Luận án xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu cho sinh viên ngành giáo dục thể chất
Tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục học nghiên cứu xây dựng chương trình chuyên sâu môn bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ.
Số trang
59
Thời gian đọc
9 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
40 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Nâng cao chất lượng chương trình bóng chuyền chuyên sâu
- Số trang:
- 59 trang
- Trường:
- Trường Đại học Cần Thơ
- Chuyên ngành:
- Giáo dục thể chất
- Tác giả:
- Luan An
Tóm tắt nội dung luận án
I.Nâng cao chất lượng chương trình bóng chuyền chuyên sâu
Giáo dục thể chất giữ vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Nhu cầu về giáo viên thể dục và cán bộ thể thao ngày càng tăng. Các trường đại học, bao gồm Đại học Cần Thơ, đào tạo cử nhân Giáo dục thể chất. Xã hội đòi hỏi cải tiến, đổi mới chương trình giảng dạy. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu điều này. Chương trình bóng chuyền chuyên sâu hiện tại tại Đại học Cần Thơ còn hạn chế. Nó thường dựa trên kinh nghiệm giảng viên. Mục tiêu nghiên cứu hướng đến xây dựng chương trình giảng dạy chuyên sâu. Điều này nhằm chuẩn hóa nội dung giảng dạy. Chương trình góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên. Sinh viên cần được trang bị kỹ năng chuyên môn vững chắc. Điều này giúp đáp ứng yêu cầu công việc. Chương trình đổi mới sẽ đảm bảo chất lượng đầu ra. Cung cấp đội ngũ giáo viên thể chất có năng lực cao. Nâng cao chất lượng huấn luyện bóng chuyền nâng cao. Đóng góp vào sự phát triển toàn diện của sinh viên. Phát triển VĐV bóng chuyền chuyên nghiệp từ sớm. Xây dựng nền tảng vững chắc cho sự nghiệp thể thao. Chương trình giảng dạy sẽ tuân thủ quy định hiện hành. Đáp ứng mục tiêu đào tạo của nhà trường.
1.1. Mục tiêu đổi mới giáo dục thể chất
Việc đổi mới giáo dục thể chất là cần thiết. Nó giúp đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội. Chương trình giảng dạy cần được cập nhật liên tục. Tránh việc chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân giảng viên. Mục tiêu chính là chuẩn hóa nội dung đào tạo. Đảm bảo sinh viên ngành giáo dục thể chất có kiến thức, kỹ năng đồng đều. Luận án đặt ra mục tiêu xây dựng một chương trình chuyên sâu. Chương trình bóng chuyền cần có cấu trúc khoa học. Nó giúp nâng cao chất lượng đào tạo tổng thể. Sinh viên sẽ được trang bị đầy đủ năng lực chuyên môn. Điều này bao gồm cả lý thuyết và thực hành. Đảm bảo khả năng giảng dạy và huấn luyện hiệu quả. Việc đổi mới chương trình còn hướng đến việc hội nhập. Đảm bảo chất lượng đào tạo đạt chuẩn khu vực và quốc tế. Từ đó, giáo dục thể chất sẽ phát triển bền vững. Đóng góp tích cực vào sự nghiệp thể thao nước nhà. Chương trình cũng hỗ trợ phát triển VĐV bóng chuyền tiềm năng. Việc đào tạo kỹ thuật bóng chuyền chuyên sâu sẽ được chú trọng. Chuẩn bị tốt cho các thế hệ giáo viên tương lai.
