Luận án thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù - Nghiên cứu tâm lý học pháp lý
Nghiên cứu chuyên sâu về thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù, phân tích tâm lý và giải pháp cải thiện.
Tâm lý học tư pháp / Tâm lý học tội phạm
Luan An
Luận án
Số trang
213
Thời gian đọc
32 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Thái độ chấp hành án: Nền tảng cải tạo phạm nhân hiệu quả
- Số trang:
- 213 trang
- Chuyên ngành:
- Tâm lý học tư pháp / Tâm lý học tội phạm
- Tác giả:
- Luan An
Tóm tắt nội dung luận án
I.Thái độ chấp hành án Nền tảng cải tạo phạm nhân hiệu quả
Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù là yếu tố then chốt. Nó quyết định hiệu quả công tác giáo dục cải tạo. Luận án này tập trung làm rõ tầm quan trọng của thái độ. Đặc biệt là đối với các hoạt động giáo dục cải tạo. Nghiên cứu sâu về cơ chế tâm lý phạm nhân còn hạn chế. Điều này gây khó khăn trong giảng dạy và nghiên cứu Tâm lý học tư pháp, Tâm lý học tội phạm. Các nghiên cứu hiện hành chủ yếu tiếp cận dưới góc độ luật học, phòng ngừa tội phạm. Chúng chưa đi sâu vào lĩnh vực tâm lý học. Các công trình hiện có chỉ đề cập đến thức, thích ứng hoặc nhu cầu tham vấn của phạm nhân. Chưa có nghiên cứu chuyên sâu về thái độ chấp hành án. Cơ sở lý luận về tâm lý học tội phạm, tâm lý học pháp lý liên quan đến giáo dục, cải tạo phạm nhân còn thiếu. Điều này tạo ra một khoảng trống lý luận cần được lấp đầy. Thái độ tích cực của phạm nhân sẽ thúc đẩy sự tự giác. Họ sẽ chấp hành tốt nội quy trại giam. Từ đó, hành vi phạm tội được nhận thức rõ hơn. Họ có những hành động tích cực trong quá trình chấp hành án phạt tù.
1.1. Thiếu hụt nghiên cứu tâm lý tội phạm chuyên sâu.
Nghiên cứu về thái độ phạm nhân còn hạn chế. Đặc biệt là dưới góc độ khoa học tâm lý học tư pháp. Các nhà tâm lý học ở Việt Nam chưa tập trung nghiên cứu sâu. Các công trình hiện có không cung cấp đủ dữ liệu về cơ chế tâm lý phạm nhân. Điều này có ý nghĩa lớn trong việc giảng dạy, nghiên cứu Tâm lý học tư pháp và Tâm lý học tội phạm. Cần bổ sung thêm kinh nghiệm thực tiễn. Hiện nay, các nghiên cứu về người chấp hành án hình sự chủ yếu tiếp cận dưới góc độ luật học. Mục tiêu chính là phòng ngừa tái phạm. Chúng chưa đi sâu vào lĩnh vực Tâm lý học. Trong lĩnh vực Tâm lý học, các nghiên cứu chỉ tiếp cận khía cạnh thức của phạm nhân, sự thích ứng, hoặc nhu cầu tham vấn. Chưa có công trình nghiên cứu nào chuyên sâu về thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Chính vì vậy, cơ sở lý luận về tâm lý học tội phạm, tâm lý học pháp lý liên quan đến vấn đề giáo dục, cải tạo phạm nhân còn thiếu. Thái độ của phạm nhân là yếu tố quan trọng đối với hiệu quả giáo dục cải tạo. Một khuynh hướng đánh giá tích cực hay tiêu cực sẽ định hướng hành động mạnh mẽ của phạm nhân.
1.2. Thực trạng cấp thiết về công tác giáo dục cải tạo.
Thực trạng cho thấy sự cấp thiết của nghiên cứu. Theo báo cáo sơ kết công tác 6 tháng đầu năm 2020, Cục C10 quản lý 129.138 đối tượng. Con số này tăng 2.313 đối tượng so với cùng kỳ năm 2019. Nhiều phạm nhân tái phạm tội nhiều lần. Báo cáo cũng chỉ ra tỷ lệ tái phạm tội có xu hướng gia tăng gần đây. Điều này đặt ra vấn đề lớn về quá trình giáo dục cải tạo. Đặc biệt đối với người chấp hành án tù tại trại giam. Trong quá trình chấp hành án, phạm nhân phải tham gia nhiều hoạt động giáo dục cải tạo. Các hoạt động như lao động, học tập phổ biến pháp luật, văn nghệ, thể thao. Họ cũng phải chấp hành các nội quy sinh hoạt. Những hoạt động này là hệ thống quy tắc do nhà nước ban hành. Chúng được xem là phương tiện để giáo dục lại phạm nhân. Nhằm loại bỏ những lệch lạc trong nhận thức, hành vi, thói quen. Hình thành những nền nếp, thói quen tích cực. Quan trọng hơn, cần hình thành ở họ thái độ sống tích cực. Xây dựng thế giới quan phù hợp với chuẩn mực xã hội. Nắm bắt thái độ của phạm nhân giúp nâng cao hiệu quả giáo dục cải tạo. Điều này hạn chế tình trạng tái phạm tội.
II.Nghiên cứu tâm lý phạm nhân Mục đích và nhiệm vụ chính yếu
Luận án tập trung vào việc nghiên cứu sâu sắc thái độ của phạm nhân. Mục tiêu là xây dựng khung lý luận vững chắc. Đồng thời, đánh giá thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ này. Từ đó, đưa ra các khuyến nghị thiết thực. Nhằm tăng cường thái độ tích cực của phạm nhân trong quá trình chấp hành án. Nhiệm vụ nghiên cứu được phân định rõ ràng. Bao gồm tổng quan tài liệu, nghiên cứu lý luận và nghiên cứu thực tiễn. Nghiên cứu lý luận sẽ xác định khái niệm, cấu trúc thái độ chấp hành án. Nó cũng làm rõ các yếu tố ảnh hưởng. Nghiên cứu thực tiễn sẽ phân tích mức độ biểu hiện thái độ. Cụ thể là đối với các hoạt động trong trại giam. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng thái độ. Công tác giáo dục cải tạo sẽ được tối ưu. Hiệu quả cải tạo sẽ được nâng cao.
2.1. Mục tiêu xây dựng khung lý luận vững chắc.
Mục đích nghiên cứu của luận án là xây dựng khung lý luận. Khung này sẽ làm rõ về thái độ của phạm nhân. Đặc biệt trong việc chấp hành án phạt tù. Luận án cũng đánh giá thực trạng thái độ phạm nhân. Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của họ trong quá trình chấp hành án. Trên cơ sở đó, luận án sẽ đề xuất một số khuyến nghị. Nhằm tăng cường thái độ tích cực của phạm nhân. Điều này hướng tới mục tiêu nâng cao hiệu quả công tác giáo dục cải tạo. Từ đó, góp phần vào phòng ngừa tái phạm. Các khuyến nghị này cũng nhằm hỗ trợ phạm nhân tái hòa nhập cộng đồng thành công. Việc hiểu rõ tâm lý phạm nhân là chìa khóa. Nó giúp thiết kế các chương trình can thiệp hiệu quả.
2.2. Nhiệm vụ phân tích thực trạng hành vi và yếu tố ảnh hưởng.
Luận án đặt ra các nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể. Nhiệm vụ đầu tiên là tổng quan tài liệu. Nó rà soát tình hình nghiên cứu thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Tiếp theo là nghiên cứu lý luận. Trên cơ sở tổng quan các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước, luận án sẽ xây dựng cơ sở lý luận vững chắc. Điều này bao gồm việc định nghĩa thái độ của phạm nhân. Phân tích cấu trúc thái độ. Và xác định các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án. Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễn sẽ phân tích thực trạng mức độ biểu hiện thái độ. Thái độ của phạm nhân với các hoạt động trong quá trình chấp hành án phạt tù. Đồng thời, đánh giá mức độ biểu hiện của các yếu tố ảnh hưởng. Sự phân tích này giúp nhận diện rõ hơn hành vi phạm nhân và các nguyên nhân sâu xa.
