đại diện cho bước phát triển vượt bậc trong nghiên cứu siêu chức năng liên cá nhân (interpersonal metafunction) ở tầng bậc ngữ nghĩa học diễn ngôn (discourse semantics). Geoff Thompson (2008, p. 17) đã khẳng định tính ưu việt của mô hình này: "Appraisal analysis can provide an economical handle on central aspects of meaning in text which other forms of analysis would not be able to capture". Được định hình bởi James R. Martin và Peter R.R. White (2005), lý thuyết Đánh giá phân chia hệ thống nguồn lực tạo nghĩa đánh giá thành 3 phân hệ liên đới: Thái độ (Attitude), Đính kết (Engagement), và Thang độ (Graduation).
Trong lịch sử nghiên cứu, các học giả đã tiếp cận ngôn ngữ đánh giá qua nhiều lăng kính: khái niệm 'modality' của Halliday (1994), 'affect' của Ochs & Schieffelin (1989), hay 'evaluation' của Hunston & Sinclair (2000) và Hunston & Thompson (2000). Tuy nhiên, Martin & White (2005) đã đưa ra một cấu trúc phân loại tinh tế và bao quát nhất, mở rộng phân tích ngữ nghĩa vượt ra ngoài ranh giới cú đoạn sang cấp độ chỉnh thể văn bản ("meanings in context and rhetorical effects", Martin & White, 2005, p. 94).
Trong địa hạt phân tích diễn ngôn truyền thông, một cuộc tranh luận học thuật sâu sắc xoay quanh tính khách quan (objectivity) và tính chủ quan (subjectivity). Iedema, Feez & White (1994), White (2004), và Thompson, White & Kitley (2008) chỉ ra rằng tính "trung lập" của tác giả (authorial neutrality) trong thể loại tin tức sự kiện (hard news) thực chất là sự kiềm chế chiến thuật đối với các yếu tố Phán xét trực tiếp (inscribed Judgement) và Cảm xúc của tác giả (authorial Affect), tạo nên "giọng phóng viên" (reporter voice). Ngược lại, trong thể loại bình luận (opinion articles/editorials), Peter White (2004) cùng Zaidi & White (2021) nhấn mạnh rằng tác giả sử dụng linh hoạt cả đánh giá tường minh (inscribed/explicit) và đánh giá hàm ẩn (invoked/implicit) thông qua các thủ pháp khơi gợi (provoke), báo hiệu (flag) và tạo điều kiện (afford) để lôi kéo người đọc tiếp nhận lập trường của bài viết mà vẫn duy trì vẻ khách quan mang tính thể chế.
Khi định vị trong bức tranh nghiên cứu quốc tế, công trình của Võ Nguyễn Thùy Trang tạo ra sự đối thoại học thuật sâu sắc với các nghiên cứu tiền nhiệm:
- So sánh với Arunsirot (2012): Khảo sát các bài bình luận báo chí tiếng Thái về hội nghị thượng đỉnh ASEAN 2009, Arunsirot nhận thấy Thẩm định (Appreciation) chiếm ưu thế áp đảo và phân cực tiêu cực chiếm tỉ lệ cao do xung đột chính trị. Trong khi đó, luận án của Võ Nguyễn Thùy Trang phát hiện trong diễn ngôn bình luận kinh tế (cả tiếng Anh lẫn tiếng Việt), Phán xét (Judgement) mới là phân hệ chiếm tỷ trọng lớn nhất, và phân cực tích cực chiếm ưu thế, phản ánh mục tiêu truyền thông xây dựng giải pháp và thúc đẩy niềm tin thị trường.
- So sánh với Zhang (2016): Nghiên cứu tin tức kinh tế Trung Quốc dựa trên phân tích diễn ngôn tích cực (PDA), Zhang chỉ ra rằng Thẩm định chiếm tỷ lệ cao nhất để theo đuổi tính xác thực của tin tức. Luận án của Võ Nguyễn Thùy Trang làm rõ rằng thể loại bình luận kinh tế có bản chất chức năng khác biệt hoàn toàn với tin kinh tế thuần túy: nhà bình luận không chỉ đánh giá tính chất của hàng hóa/thị trường (Appreciation) mà tập trung phán xét năng lực, đạo đức và tính hợp thức của các chủ thể điều hành kinh tế (Judgement).
- So sánh với Cavasso & Taboada (2021) và Hai-bin Wu (2021): Cavasso & Taboada (2021) nghiên cứu bình luận trực tuyến và đưa ra hiện tượng "búp bê Nga" (Russian doll phenomenon), theo đó Cảm xúc (Affect) hiếm khi xuất hiện trực tiếp mà được giấu dưới vỏ bọc Phán xét hoặc Thẩm định. Nghiên cứu của Võ Nguyễn Thùy Trang củng cố luận điểm này trên cứ liệu song ngữ Anh - Việt, đồng thời phản bác kết luận của Hai-bin Wu (2021) về diễn ngôn quảng cáo khi chứng minh rằng trong bình luận kinh tế, đánh giá hàm ẩn (implicit Attitude) chiếm ưu thế hơn đánh giá tường minh (explicit Attitude).
Tại Việt Nam, các công trình của Võ Duy Đức (2010, 2011, 2017), Ngô & Unsworth (2011), Nguyễn Hồng Sao (2010), Nguyễn Thị Thu Hiền (2014), và Nguyễn Thị Kim Ngân & Nguyễn Thị Hương Lan (2020) đã bước đầu ứng dụng lý thuyết Đánh giá nhưng phần lớn dừng lại ở việc thống kê tần suất, chưa miêu tả sâu sắc các cấu trúc hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp cũng như thiếu mô hình phân tích Thang độ (Graduation) chuyên sâu. Luận án của Võ Nguyễn Thùy Trang đã lấp đầy trọn vẹn khoảng trống này.