1.2. Chuẩn hóa nội dung huấn luyện bóng chuyền
Nội dung huấn luyện bóng chuyền cần được chuẩn hóa. Hiện trạng chương trình dựa vào kinh nghiệm còn nhiều hạn chế. Luận án nghiên cứu để xây dựng chương trình chuyên sâu. Chương trình sẽ có 5 học phần rõ ràng. Mỗi học phần tập trung vào các khía cạnh khác nhau. Chuẩn hóa nội dung giúp giảng viên có khung sườn giảng dạy cụ thể. Tránh sự khác biệt lớn giữa các lớp học. Sinh viên nhận được kiến thức nhất quán. Điều này hỗ trợ việc đánh giá năng lực VĐV bóng chuyền hiệu quả hơn. Chương trình mới đảm bảo tính khoa học và thực tiễn. Nó đáp ứng mục tiêu đào tạo của Trường Đại học Cần Thơ. Tuân thủ đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Việc chuẩn hóa còn tạo điều kiện cho việc cập nhật. Dễ dàng điều chỉnh chương trình theo xu thế mới. Kế hoạch tập luyện bóng chuyền sẽ được xây dựng chi tiết. Giúp tối ưu hóa quá trình học tập. Đảm bảo sinh viên phát triển toàn diện kỹ năng và kiến thức. Giáo án bóng chuyền chuyên nghiệp sẽ là kết quả của quá trình này.
II.Đánh giá thực trạng giáo án bóng chuyền hiện tại
Việc đánh giá thực trạng là bước đi đầu tiên. Luận án tiến hành phân tích chương trình giảng dạy chuyên sâu. Giai đoạn 2010-2014 được xem xét kỹ lưỡng. Mục tiêu là làm rõ ưu và nhược điểm. Chương trình hiện tại được xây dựng dựa trên kinh nghiệm. Điều này gây ra một số hạn chế nhất định. Việc thiếu chuẩn hóa có thể ảnh hưởng chất lượng đào tạo. Giáo viên thể chất cần có nền tảng vững chắc. Đảm bảo khả năng huấn luyện bóng chuyền nâng cao. Đánh giá này cung cấp thông tin khoa học. Dữ liệu chính xác về thực trạng là cần thiết. Nó làm cơ sở cho việc cải thiện. Nâng cao hiệu quả đào tạo sinh viên. Đảm bảo đầu ra phù hợp với nhu cầu xã hội. Thực trạng giảng dạy cần được ghi nhận khách quan. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chương trình. Từ đó, đưa ra các đề xuất cụ thể. Cải thiện chất lượng đào tạo bóng chuyền chuyên sâu.
2.1. Phân tích chương trình bóng chuyền 2010 2014
Phân tích chương trình bóng chuyền giai đoạn 2010-2014 là trọng tâm. Hoạt động này nhằm hiểu rõ những gì đang diễn ra. Chương trình đã được thực hiện như thế nào. Ưu điểm và nhược điểm của nó cần được xác định. Việc dựa vào kinh nghiệm giảng viên là một điểm yếu. Nó có thể dẫn đến sự thiếu đồng bộ. Chất lượng đào tạo không ổn định. Dữ liệu thu thập sẽ rất quan trọng. Nó cung cấp cái nhìn toàn diện. Thực trạng việc triển khai chương trình được ghi nhận. Những thông tin này chính xác và khoa học. Chúng hỗ trợ việc đưa ra quyết định đúng đắn. Nâng cao chất lượng đào tạo ngành giáo dục thể chất. Đảm bảo sinh viên tiếp cận giáo án bóng chuyền chuyên nghiệp. Phân tích cũng giúp nhận diện khoảng cách. Khoảng cách giữa chương trình hiện tại và mục tiêu đào tạo. Việc này là bước đệm cho việc xây dựng mới. Một chương trình giảng dạy hiệu quả hơn. Giúp phát triển VĐV bóng chuyền toàn diện.