III.Yếu tố ảnh hưởng thái độ Phân tích sâu hành vi phạm nhân
Nghiên cứu tập trung phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân. Môi trường trại giam đóng vai trò quan trọng. Các quy định, điều kiện sống, mối quan hệ ảnh hưởng trực tiếp tâm lý phạm nhân. Công tác quản lý phạm nhân cần thấu hiểu điều này. Từ đó, xây dựng môi trường giáo dục hiệu quả. Chất lượng công tác giáo dục cải tạo cũng là yếu tố quyết định. Các hoạt động lao động, học tập, văn hóa cần phù hợp. Chính sách hình sự, mức độ hiểu biết của phạm nhân về quyền và nghĩa vụ cũng ảnh hưởng thái độ. Luận án sẽ đi sâu vào từng yếu tố. Từ đó, đề xuất giải pháp cụ thể. Giúp nâng cao thái độ tích cực. Góp phần vào hiệu quả cải tạo và phòng ngừa tái phạm.
3.1. Phân tích tác động từ môi trường trại giam.
Môi trường trại giam có tác động trực tiếp đến thái độ của phạm nhân. Các yếu tố như nội quy, quy định sinh hoạt hàng ngày. Điều kiện cơ sở vật chất của trại giam. Mối quan hệ giữa phạm nhân với cán bộ quản giáo. Mối quan hệ giữa các phạm nhân với nhau. Tất cả đều ảnh hưởng sâu sắc đến tâm lý phạm nhân. Một môi trường khắc nghiệt có thể tạo ra thái độ tiêu cực. Ngược lại, môi trường công bằng, nhân văn sẽ khuyến khích thái độ tích cực. Áp lực tâm lý, sự cô lập xã hội cũng là những yếu tố quan trọng. Công tác quản lý phạm nhân cần nhận diện và quản lý tốt các yếu tố này. Điều này nhằm xây dựng một môi trường giáo dục, cải tạo hiệu quả. Khuyến khích thái độ hợp tác, tuân thủ từ phía phạm nhân. Môi trường trại giam phải là nơi thúc đẩy sự thay đổi tích cực.
3.2. Ảnh hưởng từ công tác giáo dục và chính sách hình sự.
Chất lượng của công tác giáo dục cải tạo có vai trò quyết định. Các hoạt động như lao động, học tập phổ biến pháp luật. Các chương trình văn hóa, văn nghệ, thể thao. Mức độ phù hợp của chúng với từng đối tượng phạm nhân là rất quan trọng. Một chương trình giáo dục không phù hợp có thể gây phản tác dụng. Hiệu quả của việc phổ biến chính sách hình sự cũng ảnh hưởng lớn. Phạm nhân cần hiểu rõ quyền và nghĩa vụ của mình. Sự minh bạch, công bằng trong chính sách hình sự sẽ tạo lòng tin. Điều này tác động trực tiếp đến nhận thức và thái độ chấp hành án. Ngoài ra, các yếu tố cá nhân như tiền án, lịch sử tái phạm cũng đóng vai trò quan trọng. Tâm lý phạm nhân là phức tạp. Cần tiếp cận đa chiều. Nhằm xây dựng giải pháp giáo dục phù hợp nhất cho từng đối tượng. Điều này hướng tới hiệu quả cải tạo bền vững.