Đóng góp lý thuyết và khung phân tích
Đóng góp cho lý thuyết
Luận án mang lại những đóng góp nền tảng cho lý thuyết ngữ nghĩa học diễn ngôn và ngôn ngữ học ứng dụng:
- Mở rộng mô hình phân hệ Cảm xúc (Affect System): Luận án đã tích hợp và điều chỉnh khung lý thuyết của Martin & White (2005) cùng Bednarek (2008). Nghiên cứu thay thế các phân nhóm con của Insecurity (vốn gồm Disquiet và Surprise) thành Disquiet và Distrust, đồng thời phân định lại Dis/inclination thành Desire và Non-Desire, loại bỏ sự chồng chéo khái niệm và tăng tính chuẩn xác khi mã hóa cảm xúc kinh tế (như sự nghi ngờ thị trường, mất niềm tin của nhà đầu tư).
- Lý thuyết hóa mối quan hệ giữa Cảm xúc và Thể chế hóa (Institutionalized Affect): Luận án củng cố luận đề của Martin & White (2005) rằng Phán xét (quy tắc ứng xử đạo đức xã hội) và Thẩm định (thẩm mỹ và giá trị của thực thể) chính là dạng thể chế hóa của Cảm xúc nguyên thủy trong đời sống xã hội. Bằng chứng thực nghiệm từ văn bản kinh tế cho thấy cảm xúc lo âu hay hài lòng của chuyên gia luôn được khúc xạ thành phán xét năng lực quản lý của doanh nghiệp hoặc thẩm định tiềm năng của dự án.
- Mô hình hóa thang bậc đánh giá hàm ẩn (Cline of Implicitness): Luận án xác lập rõ ràng 3 cấp độ tạo nghĩa hàm ẩn trong diễn ngôn kinh tế: Provoke (khơi gợi qua ẩn dụ từ vựng), Flag (báo hiệu qua các phương tiện Thang độ - Graduation để khuếch đại ý niệm phi đánh giá), và Afford (tạo điều kiện thông qua việc lựa chọn các sự kiện kinh tế khách quan nhưng có tính định hướng).
Khung phân tích độc đáo
Khung phân tích của luận án là sự tích hợp đa tầng giữa:
- Tầng bậc ngữ nghĩa học diễn ngôn (Discourse Semantics): Hệ thống Thái độ (Attitude gồm Affect, Judgement, Appreciation) và hệ thống Thang độ (Graduation tập trung vào trục Force với hai nhánh Intensification và Quantification theo Hood, 2004, 2010).
- Tầng bậc từ vựng - ngữ pháp (Lexicogrammar): Phân tích sự hiện thực hóa qua các cụm danh từ (NP), cụm động từ (VP), cụm tính từ (AdjP), cụm trạng từ (AdvP), cụm giới từ (PP) và các cấu trúc cú pháp phức hợp.
- Lý thuyết ngôn ngữ học chức năng đối chiếu (Contrastive SFL): Kết hợp các đặc trưng loại hình học của tiếng Anh và tiếng Việt (Đỗ Hữu Châu, Diệp Quang Ban, 1989; Nguyễn Anh Quế, 1988; Phạm Hùng Việt, 2003) để phân tích các tiểu từ tình thái, trợ từ hội tụ và hư từ chuyên biệt trong tiếng Việt.
Điều kiện biên (boundary conditions) của khung phân tích được xác định rõ: Nghiên cứu tập trung vào phân hệ Thái độ và phân hệ Thang độ trục Lực lượng (Force), tạm thời giới hạn không khảo sát phân hệ Tiêu điểm (Focus) và phân hệ Đính kết (Engagement) nhằm đảm bảo độ sâu tuyệt đối cho việc phân tích các cấu trúc hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp trên khối dữ liệu lớn.
Phương pháp nghiên cứu tiên tiến
Thiết kế nghiên cứu
Nghiên cứu được xây dựng trên lập trường triết học hiện thực phản tư / ký hiệu học xã hội (Social Semiotics / Critical Realism), tiếp cận ngôn ngữ như một hệ thống tạo nghĩa xã hội (Halliday, 1978). Thiết kế nghiên cứu là sự kết hợp chặt chẽ giữa phương pháp mô tả định tính (descriptive qualitative) và thống kê định lượng (quantitative method):
- Phân tích định tính: Dùng để nhận diện, phân loại ngữ cảnh tạo nghĩa, giải mã các hiện tượng ẩn dụ ngữ pháp ("the process whereby meaning is cooked twice as it were, introducing a degree of tension between wording and meaning", Martin & White, 2005, p. 10) và xác định tính phân cực, tính tường minh/hàm ẩn của ngôn ngữ đánh giá.
- Phân tích định lượng: Tính toán tần số xuất hiện, tỷ lệ phần trăm phân bố của từng phân hệ Thái độ, Thang độ và các phương thức hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp trên toàn bộ ngữ liệu song ngữ.
Ngữ liệu nghiên cứu gồm đúng 100 bài báo bình luận kinh tế (50 bài tiếng Anh - EEOAs và 50 bài tiếng Việt - VEOAs), được thu thập ngẫu nhiên có kiểm soát từ các tờ báo điện tử chính thống, có uy tín cao tại Anh/Mỹ và Việt Nam, đảm bảo tính đại diện cao về văn phong báo chí kinh tế chuẩn mực.
Quy trình nghiên cứu rigorous
- Tiêu chí chọn mẫu (Sampling Criteria):
- Inclusion criteria: Bài viết thuộc chuyên mục bình luận/xã luận kinh tế (economic opinion/commentary); tác giả là các chuyên gia, nhà báo kinh tế độc lập hoặc ban biên tập; xuất bản trực tuyến trong giai đoạn đồng đại; nội dung xoay quanh các chủ đề kinh tế vĩ mô, chính sách tiền tệ, thị trường chứng khoán, thương mại quốc tế.
- Exclusion criteria: Loại bỏ các bản tin thời sự kinh tế thuần túy (hard news), các bài quảng cáo doanh nghiệp (PR articles), các bài phỏng vấn hỏi - đáp trực tiếp.
