Luận án: Đánh giá tiêu chuẩn trình độ VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao VN - Phan Thùy Linh
Luận án tiến sĩ nghiên cứu, đề xuất tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện vận động viên chạy cự ly trung bình. Giúp tối ưu hóa huấn luyện.
Giáo dục học
Luan An
Luận án Tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
199
Thời gian đọc
30 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Mục lục chi tiết
Tóm tắt nội dung
I.Tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình
Nghiên cứu tập trung xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ cho vận động viên chạy cự ly trung bình (800m, 1500m) cấp cao tại Việt Nam. Đánh giá trình độ tập luyện có vai trò quan trọng trong huấn luyện thể thao. Giúp xác định điểm mạnh, điểm yếu của vận động viên điền kinh. Từ đó, đưa ra kế hoạch tập luyện phù hợp. Mục tiêu cuối cùng là nâng cao thành tích thi đấu. Nghiên cứu này cung cấp cái nhìn tổng quan về các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu suất của vận động viên. Nó cũng đề xuất một hệ thống tiêu chí khoa học, đáng tin cậy.
1.1. Luận điểm cơ bản về đánh giá trình độ VĐV
Đánh giá trình độ tập luyện là quá trình phức tạp. Nó đòi hỏi xem xét nhiều khía cạnh khác nhau. Các luận điểm cơ bản nhấn mạnh tính khách quan, toàn diện của quá trình này. Việc đánh giá cần dựa trên dữ liệu định lượng, định tính. Mục tiêu là tối ưu hóa quá trình huấn luyện. Một hệ thống đánh giá hiệu quả giúp huấn luyện viên điều chỉnh chiến lược tập luyện. Nó thúc đẩy sự phát triển bền vững của vận động viên điền kinh.
1.2. Yếu tố cấu thành trình độ tập luyện VĐV
Trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình bao gồm nhiều yếu tố. Chúng bao gồm yếu tố hình thái, chức năng cơ thể. Tố chất thể lực, tâm lý, kỹ - chiến thuật cũng rất quan trọng. Yếu tố hình thái liên quan đến cấu trúc cơ thể. Yếu tố chức năng cơ thể bao gồm các chỉ số sinh lý như VO2max, ngưỡng lactate, nhịp tim tối đa. Tố chất thể lực đánh giá sức bền hiếu khí, sức bền kỵ khí, tốc độ chạy trung bình. Yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến khả năng thi đấu dưới áp lực. Kỹ - chiến thuật quyết định hiệu quả thi đấu. Mọi yếu tố này đều cần được đánh giá để có cái nhìn toàn diện về vận động viên.
II.Đặc điểm sinh lý VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao
Hiểu rõ đặc điểm sinh lý là nền tảng cho việc đánh giá và huấn luyện vận động viên chạy cự ly trung bình. Các vận động viên cấp cao thường có những chỉ số chức năng cơ thể vượt trội. Các chỉ số này phản ánh khả năng chịu đựng và phục hồi của cơ thể. Nghiên cứu tập trung vào việc định lượng các đặc điểm này. Mục đích là xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ phù hợp.
2.1. Đặc điểm tâm sinh lý VĐV cấp cao
Vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao sở hữu đặc điểm tâm lý và sinh lý đặc thù. Về mặt tâm lý, họ có khả năng chịu đựng áp lực cao. Tính kiên trì, ý chí quyết tâm mạnh mẽ cũng rất cần thiết. Về mặt sinh lý, cơ thể vận động viên đã thích nghi tốt với cường độ tập luyện cao. Hệ hô hấp và tuần hoàn hoạt động hiệu quả. Khả năng sử dụng năng lượng tối ưu được phát triển. Nghiên cứu làm rõ mối liên hệ giữa các đặc điểm này với thành tích thi đấu.
2.2. Các chỉ số chức năng cơ thể quan trọng
Các chỉ số chức năng cơ thể đóng vai trò then chốt trong đánh giá trình độ. VO2max là một chỉ số quan trọng đo lường khả năng tiêu thụ oxy tối đa. Ngưỡng lactate cho biết giới hạn chuyển hóa kỵ khí của cơ thể. Nhịp tim tối đa và nhịp tim khi nghỉ ngơi cũng cung cấp thông tin giá trị. Tốc độ chạy trung bình duy trì trong thời gian dài phản ánh sức bền hiếu khí. Khả năng tăng tốc và duy trì tốc độ cao trong đoạn ngắn liên quan đến sức bền kỵ khí. Các chỉ số này giúp định lượng hiệu suất của vận động viên điền kinh. Chúng cũng là cơ sở để thiết lập các bài tập chuyên biệt.