2.2. Nhận diện hạn chế trong đào tạo bóng chuyền
Hạn chế trong đào tạo bóng chuyền cần được nhận diện. Chương trình hiện hành còn chưa tối ưu. Việc thiếu chuẩn hóa là một vấn đề lớn. Nội dung giảng dạy không nhất quán. Sinh viên có thể không nhận được đầy đủ kiến thức. Khó khăn trong việc đánh giá năng lực VĐV bóng chuyền. Chương trình có thể chưa theo kịp xu thế hiện đại. Kỹ thuật bóng chuyền chuyên sâu đòi hỏi cập nhật liên tục. Chiến thuật bóng chuyền hiện đại cũng cần được giảng dạy. Thể lực chuyên biệt bóng chuyền chưa được chú trọng đúng mức. Những hạn chế này ảnh hưởng đến chất lượng đầu ra. Sinh viên tốt nghiệp chưa đáp ứng đủ yêu cầu xã hội. Chương trình mới cần khắc phục những điểm yếu này. Đảm bảo tính ứng dụng cao trong thực tiễn. Chuẩn bị tốt nhất cho giáo viên tương lai. Việc nhận diện hạn chế là cơ sở. Nó định hướng cho việc xây dựng một kế hoạch tập luyện bóng chuyền hiệu quả. Phân kỳ huấn luyện bóng chuyền cần được tích hợp. Đảm bảo sự phát triển bền vững cho sinh viên.
III.Xây dựng kế hoạch tập luyện bóng chuyền mới
Luận án tập trung xây dựng kế hoạch tập luyện bóng chuyền mới. Chương trình chuyên sâu này dành cho sinh viên ngành Giáo dục Thể chất. Nó bao gồm 5 học phần được thiết kế kỹ lưỡng. Mục tiêu là phù hợp với thực tiễn đào tạo. Đáp ứng mục tiêu của Trường Đại học Cần Thơ. Tuân thủ các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kế hoạch này là kết quả của nghiên cứu khoa học. Nó không chỉ dựa vào kinh nghiệm. Các nội dung được lựa chọn cẩn thận. Đảm bảo tính khoa học và tính ứng dụng cao. Chương trình mới sẽ giúp sinh viên phát triển toàn diện. Từ kỹ thuật cơ bản đến chiến thuật phức tạp. Đảm bảo họ trở thành những giáo viên và huấn luyện viên giỏi. Kế hoạch tập luyện bóng chuyền này sẽ là nền tảng. Nó giúp nâng cao chất lượng đào tạo tổng thể. Giáo án bóng chuyền chuyên nghiệp được kỳ vọng sẽ ra đời. Mang lại hiệu quả tích cực cho ngành giáo dục thể chất.
3.1. Quy trình phát triển chương trình chuyên sâu
Quy trình phát triển chương trình chuyên sâu được thực hiện bài bản. Bắt đầu từ việc đánh giá thực trạng chi tiết. Phân tích ưu nhược điểm của chương trình cũ. Sau đó, lựa chọn lại nội dung giảng dạy. Nội dung phải phù hợp với đặc điểm đối tượng sinh viên. Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất. Quy trình này bao gồm việc tham khảo kinh nghiệm quốc tế. Luận án đã lược trích kinh nghiệm từ Singapore, Phần Lan, Mỹ. Kinh nghiệm từ Úc, Đức, Anh và Nhật Bản cũng được xem xét. Việc này giúp chương trình có cái nhìn đa chiều. Đảm bảo tính hiện đại và hiệu quả. Các nguyên tắc xây dựng chương trình được áp dụng chặt chẽ. Đảm bảo chất lượng chương trình môn học. Mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng. Đào tạo đội ngũ giáo viên thể dục thể thao chất lượng cao. Họ sẽ đáp ứng nhu cầu xã hội. Đạt chuẩn đầu ra mà nhà trường đã công bố. Phân kỳ huấn luyện bóng chuyền được tích hợp. Điều này giúp sinh viên phát triển có lộ trình.
3.2. Cấu trúc học phần huấn luyện bóng chuyền
Chương trình chuyên sâu được cấu trúc thành 5 học phần. Mỗi học phần có mục tiêu và nội dung riêng. Điều này đảm bảo tính logic và toàn diện. Sinh viên sẽ học từ cơ bản đến nâng cao. Các học phần có thể bao gồm kỹ thuật bóng chuyền chuyên sâu. Ví dụ như kỹ năng đập bóng, chắn bóng, chuyền hai. Cũng có thể bao gồm chiến thuật bóng chuyền hiện đại. Các bài tập về thể lực chuyên biệt bóng chuyền là không thể thiếu. Chương trình tích hợp kiến thức về tâm lý thi đấu bóng chuyền. Điều này giúp sinh viên phát triển toàn diện. Giáo án bóng chuyền chuyên nghiệp sẽ là sản phẩm đầu ra. Các học phần được thiết kế khoa học. Đảm bảo sinh viên dễ dàng tiếp thu. Đồng thời có thể ứng dụng vào thực tiễn. Việc phân chia thành các học phần rõ ràng. Nó cũng giúp việc đánh giá năng lực VĐV bóng chuyền dễ dàng hơn. Nâng cao hiệu quả đào tạo tổng thể. Xây dựng một đội ngũ giáo viên có chất lượng. Họ sẽ là những người dẫn dắt phong trào thể thao.