- Quy trình gán nhãn và phân tích dữ liệu (Annotation Protocols):
- Từng câu trong 100 bài báo được chia nhỏ thành các đơn vị phân tích ngữ nghĩa (appraisal units).
- Tiến hành gán nhãn thủ công dựa trên bảng mã hóa chi tiết theo hệ thống phân loại của Martin & White (2005) và Bednarek (2008).
- Đảm bảo độ tin cậy liên thẩm định viên (Inter-coder reliability): Tiến hành kiểm tra chéo độc lập giữa nghiên cứu sinh và các chuyên gia ngôn ngữ học ứng dụng; các trường hợp bất đồng về nghĩa hàm ẩn được thảo luận và chuẩn hóa dựa trên ngữ cảnh diễn ngôn rộng.
- Tam giác đạc (Triangulation): Kết hợp tam giác đạc lý thuyết (SFL + Appraisal + Typology), tam giác đạc phương pháp (Qualitative contextual analysis + Quantitative statistical distribution) và tam giác đạc ngữ liệu song ngữ đối xứng.
Data và phân tích
Dữ liệu được xử lý chi tiết qua các tầng bậc từ vựng - ngữ pháp:
- Thái độ tường minh (Explicit Attitude): Khảo sát các từ loại biểu đạt trực tiếp như Tính từ (Adjectives: stable, volatile, hiệu quả, khủng hoảng), Động từ (Verbs: suffer, improve, trì trệ, tăng trưởng), Danh từ (Nouns: success, disaster, thất bại, tiềm năng), Trạng từ (Adverbs: successfully, poorly, bền vững, yếu kém).
- Thái độ hàm ẩn (Implicit Attitude): Khảo sát qua 3 kỹ thuật: Provoke (thông qua ẩn dụ từ vựng: economic bleeding, cơn địa chấn tài chính), Flag (thông qua các từ chỉ lượng hóa và cường độ hóa: exponentially, hàng loạt, kỷ lục), và Afford (lựa chọn các mệnh đề tường thuật sự kiện tạo nghĩa tích cực hoặc tiêu cực).
- Thang độ - Lực lượng (Graduation - Force):
- Cường độ hóa (Intensification): Phân tích qua các cấu trúc từ vựng đơn lập (isolated-lexemes: very, extremely, hoàn toàn, cực kỳ), hòa nhập ngữ nghĩa (semantic-infusion: các động từ hàm chứa thang độ cao như skyrocket, plunge, lao dốc, vụt sáng), và phép lặp ngữ pháp (repetition).
- Lượng hóa (Quantification): Phân tích các từ chỉ số lượng, phạm vi, khối lượng và mức độ thời gian (Number, Mass, Extent: massive, widespread, sâu rộng, tràn lan).
Phát hiện đột phá và implications
Những phát hiện then chốt
Dựa trên phân tích ngữ liệu đối chiếu giữa 50 EEOAs và 50 VEOAs, luận án đã rút ra 5 phát hiện mang tính đột phá:
- Phán xét (Judgement) chiếm ưu thế áp đảo trong hệ thống Thái độ ở cả hai ngôn ngữ:
- Trái ngược với tin tức sự kiện (nơi Thẩm định - Appreciation chiếm ưu thế để miêu tả sự vật), trong các bài bình luận kinh tế, phân hệ Phán xét (Judgement) chiếm tỷ trọng cao nhất trong tổng số tài nguyên Thái độ ở cả EEOAs và VEOAs. Tiếp theo là Thẩm định (Appreciation), trong khi Cảm xúc (Affect) chỉ chiếm một tỷ lệ rất nhỏ.
- Bằng chứng dữ liệu: Các tác giả bài bình luận tập trung phán xét năng lực chuyên môn (Judgement of Capacity: competent, sluggish, điều hành linh hoạt, yếu kém) và tính chuẩn mực/đạo đức xã hội (Judgement of Propriety/Tenacity: unfair, corrupt, minh bạch, gian lận) của các tổ chức tài chính, doanh nghiệp và nhà hoạch định chính sách.
- Khuynh hướng đánh giá hàm ẩn (Implicit Attitude) cao hơn đánh giá tường minh (Explicit Attitude):
- Trong cả tiếng Anh và tiếng Việt, các tác giả có xu hướng triển khai tài nguyên Thái độ hàm ẩn (Invoked Attitude) nhiều hơn Thái độ tường minh (Inscribed Attitude).
- Giải thích lý thuyết: Điều này phản ánh bản chất đặc thù của thể loại bình luận kinh tế. Để thuyết phục độc giả trí thức và duy trì tính khách quan khoa học, các nhà bình luận kinh tế tránh dùng các từ ngữ phán xét cảm tính lộ liễu mà khéo léo sử dụng các dữ kiện kinh tế, số liệu thống kê và cấu trúc Thang độ để "tạo điều kiện" (Afford) hoặc "báo hiệu" (Flag) cho độc giả tự rút ra kết luận đánh giá.
- Sự chi phối của phân cực tích cực (Positive Polarity):
- Cả EEOAs và VEOAs đều ghi nhận tỷ lệ phân cực tích cực (+ve) cao hơn đáng kể so với phân cực tiêu cực (-ve).
- Bằng chứng dữ liệu: Mặc dù bình luận về các thách thức kinh tế (lạm phát, đứt gãy chuỗi cung ứng), ngôn ngữ báo chí kinh tế luôn hướng tới việc ghi nhận nỗ lực phục hồi, các giải pháp thích ứng sáng tạo và triển vọng tương lai (recovery, resilient, ổn định, bứt phá).
- Lượng hóa (Quantification) chiếm ưu thế trong hệ thống Thang độ (Force):
- Trong hệ thống Thang độ trục Lực lượng (Force), tài nguyên Lượng hóa (Quantification) được sử dụng với tần suất vượt trội so với Cường độ hóa (Intensification).
