Yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học công lập của sinh viên tại khu vực Bắc Trung Bộ

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ THANH THỦY YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP CỦA SINH VIÊN TẠI KHU VỰC BẮC TRUNG BỘ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI, NĂM 2023 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ THANH THỦY YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP CỦA SINH VIÊN TẠI KHU VỰC BẮC TRUNG BỘ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 9.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1.TS Trần Minh Tuấn 2.TS Lê Hoằng Bá Huyền HÀ NỘI, NĂM 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án này là công trình nghiên cứu của tôi. Các nội dung nghiên cứu và kết quả trong luận án này là trung thực, có tham khảo và kế thừa các cơ sở lý luận chung và các công trình nghiên cứu có liên quan, sử dụng những thông tin, số liệu từ các tài liệu theo danh mục tham khảo, không có sự sao chép nguyên văn từ bất kỳ công trình nghiên cứu nào, các thông tin trích dẫn đã đƣợc ghi rõ nguồn gốc. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Hà Nội, ngày tháng năm 2023 Tác giả Lê Thị Thanh Thủy i LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện luận án, tôi đã nhận đƣợc sự cộng tác và giúp đỡ của nhiều tập thể và cá nhân.

Tôi xin chân thành cảm ơn Học viện Khoa học xã hội, Khoa Khoa học quản lý, Phòng Quản lý đào tạo, các nhà khoa học, các thầy cô giáo đã tạo mọi điều kiện, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến hai thầy giáo hƣớng dẫn: PGS.TS Trần Minh Tuấn và PGS.TS Lê Hoằng Bá Huyền đã hƣớng dẫn tận tình và đầy trách nhiệm để tôi hoàn thành luận án này. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến trƣờng ĐH Hồng Đức và các trƣờng ĐH Khu vực Bắc Trung Bộ đã tạo mọi điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thiện luận án. Mặc dù đã nỗ lực và cố gắng để hoàn thành luận án, tuy nhiên luận án sẽ không thể tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót nhất định.

Kính mong các nhà khoa học, quý thầy, cô giáo và những ngƣời quan tâm đóng góp ý kiến để luận án có thể hoàn thiện hơn nữa. Hà Nội, ngày tháng năm 2023 Tác giả Lê Thị Thanh Thủy ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii MỤC LỤC. iii DANH MỤC BẢNG.

vii DANH MỤC HÌNH. ix DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT.x PHẦN MỞ ĐẦU.Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu, nhiệm vụ và câu hỏi nghiên cứu của luận án.1 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án.2 Câu hỏi nghiên cứu. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu của luận án.1 Đối tƣợng nghiên cứu.2 Phạm vi nghiên cứu:.

Cách tiếp cận và phƣơng pháp nghiên cứu của luận án.1 Cách tiếp cận nghiên cứu.2 Phƣơng pháp nghiên cứu. Đóng góp mới về lý luận và thực tiễn của luận án.2 Về thực tiễn. Kết cấu của luận án. 12 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN.

Tổng quan các quan điểm nghiên cứu về quyết định chọn trƣờng đại học 12 1.2 Tổng quan các công trình nghiên cứu yếu tố ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng đại học. Tổng quan các công trình nghiên cứu yếu tố ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng đại học công lập.4 Tổng quan các công trình nghiên cứu về quyết định chọn trƣờng đại học vùng/ địa phƣơng. Một số nhận xét về tình hình nghiên cứu liên quan và vấn đề đặt ra cần nghiên cứu. 28 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1.