IV.Phân tích chiến thuật bóng chuyền hiện đại
Xu thế và đặc điểm môn bóng chuyền hiện đại được nghiên cứu. Chương 1 của luận án đã đề cập nội dung này. Việc hiểu rõ những thay đổi trong bóng chuyền là thiết yếu. Điều này giúp xây dựng chương trình phù hợp. Chiến thuật bóng chuyền hiện đại ngày càng phức tạp. Nó đòi hỏi sự phối hợp nhịp nhàng. Kỹ thuật cá nhân cũng phải đạt trình độ cao. Chương trình chuyên sâu cần tích hợp những kiến thức này. Sinh viên phải nắm vững các sơ đồ chiến thuật mới. Khả năng đọc trận đấu, đưa ra quyết định nhanh chóng. Yếu tố tâm lý thi đấu bóng chuyền cũng quan trọng. Nó ảnh hưởng lớn đến kết quả. Chương trình mới sẽ trang bị toàn diện. Đảm bảo sinh viên có thể phân tích và ứng dụng chiến thuật. Góp phần vào việc huấn luyện bóng chuyền nâng cao. Phát triển các VĐV bóng chuyền có tư duy chiến thuật tốt. Nâng cao sức cạnh tranh của đội bóng.
4.1. Cập nhật xu hướng phát triển bóng chuyền
Bóng chuyền hiện đại liên tục có những xu hướng mới. Tốc độ trận đấu nhanh hơn, sức mạnh được đề cao. Các vị trí chơi có sự linh hoạt hơn. Công nghệ cũng ảnh hưởng đến cách tập luyện và thi đấu. Chương trình đào tạo cần cập nhật những xu hướng này. Đảm bảo sinh viên tiếp cận kiến thức mới nhất. Ví dụ về các hệ thống phòng thủ, tấn công mới. Cách thức sử dụng libero hiệu quả. Việc phân tích video trận đấu cũng là một phần. Giúp sinh viên hiểu sâu sắc về chiến thuật. Nâng cao khả năng phân tích đối thủ. Kế hoạch tập luyện bóng chuyền sẽ phản ánh các xu hướng này. Từ đó, giáo án bóng chuyền chuyên nghiệp sẽ được xây dựng. Các VĐV được huấn luyện theo chuẩn quốc tế. Góp phần vào sự phát triển bóng chuyền nước nhà. Việc cập nhật là yếu tố sống còn. Nó đảm bảo chương trình không bị lỗi thời. Giúp sinh viên sẵn sàng cho môi trường chuyên nghiệp. Phát triển VĐV bóng chuyền có tầm nhìn.
4.2. Lồng ghép kỹ thuật và chiến thuật mới
Chương trình chuyên sâu lồng ghép kỹ thuật và chiến thuật mới. Kỹ thuật bóng chuyền chuyên sâu được chú trọng đào tạo. Ví dụ như kỹ thuật nhảy phát bóng tấn công. Kỹ thuật đập bóng biến hóa, đánh lừa đối phương. Kỹ thuật chuyền hai chính xác, nhanh gọn. Đồng thời, các chiến thuật bóng chuyền hiện đại được giảng dạy. Chiến thuật tấn công nhanh, chiến thuật phòng thủ khu vực. Các bài tập mô phỏng tình huống thực tế. Giúp sinh viên làm quen với áp lực thi đấu. Việc kết hợp chặt chẽ giữa kỹ thuật và chiến thuật. Nó tạo ra một chương trình đào tạo toàn diện. Sinh viên không chỉ biết làm mà còn hiểu tại sao. Thể lực chuyên biệt bóng chuyền được phát triển song song. Đảm bảo VĐV có đủ sức bền, sức mạnh. Tâm lý thi đấu bóng chuyền cũng được rèn luyện. Giúp họ duy trì sự tập trung, bình tĩnh. Chương trình sẽ tạo ra những giáo viên, huấn luyện viên có năng lực. Họ sẽ là những người truyền đạt kiến thức hiệu quả. Góp phần vào việc nâng cao chất lượng thi đấu.