- Bằng chứng dữ liệu: Ngôn ngữ kinh tế đòi hỏi tính định lượng cao về quy mô, số lượng và phạm vi tác động (massive deficit, global scale, hàng tỷ USD, trên diện rộng).
- Sự khác biệt đặc trưng về phương thức hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp giữa Anh và Việt:
- Trong tiếng Anh (EEOAs), Thái độ tường minh được hiện thực hóa đa dạng qua các cụm tính từ (AdjP) và cụm động từ chỉ trạng thái tâm lý/hành vi phức tạp với các tiền tố/hậu tố biến tố (e.g., unsustainable, outperforming).
- Trong tiếng Việt (VEOAs), do đặc trưng loại hình ngôn ngữ không biến hình, Thái độ và Thang độ được hiện thực hóa mạnh mẽ thông qua các cấu trúc từ ghép đẳng nghĩa/chính phụ (hiệu quả, suy thoái), sự kết hợp linh hoạt của các phó từ chỉ mức độ đứng trước/sau tính từ (rất, quá, cực kỳ, vô cùng theo Nguyễn Anh Quế, 1988), và đặc biệt là việc sử dụng các tiểu từ tình thái/trợ từ nhấn mạnh (ngay, chính, cả, tận theo Phạm Hùng Việt, 2003; Đinh Văn Đức, 1986).
- Hiện tượng hòa nhập ngữ nghĩa (Semantic Infusion) xuất hiện dày đặc trong tiếng Anh qua các động từ biến hóa (skyrocket, slump), trong khi tiếng Việt thường sử dụng các cụm động - tính từ kết hợp mang tính tượng hình cao (lao dốc không phanh, tăng phi mã).
Implications đa chiều
- Đóng góp lý thuyết (Theoretical Advances): Chứng minh tính khả dụng toàn cầu và tính linh hoạt cao của Lý thuyết Đánh giá (Martin & White, 2005) khi áp dụng cho một ngôn ngữ đơn lập phương Đông như tiếng Việt. Xác lập mô hình phân tích đối chiếu diễn ngôn liên văn hóa ở tầng bậc ngữ nghĩa học diễn ngôn.
- Đổi mới phương pháp luận (Methodological Innovations): Cung cấp một bộ công cụ phân loại và khung mã hóa chi tiết cho việc nhận diện ngôn ngữ đánh giá hàm ẩn và sự tương tác giữa Thang độ và Thái độ, mở đường cho các nghiên cứu ngữ liệu học (Corpus Linguistics) quy mô lớn.
- Ứng dụng thực tiễn trong báo chí và truyền thông (Practical Applications): Giúp các nhà báo, biên tập viên kinh tế nắm vững kỹ thuật sử dụng ngôn ngữ đánh giá hàm ẩn để nâng cao sức thuyết phục, cân bằng giữa lập trường cá nhân và tính khách quan thể chế.
- Ý nghĩa sư phạm và biên dịch (Pedagogical & Translation Implications):
- Trong giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành kinh tế (ESP) và viết học thuật: Giúp người học không bản ngữ (non-native learners) hiểu rõ cơ chế xây dựng "giọng tác giả" (authorial voice), chuyển từ lối viết cảm tính trực tiếp sang sử dụng các phương tiện lượng hóa và ẩn dụ ngữ pháp chuẩn xác.
- Trong biên dịch kinh tế Anh - Việt và Việt - Anh: Cung cấp bản đồ đối chiếu các giá trị tương đương về ngữ nghĩa đánh giá, giúp dịch giả tránh các lỗi dịch nghĩa đen làm sai lệch mức độ Thang độ hoặc làm mất đi âm hưởng đánh giá hàm ẩn (evaluative prosody) của văn bản gốc.
Limitations và Future Research
Mặc dù đạt được những kết quả học thuật quan trọng, luận án thẳng thắn thừa nhận các giới hạn nghiên cứu:
- Giới hạn phạm vi phân hệ Thang độ: Do dung lượng và độ phức tạp của ngữ liệu, nghiên cứu chủ yếu tập trung vào trục Lực lượng (Force: Intensification & Quantification) và chưa đi sâu phân tích toàn diện trục Tiêu điểm (Focus: Sharpening & Softening).
- Quy mô và loại hình ngữ liệu: Mẫu nghiên cứu giới hạn ở 100 bài báo bình luận kinh tế trực tuyến dạng văn bản viết. Chưa bao quát các thể loại diễn ngôn kinh tế khác như báo cáo thường niên của doanh nghiệp, diễn ngôn truyền hình kinh tế hay podcast tài chính.
- Phân tích đơn phương diện văn bản: Nghiên cứu tập trung vào ký hiệu ngôn ngữ (linguistic resources), chưa tích hợp phân tích đa phương thức (Multimodal Discourse Analysis) bao gồm hình ảnh đồ họa, biểu đồ và bố cục thị giác vốn rất phổ biến trên báo điện tử hiện đại.
Định hướng nghiên cứu tương lai (Future Research Agenda):
- Mở rộng khung phân tích sang phân hệ Đính kết (Engagement) để khảo sát cách thức các tác giả kinh tế đối thoại với các quan điểm đối lập (heteroglossic vs monoglossic resources).
- Ứng dụng phân tích Đánh giá đa phương thức (Multimodal Appraisal Analysis) trên báo chí kinh tế đa nền tảng.
- Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo và Xử lý ngôn ngữ tự nhiên (NLP) để xây dựng từ điển đánh giá tự động (Appraisal Lexicon) cho tiếng Việt, phục vụ phân tích cảm xúc thị trường tài chính (Financial Sentiment Analysis).
- Khảo sát biến thiên lịch đại (diachronic analysis) về ngôn ngữ bình luận kinh tế qua các thời kỳ khủng hoảng kinh tế khác nhau.
