Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật
Luận án tiến sĩ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng, phân tích thực trạng, đề xuất mô hình cải tiến và kiểm chứng hiệu quả áp dụng thực tiễn.
Luan An
Luận án tiến sĩ giáo dục học
Năm xuất bản
Số trang
243
Thời gian đọc
37 phút
Lượt xem
1
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- 1. Tổng quan nghiên cứu nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật
- Số trang:
- 243 trang
- Trường:
- Viện Khoa học Thể dục Thể thao
- Chuyên ngành:
- Giáo dục học
- Tác giả:
- Ngô Hải Hà
- Năm:
- 2022
Tóm tắt nội dung luận án
I. Tổng quan nghiên cứu nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật
Luận án tiến sĩ này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật Công an nhân dân (CAND). Nghiên cứu được thực hiện cho đối tượng sinh viên hệ đào tạo tại Học viện An ninh nhân dân (ANND). Bối cảnh đổi mới và hội nhập quốc tế đặt ra yêu cầu cao về chất lượng đào tạo cán bộ CAND. Võ thuật CAND đóng vai trò thiết yếu trong việc trang bị kỹ năng tự vệ, tấn công và duy trì sức khỏe cho lực lượng. Mục tiêu tổng quát là tìm ra các giải pháp khả thi, mang lại hiệu quả thực tiễn. Nghiên cứu xác định rõ tầm quan trọng của võ thuật CAND trong chương trình đào tạo. Phân tích các quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục, đào tạo, đặc biệt trong lĩnh vực an ninh. Luận án cũng khảo sát các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước liên quan đến chất lượng giảng dạy. Điều này tạo nền tảng vững chắc cho việc xây dựng cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài. Các khái niệm về chất lượng giáo dục, đánh giá chất lượng giảng dạy được làm rõ. Đặc điểm riêng của võ thuật CAND cũng được phân tích sâu. Đây là bước đầu quan trọng để định hình hướng đi cho toàn bộ nghiên cứu.
1.1. Bối cảnh và tầm quan trọng của võ thuật CAND
Công tác đào tạo cán bộ Công an nhân dân đòi hỏi sự toàn diện. Võ thuật CAND là môn học bắt buộc, trang bị nền tảng kỹ năng chiến đấu. Môn học này giúp sinh viên phát triển thể chất, tinh thần. Kỹ năng võ thuật trực tiếp phục vụ yêu cầu công tác thực tiễn sau này. Chất lượng giảng dạy môn võ thuật ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả đào tạo. Đảm bảo sinh viên có đủ năng lực bảo vệ bản thân và giữ gìn an ninh trật tự. Bối cảnh xã hội hiện đại đòi hỏi phương pháp giảng dạy liên tục cải tiến. Mục tiêu là nâng cao khả năng ứng dụng thực tế của võ thuật. Nghiên cứu này làm nổi bật vai trò cốt lõi của môn võ thuật trong chương trình giáo dục an ninh. Nhấn mạnh sự cần thiết của việc cải thiện chất lượng giảng dạy.
1.2. Cơ sở lý luận về chất lượng giảng dạy và võ thuật CAND
Luận án xây dựng cơ sở lý luận vững chắc cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật. Các khái niệm về chất lượng giáo dục, chất lượng giảng dạy được định nghĩa rõ. Quan niệm chất lượng giáo dục tại Việt Nam cũng được phân tích. Nghiên cứu khảo sát lý thuyết về đánh giá chất lượng giảng dạy. Khái quát đặc điểm, vị trí, vai trò của môn võ thuật CAND. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy cũng được xem xét kỹ lưỡng. Nền tảng lý luận này định hướng cho việc phân tích thực trạng. Đồng thời, là căn cứ để xây dựng các giải pháp tối ưu. Việc hiểu rõ các đặc trưng của võ thuật CAND là then chốt. Từ đó, các giải pháp đề xuất mới phù hợp và hiệu quả.