V.Phát triển VĐV bóng chuyền với thể lực chuyên biệt
Phát triển VĐV bóng chuyền chất lượng là mục tiêu cuối cùng. Chương trình chuyên sâu không chỉ tập trung kỹ thuật. Nó còn đặc biệt chú trọng thể lực chuyên biệt bóng chuyền. Một nền tảng thể lực vững chắc là cần thiết. Điều này giúp VĐV duy trì phong độ cao. Tránh chấn thương trong quá trình tập luyện, thi đấu. Các bài tập thể lực được thiết kế khoa học. Chúng phù hợp với đặc thù môn bóng chuyền. Nâng cao sức bật, sức bền, tốc độ phản xạ. Chương trình sẽ giúp sinh viên hiểu rõ. Tầm quan trọng của việc rèn luyện thể lực. Khả năng lên kế hoạch tập luyện bóng chuyền hiệu quả. Đảm bảo sự phát triển hài hòa giữa kỹ năng và thể chất. Điều này đóng góp vào việc huấn luyện bóng chuyền nâng cao. Giúp VĐV phát huy tối đa tiềm năng bản thân. Tạo ra những lứa VĐV có thể lực và kỹ năng vượt trội.
5.1. Tăng cường thể lực nền tảng cho bóng chuyền
Thể lực nền tảng là yếu tố cốt lõi trong bóng chuyền. Sức bền, sức mạnh, tốc độ và linh hoạt đều cần thiết. Chương trình chuyên sâu sẽ có các học phần cụ thể. Các học phần này tập trung tăng cường thể lực. Bài tập về sức bật để đập bóng, chắn bóng. Bài tập sức mạnh chân, tay để di chuyển, phát lực. Huấn luyện sức bền để duy trì cường độ cao. Các bài tập phản xạ giúp xử lý tình huống nhanh. Thể lực chuyên biệt bóng chuyền được thiết kế riêng. Nó phù hợp với các vị trí khác nhau trên sân. Ví dụ: sức bật cho chủ công, sức bền cho libero. Kế hoạch tập luyện bóng chuyền sẽ được cá nhân hóa. Đảm bảo mỗi sinh viên phát triển tối ưu. Việc này giúp giảm thiểu rủi ro chấn thương. Nâng cao khả năng phục hồi sau tập luyện. Góp phần vào việc xây dựng một nền tảng vững chắc. Từ đó, VĐV có thể thực hiện kỹ thuật bóng chuyền chuyên sâu hiệu quả. Họ cũng sẵn sàng cho các chiến thuật bóng chuyền hiện đại phức tạp.