Tác động và ảnh hưởng
- Tác động học thuật (Academic Impact): Công trình là tài liệu tham khảo mẫu mực về ứng dụng Ngôn ngữ học Chức năng Hệ thống (SFL) và Lý thuyết Đánh giá tại Việt Nam, mở ra tiềm năng trích dẫn cao trong các nghiên cứu về phân tích diễn ngôn đối chiếu, ngữ nghĩa học và ngôn ngữ học ứng dụng quốc tế.
- Chuyển đổi thực tiễn ngành truyền thông (Media & Journalism): Cung cấp cơ sở khoa học cho các cơ quan thông tấn, báo chí kinh tế (như Thời báo Kinh tế Sài Gòn, VnEconomy, Financial Times) trong việc đào tạo phóng viên viết bài bình luận chuyên sâu đạt chuẩn mực quốc tế.
- Tác động chính sách và truyền thông công (Policy Influence): Giúp các cơ quan quản lý nhà nước (Bộ Tài chính, Ngân hàng Nhà nước) giải mã cách thức truyền thông định hình tâm lý thị trường, từ đó hoàn thiện kỹ năng phát ngôn và truyền thông chính sách kinh tế minh bạch, hiệu quả.
- Lợi ích xã hội: Nâng cao năng lực đọc - hiểu phản biện (critical literacy) của công chúng, giúp độc giả nhận diện các thủ pháp định hướng dư luận ẩn sâu dưới các bài phân tích kinh tế tưởng chừng hoàn toàn khách quan.
Đối tượng hưởng lợi
- Nghiên cứu sinh và học viên cao học: Tiếp cận một mô hình nghiên cứu kết hợp định tính - định lượng chuẩn mực, nhận diện các khoảng trống nghiên cứu về hệ thống Đính kết (Engagement) và Tiêu điểm (Focus) trong tiếng Việt.
- Giảng viên và nhà nghiên cứu ngôn ngữ học: Sở hữu nguồn ngữ liệu song ngữ được chú giải chi tiết làm học liệu giảng dạy SFL, ngữ nghĩa học diễn ngôn và đối chiếu ngôn ngữ.
- Nhà báo, biên tập viên chuyên nghiệp: Nâng cao kỹ năng điều tiết thang độ và sử dụng đánh giá hàm ẩn để tăng sức thuyết phục cho các bài bình luận chuyên môn.
- Giảng viên và người học ESP / Biên phiên dịch: Nắm vững cấu trúc từ vựng - ngữ pháp chuyên sâu để chuẩn hóa văn phong học thuật và nâng cao chất lượng bản dịch kinh tế.
- Chuyên gia phân tích thị trường và quan hệ công chúng (PR): Vận dụng hiểu biết về phân cực và âm hưởng đánh giá để phân tích tâm lý người tiêu dùng và xây dựng chiến lược truyền thông thương hiệu hiệu quả.
Câu hỏi chuyên sâu
1. Đóng góp lý thuyết độc đáo nhất của luận án là gì và đã mở rộng lý thuyết nào?
Đóng góp độc đáo nhất của luận án là việc chứng minh và mô hình hóa thành công cơ chế hoạt động của Lý thuyết Đánh giá (Martin & White, 2005) trên cấu trúc loại hình của tiếng Việt – một ngôn ngữ đơn lập không biến hình. Luận án đã mở rộng phân hệ Cảm xúc (Affect System) của Martin & White (2005) bằng cách tích hợp các hiệu chỉnh của Bednarek (2008), chuẩn hóa các phạm trù Distrust/Disquiet và Desire/Non-Desire, đồng thời làm sáng tỏ cơ chế chuyển dịch từ Cảm xúc nguyên thủy sang Phán xét (Judgement) và Thẩm định (Appreciation) thể chế hóa trong diễn ngôn kinh tế song ngữ.
2. Đổi mới phương pháp luận của luận án khi so sánh với các nghiên cứu tiền nhiệm?
So với các nghiên cứu của Arunsirot (2012) và Zhang (2016) (vốn chỉ dừng lại ở việc phân loại ngữ nghĩa đơn giản trên ngữ liệu đơn ngữ) hoặc Võ Duy Đức (2011) (chỉ thống kê tần số mà chưa miêu tả sâu phương thức hiện thực hóa), luận án của Võ Nguyễn Thùy Trang đã tạo ra bước đột phá khi kết nối trực tiếp tầng bậc Ngữ nghĩa học diễn ngôn (Discourse Semantics) với tầng bậc Từ vựng - Ngữ pháp (Lexicogrammar). Luận án xây dựng một quy trình phân tích đa tầng, định lượng hóa chi tiết các từ tố đơn lập, hiện tượng hòa nhập ngữ nghĩa (Semantic Infusion) và các hư từ/tiểu từ đặc thù tiếng Việt trong mối tương quan với tiếng Anh.
3. Phát hiện bất ngờ và phản trực giác nhất từ dữ liệu thực nghiệm là gì?
Phát hiện bất ngờ nhất là trong thể loại bình luận kinh tế – vốn thường được cho là mang đậm dấu ấn cá nhân và lập trường chủ quan của tác giả – tỷ lệ Thái độ hàm ẩn (Invoked Attitude) lại vượt trội so với Thái độ tường minh (Inscribed Attitude) ở cả tiếng Anh và tiếng Việt. Hơn nữa, phân hệ Phán xét (Judgement) lại chiếm ưu thế tuyệt đối so với Thẩm định (Appreciation). Điều này chứng minh rằng diễn ngôn bình luận kinh tế hiện đại vận hành theo chiến lược "thuyết phục tinh vi": tác giả nhắm mục tiêu vào hành vi và năng lực của con người/thể chế (Judgement) nhưng lại che giấu lập trường dưới các cấu trúc dữ kiện và thang độ lượng hóa khách quan (Afford/Flag).