III.Phương pháp nghiên cứu đánh giá VĐV điền kinh
Nghiên cứu áp dụng nhiều phương pháp khoa học để thu thập và phân tích dữ liệu. Điều này đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của các tiêu chuẩn được đề xuất. Các phương pháp được lựa chọn phù hợp với đặc thù của việc đánh giá trình độ vận động viên chạy cự ly trung bình. Quá trình thu thập thông tin diễn ra một cách hệ thống.
3.1. Các phương pháp thu thập dữ liệu chính
Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu. Điều này giúp xây dựng cơ sở lý luận vững chắc. Phương pháp phỏng vấn tọa đàm được áp dụng với các chuyên gia, huấn luyện viên. Phương pháp kiểm tra y sinh học đo lường các chỉ số như VO2max, ngưỡng lactate. Kiểm tra tâm lý đánh giá các yếu tố tinh thần của vận động viên. Phương pháp kiểm tra sư phạm trực tiếp đánh giá thành tích thi đấu, tốc độ chạy trung bình. Cuối cùng, phương pháp toán học thống kê xử lý dữ liệu. Điều này đảm bảo kết quả chính xác.
3.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu chi tiết
Đối tượng nghiên cứu là nội dung, tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện. Khách thể nghiên cứu là các vận động viên chạy cự ly trung bình (800m, 1500m) cấp cao tại Việt Nam. Nghiên cứu tập trung vào nhóm vận động viên này. Phạm vi nghiên cứu được giới hạn để đảm bảo tính khả thi. Nó bao gồm việc thu thập dữ liệu từ các vận động viên đang tập luyện và thi đấu ở cấp quốc gia. Mục tiêu là phát triển một hệ thống tiêu chuẩn thực tế và áp dụng được.
IV.Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện
Việc xây dựng một hệ thống tiêu chí đánh giá trình độ khoa học là trọng tâm của nghiên cứu. Hệ thống này không chỉ xác định các chỉ số quan trọng mà còn làm rõ mối quan hệ giữa chúng. Mục tiêu là tạo ra một công cụ toàn diện để phân loại và theo dõi sự tiến bộ của vận động viên.
4.1. Cơ sở lựa chọn tiêu chí và độ tin cậy
Các tiêu chí đánh giá được lựa chọn dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn. Chúng phải có độ tin cậy cao và tính thông báo rõ ràng. Độ tin cậy đảm bảo kết quả đo lường nhất quán. Tính thông báo cho biết khả năng dự đoán thành tích thi đấu của tiêu chí. Ví dụ, một chỉ số như VO2max hoặc ngưỡng lactate được chứng minh có mối liên hệ chặt chẽ với hiệu suất. Các tiêu chí này cần phản ánh đúng năng lực của vận động viên điền kinh.
4.2. Mối quan hệ giữa các tiêu chí đánh giá
Nghiên cứu đã xác định đặc điểm và mối quan hệ giữa các nhóm tiêu chí. Mối tương quan giữa yếu tố hình thái, chức năng cơ thể, tố chất thể lực được phân tích. Ví dụ, sự cải thiện về sức bền hiếu khí thường đi đôi với thành tích thi đấu tốt hơn. Tỷ trọng ảnh hưởng của từng nhóm yếu tố cũng được xác lập. Điều này giúp huấn luyện viên biết cần ưu tiên phát triển khía cạnh nào. Việc hiểu rõ mối quan hệ này hỗ trợ việc xây dựng các bài tập chuyên biệt. Nó giúp tối ưu hóa kế hoạch huấn luyện cho vận động viên chạy cự ly trung bình.
V.Ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá trong huấn luyện thực tiễn
Kết quả nghiên cứu được ứng dụng thực tế để kiểm chứng hiệu quả. Tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện đã được xây dựng. Sau đó, chúng được đưa vào thực tiễn huấn luyện. Mục tiêu là cung cấp một công cụ hữu ích cho các huấn luyện viên. Công cụ này giúp họ đưa ra quyết định chính xác hơn. Điều này hỗ trợ việc nâng cao thành tích thi đấu của vận động viên.
5.1. Quy trình kiểm tra sư phạm và xây dựng tiêu chuẩn
Quy trình kiểm tra sư phạm được tổ chức chặt chẽ. Dữ liệu thu thập từ các bài kiểm tra được phân tích. Tính phân bố chuẩn của các nội dung đánh giá được kiểm định. Sau đó, tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện được xây dựng một cách khoa học. Các tiêu chuẩn này bao gồm thang điểm, cấp độ. Chúng phản ánh năng lực thực tế của vận động viên chạy cự ly trung bình.