5.2. Chú trọng đánh giá năng lực VĐV bóng chuyền
Việc đánh giá năng lực VĐV bóng chuyền là một phần quan trọng. Chương trình mới sẽ xây dựng các tiêu chí đánh giá rõ ràng. Đánh giá không chỉ về kỹ thuật mà còn về thể lực. Khả năng thực hiện chiến thuật và tâm lý thi đấu. Các bài kiểm tra định kỳ được tiến hành. Điều này giúp theo dõi sự tiến bộ của sinh viên. Đánh giá khách quan năng lực hiện tại. Từ đó, điều chỉnh kế hoạch tập luyện bóng chuyền phù hợp. Giúp nhận diện điểm mạnh và điểm yếu cá nhân. Tập trung cải thiện những mặt còn hạn chế. Đánh giá năng lực VĐV bóng chuyền cũng bao gồm khả năng thích ứng. Khả năng ứng phó với các tình huống khác nhau. Phân kỳ huấn luyện bóng chuyền dựa trên kết quả đánh giá. Đảm bảo quá trình đào tạo có định hướng. Nâng cao chất lượng huấn luyện bóng chuyền nâng cao. Mục tiêu là phát triển VĐV bóng chuyền toàn diện. Họ có thể trở thành những giáo viên xuất sắc. Hoặc tiếp tục theo đuổi con đường VĐV chuyên nghiệp.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (59 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộGIỚI THIỆU LUẬN ÁN 1. Đặt vấn đề Giáo dục thể chất (GDTC) là một bộ phận của hệ thống giáo dục quốc dân được Đảng và nhà nước quan tâm, để đáp ứng nhu cầu về số lượng giáo viên thể dục và cán bộ làm công tác thể dục thể thao, ngoài các trường đào tạo chuyên về TDTT như: Đại học TDTT, Đại học Sư phạm TDTT… hầu hết các trường đại học của trung ương hoặc các tỉnh thành đều tham gia đào tạo cử nhân TDTT ngành GDTC. Trước nhu cầu ngày càng phát triển của xã hội, đòi hỏi giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) cần có những cải tiến, đổi mới cho phù hợp nhu cầu thực tiễn. Bộ GD&ĐT cũng có hàng loạt các công văn, yêu cầu về vấn đề này.
Hiện nay, chương trình giảng dạy các môn học chuyên sâu trong đó có môn bóng chuyền đang được áp dụng cho sinh viên ngành GDTC trường Đại học Cần Thơ hiện vẫn chỉ được xây dựng trên kinh nghiệm của bản thân giảng viên nên không tránh khỏi những hạn chế. Ban Giám hiệu trường Đại học Cần Thơ rất quan tâm và đã ban hành nhiều văn bản của nhà trường chỉ đạo việc đổi mới cho phù hợp và đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Bản thân là giáo viên GDTC muốn đóng góp một phần sức lực của mình vào sự phát triển của Bộ môn, đồng thời là nghiên cứu sinh cũng muốn gắn kết các hoạt động đào tạo trong thực tiễn vào việc chuẩn hóa các nội dung giảng dạy thông qua nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành giáo dục thể chất nói riêng và góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường nói chung, trong xu thế hội nhập, tiến hành chọn đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu xây dựng chương trình chuyên sâu môn bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ” Mục đích nghiên cứu: Nhằm xây dựng chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ, chuẩn hóa nội dung giảng dạy góp phần 2 nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ. Mục tiêu nghiên cứu: 1.
Đánh giá thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ giai đoạn 20102014. Xây dựng đổi mới và ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ. Đánh giá hiệu quả việc thực nghiệm chương trình giảng dạy đổi mới môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành GDTC tại Trường Đại học Cần Thơ. Giả thuyết khoa học của luận án: Trên cơ sở đánh giá thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ, làm rõ ưu nhược điểm của chương trình.
Từ đó làm cơ sở và là điều kiện lựa chọn lại nội dung để xây dựng đổi mới chương trình giảng dạy môn bóng chuyền cho phù hợp với đặc điểm đối tượng, các điều kiện đảm bảo, góp phần nâng cao chất lượng cho sinh viên ngành GDTC nói riêng, nhằm đào tạo một đội ngũ giáo viên TDTT có chất lượng theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội, đảm bảo theo tiêu chuẩn chuẩn đầu ra mà nhà trường đã công bố theo mục tiêu đào tạo đặt ra. Những đóng góp mới của luận án: Thông tin chính sát, khoa học và toàn diện về thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ giai đoạn 20102014. Xây dựng được chương trình giảng dạy chuyên sâu bóng chuyền gồm 5 học phần cho sinh viên ngành GDTC trường ĐHCT phù hợp với thực tiễn, đáp ứng được mục tiêu đào tạo của Trường ĐHCT và đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đạo tạo. Cấu trúc của luận án: 3 Luận án được trình bày trong 150 trang bao gồm phần: đặt vấn đề (03 trang); Chương 1: Tổng quan các vấn đề nghiên cứu (40 trang); Chương 2: Đối tượng và phương pháp nghiên cứu (20 trang); Chương 3: Kết quả nghiên cứu và bàn luận (84 trang); Kết luận và kiến nghị (03 trang).