4. Luận án có cung cấp quy trình tái lập nghiên cứu (Replication Protocol) hoàn chỉnh không?
Hoàn toàn có. Luận án cung cấp một quy trình nghiên cứu tường minh và chi tiết: từ tiêu chuẩn xác định ngữ liệu (nguồn báo, thể loại, khung thời gian), bảng định nghĩa toán tử và khung mã hóa danh mục Thái độ - Thang độ, đến các bước phân tách đơn vị văn bản và đối chiếu liên thẩm định viên. Hệ thống phụ lục thống kê toàn diện các đơn vị từ vựng - ngữ pháp tiếng Anh và tiếng Việt cho phép bất kỳ nhà nghiên cứu nào cũng có thể tái lập quy trình trên các tập ngữ liệu mở rộng.
5. Lộ trình nghiên cứu 10 năm (10-Year Research Agenda) được phác thảo từ công trình này như thế nào?
Lộ trình 10 năm mở ra từ luận án bao gồm: (1) Hoàn thiện khảo sát toàn diện 3 phân hệ Appraisal (Attitude, Graduation, Engagement) trên đa dạng thể loại diễn ngôn kinh tế song ngữ; (2) Xây dựng bộ Ngữ liệu Đánh giá Tiếng Việt chuẩn hóa (Vietnamese Appraisal Treebank); (3) Phát triển các thuật toán học máy xử lý ngôn ngữ tự nhiên ứng dụng khung lý thuyết Đánh giá để dự báo xu hướng tài chính và phân tích rủi ro kinh tế; (4) Tích hợp lý thuyết Đánh giá vào đổi mới chương trình đào tạo báo chí và biên dịch học thuật quốc gia.
Kết luận
Công trình nghiên cứu tiến sĩ của tác giả Võ Nguyễn Thùy Trang là một dấu mốc học thuật xuất sắc, kết tinh 5 đóng góp cốt lõi:
- Xác lập hệ thống cứ liệu thực nghiệm quy mô và chuẩn mực về ngôn ngữ đánh giá trong 100 bài báo bình luận kinh tế Anh - Việt.
- Khẳng định tính ưu việt của Phán xét (Judgement) và tính chi phối của Thái độ hàm ẩn (Implicit Attitude) trong việc kiến tạo giọng điệu bình luận kinh tế hiện đại.
- Giải mã toàn diện các phương thức hiện thực hóa từ vựng - ngữ pháp của Thang độ (Force: Intensification & Quantification), làm rõ sự khác biệt loại hình giữa tiếng Anh biến tố và tiếng Việt đơn lập.
- Mở rộng và chuẩn hóa khung lý thuyết Đánh giá (Appraisal Framework) cho việc nghiên cứu ngôn ngữ học đối chiếu và ngữ nghĩa học diễn ngôn tại Việt Nam.
- Đưa ra hệ thống khuyến nghị ứng dụng sâu sắc cho công tác đào tạo báo chí truyền thông, giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành (ESP) và thực hành biên dịch song ngữ.
Công trình không chỉ tạo ra sự phát triển mẫu hình (paradigm advancement) vững chắc cho trường phái Ngôn ngữ học Chức năng Hệ thống tại Việt Nam mà còn mở ra 3 hướng nghiên cứu chiến lược: phân tích diễn ngôn kinh tế đa phương thức, tự động hóa phân tích cảm xúc diễn ngôn tiếng Việt bằng trí tuệ nhân tạo, và nghiên cứu đối chiếu liên văn hóa trên các thể loại văn bản học thuật phức hợp. Luận án xứng đáng là một công trình mẫu mực, đặt nền móng lâu dài cho sự phát triển của ngôn ngữ học ứng dụng đương đại.
Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộTHE UNIVERSITY OF DA NANG UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGE STUDIES VÕ NGUYỄN THÙY TRANG A STUDY OF ATTITUDE AND GRADUATION IN ENGLISH AND VIETNAMESE ECONOMIC NEWSPAPER ARTICLES: AN APPRAISAL APPROACH DOCTORAL THESIS IN SOCIAL SCIENCE AND HUMANITIES Da Nang - 2023 THE UNIVERSITY OF DA NANG UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGE STUDIES VÕ NGUYỄN THÙY TRANG A STUDY OF ATTITUDE AND GRADUATION IN ENGLISH AND VIETNAMESE ECONOMIC NEWSPAPER ARTICLES: AN APPRAISAL APPROACH DOCTORAL THESIS IN SOCIAL SCIENCE AND HUMANITIES Major: ENGLISH LINGUISTICS Code: 92. NGUYEN VAN LONG Da Nang - 2023 i STATEMENT OF AUTHORSHIP Except where reference is made in the text of the thesis, this thesis contains no material published elsewhere or extracted in whole or in part from a thesis by which I have qualified for or been awarded another degree or diploma. No other person‘s work has been used without due acknowledgements in the thesis. This thesis has not been submitted for the award of any degree or diploma in any other tertiary institution.
Da Nang, November 2023 ii ACKNOWLEDGEMENTS The journey to the doctorate has not been as seamless as one might anticipate. There have been twists and turns as well as unforeseen obstacles. This journey has left me sweating, and at times, it has brought me to the brink of despair. However, with the greatest support, I have completed my doctoral thesis, and had a unique and enjoyable experience in its substance.
To those who supported me completing this thesis, I would like to send my heartfelt thanks and appreciation. The mission would not have been accomplished without their encouragement, orientation, and support. First, I would like to express my sincere gratitude to my supervisor, Assoc. Nguyen Van Long, for he is really patient, knowledgeable, and supportive during my entire research process.
His informative comments, constructive critiques, and strong encouragement have been crucial in molding this thesis. Furthermore, I sincerely thank the members of my thesis committees. There were several periodic committees to evaluate the progress and quality of my thesis, even the seminar section was held online due to the social distancing during the Covid-19. Despite unexpected difficulties, the committee members spent hours giving suggestions for the improvement of the thesis.
Therefore, I would like to thank them for their thoughtful suggestions, and constructive comments. Their insights and scholarly advice have greatly enhanced the level of scholarship and accuracy of this thesis. In addition, I would like to express my sincere appreciation to my peers and colleagues for their support, encouragement, and provocative discussions during the production of this thesis. This academic adventure has been more memorable and pleasurable because of their friendship and shared experiences.