5.2. Hiệu quả ứng dụng tiêu chuẩn trong huấn luyện
Việc ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá đã mang lại kết quả tích cực. Huấn luyện viên có thể xác định chính xác trình độ hiện tại của vận động viên. Từ đó, điều chỉnh kế hoạch tập luyện phù hợp. Các bài tập được thiết kế riêng cho từng vận động viên. Điều này giúp tối ưu hóa quá trình phát triển. Thành tích thi đấu của vận động viên điền kinh được cải thiện rõ rệt. Các tiêu chuẩn này góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện thể thao quốc gia.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (199 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO PHAN THÙY LINH NGHIÊN CỨU NỘI DUNG, TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TẬP LUYỆN VẬN ĐỘNG VIÊN CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNH (800 m, 1500 m) CẤP CAO VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO PHAN THÙY LINH NGHIÊN CỨU NỘI DUNG, TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TẬP LUYỆN VẬN ĐỘNG VIÊN CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNH (800 m, 1500 m) CẤP CAO VIỆT NAM Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán bộ hƣớng dẫn khoa học: 1. Đặng Hà Việt 2. Nguyễn Kim Lan HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào.
Tác giả luận án Phan Thùy Linh MỤC LỤC Trang bìa. Lời cam đoan. Danh mục ký hiệu viết tắt trong luận án. Danh mục các biểu bảng, biểu đồ trong luận án.
PHẦN MỞ ĐẦU. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. Những luận điểm cơ bản về đánh giá trình độ tập luyện trong huấn luyện thể thao. Đặc điểm tâm, sinh lý vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao.
Khái niệm về vận động viên cấp cao. Đặc điểm tâm lý vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao. Đặc điểm sinh lý vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao. Đặc điểm sinh lý về trình độ tập luyện.
Đặc điểm các yếu tố cấu thành trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình (800m, 1500m) cấp cao. Yếu tố hình thái. Yếu tố chức năng cơ thể. Yếu tố tố chất thể lực.
Yếu tố tâm lý. Yếu tố kỹ - chiến thuật. Khái quát về t u h ể tr v đị h hƣớ ƣ vậ độ tro đá h á trì h độ tập luyện vậ động viên chạy cự ly trung bình cấp cao. Cơ sở lý luận về á phƣơ pháp kiể tr , đá h á trì h độ tập luyện của vậ động viên chạy cự ly trung bình cấp cao.
Các phương pháp kiểm tra quá trình huấn luyện. Các phương pháp kiểm tra sư phạm đánh giá trình độ tập luyện vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao. Một số công trình nghiên cứu tiêu biểu trong lĩnh vực kiểm tra đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên điền kinh ở Việt Nam. ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU.
Đố tƣ ng và khách thể nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu. Phƣơ pháp h ứu.
Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. Phương pháp phỏng vấn tọa đàm. Phương pháp kiểm tra y sinh học. Phương pháp kiểm tra tâm lý.
Phương pháp kiểm tra sư phạm. Phương pháp kiểm chứng sư phạm. Phương pháp toán học thống kê. Phạm vi nghiên cứu.
Tổ chức nghiên cứu. Thời gian nghiên cứu. Địa điểm nghiên cứu. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN.
Xá định hệ thố t u h đá h á trì h độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Cơ sở lý luận và thực tiễn lựa chọn các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Xác định độ tin cậy, tính thông báo các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Bàn luận về hệ thống tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.
Xá đị h đặ đ ểm và mối quan hệ giữ á hó t u h đánh giá trì h độ tập luyện của vậ động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Xác định mối tương quan giữa các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Đề xuất các bước xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Xác lập tỷ trọng ảnh hưởng của các nhóm yếu tố thành phần trong đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.
Xác định đặc điểm diễn biến các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam giai đoạn hoàn thiện thể thao. Bàn luận về đặc điểm và mối quan hệ giữa các nhóm tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Xây dựng và ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Tổ chức kiểm tra sư phạm.
Kiểm định tính phân bố chuẩn các nội dung đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam. Ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam trong thực tiễn huấn luyện. Bàn luận về kết quả xây dựng, ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện vận động viên chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.
123 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 137 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN. 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 70 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN CNV - Chướng ngại vật.
DTS - Dung tích sống. HCV - Huy chương vàng. HCB - Huy chương bạc. HCĐ - Huy chương đồng.
HLV - Huấn luyện viên. LVĐ - Lượng vận động. TDTT - Thể dục thể thao. TĐTL - Trình độ tập luyện.
VĐV - Vận động viên. XPC - Xuất phát cao. XPT - Xuất phát thấp. DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN ÁN Thể loại Số Nội dung Trang 1.1 Tỷ lệ đóng góp của các hệ năng lượng trong một số nội dung thi đấu của môn điền kinh (theo Gunter Lange - 2006).2 Các hệ thống năng lượng cung cấp cho hoạt động của cơ bắp khi nỗ lực tối đa (theo Gunter Lange - 2006).3 Tiêu chí kiểm tra, đánh giá sức bền ưa khí đối với các VĐV chạy cự ly trung bình và dài tại Trung tâm Huấn luyện thể thao quốc gia Đà Nẵng (theo Lê Hồng Sơn, Nguyễn Tuấn Anh - 2012).4 Chỉ số VCR và yêu cầu huấn luyện sức bền ưa khí đối với các VĐV chạy cự li trung bình - dài tại Trung tâm HLTT quốc gia Đà Nẵng (theo Lê Hồng Sơn, Nguyễn Tuấn Anh - 2012).5 Trình độ sức bền ưa khí và thành tích đạt được tại Biểu SEA Games 26 (theo Lê Hồng Sơn, Nguyễn Tuấn bảng Anh - 2012).1 Kết quả phỏng vấn lựa chọn các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của VĐV chạy cự trung bình cấp cao ở Việt Nam (n = 24).2 Kết quả xác định mối tương quan giữa các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện với thành tích thi đấu của VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.3 Kết quả xác định độ tin cậy các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.4 Hệ số tương quan giữa các yếu tố thành phần ứng dụng trong đánh giá trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam (n = 8).5 Hệ số tương quan giữa các yếu tố thành phần ứng dụng trong đánh giá trình độ tập luyện của nữ VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam (n = 7).
Sau 92 Thể loại Số Nội dung Trang 3.6 Hệ số tương quan giữa các yếu tố thành phần và hệ số tương quan của các yếu tố đó với thành tích thi đấu của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.7 Hệ số tương quan giữa các yếu tố thành phần và hệ số tương quan của các yếu tố đó với thành tích thi đấu của nữ VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.8 Tỷ trọng ảnh hưởng () của các nhóm yếu tố thành phần với thành tích thi đấu trong đánh giá trình độ tập luyện của VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam.9 Diễn biến trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình (800m, 1500m) cấp cao Việt Nam qua các giai đoạn kiểm tra (n = 8) (tbảng = 2.10 Diễn biến trình độ tập luyện của nữ VĐV chạy cự ly trung bình (800m, 1500m) cấp cao Việt Nam qua các giai đoạn kiểm tra (n = 7) (tbảng = 2.11 Kiểm định tính phân bố chuẩn các tiêu chí đánh giá bảng trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam - thời điểm ban đầu (n = 8).12 Kiểm định tính phân bố chuẩn các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam - thời điểm sau 1 năm tập luyện (n = 8).13 Kiểm định tính phân bố chuẩn các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của nữ VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam - thời điểm ban đầu (n = 7).14 Kiểm định tính phân bố chuẩn các tiêu chí đánh giá trình độ tập luyện của nữ VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam - thời điểm sau 1 năm tập luyện (n = 7).15 Tiêu chuẩn đánh giá phân loại trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam theo từng tiêu chí - thời điểm ban đầu.16 Tiêu chuẩn đánh giá phân loại trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam theo từng tiêu chí - thời điểm sau 1 năm tập luyện. Sau 116 Thể loại Số Nội dung Trang 3.17 Tiêu chuẩn đánh giá phân loại trình độ tập luyện của nữ VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam theo từng tiêu chí - thời điểm ban đầu.18 Tiêu chuẩn đánh giá phân loại trình độ tập luyện của nữ VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam theo từng tiêu chí - thời điểm sau 1 năm tập luyện.19 Bảng điểm đánh giá trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam theo từng tiêu chí - thời điểm ban đầu.20 Bảng điểm đánh giá trình độ tập luyện của nam VĐV chạy cự ly trung bình cấp cao Việt Nam theo từng tiêu chí - thời điểm sau 1 năm tập luyện.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án tiến sĩ nghiên cứu, đề xuất tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện vận động viên chạy cự ly trung bình. Giúp tối ưu hóa huấn luyện.
Luận án "Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Viện Khoa học Thể dục Thể thao. Năm bảo vệ: 2020.
Luận án "Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình" thuộc chuyên ngành Giáo dục học. Danh mục: Giáo Dục Học.
Luận án "Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình" có bao nhiêu trang?
Luận án "Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình" có 199 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá trình độ VĐV chạy cự ly trung bình" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.