Luận án có 39 bảng, 22 biểu đồ. Luận án sử dụng 114 tài liệu tham khảo, trong đó có 109 tài liệu tiếng Việt, 05 tài liệu tiếng Trung. NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác đào tạo cán bộ TDTT trong giai đoạn hiện nay 1.
Khái quát chương trình, các tiêu chí đánh giá chương trình, phát triển thể chất và GDTC 1. Chương trình và chương trình giáo dục đại học 1. Khái niệm tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá chương trình môn học 1. Các khái niệm có liên quan đến phát triển thể chất và GDTC 1.
Quy trình, tổ chức, nguyên tắc xây dựng chương trình và quy trình đánh giá chất lượng chương trình 1. Quy trình và tổ chức xây dựng chương trình đào tạo 1. Những nguyên tắc xây dựng chương trình và quy trình đánh giá chất lượng chương trình môn học 1. Kinh nghiệm quốc tế trong phát triển chương trình đào tạo giáo viên.
Trong phạm vi này, luận án lược trích kinh nghiệm ở một số nước tiêu biểu như: Singapore, Phần Lan, California – Mỹ, Australia, Đức, Anh và Nhật Bản. Giới thiệu về Trường Đại học Cần Thơ và quá trình đào tạo ngành GDTC 1. Giới thiệu chung về Trường Đại học Cần Thơ 1. Quá trình đào tạo ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ 1.
Xu thế, đặc điểm môn Bóng chuyền hiện đại 1. Đặc trưng của thi đấu bóng chuyền 5 1. Xu thế hiện đại trong các môn bóng 1. Đặc điểm kỹ chiến thuật tấn công và phòng thủ nói chung của Bóng chuyền hiện đại 1.
Đặc điểm huấn luyện thể lực và các phương pháp đánh giá trình độ thể lực cho VĐV bóng chuyền 1. Đặc điểm chuyên môn hóa vị trí trong bóng chuyền hiện đại 1. Điểm lược một số công trình nghiên cứu có liên quan 6 CHƯƠNG II ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2. Đối tượng nghiên cứu 2.
Đối tượng nghiên cứu Xây dựng chương trình học phần chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ. Khách thể nghiên cứu Khách thể phỏng vấn: Chuyên gia, Huấn luyện viên, Giảng viên, chuyên viên và sinh viên ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ. Khách thể thực nghiệm: 31 sinh viên khóa 40 ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ, trong đó có 23 sinh viên nam và 8 sinh viên nữ. Phương pháp nghiên cứu 2.
Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu 2. Phương pháp phỏng vấn 2. Phương pháp phân tích SWOT 2. Phương pháp đánh giá chất lượng giờ lên lớp 2.
Phương pháp quan sát sư phạm 2. Phương pháp kiểm tra sư phạm 2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2. Phương pháp toán học thống kê 2.
Tổ chức nghiên cứu 2. Kế hoạch nghiên cứu 2. Phạm vi nghiên cứu Địa điểm: Trường ĐH TDTT TPHCM và Trường ĐHCT Thời gian nghiên cứu: luận án được tiến hành nghiên cứu từ 12/2013 đến 12/2017. Khách thể nghiên cứu: Khách thể phỏng vấn: 12 Chuyên gia, chuyên viên GDTC và Cán bộ quản lý khoa GDTC trong các trường Đại học.
7 36 Giảng viên thuộc Khoa, Bộ môn GDTC trong các trường Đại học. 8 Huấn luyện viên bóng chuyền đội trẻ, tuyển các đơn vị có phong trào bóng chuyền mạnh như: Vĩnh Long, Long An, Quân khu 9. 62 sinh viên ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ. CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.