36 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP KHU VỰC BẮC TRUNG BỘ.1 Cơ sở lý luận và các khái niệm liên quan.1 Đại học và trƣờng đại học.2 Đại học công lập và vai trò của trƣờng đại học công lập.3 Quyết định chọn trƣờng đại học.4 Các lý thuyết liên quan.5 Quá trình tuyển sinh và chọn trƣờng đại học ở Việt Nam.2 Khu vực Bắc Trung Bộ và quyết định chọn trƣờng đại học công lập khu vực Bắc Trung Bộ.1 Khu vực Bắc Trung Bộ.2 Phát triển mô hình nghiên cứu quyết định chọn trƣờng đại học công lập khu vực Bắc Trung Bộ. 62 TIỂU KẾT CHƢƠNG 2. 73 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA LUẬN ÁN.1 Thiết kế nghiên cứu.2 Nghiên cứu định tính.3 Nghiên cứu định lƣợng chính thức.2 Thông tin mẫu nghiên cứu.4 Phƣơng pháp xử lý số liệu. 91 TIỂU KẾT CHƢƠNG 3.

96 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN.1 Khái quát đặc điểm các trƣờng Đại học công lập khu vực Bắc Trung Bộ 96 4.1 Quá trình hình thành và phát triển.2 Hoạt động đào tạo và tuyển sinh.3 Đội ngũ giảng viên.4 Cơ sở vật chất.5 Chi phí học tập.6 Đánh giá những thuận lợi và khó khăn của các trƣờng đại học công lập tại Khu vực Bắc Trung Bộ.2 Đánh giá các yếu tố ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng đại học công lập khu vực Bắc Trung Bộ của sinh viên.1 Thống kê mô tả.2 Kiểm định độ tin cậy của thang đo.3 Phân tích nhân tố khám phá.4 Phân tích nhân tố khẳng định.5 Mô hình cấu trúc tuyến tính.6 Kiểm định giả thuyết nghiên cứu.7 Kết quả kiểm định sự khác biệt của các nhóm yếu tố.3 Tổng hợp kết quả nghiên cứu thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng ĐH công lập của sinh viên tại Khu vực Bắc Trung Bộ.4 Thảo luận kết quả nghiên cứu.1 Các yếu tố có ảnh hƣởng đến ý định và quyết định chọn trƣờng ĐH của sinh viên.2 Ảnh hƣởng của yếu tố Ý định đến Quyết định chọn trƣờng ĐH.3 Ảnh hƣởng của các yếu tố nhân khẩu học.4 Thảo luận các yếu tố không ảnh hƣởng đến ý định chọn trƣờng ĐH.149 TIỂU KẾT CHƢƠNG 4. 151 GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ. Bối cảnh đổi mới giáo dục Đại học và xu hƣớng phát triển.2 Một số giải pháp góp phần tăng cƣờng thu hút sinh viên của các trƣờng ĐH công lập khu vực Bắc Trung Bộ trong thời gian tới.1 Xác định đối tƣợng khách hàng mục tiêu trong cung cấp dịch vụ giáo dục và đánh giá nhu cầu của ngƣời học.2 Lựa chọn chính sách học phí phù hợp trong cung cấp dịch vụ giáo dục 156 5.3 Phát triển chƣơng trình và nâng cao chất lƣợng hoạt động đào tạo.4 Tận dụng các lợi thế của trƣờng ĐH công lập khu vực địa phƣơng/ vùng 161 5.5 Quảng bá tuyên truyền tuyển sinh và xây dựng thƣơng hiệu trƣờng ĐH vững mạnh.6 Các giải pháp khác. 169 TIỂU KẾT CHƢƠNG 5.