II. Đánh giá thực trạng chất lượng giảng dạy võ thuật tại Học viện ANND
Nghiên cứu tiến hành đánh giá thực trạng công tác giảng dạy võ thuật CAND tại Học viện ANND. Quá trình này bao gồm khảo sát đội ngũ giảng viên, phương pháp giảng dạy, và hoạt động kiểm tra đánh giá. Mục tiêu là xác định những điểm mạnh, điểm yếu hiện có. Thực trạng về đội ngũ giảng viên được phân tích về trình độ chuyên môn, kinh nghiệm. Năng lực sư phạm của giảng viên cũng là một yếu tố quan trọng được xem xét. Nghiên cứu thu thập dữ liệu về phương pháp giảng dạy đang được áp dụng. Đánh giá mức độ hiệu quả của các phương pháp này trong việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng. Hoạt động kiểm tra, đánh giá học tập môn võ thuật cũng được khảo sát. Điều này giúp nhìn nhận sự phù hợp và tính khách quan của việc đánh giá. Thực trạng kết quả học tập của sinh viên là một thước đo trực tiếp. Dữ liệu này cung cấp cái nhìn tổng thể về hiệu quả đào tạo. Phân tích SWOT (Điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức) được sử dụng. Phương pháp này giúp có cái nhìn toàn diện về chất lượng giảng dạy hiện tại. Từ đó, nhận diện rõ ràng các vấn đề cần giải quyết. Đây là bước quan trọng để xây dựng các giải pháp cải thiện.
2.1. Phân tích đội ngũ giảng viên và phương pháp giảng dạy
Đội ngũ giảng viên võ thuật CAND tại Học viện ANND được khảo sát chi tiết. Các khía cạnh như trình độ chuyên môn, kinh nghiệm thực tiễn được đánh giá. Năng lực sư phạm của giảng viên, khả năng ứng dụng công nghệ trong giảng dạy cũng là trọng tâm. Nghiên cứu cũng đánh giá thực trạng sử dụng các phương pháp giảng dạy. Phương pháp truyền thống và hiện đại được so sánh. Mức độ phù hợp của các phương pháp với đặc thù môn võ thuật được phân tích. Hiệu quả của việc kết hợp lý thuyết và thực hành cũng được xem xét. Mục tiêu là tìm ra những hạn chế trong công tác giảng dạy hiện tại. Từ đó, xác định các lĩnh vực cần cải thiện để nâng cao chất lượng giảng dạy.
2.2. Xác định yếu tố ảnh hưởng và kết quả học tập sinh viên
Nghiên cứu xác định những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy võ thuật CAND. Các yếu tố bao gồm cơ sở vật chất, giáo trình, chương trình đào tạo. Điều kiện học tập, thái độ của sinh viên cũng được xem xét. Sự ảnh hưởng của các yếu tố này được phân tích định lượng và định tính. Kết quả học tập môn võ thuật của sinh viên tại Học viện ANND là chỉ số quan trọng. Điểm số, kỹ năng thực hành, và thái độ học tập được đánh giá. Sự tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng và kết quả học tập được làm rõ. Việc này giúp nhận diện rõ ràng các nguyên nhân gốc rễ gây ra hạn chế. Từ đó, có cơ sở vững chắc cho việc đề xuất giải pháp.
III. Xây dựng và lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật
Sau khi đánh giá thực trạng, luận án tập trung vào việc xây dựng và lựa chọn các giải pháp. Các giải pháp này nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND. Quá trình này dựa trên kết quả phân tích SWOT và các yếu tố ảnh hưởng. Nghiên cứu đề xuất một loạt các giải pháp toàn diện. Các giải pháp này bao gồm cải tiến chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy. Nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, cải thiện cơ sở vật chất cũng là trọng tâm. Việc lựa chọn giải pháp được thực hiện một cách khoa học. Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy được xây dựng cụ thể. Điều này đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của các giải pháp đề xuất. Mục tiêu là tạo ra một hệ thống giải pháp đồng bộ. Hệ thống này giúp khắc phục các hạn chế hiện có và phát huy tối đa tiềm năng. Các giải pháp được thiết kế để phù hợp với đặc thù của Học viện ANND. Đồng thời, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của lực lượng CAND.
3.1. Đề xuất nội dung các giải pháp cải tiến chất lượng giảng dạy
Luận án đề xuất các giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật. Một giải pháp là xây dựng lại chương trình, giáo trình môn học. Nội dung cần cập nhật, gắn liền với thực tiễn công tác CAND. Một giải pháp khác là đa dạng hóa phương pháp giảng dạy. Áp dụng phương pháp chủ động, lấy sinh viên làm trung tâm. Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng được khuyến nghị. Nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên thông qua tập huấn, bồi dưỡng chuyên sâu. Cải thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và tập luyện võ thuật. Tăng cường hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ võ thuật cho sinh viên. Những giải pháp này hướng tới việc tạo ra môi trường học tập tốt hơn. Sinh viên được trang bị kiến thức và kỹ năng toàn diện.
3.2. Tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy và tính hiệu quả
Để đánh giá hiệu quả của các giải pháp, nghiên cứu xây dựng các tiêu chí rõ ràng. Các tiêu chí này bao gồm chất lượng bài giảng, năng lực sư phạm của giảng viên. Mức độ tiếp thu của sinh viên, kết quả học tập thực tế cũng là tiêu chí. Khả năng ứng dụng kỹ năng võ thuật vào thực tiễn công tác cũng được xem xét. Hệ thống tiêu chí này giúp đo lường một cách khách quan. Đánh giá mức độ cải thiện chất lượng giảng dạy sau khi áp dụng giải pháp. Tính hiệu quả của giải pháp được đo lường dựa trên sự thay đổi tích cực. Thay đổi này thể hiện ở cả giảng viên và sinh viên. Các tiêu chí đảm bảo tính khoa học và thực tiễn. Chúng là cơ sở để điều chỉnh và hoàn thiện các giải pháp trong tương lai.
IV. Ứng dụng và đánh giá hiệu quả giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy
Phần này của luận án trình bày quá trình ứng dụng thực nghiệm các giải pháp đã đề xuất. Mục tiêu là kiểm chứng tính hiệu quả và khả thi của chúng. Các giải pháp được triển khai tại Học viện ANND trong một khoảng thời gian nhất định. Quá trình thực nghiệm được thiết kế khoa học, có nhóm đối chứng. Dữ liệu được thu thập trước, trong và sau khi áp dụng giải pháp. Phương pháp toán học thống kê được sử dụng để phân tích dữ liệu. Kết quả phân tích cho thấy sự cải thiện rõ rệt về chất lượng giảng dạy. Năng lực sư phạm của giảng viên được nâng cao. Sinh viên có kết quả học tập tốt hơn, kỹ năng võ thuật được cải thiện. Mức độ hứng thú và sự tham gia vào môn học cũng tăng lên. Luận án khẳng định tính hiệu quả của các giải pháp. Đây là cơ sở vững chắc để đề xuất áp dụng rộng rãi. Các kiến nghị cũng được đưa ra nhằm hoàn thiện hơn nữa công tác đào tạo. Nghiên cứu góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo CAND. Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành an ninh.
4.1. Thực nghiệm ứng dụng các giải pháp tại Học viện ANND
Các giải pháp được lựa chọn đã được ứng dụng thực nghiệm tại Học viện ANND. Quá trình này diễn ra với sự tham gia của giảng viên và sinh viên. Các nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng được thiết lập. Mục đích là để so sánh và đánh giá sự khác biệt. Giải pháp về chương trình, phương pháp và đội ngũ giảng viên được triển khai đồng bộ. Dữ liệu định lượng về kết quả học tập được thu thập. Các đánh giá định tính từ giảng viên và sinh viên cũng được ghi nhận. Việc thực nghiệm này chứng minh khả năng áp dụng thực tế của giải pháp. Nó cũng cung cấp bằng chứng cụ thể về hiệu quả mang lại. Quá trình thực nghiệm được giám sát chặt chẽ. Đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của kết quả.
4.2. Đánh giá hiệu quả và kiến nghị nâng cao chất lượng giảng dạy
Kết quả thực nghiệm cho thấy sự cải thiện đáng kể về chất lượng giảng dạy võ thuật CAND. Điểm số trung bình của sinh viên tăng lên. Kỹ năng thực hành của sinh viên cũng được đánh giá cao hơn. Giảng viên báo cáo sự tự tin và hiệu quả hơn trong giảng dạy. Phân tích thống kê chứng minh các giải pháp có tác động tích cực. Luận án đưa ra các kết luận quan trọng về tính hiệu quả của giải pháp. Đồng thời, đề xuất các kiến nghị cụ thể cho Bộ Công an, Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kiến nghị liên quan đến chính sách, đầu tư cơ sở vật chất. Đào tạo bồi dưỡng giảng viên cũng là một phần quan trọng. Mục tiêu cuối cùng là duy trì và tiếp tục nâng cao chất lượng giảng dạy. Góp phần xây dựng lực lượng CAND vững mạnh.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (243 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH 10 VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGÔ HẢI HÀ NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN NHÂN DÂN CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN Tên ngành: HÀ NỘIGiáo dục học - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 9140101 Mã ngành: BỘ VĂN HOÁ , THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO -------- -------- LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGÔ HẢI HÀ HÀ NỘI - 2022 luan an– 2022 HÀ NỘI BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGÔ HẢI HÀ NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN NHÂN DÂN CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC 1. TS Nguyễn Đương Bắc 2. TS Nguyễn Thy Ngọc HÀ NỘI - 2022 luan an HÀ NỘI – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào.