Đánh giá thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ giai đoạn 20102014 3. Thực trạng về chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ Bảng 3.1: Chương trình giảng dạy chuyên sâu Bóng chuyền chuyên ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ từ năm 2006 2009 TÊN HỌC THỜI GIAN PHẦN Số tín chỉ Tổng Lý thuyết Tập luyện Thể thao chuyên sâu và PPGD 1 2 90 90 Thể thao chuyên sâu và PPGD 2 3 75 30 45 Thể thao chuyên sâu và PPGD 3 2 90 90 Thể thao chuyên sâu và PPGD 4 2 60 15 45 Thể thao chuyên sâu và PPGD 5 2 90 90 Thể thao chuyên sâu và PPGD 6 3 75 30 45 Tổng 14 480 75 405 Đến năm 2010 nhà trường có văn bản điều chỉnh khung chương trình đào tạo ngành GDTC từ 138 tín chỉ giảm xuống còn 120 tín chỉ. Theo đó chương trình môn học chuyên sâu bóng chuyền cũng thay đổi theo.2: Chương trình giảng dạy chuyên sâu bóng chuyền ngành Giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ từ năm 20102014 Số tín chỉ THỜI GIAN TÊN HỌC Tổng Lý thuyết Tập PHẦN luyện Bóng chuyền nâng cao &PPGD 1 2 60 60 Bóng chuyền nâng cao &PPGD 2 3 75 15 60 8 Bóng chuyền nâng cao &PPGD 3 3 75 15 60 Tổng 8 210 30 180 Thời gian từ 2006 đến 2014 ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ đã áp dụng 2 chương trình môn học chuyên sâu bóng chuyền vào giảng dạy. Nhìn chung khối lượng chương trình giảm từ 480 tiết xuống còn 210 tiết, đã giảm 270 tiết.
Việc giảm giờ học đáng kể đều này ảnh hướng rất lớn đến chất lượng đào tạo sinh viên. Thực trạng các chương trình giảng dạy chuyên sâu bóng chuyền của một số Trường Đại học trên toàn quốc Bảng 3. Thực trạng các chương trình chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC của một số Trường Đại học trên toàn quốc Số học Số tín Tổng Lý Tập luyện TT Tên đơn vị phần chỉ số giờ thuyết + PP 1 ĐH ĐỒNG THÁP 4 12 345 45 300 2 ĐH BÌNH DƯƠNG 4 24 345 45 300 3 ĐH HẢI PHÒNG 6 18 270 12 258 4 ĐH TDTT ĐÀ NẴNG (GDTC) 6 18 270 54 216 5 ĐH SP TPHCM (GDTC) 3 9 270 45 225 6 ĐH TDTT TPHCM (GDTC) 6 360 36 324 7 ĐH QT HỒNG BÀNG 8 480 48 432 8 ĐH THÁI NGUYÊN 3 12 180 45 135 Qua phân tích luận án thấy được những ưu điểm và nhược điểm về chương trình giảng dạy học phần chuyên sâu của các Trường, phát huy những cái tốt và từ đó làm cơ sở cho việc xây dựng chương trình giảng dạy cho đối tượng nghiên cứu. Thực trạng về đội ngũ giảng viên Bộ môn giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ Thực trạng giảng viên Bộ môn GDTC Trường Đại học Cần Thơ được trình bày trên bảng 3.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu (n.d.) [Luận án tiến sĩ, Đại học Cần Thơ]. LuanAn.net. https://luanan.net/quan-ly-giao-duc/nghien-cuu-xay-dung-chuong-trinh-bong-chuyen-chuyen-sao
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu" nghiên cứu về vấn đề gì?
Tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục học nghiên cứu xây dựng chương trình chuyên sâu môn bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ.
Luận án "Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Đại học Cần Thơ.
Luận án "Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu" thuộc chuyên ngành Giáo dục thể chất. Danh mục: Quản Lý Giáo Dục.
Luận án "Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu" có bao nhiêu trang?
Luận án "Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu" có 59 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Xây dựng chương trình bóng chuyền chuyên sâu" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.