Luận án: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế - TS. Tống Thị Hạnh

Tài liệu: Luận án tiến sĩ kinh tế nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học việt nam trong hội nhập quốc tế watermark. Tải về tại LuanAn.net

Trường ĐH
Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành
Kinh tế chính trị
Tác giả

Luan An

Thể loại

Luận án tiến sĩ

Năm xuất bản

Số trang

260

Thời gian đọc

39 phút

Lượt xem

0

Lượt tải

0

Phí lưu trữ

50 Point

Tổng quan nhanh

Chủ đề:
1. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ĐH: Tổng quan nghiên cứu
Số trang:
260 trang
Trường:
Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành:
Kinh tế chính trị
Tác giả:
Năm:

Tóm tắt nội dung luận án

I. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ĐH Tổng quan nghiên cứu

Luận án tập trung vào việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các trường đại học Việt Nam. Nghiên cứu này diễn ra trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng. Nó đánh giá toàn diện các công trình khoa học đã công bố. Mục tiêu là xác định rõ khoảng trống kiến thức. Từ đó, đề xuất những đóng góp mới mẻ về học thuật và thực tiễn. Nghiên cứu áp dụng nhiều phương pháp luận khác nhau. Phương pháp này đảm bảo tính khách quan và khoa học. Nó giúp tạo ra cái nhìn đa chiều về phát triển nguồn nhân lực.

1.1. Khái quát tình hình nghiên cứu trước đây

Luận án đánh giá các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước. Các nghiên cứu trong nước tập trung vào chất lượng nguồn nhân lực giáo dục đại học. Các công trình nước ngoài cũng nghiên cứu chất lượng nguồn nhân lực giáo dục đại học. Việc đánh giá chung tình hình nghiên cứu chỉ ra những khoảng trống. Đề tài này đặt ra các vấn đề cần giải quyết. Nội dung nghiên cứu cần bổ sung, chuyên sâu hơn.

1.2. Phương pháp luận và cách tiếp cận nghiên cứu

Quy trình nghiên cứu được xây dựng rõ ràng. Phương pháp nghiên cứu bao gồm nhiều cách tiếp cận. Phương pháp logic – lịch sử được áp dụng. Phương pháp phân tích và tổng hợp giúp xử lý thông tin. Phương pháp so sánh và đối chiếu đưa ra cái nhìn đa chiều. Phương pháp chuyên gia cung cấp ý kiến chuyên sâu. Phương pháp khảo sát và thống kê mô tả thu thập dữ liệu thực tế. Quản trị nguồn nhân lực hiệu quả đòi hỏi phương pháp tiếp cận toàn diện.

1.3. Nguồn dữ liệu và khung phân tích đề tài

Dữ liệu được thu thập từ các nguồn chính thức. Dữ liệu bao gồm thông tin về thị trường lao động. Khung phân tích được xây dựng chặt chẽ. Khung này hỗ trợ đánh giá chất lượng nguồn nhân lực. Nó giúp đưa ra các đề xuất phát triển nguồn nhân lực. Kinh tế học lao động là nền tảng cho khung phân tích.

II. Cơ sở lý luận nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo dục

Phần này đi sâu vào các khái niệm cốt lõi. Nó bao gồm định nghĩa về nguồn nhân lực nói chung. Đặc biệt là nguồn nhân lực trong bối cảnh giáo dục đại học. Các lý thuyết kinh tế về vốn nhân lực được trình bày chi tiết. Mối liên hệ giữa chất lượng nguồn nhân lực và tăng trưởng kinh tế được phân tích. Đây là cơ sở để lập ra chiến lược nguồn nhân lực phù hợp. Luận án cũng nhấn mạnh tính tất yếu của việc cải thiện chất lượng lao động trong giáo dục. Điều này phục vụ mục tiêu hội nhập quốc tế.

2.1. Định nghĩa nguồn nhân lực và chất lượng NNL đại học

Nguồn nhân lực là yếu tố then chốt cho mọi tổ chức. Nguồn nhân lực các trường đại học bao gồm giảng viên, cán bộ quản lý, và nhân viên. Chất lượng nguồn nhân lực đại học được định nghĩa rõ ràng. Định nghĩa này bao gồm năng lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức, và kỹ năng mềm. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về các định nghĩa.

