Luận án tiến sĩ: Beethoven và đào tạo piano chuyên nghiệp Việt Nam
Luận án tiến sĩ phân tích vai trò các tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam. Ảnh hưởng sáng tác tới phương pháp giảng dạy hiệu quả.
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
308
Thời gian đọc
47 phút
Lượt xem
1
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
60 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- 1. Di sản sonata piano Beethoven trong nghệ thuật cổ điển
- Số trang:
- 308 trang
- Trường:
- Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam
- Chuyên ngành:
- Âm nhạc học
- Tác giả:
- Trịnh Minh Trang
- Năm:
- 2020
Tóm tắt nội dung luận án
I. Di sản sonata piano Beethoven trong nghệ thuật cổ điển
Ludwig van Beethoven tạo nên bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử âm nhạc thế giới. Tác phẩm của ông mở đường cho sự chuyển giao từ thời kỳ Cổ điển sang Lãng mạn. Kho tàng khí nhạc của ông sở hữu quy mô đồ sộ và chiều sâu tư tưởng lớn. Hệ thống 32 sonata piano Beethoven được coi như bộ Tân ước của nghệ thuật piano thế giới. Bên cạnh đó, các bản concerto và biến tấu khẳng định tư duy biểu hiện độc đáo. Những sáng tác này khai thác triệt để khả năng biểu cảm của cây đàn phím. Âm nhạc Beethoven phản ánh tinh thần tự do, ý chí kiên cường và triết lý nhân văn sâu sắc. Tác phẩm của ông đặt nền móng kỹ thuật vững chắc cho các thế hệ nghệ sĩ sau này.
1.1. Vị thế trường phái cổ điển Vienna trong sự nghiệp Beethoven
Trường phái cổ điển Vienna đạt đến đỉnh cao rực rỡ qua ngôn ngữ âm nhạc của Beethoven. Kế thừa tinh hoa từ Haydn và Mozart, ông mở rộng giới hạn của phong cách cổ điển. Tư duy bố cục trở nên chặt chẽ và kịch tính hơn. Tương phản về hình tượng âm nhạc được đẩy lên mức cao nhất. Ngôn ngữ hòa thanh mở rộng với nhiều hợp âm mới lạ và chuyển điệu bất ngờ. Cấu trúc phức điệu kết hợp nhuần nhuyễn cùng giai điệu chủ điệu. Các chủ đề âm nhạc mang tính triết lý sâu sắc và giàu năng lượng nội tâm. Phong cách Vienna trong nhạc Beethoven tạo chuẩn mực kinh điển cho nền khí nhạc phương Tây.
1.2. Đột phá cấu trúc sonata concerto và nghệ thuật biến tấu
Beethoven thay đổi hoàn toàn hình thức sonata cổ điển truyền thống. Ông mở rộng phần phát triển và đẩy mạnh vai trò của phần kết. Khúc biến tấu không chỉ trang trí hoa mỹ đơn thuần. Biến tấu trở thành phương tiện đào sâu tâm lý và biến đổi hình tượng kịch tính. Thể loại concerto piano chứng kiến sự đối thoại bình đẳng giữa đàn solo và dàn nhạc giao hưởng. Beethoven đưa tư duy giao hưởng hóa vào toàn bộ các tác phẩm phím. Cấu trúc chương nhạc phát triển liên tục với kịch tính căng thẳng. Những đột phá này đòi hỏi người biểu diễn phải có tư duy phân tích tác phẩm sâu sắc.
1.3. Kỹ thuật sử dụng pedal piano cổ điển và mở rộng âm vực
Kỹ thuật sử dụng pedal piano cổ điển trong tác phẩm Beethoven ghi dấu bước tiến mang tính cách mạng. Ông tận dụng sự cải tiến của cơ chế đàn piano đương thời để tạo hiệu quả âm vang mới. Chỉ dẫn pedal xuất hiện chi tiết trong nhiều bản sonata nổi tiếng. Pedal ngân vang kéo dài tạo ra sự hòa trộn âm sắc độc đáo. Kỹ thuật này phá vỡ quan niệm đánh sạch tiếng gò bó trước đó. Đồng thời, Beethoven khai thác tối đa dải âm vực từ cực trầm đến cực cao. Tiếng đàn mô phỏng trọn vẹn sức mạnh của một dàn nhạc giao hưởng. Việc kiểm soát pedal đòi hỏi sự nhạy bén cao độ về thính giác.
II. Giá trị nhạc Beethoven trong đào tạo piano chuyên nghiệp
Hệ thống tác phẩm Beethoven giữ vai trò then chốt trong đào tạo piano chuyên nghiệp. Âm nhạc của ông là thước đo tiêu chuẩn cho năng lực kỹ thuật và cảm thụ của học sinh sinh viên. Các bản sonata và concerto giúp rèn luyện tư duy âm nhạc logic và toàn diện. Người học phải nắm vững sự cân bằng giữa cảm xúc mãnh liệt và khuôn khổ cổ điển nghiêm ngặt. Việc học tập tác phẩm Beethoven diễn ra xuyên suốt từ bậc trung cấp đến đại học và sau đại học. Những bài tập lớn này giúp hoàn thiện nhân cách nghệ thuật và phong cách biểu diễn. Đây là hành trang không thể thiếu cho bất kỳ nghệ sĩ biểu diễn chuyên nghiệp nào.
2.1. Rèn luyện tư duy âm nhạc và nền tảng kỹ thuật cho sinh viên
Tác phẩm của Beethoven đòi hỏi nền tảng ngón tay vô cùng vững chắc. Sinh viên phải rèn luyện lực ngón mạnh mẽ, độ chuẩn xác và tốc độ nhanh. Kỹ thuật bấm nốt liền, ngắt nốt và chạy thang âm cần đạt độ đồng đều tối đa. Âm nhạc của ông chứa nhiều quãng nhảy rộng, hợp âm dày và chuỗi biến âm phức tạp. Sinh viên học được cách tổ chức âm thanh theo cấu trúc đa tầng. Tư duy logic phát triển rõ rệt qua việc phân tích và biểu diễn các chủ đề phức điệu. Tác phẩm rèn luyện khả năng kiểm soát năng lượng biểu diễn trên sân khấu lớn.
2.2. Chuẩn mực đánh giá năng lực tại các kỳ thi quốc tế lớn
Các cuộc thi piano danh tiếng thế giới luôn đưa tác phẩm Beethoven vào danh mục thi bắt buộc. Điển hình gồm các cuộc thi Chopin, Tchaikovsky, Van Cliburn hay Beethoven Bonn. Ban giám khảo đánh giá thí sinh dựa trên tính chân thực và sự am hiểu phong cách. Thí sinh phải chứng minh bản lĩnh làm chủ kỹ thuật và khả năng giải mã văn bản nốt nhạc. Việc xử lý câu cú, cấu trúc và hơi thở âm nhạc được soi xét kỹ lưỡng. Thể hiện thành công sonata Beethoven là minh chứng rõ ràng cho trình độ diễn tấu đỉnh cao. Đây là tiêu chuẩn vàng mở ra cơ hội hội nhập quốc tế cho các tài năng trẻ.
2.3. Khắc phục hạn chế diễn tấu của người học piano Việt Nam
Người học piano tại Việt Nam thường gặp khó khăn về lực tay và thể lực khi thể hiện tác phẩm lớn. Tâm lý gò bó khiến tiếng đàn dễ bị khô cứng hoặc thiếu sức căng kịch tính. Việc học tác phẩm Beethoven giúp học sinh cải thiện cơ bắp bàn tay và độ mở khớp ngón. Người học biết cách sử dụng trọng lượng cơ thể từ vai và lưng để tạo âm thanh dày sâu. Các nhược điểm về tiết tấu lệch lạc và sự thiếu tập trung cũng được khắc phục triệt để. Sinh viên rèn được bản lĩnh kiểm soát hơi thở và duy trì sự ổn định suốt bài diễn dài.
III. Đào tạo piano Beethoven tại các học viện âm nhạc lớn ở VN
Hệ thống đào tạo âm nhạc hàn lâm tại Việt Nam xây dựng chương trình giảng dạy bài bản. Tác phẩm Beethoven luôn chiếm tỷ trọng lớn trong danh mục thi học kỳ và tốt nghiệp. Các giảng viên đầu ngành đã tiếp thu tinh hoa từ nhiều trường phái âm nhạc danh tiếng thế giới. Họ truyền dạy kỹ thuật bài bản và phong cách diễn tấu chuẩn xác cho nhiều thế hệ học trò. Quá trình đào tạo chú trọng phát hiện và ươm mầm các tài năng âm nhạc trẻ. Tác phẩm Beethoven trở thành cầu nối giúp nền piano Việt Nam tiếp cận chuẩn mực học thuật quốc tế. Chất lượng đào tạo ngày càng được khẳng định qua các giải thưởng quốc tế.
3.1. Chương trình đào tạo tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam
Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam là cái nôi đào tạo piano hàng đầu cả nước. Khoa Piano duy trì truyền thống giảng dạy hàn lâm chất lượng cao. Các bản sonata thời kỳ đầu của Beethoven được đưa vào giảng dạy từ hệ trung cấp dài hạn. Sinh viên đại học bắt buộc phải làm chủ các sonata thời kỳ giữa và cuối với độ khó kỹ thuật cao. Nhiều thế hệ giáo sư và nghệ sĩ ưu tú đã để lại dấu ấn sâu sắc trong công tác giảng dạy. Chương trình học gắn liền với các kỳ thi sát hạch nghiêm ngặt và biểu diễn định kỳ. Sinh viên được rèn luyện tác phong chuyên nghiệp để tự tin tham gia đấu trường âm nhạc quốc tế.
3.2. Giảng dạy chuyên ngành tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm đào tạo âm nhạc nghệ thuật lớn tại khu vực phía Nam. Khoa Piano tại đây tích cực cập nhật các xu hướng sư phạm tiên tiến từ châu Âu. Giảng viên kết hợp phương pháp cổ điển với tư duy biểu diễn hiện đại. Sinh viên được khuyến khích thể hiện cá tính nghệ thuật nhưng vẫn tôn trọng phong cách nguyên bản của Beethoven. Các buổi hòa nhạc chuyên đề Beethoven thường xuyên được tổ chức. Hoạt động này tạo môi trường cọ xát thực tế cho học sinh sinh viên. Môi trường đào tạo năng động thúc đẩy người học phát huy tối đa tiềm năng cá nhân.
3.3. Cải tiến giáo trình piano hệ đại học theo chuẩn quốc tế
Giáo trình piano hệ đại học cần liên tục đổi mới để bắt kịp tiêu chuẩn đào tạo toàn cầu. Việc biên soạn lại danh mục tác phẩm Beethoven giúp phân bổ lộ trình học tập khoa học hơn. Tác phẩm được xếp lớp hợp lý từ đơn giản đến phức tạp về tư duy và kỹ thuật. Nhà trường đầu tư đồng bộ hệ thống nhạc cụ đạt chuẩn biểu diễn chuyên nghiệp. Thư viện học viện cập nhật các bộ tổng phổ chuẩn mực từ các nhà xuất bản uy tín. Sinh viên được tiếp cận nguồn tài liệu nghiên cứu học thuật phong phú. Sự chuẩn hóa giáo trình nâng cao rõ rệt chất lượng đầu ra của cử nhân piano.
IV. Kỹ thuật diễn tấu piano và xử lý sắc thái nhạc Beethoven
Kỹ thuật diễn tấu piano trong tác phẩm Beethoven đòi hỏi sự chuẩn xác tuyệt đối và cảm xúc thăng hoa. Âm nhạc của ông chứa đựng những tương phản gay gắt và kịch tính phi thường. Người chơi đàn phải làm chủ sự chuyển đổi liên tục giữa êm dịu trữ tình và bùng nổ dữ dội. Mọi ký hiệu biểu cảm trên văn bản nốt nhạc đều mang thông điệp nghệ thuật rõ ràng. Việc thấu hiểu tinh thần tác giả giúp tạo nên màn trình diễn đầy sức thuyết phục. Sinh viên cần rèn luyện khả năng lắng nghe tiếng đàn của chính mình một cách nghiêm ngặt. Sự tinh tế trong xử lý chi tiết tạo nên đẳng cấp của nghệ sĩ piano.
4.1. Nguyên tắc xử lý sắc thái và âm sắc piano chính xác
Việc xử lý sắc thái và âm sắc piano trong nhạc Beethoven có nhiều đặc thù khác biệt. Tác giả thường xuyên sử dụng các dấu tương phản đột ngột như subito piano hoặc subito forte. Người diễn tấu không được tạo hiệu ứng chuyển sắc thái dần dần nếu không có chỉ dẫn cụ thể. Các dấu nhấn mạnh đòi hỏi sức bật ngón tay dứt khoát và tập trung. Âm sắc đàn piano phải thay đổi linh hoạt theo từng hình tượng âm nhạc. Tiếng đàn lúc cần trong sáng thanh thoát, lúc cần vang rền đanh thép. Sự chính xác về sắc thái tạo nên kịch tính đặc trưng cho phong cách Beethoven.
4.2. Kiểm soát tốc độ và kỹ thuật phát âm tiếng đàn rõ nét
Kiểm soát tốc độ là yếu tố sống còn khi diễn tấu tác phẩm của Beethoven. Tiết tấu cần duy trì sự ổn định vững vàng, không tùy tiện thay đổi tự do. Kỹ thuật phát âm tiếng đàn đòi hỏi sự phân biệt rạch ròi giữa các ký hiệu. Kỹ thuật ngắt nốt của Beethoven mang tính đanh gọn, dứt khoát và giàu xung lực. Kỹ thuật đánh liền tiếng yêu cầu sự kết nối âm thanh mượt mà, sâu lắng như giọng hát con người. Sự kết hợp giữa các ngón tay tạo nên những bước chạy âm sắc nét. Từng nốt nhạc phải vang lên tròn trịa, rõ ràng và có định hướng giai điệu rõ rệt.
4.3. Phát triển tư duy giao hưởng hóa trên cây đàn piano
Beethoven nhìn nhận cây đàn piano như một dàn nhạc giao hưởng thu nhỏ. Ông khai thác toàn diện sự đa dạng về âm sắc của các bộ nhạc cụ khác nhau trên phím đàn. Người biểu diễn phải tưởng tượng ra tiếng kèn đồng uy nghiêm, tiếng đàn dây mềm mại hay tiếng sáo réo rắt. Tư duy phân lớp bè giúp làm nổi bật giai điệu chính giữa mạng lưới đệm phức tạp. Người học cần biết cách cân bằng lực đánh giữa hai tay một cách có ý thức. Bè trầm phải vững chãi làm nền cho các bè trên tự do phát triển. Tư duy giao hưởng hóa nâng tầm biểu cảm của nghệ sĩ piano.
V. Đổi mới phương pháp sư phạm piano với tác phẩm Beethoven
Phương pháp sư phạm piano cần đổi mới toàn diện để nâng cao hiệu quả đào tạo. Giảng viên không chỉ hướng dẫn kỹ thuật ngón tay đơn thuần. Việc giảng dạy phải truyền cảm hứng và khơi dậy đam mê sáng tạo cho người học. Học sinh cần được trang bị phương pháp tự học và tư duy nghiên cứu độc lập. Sự tương tác hai chiều giữa thầy và trò giúp giải quyết nhanh chóng các khúc mắc kỹ thuật. Các phương pháp hