Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục: Phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng vùng Đồng bằng sông Hồng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM §Ò c•¬ng nghiªn cøu Hä tªn thÝ sinh : NguyÔn §¨ng L¨ng NGUYỄN ĐĂNG LĂNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN ĐĂNG LĂNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. Ngô Quang Sơn PGS. Đỗ Thị Bích Loan Hà Nội - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực, chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào của tác giả khác.

Tác giả luận án Nguyễn Đăng Lăng ii LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô hƣớng dẫn PGS.TS Ngô Quang Sơn, PGS.TS Đỗ Thị Bích Loan đã tận tình hƣớng dẫn, khích lệ em thực hiện hoàn thành luận án. Em xin bày tỏ lòng biết ơn đến các Thầy - Cô và cán bộ Viện Khoa học giáo dục Việt Nam đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, các cán bộ quản lý và các đồng nghiệp ở trƣờng Cao đẳng Điện tử - Điện Lạnh Hà Nội; lãnh đạo, các cán bộ quản lý, giảng viên các trƣờng Cao đẳng vùng Đồng bằng Sông Hồng và bạn bè cùng gia đình đã chia sẻ, động viên và hỗ trợ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tác giả luận án Nguyễn Đăng Lăng iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán bộ quản lý CĐ : Cao đẳng CĐKT : Cao đẳng kỹ thuật CĐ KT-CN : Cao đẳng kỹ thuật- công nghiệp CNH-HĐH : Công nghiệp hóa- hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất CTĐT : Chƣơng trình đào tạo ĐBSH : Đồng bằng Sông Hồng ĐHCN : Đại học chuyên ngành ĐNGV : Đội ngũ giảng viên ĐHSP : Đại học sƣ phạm ĐT-BD : Đào tạo- Bồi dƣỡng ĐHSPKT : Đại học sƣ phạm kỹ thuật GDĐH : Giáo dục đại học GDNN : Giáo dục nghề nghiệp GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GV : Giảng viên GVCH : Giảng viên cơ hữu GVTG : Giảng viên thỉnh giảng GVGDNN : Giảng viên giáo dục nghề nghiệp HSSV : Học sinh sinh viên KT-XH : Kinh tế - xã hội LĐ-TB&XH : Lao động- Thƣơng binh& Xã hội NCKH : Nghiên cứu khoa học NNL : Nguồn nhân lực NV : Nhân viên NVSP : Nghiệp vụ sƣ phạm NXB : Nhà xuất bản PGS : Phó giáo sƣ QL : Quản lý TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp TS : Tiến sĩ UBND : Ủy ban nhân dân iv MỤC LỤC 1.

Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu. Giả thuyết khoa học.

Nhiệm vụ nghiên cứu. Phạm vị nghiên cứu. Phƣơng pháp tiếp cận và phƣơng pháp nghiên cứu. Luận điểm bảo vệ.

Đóng góp mới của luận án. Cấu trúc của luận án. 8 CHƢƠNG 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP. Tổng quan nghiên cứu vấn đề.

Các công trình nghiên cứu trên thế giới. Các công trình nghiên cứu trong nước. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý đội ngũ giảng viên.

Giảng viên, đội ngũ, đội ngũ giảng viên. Phát triển đội ngũ giảng viên. Trƣờng cao đẳng trong bổi cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. Bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp.

tr của trường cao đ ng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. ai trò của trường cao đ ng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. Đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. tr , vai trò người giảng viên trường cao đ ng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp.

Yêu c u về chu n giảng viên, chu n chức danh nghề nghiệp, ph m chất và n ng lực nhiệm vụ giảng viên trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. Các yêu cầu của việc phát triển đội ngũ giảng viên. Đảm bảo về số lượng. Đảm bảo về cơ cấu.

Đảm bảo về chất lượng của đội ngũ giảng viên. Các nội dung phát triển đội ngũ giảng viên giáo dục nghề nghiệp. Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ giảng viên giáo dục nghề nghiệp. Tuyển dụng giảng viên.

Bố tr sử dụng giảng viên. Đào tạo, bồi dưỡng giảng viên. Đánh giá n ng lực thực hiện nhiệm vụ giảng viên giáo dục nghề nghiệp. Nâng cao số lượng, chất lượng giảng viên thông qua liên kết doanh nghiệp 48 1.

Thực hiện ch nh sách- tạo động lực phát triển đội ngũ giảng viên. Những yếu tố ảnh hƣởng đến việc phát triển đội ngũ giảng viên giáo dục nghề nghiệp. Môi trường quản lý. Chủ thể quản lý.

Bản thân giảng viên. 51 Kết luận chƣơng 1. 53 CHƢƠNG 2:THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG. Khái quát về kinh tế- xã hội, giáo dục đào tạo và các trƣờng Cao đẳng kỹ thuật- công nghiệp vùng Đồng bằng Sông Hồng.