2.2. Lý thuyết về vai trò chất lượng vốn nhân lực

Nhiều lý thuyết nhấn mạnh vai trò của chất lượng vốn nhân lực. Lý thuyết vốn nhân lực chỉ ra mối liên hệ với tăng trưởng kinh tế. Chất lượng giáo dục đào tạo ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng nguồn nhân lực quốc gia. Đây là nền tảng cho chiến lược nguồn nhân lực hiệu quả. Đào tạo và phát triển liên tục là cần thiết.

2.3. Tính tất yếu nâng cao chất lượng NNL ĐH

Việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học là tất yếu. Điều này đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực quốc gia trong nền kinh tế tri thức. Nó cũng phát huy vai trò của giáo dục đại học đối với tăng trưởng kinh tế. Quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học đòi hỏi cải thiện chất lượng lao động. Yêu cầu của hội nhập quốc tế cũng thúc đẩy quá trình này. Hiệu quả nguồn nhân lực phụ thuộc vào chất lượng đào tạo ban đầu.

III. Đặc điểm yếu tố chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH

Phần này xem xét các đặc thù của lao động trí tuệ trong môi trường đại học. Nó xác định các tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng nguồn nhân lực. Các tiêu chí này phù hợp với yêu cầu của hội nhập quốc tế. Nhiều yếu tố tác động đến chất lượng nguồn nhân lực được phân tích. Điều này bao gồm chính sách lao động, môi trường làm việc, và thu nhập. Hiểu rõ các yếu tố này giúp xây dựng chính sách hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực hiệu quả. Mục tiêu là nâng cao năng lực cạnh tranh cho đội ngũ.

3.1. Đặc điểm lao động trí tuệ trong trường đại học

Lao động trong các trường đại học là lao động phức tạp. Lao động này đòi hỏi nhiều trí lực và sự sáng tạo. Chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học quyết định chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của quốc gia. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến năng lực cạnh tranh tổng thể. Chính sách lao động phải phù hợp với đặc thù này.

3.2. Các tiêu chí đánh giá chất lượng NNL trong hội nhập

Tiêu chí đánh giá chất lượng nguồn nhân lực bao gồm trí lực. Năng lực chuyên môn, khả năng nghiên cứu là quan trọng. Nhân cách của nguồn nhân lực cũng là một tiêu chí. Đạo đức nghề nghiệp, trách nhiệm xã hội được đánh giá. Kỹ năng mềm của nguồn nhân lực cũng cần được cải thiện. Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy phản biện là thiết yếu cho hội nhập.

3.3. Yếu tố tác động đến chất lượng NNL trường đại học

Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực. Cơ chế, chính sách phát triển giáo dục đại học quốc gia có vai trò lớn. Tình hình đào tạo và nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao cũng quan trọng. Tình hình sử dụng nguồn nhân lực các trường đại học cần được xem xét. Môi trường làm việc và thu nhập ảnh hưởng đến sự gắn bó. Hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học tạo áp lực và cơ hội. Thị trường lao động ngày càng yêu cầu cao hơn.

IV. Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực ĐH trong hội nhập

Phần này mô tả thực trạng giáo dục đại học Việt Nam. Nó phân tích quy mô và số lượng nguồn nhân lực. Đồng thời, đánh giá sâu về chất lượng nguồn nhân lực hiện có. Các chính sách nhà nước liên quan đến giáo dục đại học cũng được xem xét. Thực trạng này cung cấp bức tranh tổng thể. Nó làm nổi bật những điểm mạnh và điểm yếu. Hiểu rõ thực trạng giúp đưa ra các giải pháp quản trị nguồn nhân lực hiệu quả. Mục tiêu là cải thiện chất lượng lao động, nâng cao hiệu quả nguồn nhân lực.

4.1. Tổng quan giáo dục đại học Việt Nam

Giáo dục đại học Việt Nam đang trong quá trình hội nhập quốc tế. Mạng lưới các trường đại học ngày càng mở rộng. Chất lượng đào tạo tại các trường đại học có nhiều cải thiện. Chính sách nhà nước đối với hoạt động giáo dục đại học được quan tâm. Cơ chế, tổ chức và sự quản lý nhà nước đang được đổi mới. Ngân sách dành cho giáo dục đại học Việt Nam cũng tăng lên. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức trong phát triển nguồn nhân lực.

