Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của bộ lao động thương bi
Luận án tiến sĩ nghiên cứu bồi dưỡng cán bộ công chức, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo.
Quản trị nhân lực
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
224
Thời gian đọc
34 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Mục lục chi tiết
Tóm tắt nội dung
I. Tổng quan luận án tiến sĩ đào tạo cán bộ công chức
Luận án tiến sĩ này tập trung vào đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Nghiên cứu xác định tầm quan trọng của việc nâng cao năng lực công chức, góp phần vào cải cách hành chính công và phát triển quản lý nhà nước. Luận án đặt ra mục tiêu tổng thể là đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo. Mục tiêu cụ thể bao gồm đánh giá thực trạng, nhận diện các yếu tố ảnh hưởng, và đưa ra các khuyến nghị thiết thực. Công trình này là một luận án tiến sĩ quản lý nhà nước, mang đến những đóng góp mới về lý luận và thực tiễn cho lĩnh vực quản trị nhân lực công.
1.1. Tính cấp thiết và mục tiêu nghiên cứu luận án
Luận án tiến sĩ này giải quyết nhu cầu cấp bách. Cần nâng cao năng lực công chức tại Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Quá trình này góp phần vào cải cách hành chính công. Nó cũng nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước. Mục tiêu chung là đề xuất giải pháp toàn diện. Các giải pháp này dành cho hoạt động đào tạo. Mục tiêu cụ thể bao gồm đánh giá thực trạng, xác định yếu tố ảnh hưởng. Nghiên cứu còn xây dựng khuyến nghị thiết thực. Đảm bảo sự phát triển của đội ngũ cán bộ.
1.2. Đối tượng phạm vi nghiên cứu và đóng góp mới
Đối tượng nghiên cứu là hoạt động đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức. Phạm vi tập trung vào các cán bộ, công chức thuộc Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Luận án tiến sĩ quản lý nhà nước này cung cấp những đóng góp mới. Đó là cái nhìn sâu sắc về thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng. Nghiên cứu đề xuất các giải pháp mang tính khả thi cao. Các giải pháp này nhằm cải thiện chất lượng đào tạo. Chúng phát triển nguồn nhân lực công một cách hiệu quả.
II. Cơ sở lý luận thực tiễn về đào tạo bồi dưỡng công chức
Phần này của luận án tiến sĩ xây dựng cơ sở lý luận vững chắc cho đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức. Nghiên cứu làm rõ khái niệm, vai trò và đặc điểm của đào tạo công chức, đặc biệt trong bối cảnh quản lý nhân lực nhà nước. Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo được phân tích kỹ lưỡng, đồng thời rút ra bài học kinh nghiệm từ các mô hình quốc tế và trong nước. Tổng quan các công trình nghiên cứu trước đó giúp xác định khoảng trống và định hướng nghiên cứu mới. Luận án nhấn mạnh vai trò của đào tạo trong nâng cao năng lực công chức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và góp phần vào cải cách hành chính công.
2.1. Khái niệm vai trò và đặc điểm đào tạo công chức
Phần này trình bày khái niệm về đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức. Hoạt động này nhằm nâng cao năng lực công chức, đáp ứng yêu cầu công việc. Đào tạo có vai trò then chốt trong phát triển quản lý nhân lực nhà nước. Đặc điểm đào tạo công chức bao gồm tính chuyên biệt. Chương trình đào tạo công chức cần linh hoạt, cập nhật kiến thức mới. Mục đích là bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ. Đảm bảo sự phù hợp với vị trí việc làm.
2.2. Các yếu tố ảnh hưởng và kinh nghiệm quốc tế
Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức. Các yếu tố bao gồm chính sách, ngân sách, cơ sở vật chất. Kinh nghiệm đào tạo từ các nước phát triển được phân tích. Bài học quốc tế về cải cách hành chính công được rút ra. Việc học hỏi kinh nghiệm giúp định hình chiến lược đào tạo hiệu quả. Mục tiêu là phát triển năng lực cán bộ lãnh đạo quản lý. Nghiên cứu chú trọng đào tạo theo vị trí việc làm.