IV.Nâng cao hiệu quả cải tạo Phòng ngừa tái phạm bền vững
Luận án không chỉ phân tích mà còn đề xuất các kiến nghị. Mục tiêu là nâng cao thái độ tích cực của phạm nhân. Cải thiện công tác giáo dục và quản lý. Các giải pháp cụ thể sẽ được đưa ra. Nhằm phát triển các chương trình giáo dục phù hợp. Đồng thời, đề xuất các phương pháp quản lý phạm nhân hiệu quả hơn. Hướng tới cá nhân hóa quá trình cải tạo. Tăng cường tư vấn tâm lý phạm nhân là cần thiết. Mục tiêu cuối cùng là giảm tỷ lệ tái phạm. Giúp phạm nhân tái hòa nhập cộng đồng thành công. Thái độ tích cực của phạm nhân là yếu tố then chốt cho sự thành công này. Các giải pháp cần tập trung vào hỗ trợ sau mãn hạn tù. Định hướng nghề nghiệp và hỗ trợ tâm lý là rất quan trọng. Luận án góp phần xây dựng chính sách hình sự hiệu quả. Đảm bảo công tác giáo dục cải tạo mang lại giá trị thực. Xây dựng một xã hội an toàn, lành mạnh hơn.
4.1. Kiến nghị cải thiện công tác giáo dục và quản lý.
Luận án sẽ đề xuất một số kiến nghị cụ thể. Mục tiêu là nâng cao thái độ tích cực của phạm nhân. Cải thiện công tác giáo dục cải tạo tại các trại giam. Các kiến nghị bao gồm phát triển các chương trình giáo dục phù hợp hơn. Đảm bảo nội dung giáo dục thiết thực, hấp dẫn. Đề xuất các phương pháp quản lý phạm nhân mới, hiệu quả hơn. Hướng tới cá nhân hóa quá trình cải tạo. Tức là điều chỉnh giáo dục phù hợp với từng phạm nhân. Tăng cường đối thoại, tư vấn tâm lý phạm nhân là cần thiết. Điều này giúp phạm nhân giải quyết các vấn đề tâm lý. Cần xem xét vai trò của cán bộ quản giáo. Nâng cao năng lực chuyên môn, đạo đức nghề nghiệp. Tạo môi trường thân thiện, cởi mở hơn. Giúp phạm nhân tin tưởng, hợp tác trong quá trình cải tạo. Công tác giáo dục phải lấy phạm nhân làm trung tâm.
4.2. Hướng tới tái hòa nhập cộng đồng và giảm tái phạm.
Mục tiêu cuối cùng của mọi công tác giáo dục cải tạo là giảm tỷ lệ tái phạm. Giúp phạm nhân tái hòa nhập cộng đồng thành công. Thái độ tích cực của phạm nhân là yếu tố then chốt cho sự thành công này. Các giải pháp cần tập trung hỗ trợ sau khi phạm nhân mãn hạn tù. Bao gồm định hướng nghề nghiệp, đào tạo kỹ năng. Hỗ trợ tâm lý để họ vượt qua khó khăn. Xây dựng mạng lưới hỗ trợ xã hội vững chắc. Điều này giúp họ không tái phạm. Luận án góp phần xây dựng chính sách hình sự hiệu quả hơn. Đảm bảo công tác giáo dục cải tạo mang lại giá trị thực sự. Góp phần xây dựng một xã hội an toàn, lành mạnh hơn. Tái hòa nhập cộng đồng không chỉ là trách nhiệm của cá nhân. Đó là trách nhiệm của toàn xã hội. Chính sách hình sự cần thể hiện tính nhân văn.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (213 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộVIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HOC XA HOI NGUYEN THI MINH THAI DO CUA PHAM NHAN VOI VIEC CHAP HANH AN PHAT TU LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HOC Hà Nội - 2022 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HOC XA HOI NGUYEN THI MINH THAI DO CUA PHAM NHAN VOI VIEC CHAP HANH AN PHAT TU NGANH: TAM LY HOC MA SO: 9.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HOC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. ĐẶNG THANH NGA Hà Nội - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án là khách quan, chưa từng được ai công bồ trong bất kỳ công trình nào khác. Hà Nội, ngày tháng 3 năm 2022 Tác giả Nguyễn Thị Minh LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc nhất đến PGS.