4.2. Quy mô số lượng nguồn nhân lực ĐH hiện tại

Quy mô nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam tăng trưởng. Số lượng giảng viên và cán bộ quản lý liên tục tăng trong hội nhập quốc tế. Sự gia tăng về số lượng chưa đồng đều với chất lượng. Phân bổ nguồn nhân lực còn nhiều bất cập. Việc quản trị nguồn nhân lực cần được tối ưu hóa.

4.3. Chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học

Chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam đang đối mặt với nhiều vấn đề. Trình độ chuyên môn của nguồn nhân lực được cải thiện. Tuy nhiên, vẫn còn khoảng cách so với chuẩn mực quốc tế. Năng lực nghiên cứu khoa học, công bố quốc tế cần được đẩy mạnh. Kỹ năng ngoại ngữ, kỹ năng công nghệ thông tin chưa đồng đều. Cải thiện chất lượng lao động là mục tiêu hàng đầu. Hiệu quả nguồn nhân lực chưa đạt mức tối ưu.

V. Kinh nghiệm quốc tế cải thiện chất lượng nguồn nhân lực

Phần này tổng hợp các bài học quý báu từ kinh nghiệm quốc tế. Nó tập trung vào các chiến lược thành công trong giáo dục đại học. Các mô hình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực được phân tích. Mục đích là rút ra những ứng dụng phù hợp cho Việt Nam. Việc học hỏi kinh nghiệm quốc tế giúp Việt Nam xây dựng chính sách lao động hiệu quả. Từ đó, nâng cao năng lực cạnh tranh của đội ngũ giảng viên và cán bộ. Quá trình này góp phần cải thiện chất lượng lao động tổng thể.

5.1. Các mô hình nâng cao chất lượng NNL giáo dục thế giới

Nhiều quốc gia đã thành công trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo dục đại học. Kinh nghiệm quốc tế cho thấy các chiến lược nguồn nhân lực hiệu quả. Các mô hình đào tạo và phát triển liên tục được áp dụng. Chính sách thu hút, giữ chân nhân tài được chú trọng. Việc đầu tư vào năng lực cạnh tranh của đội ngũ giảng viên là ưu tiên hàng đầu.

5.2. Bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học Việt Nam

Từ kinh nghiệm quốc tế, Việt Nam có thể rút ra nhiều bài học. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đại học là cần thiết. Cần có chính sách lao động linh hoạt, khuyến khích sự sáng tạo. Đầu tư vào đào tạo và phát triển kỹ năng mềm, kỹ năng số. Xây dựng môi trường làm việc hấp dẫn, công bằng. Mục tiêu là cải thiện chất lượng lao động toàn diện.

Mục lục chi tiết luận án

LỜI CAM ĐOAN
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
2. Mục tiêu nghiên cứu
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4. Điểm mới và những đóng góp của luận án
4.1. Về phương diện học thuật
4.2. Về phương diện thực tiễn
5. Kết cấu của luận án
1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ
1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu
1.1.1. Các công trình nghiên cứu trong nước về chất lượng nguồn nhân lực giáo dục đại học
1.1.2. Các công trình nghiên cứu nước ngoài về chất lượng nguồn nhân lực giáo dục giáo dục đại học
1.1.3. Đánh giá chung về tình hình nghiên cứu
1.1.4. Những vấn đề đặt ra cho đề tài
1.2. Quy trình nghiên cứu
1.3. Phương pháp nghiên cứu
1.3.1. Phương pháp tiếp cận vấn đề nghiên cứu
1.3.2. Các phương pháp nghiên cứu cụ thể
1.3.2.1. Phương pháp logic – lịch sử
1.3.2.2. Phương pháp phân tích và tổng hợp
1.3.2.3. Phương pháp so sánh và đối chiếu
1.3.2.4. Phương pháp chuyên gia
1.3.2.5. Phương pháp khảo sát và thống kê mô tả
1.4. Nguồn dữ liệu và khung phân tích
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ
2.1. Khái niệm về nguồn nhân lực, nguồn nhân lực các trường đại học và chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học
2.1.1. Khái niệm về nguồn nhân lực
2.1.2. Khái niệm nguồn nhân lực và chất lượng NNL các trường đại học Việt Nam
2.2. Một số lí thuyết về vai trò của chất lượng nguồn nhân lực
2.2.1. Lí thuyết về vai trò của chất lượng nguồn vốn nhân lực
2.2.2. Lí thuyết về mối quan hệ giữa chất lượng vốn nhân lực với tăng trưởng kinh tế
2.2.3. Lí thuyết về vai trò của chất lượng giáo dục đào tạo đối với chất lượng nguồn nhân lực quốc gia
2.2.4. Lí thuyết về vai trò của chất lượng nguồn nhân lực trong hội nhập quốc tế
2.3. Đặc điểm lao động của nguồn nhân lực trong các trường đại học
2.3.1. Là lao động phức tạp, sử dụng nhiều trí lực và sự sáng tạo
2.3.2. Chất lượng NNL các trường ĐH quyết định chất lượng đào tạo NNL của quốc gia
2.4. Tính tất yếu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học trong hội nhập quốc tế
2.4.1. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực quốc gia trong nền kinh tế tri thức
2.4.2. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam nhằm phát huy vai trò và sử dụng hiệu quả các nguồn lực của giáo dục đại học đối với tăng trưởng kinh tế
2.4.3. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam xuất phát từ yêu cầu của quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo đục đại học ở Việt Nam hiện nay
2.4.4. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam xuất phát từ yêu cầu của quá trình hội nhập quốc tế
2.5. Các tiêu chí đánh giá chất lượng NNL các trường ĐH trong hội nhập quốc tế
2.5.1. Về trí lực của nguồn nhân lực
2.5.2. Về nhân cách của nguồn nhân lực
2.5.3. Về kĩ năng mềm của nguồn nhân lực
2.6. Các yếu tố tác động đến chất lượng NNL trong các trường ĐH Việt Nam
2.6.1. Cơ chế, chính sách phát triển Giáo dục đại học của quốc gia
2.6.2. Tình hình đào tạo và nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao các trường ĐH
2.6.3. Tình hình sử dụng nguồn nhân lực các trường ĐH
2.6.4. Môi trường làm việc và thu nhập trong các trường ĐH
2.6.5. Hội nhập quốc tế trong GDĐH
2.7. Kinh nghiệm quốc tế và bài học của việc nâng cao chất lượng NNL trong lĩnh vực GDĐH Việt Nam
2.7.1. Kinh nghiệm quốc tế nâng cao chất lượng NNL trong lĩnh vực GDĐH
2.7.2. Bài học nâng cao chất lượng NNL trong lĩnh vực GDĐH Việt Nam
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ
3.1. Tổng quan về GDĐH Việt Nam trong hội nhập quốc tế
3.1.1. Về mạng lưới các trường đại học
3.1.2. Về chất lượng đào tạo tại các trường đại học
3.1.3. Chính sách nhà nước đối với hoạt động GDĐH Việt Nam
3.1.4. Cơ chế, tổ chức và sự quản lí nhà nước đối với hoạt động GDĐH
3.1.5. Ngân sách dành cho GDĐH Việt Nam
3.2. Thực trạng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế
3.2.1. Quy mô, số lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế
3.2.2. Chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam
3.2.2.1. Về trình độ chuyên môn của nguồn nhân lực
3.2.2.2. Về nhân cách của nguồn nhân lực
3.2.2.3. Về kĩ năng mềm của nguồn nhân lực
3.3. Thực trạng các yếu tố tác động tới chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam
3.3.1. Cơ chế, chính sách phát triển Giáo dục đại học của Việt Nam
3.3.2. Tình hình đào tạo và nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao các trường ĐH Việt Nam
3.3.3. Tình hình sử dụng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam
3.3.4. Môi trường làm việc và thu nhập của nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam
3.3.5. Hội nhập quốc tế của các trường đại học Việt Nam
3.4. Đánh giá những thành tựu và hạn chế của việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam
3.4.1. Những thành tựu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam
3.4.2. Những hạn chế và nguyên nhân trong quá trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam
3.5. Những vấn đề đặt ra đối với nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế
3.5.1. Chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo và hội nhập quốc tế
3.5.2. Cơ chế quản lí giáo dục đại học chưa tạo ra môi trường làm việc tốt cho giảng viên và cán bộ quản lí giáo dục
3.5.3. Hội nhập quốc tế đã và đang đặt ra những thách thức mới đối với nguồn nhân lực giáo dục đại học
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
4. CHƯƠNG 4: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ
4.1. Định hướng và mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế
4.1.1. Bối cảnh trong nước và quốc tế tác động tới GDĐH ở Việt Nam
4.1.2. Định hướng phát triển
4.1.3. Mục tiêu phát triển
4.1.3.1. Mục tiêu chung
4.1.3.2. Các mục tiêu cụ thể
4.2. Các giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế
4.2.1. Nhóm giải pháp về cơ chế, chính sách phát triển GDĐH tạo điều kiện cho nâng cao chất lượng NNL
4.2.1.1. Tăng cường đổi mới, nâng cao chất lượng hệ thống giáo dục và đào tạo trong các trường đại học Việt Nam
4.2.1.2. Xây dựng qui hoạch phát triển các trường đại học Việt Nam và chiến lược phát triển của từng trường
4.2.1.3. Tăng cường cơ chế tự chủ đối với các trường đại học để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học
4.2.2. Nhóm giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế
4.2.2.1. Nâng cao chất lượng lao động của nguồn nhân lực trong các trường đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế
4.2.2.2. Tạo môi trường làm việc tốt và thu nhập xứng đáng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực GDĐH
4.2.2.3. Đào tạo và sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực các trường đại học trong hội nhập quốc tế
4.2.2.4. Bồi dưỡng kiến thức về hội nhập cho nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHÁC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU
1. Bảng 3. Số lượng sinh viên đại học phân theo địa phương
2. Đầu tư cho giáo dục từ GDP và ngân sách Nhà nước
3. Trình độ nguồn nhân lực GD Đại học từ năm 2005 – 2016
4. Số lượng Giáo sư và Phó Giáo sư các thời kì
5. Số lượng bài báo khoa học nguyên thuỷ của ASEAN trong
6. Tổng số công bố quốc tế của Việt Nam và một số quốc gia giai đoạn 2008 – 2012
7. So sánh vị trí xếp hạng thế giới về kết quả công bố ISI của Việt Nam và các nước ASEAN (2010 - 2015)
8. Đánh giá về trí lực nguồn nhân lực các trường đại học
9. Đánh giá của GV về mức độ tác động của quá trình hội nhập
10. Những điều kiện cần đáp ứng cho quá trình hội nhập quốc tế
11. Thống kê mô tả điểm đánh giá về nhân cách của nguồn nhân lực
12. Thống kê mô tả điểm đánh giá về kĩ năng mềm của nguồn nhân lực
13. Tiêu chí lựa chọn nhân sự của một số trường đại học
14. Lương thực tế và lương theo kế hoạch của giảng viên
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ
1. Hình 3. Số lượng các trường Đại học từ năm học 2006-2007 đến năm học 2015-2016
2. Số ngành/chương trình mới từ khi tự chủ của các trường
3. Số lượng giảng viên các trường đại học công lập và ngoài công lập
4. Mức độ tham gia nghiên cứu khoa học của giảng viên
5. Top 10 trường Đại học Việt Nam công bố ISI năm học 2016 – 2017
6. Số lượng bằng độc quyền sáng chế của người nộp đơn Việt Nam
7. Chỉ số thông thạo Anh ngữ EF EPI của một số nước Châu Á
8. Hình thức quan hệ quốc tế của các trường đại học Việt Nam
9. Chuẩn bị của giảng viên và cán bộ quản lí để tham gia hội nhập quốc tế
10. Biểu đồ tỷ lệ sinh viên và giảng viên 2010 - 2015
11. Các công việc khác của giảng viên
12. Đánh giá của GV về mức độ tương xứng giữa thu nhập hiện tại so với mức độ đóng góp công sức của bản thân GV
13. Điểm số năng lực cạnh tranh toàn cầu và mức đầu tư cho
14. Đánh giá của GV về mức độ ảnh hưởng của trình độ ngoại ngữ
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
1. 1. Các chữ viết tắt tiếng Anh
2. 2. Các chữ viết tắt tiếng Việt
Xem trước tài liệu
Tải đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Luận án tiến sĩ kinh tế nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học việt nam trong hội nhập quốc tế watermark

Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung

Tải đầy đủ (260 trang)

Trích đoạn nội dung luận án

Tải xuống để đọc toàn bộ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT TỐNG THỊ HẠNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018 Luận án tiến sĩ Kinh tế ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT TỐNG THỊ HẠNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Kinh tế chính trị Mã số chuyên ngành: 62.02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: - Hướng dẫn 1: TS. Ngô Gia Lưu - Hướng dẫn 2: TS. Trần Đăng Thịnh Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018 Luận án tiến sĩ Kinh tế LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu được thu thập, trích dẫn, xử lí từ các nguồn chính thức hoặc từ tính toán của riêng tác giả.

Kết quả trình bày trong luận án là trung thực, chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận án Luận án tiến sĩ Kinh tế MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU. Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu nghiên cứu.

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Điểm mới và những đóng góp của luận án. Về phương diện học thuật. Về phương diện thực tiễn.

Kết cấu của luận án. 5 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ. Tổng quan tình hình nghiên cứu. Các công trình nghiên cứu trong nước về chất lượng nguồn nhân lực giáo dục đại học.

Các công trình nghiên cứu nước ngoài về chất lượng nguồn nhân lực giáo dục giáo dục đại học. Đánh giá chung về tình hình nghiên cứu. Những vấn đề đặt ra cho đề tài. Quy trình nghiên cứu.

Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp tiếp cận vấn đề nghiên cứu. Các phương pháp nghiên cứu cụ thể. Phương pháp logic – lịch sử.

Phương pháp phân tích và tổng hợp. Phương pháp so sánh và đối chiếu. Phương pháp chuyên gia. Phương pháp khảo sát và thống kê mô tả.

Nguồn dữ liệu và khung phân tích. 25 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. 26 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ. Khái niệm về nguồn nhân lực, nguồn nhân lực các trường đại học và chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học.

Khái niệm về nguồn nhân lực. Khái niệm nguồn nhân lực và chất lượng NNL các trường đại học Việt Nam. Một số lí thuyết về vai trò của chất lượng nguồn nhân lực. Lí thuyết về vai trò của chất lượng nguồn vốn nhân lực.

Lí thuyết về mối quan hệ giữa chất lượng vốn nhân lực với tăng trưởng kinh tế. Lí thuyết về vai trò của chất lượng giáo dục đào tạo đối với chất lượng nguồn nhân lực quốc gia. 41 Luận án tiến sĩ Kinh tế 2. Lí thuyết về vai trò của chất lượng nguồn nhân lực trong hội nhập quốc tế.

Đặc điểm lao động của nguồn nhân lực trong các trường đại học. Là lao động phức tạp, sử dụng nhiều trí lực và sự sáng tạo. Chất lượng NNL các trường ĐH quyết định chất lượng đào tạo NNL của quốc gia. Tính tất yếu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học trong hội nhập quốc tế.

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực quốc gia trong nền kinh tế tri thức. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam nhằm phát huy vai trò và sử dụng hiệu quả các nguồn lực của giáo dục đại học đối với tăng trưởng kinh tế. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam xuất phát từ yêu cầu của quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo đục đại học ở Việt Nam hiện nay. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam xuất phát từ yêu cầu của quá trình hội nhập quốc tế.

Các tiêu chí đánh giá chất lượng NNL các trường ĐH trong hội nhập quốc tế. Về trí lực của nguồn nhân lực .2 Về nhân cách của nguồn nhân lực .3 Về kĩ năng mềm của nguồn nhân lực. Các yếu tố tác động đến chất lượng NNL trong các trường ĐH Việt Nam. Cơ chế, chính sách phát triển Giáo dục đại học của quốc gia.

Tình hình đào tạo và nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao các trường ĐH. Tình hình sử dụng nguồn nhân lực các trường ĐH. Môi trường làm việc và thu nhập trong các trường ĐH. Hội nhập quốc tế trong GDĐH.

Kinh nghiệm quốc tế và bài học của việc nâng cao chất lượng NNL trong lĩnh vực GDĐH Việt Nam. Kinh nghiệm quốc tế nâng cao chất lượng NNL trong lĩnh vực GDĐH. Bài học nâng cao chất lượng NNL trong lĩnh vực GDĐH Việt Nam. 88 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2.

90 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ. Tổng quan về GDĐH Việt Nam trong hội nhập quốc tế. Về mạng lưới các trường đại học. Về chất lượng đào tạo tại các trường đại học.

Chính sách nhà nước đối với hoạt động GDĐH Việt Nam. Cơ chế, tổ chức và sự quản lí nhà nước đối với hoạt động GDĐH. Ngân sách dành cho GDĐH Việt Nam. Thực trạng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế.

Quy mô, số lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế. Chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam. Về trình độ chuyên môn của nguồn nhân lực. Về nhân cách của nguồn nhân lực.

135 Luận án tiến sĩ Kinh tế 3. Về kĩ năng mềm của nguồn nhân lực. Thực trạng các yếu tố tác động tới chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam. Cơ chế, chính sách phát triển Giáo dục đại học của Việt Nam.