Last, I must give special thanks to my family for their assistance, encouragement, and unconditional support. Their belief in my abilities, and their tolerance for my mood swings have motivated throughout my academic pursuits. iii ABSTRACT The study aims at investigating and analyzing the use of evaluative language – Attitude and Graduation in English economic opinion articles (EEOAs) and Vietnamese ones (VEOAs) in the light of Appraisal Theory by Martin and White (2005). To conduct the study, from the discourse semantics approach, the descriptive research was adopted, seeking the qualitative and quantitative information to the three research questions on examining semantic features and lexicogrammatical realizations of Attitude and Graduation in EEOAs and VEOAs as well as comparing the similarities and differences in terms of semantic features and lexicogrammatical realizations of Attitude and Graduation between EEOAs and VEOAs.
The data collection included 50 EEOAs and 50 VEOAs. Semantically, based on the Appraisal framework (Martin & White, 2005), the findings revealed that all subtypes of Attitude including Appreciation, Judgement and Affect were realized in EEOAs and VEOAs. In both EEOAs and VEOAs, Judgement resources accounted for the highest proportion, followed by Appreciation resources while Affect just made up a relatively small percentage. There was a tendency that writers deployed a little bit more implicit Attitude resources than explicit ones in both EEOAs and VEOAs despite the different proportions in the subtypes of Attitude in two languages and this reflected the nature of economic opinion articles.
In terms of polarity of Attitude, most Attitude resources referred to more positive meanings than negative meanings due to the qualities of evaluated entities and the communicating purposes of the writers. Regarding Graduation, a semantic system of Force including Intensification and Quantification was realized, and the finding showed that more Quantification resources were used properly to up-grade or down-grade the appraised categories. In terms of lexicogrammatical realizations, explicit Attitude was grammatically realized in different functions via main forms of lexico like Verb phrases, and Adjectives while implicit Attitude was realized via Afford and Flagged. Isolated-lexemes, semantic- infusion and repetition are key means of Graduation realizations.
On the basis of the findings, several implications and suggestions on related fields were put forward. iv TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP. iii TABLE OF CONTENTS. iv LIST OF ABBREVIATIONS AND SYMBOLS.
ix LIST OF FIGURES. xi LIST OF TABLES. AIMS AND OBJECTIVES. SCOPE OF THE STUDY.
SIGNIFICANCE OF THE STUDY. ORGANIZATION OF THE DISSERTATION. 10LITERATURE REVIEW AND THEORETICAL BACKGROUND. REVIEW OF PREVIOUS STUDIES.
Appraisal on Media texts. SYSTEMIC FUNCTIONAL LINGUISTICS. APPRAISAL IN DISCOURSE SEMANTICS. Explicitness of Attitude.
Lexicogrammatical realizations of Attitude and Graduation. SYSTEMIC FUNCTIONAL LINGUISTICS DESCRIPTION OF VIETNAMESE. APPRAISAL RESOURCES IN VIETNAMESE. Resources for expressing Attitude.
Resources for expressing Graduation. AN OVERVIEW OF ECONOMIC DISCOURSES. Economics as discourse. Language of economic discourses.
ECONOMIC OPINION ARTICLES AND LANGUAGE OF OPINION ARTICLES. Opinion articles and economic opinion articles. Language of opinion articles. Descriptive qualitative method.
Description of Sampling. Annotating Attitude and Graduation. Agreement between annotations. Source of data.
Procedures of data analysis. RELIABILITY AND VALIDITY. ATTITUDE AND GRADUATION IN ENGLISH ECONOMIC OPINION ARTICLES. THE DEPLOYMENT OF ATTITUDE RESOURCES IN ENGLISH ECONOMIC OPINION ARTICLES.
The proportions of Attitude resources in EEOAs. Semantic features of Attitude in EEOAs. Realizations of Attitude in EEOAs. Discussion on the deployment of Attitude in EEOAs.
Summary of the deployment of Attitude in EEOAs. THE DEPLOYMENT OF GRADUATION IN ENGLISH ECONOMIC OPINION ARTICLES. Semantic features of Graduation in EEOAs. The realizations of Graduation in EEOAs.
Discussion on the deployment of Force as Graduation in EEOAs. Summary of the deployment of Force in EEOAs. ATTITUDE AND GRADUATION IN VIETNAMESE ECONOMIC OPINION ARTICLES. THE DEPLOYMENT OF ATTITUDE RESOURCES IN VIETNAMESE ECONOMIC OPINION ARTICLES.
The proportions of Attitude types in VEOAs. Semantic features of Attitude in VEOAs. Realizations of Attitude in VEOAs. Discussion on the the deployment of Attitude in VEOAs.
Summary of the deployment of Attitude in VEOAs. THE DEPLOYMENT OF GRADUATION IN VIETNAMESE ECONOMIC OPINION ARTICLES. Semantic features of Graduation in VEOAs. The realizations of Graduation in VEOAs.
Discussion on the deployment of Force as Graduation in EEOAs. SIMILARITIES AND DIFFERENCES OF ATTITUDE AND GRADUATION BETWEEN ENGLISH AND VIETNAMESE ECONOMIC OPINION ARTICLES. SIMILARITIES AND DIFFERENCES OF ATTITUDE DEPLOYMENT IN ENGLISH AND VIETNAMESE ECONOMIC OPINION ARTICLES. A comparison of semantic features of Attitude in EEOAs and VEOAs.
A comparison of realizations of Attitude in EEOAs and VEOAs. SIMILARITIES AND DIFFERENCES OF GRADUATION DEPLOYMENT IN ENGLISH AND VIETNAMESE ECONOMIC OPINION ARTICLES. Summary of the subject matter under research. Summary of key findings.