Đặng Thanh Nga đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ, động viên khi tôi gặp khó khăn trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu luận án. Nhờ sự giúp đỡ, chỉ dạy sát sao, động viên kịp thời mà tôi đã nỗ lực để hoàn thành luận án của mình. Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban lãnh đạo khoa Xã hội học, Tâm lý học và Công tác xã hội, Học viện Khoa học xã hội cùng các thầy cô giáo trong và ngoài khoa đã quan tâm, giúp đỡ và có những ý kiến đóng góp quý báu cho nghiên cứu của tôi. Những tình cảm quý báu và sự chia sẻ, động viên và tâm huyết khoa học của các thầy cô luôn là động lực giúp tôi hoàn thiện tốt nhất có thê nghiên cứu của mình.
Tôi xin trân trọng cảm ơn sự giúp đỡ của Lãnh đạo Cục C10 Bộ công an và sự hỗ trợ tận tâm của Ban giám thị, cán bộ Trại giam Phú Sơn 4 đã tạo điều kiện cho tôi được gặp gỡ, trao đổi với các phạm nhân mà còn giúp tôi hoàn thiện bộ công cụ nghiên cứu. Đồng thời tôi trân trọng cảm ơn các phạm nhân đang chấp hành án phạt tù tại trại giam đã tham gia nhiệt tình trong nghiên cứu của tôi; Lời cuối, xin gửi lời cảm ơn trân trọng đến gia đình, đồng nghiệp và bạn bẻ đã luôn bên cạnh tôi, cùng tôi chia sẻ những khó khăn, giúp đỡ và khích lệ tôi trong quá trình thực hiện luận án. Cá nhân tôi nhận thấy kinh nghiệm nghiên cứu của mình còn hạn chế do đó đề tài của tôi không tránh khỏi những thiếu sót và những điểm cần bổ sung cho luận án hoàn thiện hơn. Tôi kính mong được các thầy, cô và đồng nghiệp đóng góp ý kiến của mình đề tôi hoàn thiện luận án tốt nhất.
Tôi xin trân trọng cảm ơn và tri ân tất cả những tình cảm của mọi người Xin chân thành cảm ơn! Tác giả MỤC LỤC Chương 1: TỎNG QUAN NGHIÊN CUU VE THAI DO CUA PHẠM NHÂN VỚI VIỆC CHÁP HÀNH ÁN PHẠT TÙ. Một số hướng tiếp cận nghiên cứu về thái độ nói chung. Hướng nghiên cứu về chức năng của thái độ. Hướng nghiên cứu về cấu trúc thái độ,.
Hướng nghiên cứu về phương pháp đo lường thái độ. Những nghiên cứu về thái độ của phạm nhân với việc chấp hành AM Phat CU. Những nghiên cứu về thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù trên thế giới. Những nghiên cứu về thái độ của phạm nhân với việc chấp hành an phat tu trong TƯỚC.
- s5 + S31 ven Tiểu kết chương Í.- --- -- «+ + kh TH ni Hà ch ràng Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU VÈẺ THAI DO CUA PHẠM NHÂN VỚI VIỆC CHÁP HÀNH ÁN PHẠT TÙ. Lý luận về thái độ,. Khái niệm thái độ. Đặc điểm của thái độ.--- 2-55 nk SE xxx E121.
Cấu trúc, biểu hiện của thái độ. Phạm nhân, trại giam, đặc điểm của hoạt động chấp hành án 2. Khái niệm trại Ø1aIm. Khái niệm hoạt động chấp hành án phạt tù có thời hạn.
Đặc điểm của hoạt động chấp hành án phạt tù. Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Khái niệm thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Tiêu chí đánh giá thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án 0i) -::Oä 1.
Các mặt biểu hiện thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án 0i) -::Oä 1. Những yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Yếu tố cảm nhận về hành vi phạm tội và mức án phải chấp hành của phạm nhân. Mối quan hệ với gia đình phạm nhân trong quá trình chấp 001800010 0t.
Mối quan hệ giữa các phạm nhân trong quá trình chấp hành án 0i) -::Oä 1. Mối quan hệ giữa phạm nhân với cán bộ trại giam. 72 Tiểu kết chương 2. 73 Chương 3: TỎ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
Vài nét về địa bàn và khách thế nghiên cứu. Vài nét về địa bản nghiên cứu. Vài nét về mẫu nghiên cứu .------ 2+ +++xz+++++zse+zzeee- 75 3. Tố chức nghiên cứu.
Giai đoạn nghiên cứu lý luận 3. Giai đoạn nghiên cứu thực tiễn. Giai đoạn viết luận án. Các phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu lý luận. Phương pháp điều tra bảng hỏi. Phương pháp phỏng vấn sâu.----2¿ + sz+2z++ecse+zzeeei 81 3. Phương pháp quan Sắt.
Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. Phương pháp xử lý số liệu và thang đo .------2-cs-5cse5cs2 83 3. Phân tích kết quả nghiên cứu thực trạng biểu hiện thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Thang đánh glá.
HH HH nh ghen 85 3. Đạo đức nghiên CỨU.-- + 5 SE SH gen 89 I8) 0910) bá năm. 89 Chuong 4: KET QUA NGHIEN CUU THAI DO CUA PHAM NHÂN VỚI VIỆC CHÁP HÀNH ÁN PHẠT TÙ. Thực trạng thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.
Đánh giá chung về thực trạng thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.- 22: ©2+2S£2EEE+2SE£2EE22EE22EEEEEEEEEAEEErrrrrkrsrer 91 4. Những biểu hiện cụ thê thái độ của phạm nhân với việc chấp 001800010 0t. Tương quan giữa các mặt biểu hiện thái độ của phạm nhân. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của phạm nhân với việc D1) 871010 01811.
Ảnh hưởng của yếu tố cảm nhận của phạm nhân về hành vi phạm tội và mức án cải tạo đến thái độ của phạm nhân với việc chấp i00: bên. Ảnh hưởng của yếu tố mối quan hệ với gia đình đến thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Ảnh hưởng của yếu tố mối quan hệ với cán bộ trại giam trong quá trình chấp hành án phạt tù đến thái độ của phạm nhân với việc l0) 8n E1 801) 8. Ảnh hưởng của yếu tổ mối quan hệ giữa các phạm nhân đến thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.
Tống hợp mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù qua một số trường hợp nghiên cứu điển hình. Trường hợp điển hình về thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù ở mức độ tốt .------- 5c se ++2Ex+Eeerserrxerree 4. Trường hợp điển hình về thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù ở mức trung bình yếu.- 2-2-2 Tiểu kết chương 4.
- --- se ch HT Tu TH Hàn nh nh KET LUAN VA KHUYEN NGHỊ,.2-©s+s£+2++22xeczxzsrsecee DANH MUC CONG TRINH DA CONG BO LIEN QUAN DEN 0/0) m. TÀI LIỆU THAM KHẢO. 2-2222 22+‡2EEtEEEESEEEeErkevrrrerrrcee PHỤ LỤC BỘ CÔNG CỤ NGHIÊN CỨU.---2-- 2-2252: DANH MUC TU VIET TAT DTB Điểm trung bình DLC Độ lệch chuẩn CBQG Cần bộ quản giáo CBGD Cán bộ giáo dục DANH MỤC BẢNG BIEU Bảng 3.1 Mô tả mẫu nghiên cứu .1: Nhan thức trong thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án Bảng 4.2: Nhận thức của phạm nhân về chấp hành hoạt động lao động 6á. Bảng chỉ tiêu định mức lao động của phạm nhân của trại giam Phú Sơn 4 năm 20) ].--- St xxx k+k ST HH Hit Bảng 4.
Nhận thức của phạm nhân về chấp hành hoạt động giáo dục pháp luật. --- -- + + và HH TH nh ng HH nh TH HH nh Bảng 4.5: Nhận thức của phạm nhân về chấp hành hoạt động văn hoá, ¡i07 7.6: So sánh thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù biểu hiện qua mặt nhận thức theo các tiêu chí khác nhau. Cảm xúc trong thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án Bảng 4.8: Biểu hiện cảm xúc của phạm nhân về chấp hành hoạt động IEsis(0i-áv 0.9: Biểu hiện cảm xúc của phạm nhân về hoạt động giáo dục pháp luật.10: Biểu hiện cảm xúc của phạm nhân với chấp hành hoạt động văn hoá, thể thaO.11: So sánh thái độ biểu hiện qua mặt cảm xúc với các tiêu chí Bảng 4.13: Biểu hiện hành vi của phạm nhân trong hoạt động lao động 6á.14: Biểu hiện hành vi phạm nhân trong hoạt động giáo dục pháp luật.15: Biểu hiện hành vi của phạm nhân trong hoạt động văn hoá, thé thao NA.16 : So sánh thái độ biểu hiện qua xu hướng hành vi với một số tiêu chí khác nhau .17: So sánh thái độ của phạm nhân với một số tiêu chí.18: Tương quan giữa các biểu hiện thái độ của phạm nhân.19: Tương quan giữa các mặt biểu hiện thái độ của phạm nhân với vi chấp hành án phạt tù.----2-2¿ 2£ ++2+2zx£+zx+szxsecrxee 140 Bảng 4.20: Yếu tô cảm nhận về hành vi phạm tôi và mức án cải tạo.21: Yếu tố mối quan hệ của gia đình với phạm nhân.22: Yếu tố mối quan hệ giữa phạm nhân và cán bộ trại giam.23: Yếu tố mối quan hệ giữa các phạm nhân .24: Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.----2-©+©++22s£+cz++zxszczse2 164 DANH MUC BIEU DO, HINH VE Hình 2. Mô hình khung lý thuyết nghiên cứu thái độ của phạm nhân với việc chấp hành hình phạt tù .---2- 2+ ©z+sz+z+++zse+zvzee- Hình 4.
Biểu đồ thể hiện điểm thái độ của phạm nhân nói chung Hình 4. Phân bố điểm trung bình các mặt biểu hiện thái độ nhận thức, cảm xúc, hành VI.3 Biểu đồ thể hiện mức độ biểu hiện thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù. Tính cấp thiết của đề tài Về mặt lý luận, hiện nay những nghiên cứu về thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù đặc biệt là thái độ đối với các hoạt động giáo dục cải tạo vẫn chưa được các nhà tâm lý học ở Việt Nam tập trung nghiên cứu nhiều, đặc biệt là đưới góc độ khoa học tâm lý học tư pháp.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù - Luận án nghiên cứu (n.d.) [Luận án tiến sĩ]. LuanAn.net. https://luanan.net/luat-hoc/luat-hinh-su/thai-do-cua-pham-nhan-voi-viec-chap-hanh-an-phat-tu
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù - Luận án nghiên cứu" nghiên cứu về vấn đề gì?
Nghiên cứu chuyên sâu về thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù, phân tích tâm lý và giải pháp cải thiện.
Luận án "Thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù - Luận án nghiên cứu" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù - Luận án nghiên cứu" thuộc chuyên ngành Tâm lý học tư pháp / Tâm lý học tội phạm. Danh mục: Luật Hình Sự.
Luận án "Thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù - Luận án nghiên cứu" có bao nhiêu trang?
Luận án "Thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù - Luận án nghiên cứu" có 213 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Thái độ phạm nhân chấp hành án phạt tù - Luận án nghiên cứu" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.