Luận án Tiến sĩ: Phát triển thể chất HS THCS TP Cà Mau của Nguyễn Minh Khoa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGUYỄN MINH KHOA NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ CÀ MAU LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO - - - - -  - - - - NGUYỄN MINH KHOA NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ CÀ MAU Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1.TS Nguyễn Quang Vinh 2.TS Đặng Hà Việt Hà Nội – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả trình bày trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Tác giả luận án Nguyễn Minh Khoa MỤC LỤC Trang Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục các bảng Danh mục các biểu đồ Danh mục các từ, thuật ngữ viết tắt trong luận án Danh mục các đơn vị đo lường trong luận án MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 5 1.

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC 5 SINH 1. Một số khái niệm 5 1. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất của HS THCS 11 1. Tác dụng của tập luyện thể dục thể thao đến sự phát triển thể lực, 20 nâng cao sức khỏe cho học sinh THCS 1.

TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN 27 QUAN 1. Tổng quan về các công trình nghiên cứu về phát triển thể chất 27 1. Tổng quan các công trình về phát triển thể chất của học sinh 29 phổ thông ở Việt Nam 1. Tổng quan các công trình về phát triển thể chất của học sinh phổ thông tại các vùng nông thôn, miền núi, dân tộc, trường chuyên 35 1.

Tổng quan các công trình về phát triển thể chất của học sinh, sinh viên 37 1. GIỚI THIỆU VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TỈNH CÀ MAU 39 1. Khái quát về vị trí, tự nhiên, kinh tế, xã hội tại tỉnh Cà Mau 39 1. Thực trạng công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học tại Cà Mau 42 CHƯƠNG 2.

ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC 45 NGHIÊN CỨU 2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 45 2. Đối tượng nghiên cứu 45 2. Khách thể nghiên cứu 45 2.

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 46 2. Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu 47 2. Phương pháp phỏng vấn 47 2. Phương pháp kiểm tra sư phạm 48 2.

Phương pháp kiểm tra y học 48 2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 49 2. Phương pháp toán thống kê 49 2. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 50 2.

Địa điểm nghiên cứu 50 2. Phạm vi nghiên cứu 50 2. Kế hoạch nghiên cứu 51 CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 52 3.

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ 52 CHẤT CHO HỌC SINH THCS Ở THÀNH PHỐ CÀ MAU 3. Xác định tiêu chí và ứng dụng đánh giá thực trạng công tác GDTC cho HS THCS ở TP. Thực trạng các điều kiện đảm bảo về công tác giáo dục thể chất cho học sinh THCS ở TP. Thực trạng mục đích, sự quan tâm, những khó khăn trở ngại 69 của giáo viên, học sinh THCS ở TP.

Cà Mau về công tác GDTC 3. NGHIÊN CỨU CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH THCS Ở THÀNH PHỐ CÀ MAU 95 3. Cơ sở thực tiễn 98 3. Nguyên tắc lựa chọn giải pháp 98 3.

Lựa chọn các giải pháp phát triển thể chất cho học sinh trung học cơ sở ở thành phố Cà Mau 101 3. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH THCS Ở THÀNH PHỐ CÀ MAU 124 3. Xây dựng kế hoạch thực nghiệm các giải pháp ngắn 124 3. Tiến hành thực nghiệm và đánh giá kết quả 127 3.

Bàn luận 141 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 147 KẾT LUẬN 147 KIẾN NGHỊ 148 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Tên bảng Trang 1.1 Ảnh hưởng của di truyền đến các chỉ tiêu hình thái Sau 11 1.2 Độ di truyền của một số chức năng ở con người 12 1.3 Độ di truyền của các chỉ tiêu quyết định tố chất vận động 12 Thực trạng thể chất học sinh khối 6 (11 tuổi) tại các trường THCS ở 3.1 thành phố Cà Mau Thống kê tiêu chí đánh giá thể chất học sinh khối 7 (12 tuổi) 3.2 Sau tại các trường THCS ở thành phố Cà Mau trang Thực trạng thể chất học sinh khối 8 (13 tuổi) tại các trường THCS ở 3.3 56 thành phố Cà Mau. Thực trạng thể chất học sinh khối 9 (14 tuổi) tại các trường THCS ở 3.4 thành phố Cà Mau Đánh giá thể lực học sinh khối 6 (11 tuổi) tại các trường THCS ở 3.5 59 thành phố Cà Mau theo quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT Đánh giá thể lực học sinh khối 7 (12 tuổi) tại các trường THCS ở 3.6 60 thành phố Cà Mau theo quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT Đánh giá thể lực học sinh khối 8 (13 tuổi) tại các trường THCS ở 3.7 61 thành phố Cà Mau theo quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT Đánh giá thể lực học sinh khối 9 (14 tuổi) tại các trường THCS ở 3.8 62 thành phố Cà Mau theo quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT Kết quả khảo sát học sinh đánh giá thực trạng công tác GDTC cho HS Sau 3. Cà Mau trang 63 Sự khác biệt về kết quả khảo sát học sinh trong đánh giá thực trạng 3.10 Sau công tác GDTC theo khối (lớp) trang Sự khác biệt về kết quả khảo sát học sinh trong đánh giá thực trạng 3.11 65 công tác GDTC theo giới tính Thực trạng về cơ sở vật chất phục vụ cho công tác GDTC tại các Sau 3.12 trường THCS ở TP. Cà Mau trang Thực trạng thành phần đội ngũ giáo viên giảng dạy GDTC tại các 66 3.13 trường THCS tại TP.