Tình hình đào tạo và nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao các trường ĐH Việt Nam. Tình hình sử dụng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam. Môi trường làm việc và thu nhập của nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam. Hội nhập quốc tế của các trường đại học Việt Nam.

Đánh giá những thành tựu và hạn chế của việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam. Những thành tựu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam159 3. Những hạn chế và nguyên nhân trong quá trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường ĐH Việt Nam. Những vấn đề đặt ra đối với nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế.

Chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo và hội nhập quốc tế. Cơ chế quản lí giáo dục đại học chưa tạo ra môi trường làm việc tốt cho giảng viên và cán bộ quản lí giáo dục. Hội nhập quốc tế đã và đang đặt ra những thách thức mới đối với nguồn nhân lực giáo dục đại học. 165 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3.

169 CHƯƠNG 4: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ. Định hướng và mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế. Bối cảnh trong nước và quốc tế tác động tới GDĐH ở Việt Nam. Định hướng phát triển.

Mục tiêu phát triển. Mục tiêu chung. Các mục tiêu cụ thể. Các giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam trong hội nhập quốc tế.

Nhóm giải pháp về cơ chế, chính sách phát triển GDĐH tạo điều kiện cho nâng cao chất lượng NNL. Tăng cường đổi mới, nâng cao chất lượng hệ thống giáo dục và đào tạo trong các trường đại học Việt Nam. Xây dựng qui hoạch phát triển các trường đại học Việt Nam và chiến lược phát triển của từng trường. Tăng cường cơ chế tự chủ đối với các trường đại học để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học.

Nhóm giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế. 186 Luận án tiến sĩ Kinh tế 4. Nâng cao chất lượng lao động của nguồn nhân lực trong các trường đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế. Tạo môi trường làm việc tốt và thu nhập xứng đáng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực GDĐH.

Đào tạo và sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực các trường đại học trong hội nhập quốc tế. Bồi dưỡng kiến thức về hội nhập cho nguồn nhân lực các trường đại học Việt Nam. 198 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3. 200 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.

202 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 205 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ. 215 ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN. 215 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHÁC.

216 CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ. 216 Luận án tiến sĩ Kinh tế DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Trang Bảng 3. Số lượng sinh viên đại học phân theo địa phương. Đầu tư cho giáo dục từ GDP và ngân sách Nhà nước.

Trình độ nguồn nhân lực GD Đại học từ năm 2005 – 2016. Số lượng Giáo sư và Phó Giáo sư các thời kì. 5 Số lượng bài báo khoa học nguyên thuỷ của ASEAN trong. Tổng số công bố quốc tế của Việt Nam và một số quốc gia giai đoạn 2008 – 2012.

So sánh vị trí xếp hạng thế giới về kết quả công bố ISI của Việt Nam và các nước ASEAN (2010 - 2015). Đánh giá về trí lực nguồn nhân lực các trường đại học. Đánh giá của GV về mức độ tác động của quá trình hội nhập. Những điều kiện cần đáp ứng cho quá trình hội nhập quốc tế.

Thống kê mô tả điểm đánh giá về nhân cách của nguồn nhân lực. Thống kê mô tả điểm đánh giá về kĩ năng mềm của nguồn nhân lực. Tiêu chí lựa chọn nhân sự của một số trường đại học. Lương thực tế và lương theo kế hoạch của giảng viên .

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Trích dẫn luận án này

Tống Thị Hạnh (2018). Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh]. LuanAn.net. https://luanan.net/kinh-te/luan-an-tien-si-kinh-te-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-cac-truong-dai-hoc-viet-nam-trong-hoi-nhap-quoc-te-watermark

Câu hỏi thường gặp

Luận án "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế" nghiên cứu về vấn đề gì?

Tài liệu: Luận án tiến sĩ kinh tế nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các trường đại học việt nam trong hội nhập quốc tế watermark. Tải về tại LuanAn.net

Luận án "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế" được bảo vệ tại trường nào?

Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Năm bảo vệ: 2018.

Luận án "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế" thuộc chuyên ngành gì?

Luận án "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế" thuộc chuyên ngành Kinh tế chính trị. Danh mục: Kinh Tế.

Luận án "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế" có bao nhiêu trang?

Luận án "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế" có 260 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.

Cách tải luận án "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đại học Việt Nam hội nhập quốc tế" về máy như thế nào?

Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.

Luận án liên quan

Chia sẻ tài liệu: Facebook Twitter