2.3. Tổng quan nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án
Luận án tiến sĩ này tổng hợp các công trình nghiên cứu trước đó. Các nghiên cứu nước ngoài và tại Việt Nam về đào tạo nguồn nhân lực công được xem xét. Khoảng trống trong nghiên cứu hiện có được chỉ rõ. Điều này định hướng cho những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu. Luận án tiến sĩ quản lý nhà nước này bổ sung kiến thức mới. Nó cung cấp góc nhìn sâu hơn về đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức tại Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Nâng cao giá trị khoa học.
III. Phương pháp nghiên cứu đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức
Luận án tiến sĩ này áp dụng phương pháp nghiên cứu khoa học chặt chẽ để khảo sát hoạt động đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức. Địa bàn nghiên cứu là Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, nơi các đặc điểm về cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ được phân tích. Nghiên cứu sử dụng phương pháp tiếp cận đa chiều, kết hợp dữ liệu sơ cấp và thứ cấp thông qua khảo sát, phỏng vấn và phân tích tài liệu. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu được xây dựng kỹ lưỡng để đánh giá thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng, đảm bảo tính khách quan và khoa học của kết quả. Phương pháp xử lý và phân tích thông tin được trình bày chi tiết, sử dụng các công cụ thống kê để đưa ra kết luận đáng tin cậy.
3.1. Đặc điểm địa bàn và phương pháp tiếp cận nghiên cứu
Luận án tiến sĩ này chọn Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội làm địa bàn nghiên cứu. Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ của Bộ được phân tích. Số lượng và cơ cấu cán bộ, công chức của Bộ được khảo sát. Phương pháp tiếp cận bao gồm phương pháp tổng hợp, phân tích. Khung phân tích được xây dựng rõ ràng, định hướng cho toàn bộ quá trình nghiên cứu. Mục đích là hiểu rõ thực trạng và nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức.
3.2. Hệ thống chỉ tiêu và thu thập thông tin luận án
Nghiên cứu sử dụng hệ thống chỉ tiêu đa dạng. Các chỉ tiêu đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức. Chỉ tiêu đo lường kết quả đào tạo bồi dưỡng. Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo cũng được định lượng. Thông tin được thu thập qua hai kênh chính. Thông tin thứ cấp bao gồm báo cáo, văn bản pháp luật. Thông tin sơ cấp thu thập qua khảo sát, phỏng vấn trực tiếp cán bộ, công chức. Điều này đảm bảo tính khách quan của dữ liệu.
3.3. Phương pháp xử lý và phân tích thông tin nghiên cứu
Dữ liệu thu thập được xử lý bằng các phần mềm chuyên dụng. Phương pháp thống kê mô tả được áp dụng rộng rãi. Phương pháp phân tích định tính và định lượng được kết hợp. Điều này giúp đánh giá sâu sắc các mối quan hệ. Phân tích kết quả đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức được thực hiện. Các yếu tố ảnh hưởng đến chương trình đào tạo công chức được làm rõ. Đảm bảo độ tin cậy và giá trị khoa học của luận án tiến sĩ quản lý nhà nước.
IV. Thực trạng đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức Bộ LĐTBXH
Phần này của luận án tiến sĩ đi sâu vào phân tích thực trạng đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức tại Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Nghiên cứu đánh giá toàn diện quy trình đào tạo, từ xác định nhu cầu, lập kế hoạch đến thực hiện và đánh giá sau đào tạo. Kết quả đào tạo bồi dưỡng được trình bày cụ thể, chỉ ra những thành tựu và hạn chế. Luận án cũng nhận diện các yếu tố then chốt đang ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả của các chương trình đào tạo công chức, bao gồm cơ chế chính sách, chất lượng giảng viên, cơ sở vật chất và yếu tố từ người học. Phân tích này là cơ sở quan trọng để đề xuất các giải pháp nâng cao năng lực công chức.
4.1. Quy trình đào tạo bồi dưỡng tại Bộ LĐTBXH
Hoạt động đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức tại Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đã được triển khai. Quy trình này bao gồm xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch. Việc thực hiện kế hoạch và đánh giá sau đào tạo là các bước quan trọng. Tuy nhiên, các bước này đôi khi chưa đồng bộ. Nhu cầu đào tạo chưa được khảo sát kỹ lưỡng. Kế hoạch đào tạo đôi khi thiếu tính chiến lược. Điều này ảnh hưởng đến việc nâng cao năng lực công chức.