172 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.187 DÀN Ý PHỎNG VẤN SÂU ĐỐI VỚI CÁC NHÓM KHẢO SÁT.190 PHIẾU KHẢO SÁT SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP KHU VỰC BẮC TRUNG BỘ. KẾT QUẢ PHÂN TÍCH. 195 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Bảng tổng hợp các yếu tố ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng đại học .1 Tiến trình ra quyết định của khách hàng và sinh viên .2 So sánh quy trình ra quyết định chọn hàng hóa và chọn trƣờng ĐH .3 Quy trình tuyển sinh ĐH tại Việt Nam năm 2022 .4 Thu nhập bình quân đầu ngƣời các tỉnh khu vực Bắc Trung Bộ .1 Bảng thống kê đối tƣợng tham gia phỏng vấn sâu .2 Thang đo nghiên cứu sơ bộ .3 Đối tƣợng và mục đích phỏng vấn các nhóm khảo sát .4 Số lƣợng các biến quan sát của các thang đo .5 Thang đo khoảng 5 mức độ sử dụng trong nghiên cứu .6 Ý nghĩa của từng giá trị trung bình .7 Bảng phân bổ mẫu khảo sát .1 Thống kê các trƣờng ĐH công lập Khu vực Bắc Trung Bộ .2 Các CTĐT của các trƣờng ĐH công lập khu vực Bắc Trung Bộ năm học 2021 - 2022 .3 Quy mô đào tạo sinh viên ĐH chính quy của các trƣờng ĐH công lập Khu vực Bắc Trung Bộ .4 So sánh kế hoạch và thực tiễn tuyển sinh của ĐH Hồng Đức trong 04 năm 2018 – 2021 .5 Thống kê khoảng điểm trúng tuyển của các trƣờng ĐH khu vực Bắc Trung Bộ (ngoại trừ một số khối ngành Sƣ phạm, ngành đào tạo Chất lƣợng cao, Y khoa, Nghệ thuật) .6 Thống kê đội ngũ giảng viên theo trình độ của trƣờng ĐH công lập Khu vực Bắc Trung Bộ đến năm 2021 .7 Thống kê diện tích và số phòng học của một số trƣờng ĐH Khu vực Bắc Trung Bộ năm 2021 .8 Mức học phí tại các trƣờng ĐH công lập Khu vực Bắc Trung Bộ .9 Mức học phí tại một số trƣờng ĐH công lập trên cả nƣớc .10 Thống kê mô tả đặc điểm của mẫu nghiên cứu. Tổng hợp thống kê mô tả các thang đo yếu tố.12 Kết quả kiểm định thang đo.13 Kết quả kiểm định KMO và Barletts.14 Kết quả ma trận xoay sau phân tích nhân tố.15 Bảng các hệ số chuẩn hóa và ý nghĩa thống kê.16 Kết quả kiểm định độ tin cậy tổng hợp và phƣơng sai trích.17 Kết quả phân tích mô hình cấu trúc tuyến tính SEM.18 Kết quả kiểm định Bootstrap.19 Tổng hợp kết quả phân tích ANOVA các biến quan sát.20 Tổng hợp kết quả kiểm định giả thuyết H8.

Tổng hợp kết quả kiểm định các giả thuyết của mô hình. 139 viii DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Mô hình hành vi hoạch định (TPB).1 Mô tả tiến trình ra quyết định chọn trƣờng ĐH. Mô hình tổng hợp cơ sở lý thuyết và công trình nghiên cứu.3 Mô hình nghiên cứu đề xuất.1 Thống kê mô tả khoảng điểm xét tuyển vào ĐH của đáp viên.2 Biểu đồ tỷ lệ xếp loại tốt nghiệp của sinh viên tham gia khảo sát. Kết quả phân tích nhân tố khẳng định.4 Kết quả phân tích mô hình cấu trúc tuyến tính.

133 ix DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT CĐ Cao đẳng CFA Phân tích nhân tố khẳng định CLC Chất lƣợng cao CTĐT Chƣơng trình đào tạo DN Doanh nghiệp ĐH Đại học EFA Phân tích nhân tố khám phá GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDĐH Giáo dục đại học SEM Mô hình cấu trúc tuyến tính GTTB Giá trị trung bình THPT Trung học phổ thông TN Tốt nghiệp TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh TS Tuyển sinh TVTS Tƣ vấn tuyển sinh UBND Ủy ban nhân dân x PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Giáo dục ĐH có vai trò quan trọng trong việc đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực chất lƣợng cao phục vụ quá trình triển của đất nƣớc, thêm vào đó là vai trò đóng góp vào tri thức nhân loại [5].