SUGGESTION FOR FURTHER RESEARCH. 234 APPENDIX ix LIST OF ABBREVIATIONS AND SYMBOLS Adj. Adjective phrase Adv. English economic opinion articles E.
Noun phrase No. Preposition phrase Pro .Research Question SFL. Systemic Functional Linguistics Spec. Verb phrase x VEOAs.
Vietnamese economic opinion articles -ve. Total xi LIST OF FIGURES Figure 2. The language stratification and meta-functions. Judgement and Appreciation as institutionalized Affect.
Types of Affect. Types of Judgment. Types of Appreciation. Graduation system (Martin & White, 2005, p.
Theoretical framework for the thesis. Analytical Framework for the study. Distribution of Attitude subtypes in EEOAs. Distribution of Explicitness of Attitude in EEOAs.
Distribution of Attitude Polarity in EEOAs. Distribution of positive and negative Affect subtypes. Distribution of explicit and implicit Affect subtypes. Distribution of positive and negative Appreciation subtypes.
Distribution of explicit and implicit Appreciation subtypes. Distribution of positive and negative Judgement subtypes. Distribution of explicit and implicit Judgement subtypes. Distribution of Graduation in EEOAs.
Realizations of Intensification in EEOAs. The proportions of realization strategies of Quantification in EEOAs. Distribution of Attitude subtypes in VEOAs. Distribution of Explicitness of Attitude in VEOAs.
Distribution of Attitude Polarity in VEOAs. Distribution of positive and negative Affect subtypes. Distribution of explicit and implicit Affect subtypes. Distribution of positive and negative Appreciation subtypes.
Distribution of explicit and implicit Appreciation subtypes. Distribution of positive and negative Judgement subtypes. Distribution of explicit and implicit Judgement subtypes. Distribution of Graduation in VEOAs.
Realizations of Intensification in VEOAs. The proportions of realization strategies of Quantification in VEOAs. Distribution of Attitude subtypes in EEOAs and VEOAs. 214 xiii LIST OF TABLES Table 2.
Examples of types of Affect. Examples of types of Judgment. Examples of types of Appreciation. Points of Differences between Judgment and Appreciation.
Clauses of Clearing Differences. The gradability of attitudinal meanings. A cline of options for classifying implicit Attitude. Distribution of Attitude in EEOAs.
Distribution of Attitude subtypes in EEOAs. Examples of explicit Affect in EEOAs. Examples of explicit Appreciation in EEOAs. Examples of explicit Judgement in EEOAs.
Frequency of occurrence of lexical sources denoting explicit Attitude. Lexical instantiations of explicit Affect in EEOAs. Grammatical realizations of explicitly positive Affect in EEOAs. Grammatical realizations of explicitly negative Affect in EEOAs.
Lexical instantiations of explicit Judgement in EEOAs. Grammatical realizations of explicitly positive Judgement in EEOAs 115 Table 4. Grammatical realizations of negative Judgement in EEOAs. Lexical instantiations of explicit Appreciation in EEOAs.
Grammatical realizations of explicitly positive Appreciation in EEOAs. Grammatical realizations of explicitly negative Appreciation in EEOAs. Realizations of Provoked Attitude in EEOAs. Realizations of Flagged Attitude in the EEOAs.
Realizations of Afforded Attitude in EEOAs. Distribution of Graduation in EEOAs. Grammatical items realizing Intensification in EEOAs. Realizations of Intensification of Quality via grammatical items in EEOAs.
Lexical items realizing Intensification of Quality in EEOAs. Realizations of Intensification of Quality via lexical items in EEOAs. Semantic Infusion realizing Intensification of Quality in EEOAs. Realizations of Intensification of Quality via Semantic Infusion in EEOAs.
Realizations of Intensification of Quality via Repetition in EEOAs. Grammatical items realizing Quantification of Number in EEOAs. Realizations of Quantification of Number via grammatical items in EEOAs. Lexical items realizing Quantification of Number in EEOAs.
Realizations of Quantification of Number via lexical items in EEOAs 146 Table 4. Realizations of Quantification of Number via Semantic Infusion in EEOAs. Realizations of Quantification of Number via Repetition in EEOAs. Distribution of Attitude in VEOAs.
Distribution of Attitude subtypes in VEOAs. Examples of explicit Affect in VEOAs. Examples of explicit Appreciation in VEOAs. Examples of explicit Judgement in EEOAs.
Frequency of occurrence of lexical sources denoting explicit Attitude. Lexical instantiations of explicit Affect in VEOAs. Grammatical realizations of explicitly positive Affect in VEOAs. Grammatical realizations of explicitly negative Affect in VEOAs.
Lexical instantiations of explicit Judgement in VEOAs. Grammatical realizations of explicitly positive Judgement in VEOAs 180 Table 5. Grammatical realizations of negative Judgement in VEOAs. Lexical instantiations of explicit Appreciation in VEOAs.
Grammatical realizations of explicitly positive Appreciation in VEOAs. Grammatical realizations of explicitly negative Appreciation in VEOAs. Realizations of Provoked Attitude in VEOAs .
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Võ Nguyễn Thùy Trang (2023). Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá [Luận án tiến sĩ, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng]. LuanAn.net. https://luanan.net/ngon-ngu-hoc/ngon-ngu-hoc-ung-dung/nghien-cuu-thai-do-tot-nghiep-kinh-te-anh-viet-danh-gia
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá" nghiên cứu về vấn đề gì?
Nghiên cứu thái độ, tốt nghiệp trong báo kinh tế Anh-Việt: cách tiếp cận đánh giá. Phân tích sâu sắc, hữu ích cho học giả.
Luận án "Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng. Năm bảo vệ: 2023.
Luận án "Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá" thuộc chuyên ngành English Linguistics. Danh mục: Ngôn Ngữ Học Ứng Dụng.
Luận án "Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá" có bao nhiêu trang?
Luận án "Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá" có 325 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Thái độ và Tốt nghiệp: Kinh tế Anh-Việt qua Lăng kính Đánh giá" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.