Tác giả luận án Ngô Hải Hà luan an DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN ANND: An ninh nhân dân BCA: Bộ Công an BGD-ĐT: Bộ Giáo dục và Đào tạo CAND: Công an nhân dân CLB: Câu lạc bộ CNH-HĐH: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CP: Chính phủ CSVC: Cơ sở vật chất CT: Chỉ thị ĐUCA: Đảng ủy Công an GD-ĐT: Giáo dục - đào tạo GDTC: Giáo dục thể chất GP: Giải pháp GV: Giảng viên HNTW: Hội nghị Trung ương NĐ: Nghị định NQ: Nghị quyết QĐ: Quyết định TDTT: Thể dục thể thao TS: Tiến sĩ TW: Trung ương SV: Sinh viên luan an MỤC LỤC TRANG BÌA TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN. DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ. PHẦN MỞ ĐẦU. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.
Quan điểm của Đảng và chính sách của Nhà nước về giáo dục, đào tạo và võ thuật CAND trong thời kỳ đổi mới. Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Một số quan điểm về chất lượng giáo dục. Quan niệm chất lượng giáo dục của Việt Nam.
Cơ sở lý luận về đánh giá chất lượng giảng dạy. Khái quát về võ thuật CAND. Giới thiệu sơ lược về Học viện ANND. Khái niệm, vị trí, vai trò và đặc điểm môn võ thuật CAND.
Phân loại và một số đặc trưng của môn võ thuật CAND. Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy võ thuật trong lực lượng CAND. Những công trình nghiên cứu có liên quan. Các công trình nghiên cứu trong nước.
Các công trình nghiên cứu ngoài nước……………………………………………. Những nghiên cứu về đánh giá hoạt động giảng dạy trong các trường đại học ở Việt Nam và trên thế giới. ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. Phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. Phương pháp phỏng vấn tọa đàm. Phương pháp quan sát sư phạm. Phương pháp phân tích SWOT.
Phương pháp kiểm tra sư phạm. Phương pháp thực nghiệm sư phạm. Phương pháp toán học thống kê. Tổ chức nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu:. Phạm vi nghiên cứu. Địa điểm nghiên cứu:. Thời gian nghiên cứu:.
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN. Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Thực trạng về đội ngũ giảng viên võ thuật CAND tại Học viện ANND. Thực trạng về phương pháp giảng dạy và hoạt động kiểm tra đánh giá học môn võ thuật CAND tại Học viện ANND.
Thực trạng về những vấn đề liên quan đến công tác giảng dạy võ thuật CAND tại Học viện ANND. Thực trạng kết quả học tập môn võ thuật CAND của sinh viên tại Học viện ANND. Bàn luận kết qua mục tiêu 1. Những yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND.
Xác định những yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Thực trạng những yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Kết quả phân tích SWOT về thực trạng chất lượng giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Bàn luận mục tiêu 2.
Lựa chọn và đánh giá giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Lựa chọn và xây dựng nội dung giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Lựa chọn tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Ứng dụng và đánh giá hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND.
Bàn luận mục tiêu 3. 139 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 147 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.
luan an DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Thể TT Nội dung Trang loại Mô tả các tiếp cận sử dụng để đánh giá hoạt động Sau 1. giảng dạy của giảng viên tr27 Đội ngũ giảng viên võ thuật CAND tại Học viên Sau 3. ANND trong 3 năm học gần đây tr63 Thực trạng năng lực sư phạm của giảng viên võ 3. thuật CAND tại học viên ANND qua đánh giá của Tr64 sinh viên (n=300) Thực trạng sử dụng phương pháp giảng dạy của 3.
giảng viên võ thuật CAND tại học viên ANND Tr66 (n=300) Thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá môn võ Tr67 3. thuật CAND tại Học viện ANND (n=300) Hoạt động giảng dạy của giảng viên võ thuật CAND Sau Bảng 3. tại Học viện ANND qua ý kiến của sinh viên tr68 (n=300) Hành vi của giảng viên võ thuật CAND tại Học viện Sau 3. ANND trong giảng dạy (n=300) tr69 Mối quan hệ giữa giảng viên võ thuật CAND và Tr70 3.
sinh viên tại Học viện ANND (n=300) Kết quả học tập môn võ thuật CAND của sinh viên Tr74 3. tại Học viện ANND năm học 2019-2020 (n=300) Kết quả phỏng vấn xác định những yếu tố ảnh hưởng Sau 3. tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho tr82 sinh viên tại Học viện ANND (n=335) Mức độ ảnh hưởng của những yếu tố đến chất lượng Sau 3. giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại tr83 Học viện ANND (n=335) luan an Thực trạng mức độ đầy đủ (số lượng) của cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy võ Sau 3.
thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND tr86 (n=300) Thực trạng chất lượng của cơ sở vật chất và trang Sau 3. thiết bị phục vụ cho môn võ thuật CAND cho sinh tr86 viên tại Học viện ANND (n=300) Thực trạng nguồn học liệu trong công tác giảng dạy 3. võ thuật CAND cho sinh viên tại học viên ANND Tr87 (n=300) Thực trạng chất lượng nguồn học liệu trong công 3. tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên tại học Tr87 viên ANND (n=300) Thực trạng về nội dung giảng dạy môn võ thuật Sau 3.
CAND cho sinh viên tại Học viện ANND (n=300) tr90 Thực trạng phương pháp giảng dạy của giảng viên Sau 3. võ thuật CAND tại Học viện ANND tr91 Kết quả phỏng vấn lựa chọn các giải pháp nâng cao Sau 3. chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh tr109 viên tại Học viện ANND (n = 35) Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ Sau 3. thuật CAND tại Học viện ANND tr125 Kết quả phỏng vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá chất Sau 3.
lượng giảng dạy môn võ thuật CAND tại Học viên tr128 ANND (Phiếu dành cho giảng viên tự đánh giá) Kết quả phỏng vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá chất Sau 3. lượng giảng dạy môn võ thuật CAND tại Học viên tr128 ANND (Phiếu dành cho sinh viên đánh giá) Đặc điểm đối tượng thực nghiệm ứng dụng các giải 3. pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật Tr129 CAND cho sinh viên tại Học viện ANND Kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật Sau 3. CAND tại Học viên ANND do giảng viên tự đánh tr133 giá, thời điểm trước thực nghiệm (n=7) luan an Kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật Sau 3.
CAND tại Học viên ANND do sinh viên đánh giá, tr133 thời điểm trước thực nghiệm (n=160) So sánh mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ 3. thuật CAND tại Học viện ANND trước thực nghiệm Tr134 giữa giảng viên và sinh viên Kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật Sau 3. CAND tại Học viên ANND do giảng viên tự đánh tr135 giá, thời điểm sau 1 năm học thực nghiệm (n=7) Kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật Sau 3. CAND tại Học viên ANND do sinh viên đánh giá, tr135 thời điểm sau 1 năm học thực nghiệm (n=160) So sánh mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy môn 3.
võ thuật CAND tại Học viện ANND trước thực Tr135 nghiệm giữa giảng viên và sinh viên So sánh mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ 3. thuật CAND tại Học viện ANND sau và trước TN giữa Tr136 giảng viên và sinh viên Nhịp tăng trưởng về sự đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND tại Học viên ANND do Sau 3. giảng viên tự đánh giá trước và sau 1 năm thực tr136 nghiệm (Theo tổng điểm và giá trị trung bình) Nhịp tăng trưởng về sự đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND tại Học viên ANND do Sau 3. sinh viên đánh giá trước và sau 1 năm thực nghiệm tr136 (Theo tổng điểm và giá trị trung bình) Kết quả phỏng vấn đánh giá hiệu quả thực hiện các Sau 3.
giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ tr137 thuật CAND tại Học viên ANND (n=15) Kết quả học tập môn võ thuật CAND của sinh viên Sau 3. tại Học viện ANND sau khi áp dụng các giải pháp tr138 (n=300) Đánh giá sự tâm huyết của giảng viên giảng dạy học Tr72 3. phần võ thuật CAND luan an Biểu Thực trạng thời lượng học tập môn võ thuật CAND Tr73 3.2 đồ tại Học viện ANND 3. Số lượng nguồn học liệu võ thuật CAND Tr88 3.
Chất lượng nguồn học liệu võ thuật CAND Tr89 Thực trạng nội dung giảng dạy môn võ thuật CAND Sau 3.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Ngô Hải Hà (2022). Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả [Luận án tiến sĩ, Viện Khoa học Thể dục Thể thao]. LuanAn.net. https://luanan.net/quan-ly-giao-duc/luan-an-tien-si-nghien-cuu-giai-phap-nang-cao-chat-luong-giang-day-mon-vo-thuat-cong-an-nhan-dan-cho-sinh-vien-he-dao-tao-tai-hoc-vien-an-ninh-nhan-dan
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án tiến sĩ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng, phân tích thực trạng, đề xuất mô hình cải tiến và kiểm chứng hiệu quả áp dụng thực tiễn.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Viện Khoa học Thể dục Thể thao. Năm bảo vệ: 2022.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả" thuộc chuyên ngành Giáo dục học. Danh mục: Quản Lý Giáo Dục.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả" có 243 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giả" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.