Tình hình kinh tế- xã hội, giáo dục vùng Đồng bằng sông Hồng. Khái quát về giáo dục nghề nghiệp vùng đồng bằng sông Hồng. Các trường Cao đ ng vùng ĐBSH trong đối tượng khảo sát của luận án. Thực trạng đội ngũ giảng viên và phát triển đội ngũ giảng viên các trƣờng Cao đẳng kỹ thuật- công nghiệp vùng Đồng bằng Sông Hồng.

Quy mô, cơ cấu đào tạo và số lượng đội ngũ giảng viên. Cơ cấu đội ngũ giảng viên. N ng lực sư phạm. Ph m chất đội ngũ giảng viên.

Nhận xét chung. Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên ở các trƣờng Cao đẳng kỹ thuật- vi công nghiệp vùng đồng bằng Sông Hồng. Thực trạng nâng cao n ng lực quản l , ứng dụng công nghệ thông tin trong việc phát triển đội ngũ giảng viên. Thực trạng công tác quy hoạch đội ngũ giảng viên trường cao đ ng vùng đồng bằng Sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp.

Thực trạng tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giảng viên. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên. Thực trạng việc thực hiện chế độ ch nh sách, xây dựng môi trường thuận lợi cho sự phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đ ng kỹ thuật- công nghiệp. Thực trạng việc liên kết doanh nghiệp nâng cao chất lượng và số lượng đội ngũ giảng viên trường cao đ ng kỹ thuật- công nghiệp.

Thực trạng về kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên. Nhận xét chung về mặt mạnh, nguyên nhân hạn chế trong công tác phát triển ĐNG các Trường Cao đ ng kỹ thuật - công nghiệp vùng Đồng bằng Sông Hồng100 Kết luận chƣơng 2 .102 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẲNG SÔNG HỒNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP. Nguyên tắc xây dựng giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên của các trƣờng Cao đẳng vùng Đồng bằng Sông Hồng. Nguyên tắc bảo đảm t nh hệ thống.

Nguyên tắc bảo đảm t nh thực tiễn. Nguyên tắc kế thừa, hiệu quả và phát triển. Nguyên tắc phát huy tối đa nội lực, tranh thủ ngoại lực và kết hợp hài hòa giữa nội lực với ngoại lực. Nguyên tắc đ nh hướng sử dụng.

Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên của các trƣờng Cao đẳng vùng đồng bằng Sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. Nhóm giải pháp nâng cao n ng lực quản l đáp ứng công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đ ng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. 106 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức của CBQL và ĐNG về sứ mạng, nhiệm vụ chiến lược, mục tiêu đào tạo của Trường về vai trò và nhiệm vụ G. 106 Giải pháp 2: Bồi dưỡng nâng cao n ng lực QL cho đội ngũ CBQL.

108 vii Giải pháp 3: Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý. Nhóm giải pháp hoàn thiện cơ chế ch nh sách tuyển dụng, đãi ngộ, sử dụng và bảo vệ quyền lợi cho đội ngũ giảng viên. 111 Giải pháp 1: Điều chỉnh tiền lương, phụ cấp, tiền vượt giờ. 111 Giải pháp 2: Thực hiện chế độ nghỉ (ốm đau, thai sản, hè.) theo đúng quy đ nh 112 Giải pháp 3: Xây dựng nội quy làm việc hợp l.

113 Giải pháp 4: Chế độ khen thưởng, kỉ luật rõ ràng. Nhóm giải pháp về quy hoạch đội ngũ giảng viên trường cao đ ng vùng đồng bằng Sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. 115 Giải pháp 1: Quy hoạch về số lượng, cơ cấu đội ngũ giảng viên. 117 Giải pháp 2: Quy hoạch về chất lượng.

Nhóm giải pháp đ y mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đ ng theo chu n chức danh nghề nghiệp giảng viên giáo dục nghề nghiệp. 120 Giải pháp 1: Lập kế hoạch và chiến lược đào tạo, bồi dưỡng cho ĐNG. 122 Giải pháp 2: Xây dựng nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng cho ĐNG. 123 Giải pháp 3: Các điều kiện đảm bảo cho công tác đào tạo, bồi dưỡng (thời gian, CS C, tài ch nh…).

Nhóm giải pháp xây dựng môi trường thuận lợi cho sự phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đ ng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. 128 Giải pháp 1: Môi trường về mặt pháp l. 129 Giải pháp 2: Môi trường về mặt sư phạm. 130 Giải pháp 3: Môi trường làm việc theo phong cách riêng của trường.

132 Giải pháp 4: Đ u tư CS C, trang thiết b , cơ sở hạ t ng CNTT. 132 Giải pháp 5: Xây dựng mối quan hệ trong hợp tác đào tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp. Nhóm giải pháp xây dựng cơ chế kiểm tra, đánh giá ĐNG trường cao đ ng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp. 136 Giải pháp 1: Xây dựng những tiêu chu n đánh giá ĐNG .