4.2. Kết quả đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức
Các chương trình đào tạo công chức đã mang lại những kết quả nhất định. Nhiều cán bộ công chức đã được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Kiến thức và kỹ năng được cải thiện. Tuy nhiên, mức độ cải thiện chưa đồng đều. Kết quả đánh giá sau đào tạo chưa được chú trọng đúng mức. Điều này gây khó khăn trong việc đo lường hiệu quả thực sự. Nâng cao năng lực công chức vẫn là thách thức lớn. Cần có giải pháp cụ thể.
4.3. Yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo bồi dưỡng hiện tại
Nhiều yếu tố đang ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức. Cơ chế chính sách chưa đủ linh hoạt. Chương trình, tài liệu đào tạo đôi khi lạc hậu. Chất lượng và nghiệp vụ của giảng viên còn cần được cải thiện. Yếu tố liên quan đến người học (ý thức, động lực) cũng quan trọng. Cơ sở vật chất và công tác tổ chức khóa học còn hạn chế. Những điều này cản trở việc phát triển nguồn nhân lực công và đào tạo theo vị trí việc làm.
V. Giải pháp nâng cao năng lực công chức thông qua đào tạo
Dựa trên những phân tích thực trạng, luận án tiến sĩ này đề xuất các giải pháp toàn diện nhằm nâng cao năng lực công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội thông qua đào tạo. Các giải pháp tập trung vào hoàn thiện chính sách, cải tiến chương trình đào tạo công chức và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Luận án cũng đưa ra các khuyến nghị về việc đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường ý thức tự học của người học và đẩy mạnh hợp tác quốc tế. Các đề xuất này nhằm xây dựng một hệ thống đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức hiệu quả hơn, góp phần vào quản lý nhân lực nhà nước và mục tiêu cải cách hành chính công.
5.1. Hoàn thiện chính sách và cơ chế đào tạo công chức
Cần xây dựng và hoàn thiện chính sách đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức. Cơ chế quản lý nhân lực nhà nước cần linh hoạt hơn. Chính sách phải gắn với chiến lược phát triển Bộ. Ưu tiên đào tạo nguồn nhân lực công có chất lượng cao. Thúc đẩy cải cách hành chính công thông qua đào tạo. Đảm bảo nguồn lực tài chính ổn định cho các chương trình đào tạo. Điều này tạo nền tảng vững chắc cho việc nâng cao năng lực công chức.
5.2. Nâng cao chất lượng chương trình và giảng viên
Cải tiến chương trình đào tạo công chức. Nội dung cần bám sát yêu cầu công việc, vị trí việc làm. Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo hướng thực tiễn. Nâng cao năng lực cán bộ lãnh đạo quản lý. Giảng viên cần được tập huấn, cập nhật kiến thức liên tục. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Phát triển chương trình đào tạo theo vị trí việc làm. Đảm bảo tính ứng dụng cao của các khóa học. Cần có sự liên kết chặt chẽ.
5.3. Đề xuất giải pháp khác cho đào tạo bồi dưỡng
Cần tăng cường đầu tư cơ sở vật chất phục vụ đào tạo. Khuyến khích người học chủ động, nâng cao ý thức tự học. Mở rộng hợp tác quốc tế trong lĩnh vực đào tạo. Thiết lập hệ thống đánh giá sau đào tạo hiệu quả. Kết quả đánh giá cần được sử dụng để cải tiến liên tục. Điều này góp phần vào sự phát triển bền vững của đội ngũ cán bộ, công chức. Luận án tiến sĩ này đưa ra những khuyến nghị cụ thể cho Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (224 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộHỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ BÙI ĐỨC THỊNH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CỦA BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ Xà HỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2019 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ BÙI ĐỨC THỊNH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CỦ A BỌ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ Xà HỘI Chuyên ngà nh : Quản trị nhân lực Mã số : 9.04 Người hướng dẫn khoa học: PGS. Mai Thanh Cúc GS. Tô Dũng Tiến HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận án là trung thực, khách quan và chưa từng được sử dụng để bảo vệ ở bất kỳ học vị nào.