Cà Mau Thành phần giáo viên giới tính, trình độ học vấn với thâm niên giảng 3.14 68 dạy và lứa tuổi Thống kê chương trình giảng dạy môn thể dục chính khóa cho học Sau 3.15 sinh THCS tại TP. Cà Mau, tỉnh Cà Mau trang 68 3.16 Mục đích của học sinh tham gia học môn thể dục chính khóa 70 3.17 Mục đích của học sinh tham gia hoạt động TDTT ngoại khóa 71 3.18 Mối quan tâm của HS tham gia học môn thể dục chính khóa 72 3.19 Mối quan tâm của HS tham gia hoạt động TDTT ngoại khóa 73 Kết quả khảo sát GV, cán bộ quản lý về những khó khăn, trở ngại khi 3.20 75 thực hiện công tác GDTC tại các trường THCS TP. Cà Mau So sánh kết quả khảo sát giữa giáo viên và cán bộ quản lý về những 3.21 khó khăn, trở ngại khi thực hiện công tác GDTC tại các trường THCS 77 TP. Cà Mau Kết quả khảo sát học sinh về những khó khăn, trở ngại khi học môn 3.22 78 thể dục chính khóa ở các trường THCS TP.

Cà Mau Sự khác biệt về kết quả khảo sát học sinh về những khó khăn, trở ngại 3.23 khi học môn thể dục chính khóa ở các trường THCS TP. Cà Mau theo Sau khối (lớp) trang Sự khác biệt về kết quả khảo sát học sinh về những khó khăn, trở ngại 80 3.24 khi học môn thể dục chính khóa ở các trường THCS TP. Cà Mau theo giới tính So sánh giá trị trung bình các tiêu chí đánh giá thể chất HS 11 tuổi tại 3.25 các trường THCS TP. Cà Mau với TBTCVN, TBTCSCL, TBTCMB So sánh giá trị trung bình các tiêu chí đánh giá thể chất HS 12 tuổi tại các 3.26 Sau trường THCS TP.

Cà Mau với TBTCVN, TBTCSCL, TBTCMB trang So sánh giá trị trung bình các tiêu chí đánh giá thể chất HS 13 tuổi tại các 3.27 83 trường THCS TP. Cà Mau với TBTCVN, TBTCSCL, TBTCMB So sánh giá trị trung bình các tiêu chí đánh giá thể chất HS 14 tuổi tại các 3.28 trường THCS TP. Cà Mau với TBTCVN, TBTCSCL, TBTCMB Sau Kết quả phỏng vấn các giải pháp phát triển thể chất cho học sinh 3.29 trang Trung học cơ sở ở thành phố Cà Mau 101 Sau So sánh kết quả hai lần phỏng vấn các trò chơi vận động phát triển thể 3.30 trang chất cho học sinh THCS TP. Cà Mau 108 So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm 3.31 đối chứng và nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm (Khối 6) So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm 3.32 đối chứng và nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm (Khối 7) So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm 3.33 Sau đối chứng và nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm (Khối 8) trang So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm 3.34 127 đối chứng và nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm (Khối 9) So sánh xếp loại thể lực của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng 3.35 theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT trước thực nghiệm So sánh kết quả khảo sát nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng đánh 3.36 giá công tác GDTC cho HS THCS ở TP.

Cà Mau trước thực nghiệm So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm Sau 3.37 đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm (Khối 6) trang So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm 128 3.38 đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm (Khối 7) So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm Sau 3.39 đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm (Khối 8) trang 3.40 So sánh giá trị trung bình thành tích các test đánh giá thể chất của nhóm 128 đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm (Khối 9) Nhịp độ tăng trưởng các test đánh giá thể chất nam học sinh khối 6 nhóm 3.41 thực nghiệm và nhóm đối chứng sau thực nghiệm Nhịp độ tăng trưởng các test đánh giá thể chất nữ học sinh khối 6 nhóm 3.42 thực nghiệm và nhóm đối chứng sau thực nghiệm Nhịp độ tăng trưởng các test đánh giá thể chất nam học sinh khối 7 nhóm 3.43 thực nghiệm và nhóm đối chứng sau thực nghiệm Nhịp độ tăng trưởng các test đánh giá thể chất nữ học sinh khối 7 nhóm 3.44 Sau thực nghiệm và nhóm đối chứng sau thực nghiệm trang Nhịp độ tăng trưởng các test đánh giá thể chất nam học sinh khối 8 nhóm 3.