Tôi xin cam đoan mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận án đã được cảm ơn, các thông tin trích dẫn trong luận án đều được chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận án Bùi Đức Thịnh i LỜI CẢM ƠN Luận án được thực hiện dưới sự giúp nhiệt tình của các thầy, cô giáo, các nhà khoa học, các cơ quan, tổ chức và bạn bè đồng nghiệp. Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Mai Thanh Cúc và GS. Tô Dũng Tiến là những người trực tiếp hướng dẫn khoa học, đã tận tình giúp đỡ và định hướng giúp tôi trưởng thành và hoàn chỉnh luận án này.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Ban Quản lý đào tạo, các thầy/cô giáo của khoa Kinh tế và Phát triển nông thôn, bộ môn Phát triển nông thôn đã tạo điều kiện giúp đỡ, hướng dẫn, đóng góp ý kiến cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo và cán bộ các Cục, Vụ, Viện, Trường của Bộ Lao động - Thương binh Xã hội; Vụ Tổ chức cán bộ; Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức Trường Đại học Lao động - Xã hội; Trường Đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Lao động - Xã hội; Các đơn vị thuộc và trực thuộc Bộ Lao động - Thương binh Xã hội đã nhiệt tình cung cấp tài liệu, hỗ trợ thu thập dữ liệu, trao đổi thông tin để tôi thực hiện luận án. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới lãnh đạo Trường Đại học Lao động - Xã hội nơi tôi công tác, gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã động viên, tạo điều kiện tốt nhất để tôi nghiên cứu và hoàn thành luận án này. Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận án Bùi Đức Thịnh ii MỤC LỤC Lời cam đoan.
ii Mục lục. iii Danh mục chữ viết tắt. vii Danh mục bảng. viii Danh mục sơ đồ.
x Danh mục hình. x Trích yếu luận án. xi Thesis abstract. Tính cấp thiết của đề tài.
Mục tiêu nghiên cứu. Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Những đóng góp mới của đề tài. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài.
Cơ sở lý luận và thực tiễn về đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Khái niệm về đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Vai trò của đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Đặc điểm của đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức.
Nội dung nghiên cứu đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Các yếu tố ảnh hưởng tới đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Cơ sở thực tiễn. Kinh nghiệm đào tạo bồi dưỡng công chức quốc tế.
Kinh nghiệm đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức một số bộ. Bài học kinh nghiệm. Tổng quan một số công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài. Những công trình nghiên cứu ở nước ngoài.
Những công trình nghiên cứu ở Việt Nam. Khoảng trống trong những nghiên cứu trước và những vấn đề cần được tiếp tục nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu.
Khái quát lịch sử phát triển Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Số lượng, cơ cấu cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Cơ sở tổ chức đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.
Phương pháp tiếp cận và khung phân tích. Phương pháp tiếp cận. Khung phân tích. Chọn điểm nghiên cứu.
Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu. Nhóm chỉ tiêu thể hiện thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức và đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Nhóm chỉ tiêu thể hiện kết quả đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Nhóm chỉ tiêu thể hiện các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức.
Phương pháp thu thập thông tin. Thu thập thông tin thứ cấp. Thu thập thông tin sơ cấp. Phương pháp xử lý và phân tích thông tin.
Phương pháp xử lý và tổng hợp số liệu thông tin. Phương pháp phân tích thông tin. Kết quả nghiên cứu và thảo luận. Thực trạng đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.
Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng. Lập kế hoạch đào tạo bồi dưỡng. Thực hiện kế hoạch đào tạo bồi dưỡng. Đánh giá sau đào tạo bồi dưỡng.
Kết quả đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Cơ chế Chính sách. Hội nhập quốc tế.
Chương trình, tài liệu. Chất lượng và nghiệp vụ giảng viên. Yếu tố liên quan đến người học. Cơ sở vật chất.
Công tác tổ chức khóa học. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ, công chức. Định hướng và giải pháp đổi mới công tác Đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Căn cứ đề xuất các giải pháp.
Định hướng về đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Các giải pháp đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Kết luận và kiến nghị. Đối với Quốc hội và Chính phủ.
Đối với các Bộ ngành liên quan. 147 v Danh mục công trình khoa học công bố có liên quan đến luận án. 148 Tài liệu tham khảo. 156 Phụ lục 1: Mẫu phiếu điều tra.
157 Phụ lục 2: Đăng ký nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. 171 Phụ lục 3: Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. 174 Phụ lục 4: Chương trình khung Kiến thức ngành lao động - thương binh và xã hội Cho chuyên viên khối cơ quan quản lý nhà nước Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. 184 Phụ lục 5: Kết quả xử lý số liệu.
190 Phụ lục 6: Một số hình ảnh các khóa bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức. 206 vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CBCC Cán bộ, công chức CC Chứng chỉ CN Cử nhân CTTL Chương trình, tài liệu CS Chính sách CSVC Cơ sở vật chất ĐGC Đánh giá chung ĐTBD Đào tạo bồi dưỡng GV Giảng viên LĐTBXH Lao động - Thương binh và Xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học NH Người học PTBQ Phát triển bình quân QLNN Quản lý nhà nước TC Tổ chức vii DANH MỤC BẢNG STT Tên bảng Trang 3. Số lượng, cơ cấu cán bộ, công chức. Mẫu điều tra học viên tham gia các khóa đào tạo bồi dưỡng.
Mẫu điều tra giảng viên giảng dạy các khóa đào tạo bồi dưỡng. Mẫu điều tra cán bộ quản lý các khóa đào tạo bồi dưỡng. Mẫu điều tra lãnh đạo các đơn vị và cựu học viên. Tổng hợp mẫu điều tra trong nghiên cứu.
Đánh giá phân loại kết quả đào tạo bồi dưỡng. Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011 - 2014. Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2015- 2018. Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2016 - 2018.
Kinh phí đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2014 - 2018. Đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức ngoài Bộ giai đoạn 2011- 2017. Đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức tại Bộ giai đoạn 2011 - 2014. Đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức tại Bộ giai đoạn 2015 - 2017.
Đánh giá về khóa đào tạo bồi dưỡng. Kết quả thực hiện đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức so với nhu cầu giai đoạn 2015- 2017. Kết quả thực hiện đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức so với kế hoạch năm 2015- 2017. Trình độ cán bộ, công chức.
Năng lực của cán bộ, công chức sau đào tạo bồi dưỡng. Đánh giá về cơ chế chính sách đào tạo bồi dưỡng. Ảnh hưởng hội nhập quốc tế đến đào tạo bồi dưỡng. Đánh giá về chương trình, tài liệu đào tạo bồi dưỡng.
Đánh giá giảng viên đào tạo bồi dưỡng. Đánh giá học viên tham gia đào tạo bồi dưỡng. Đánh giá về cơ sở vật chất đào tạo bồi dưỡng. Đánh giá công tác tổ chức khóa đào tạo bồi dưỡng.
Điểm trung bình các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ, công chức. Kiểm định KMO and Bartlett's Test. Ma trận xoay nhân tố và hệ số Cronbach’s Alpha. Hệ số ảnh hưởng của các nhân tố đến kết quả đào tào, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức.
121 ix DANH MỤC SƠ ĐỒ STT Tên sơ đồ Trang 2. Quy trình đào tạo bồi dưỡng. Quy trình đào tạo bồi dưỡng đơn giản. Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng.
Cơ cấu tổ chức bộ máy Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội. Khung phân tích đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức. Các bước xây dựng chương trình, tài liệu đào tạo bồi dưỡng. 134 DANH MỤC HÌNH STT Tên hình Trang 4.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của b" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án tiến sĩ nghiên cứu bồi dưỡng cán bộ công chức, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo.
Luận án "Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của b" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Năm bảo vệ: 2019.
Luận án "Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của b" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của b" thuộc chuyên ngành Quản trị nhân lực. Danh mục: Quản Lý Giáo Dục.
Luận án "Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của b" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của b" có 224 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án tiến sĩ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ công chức của b" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.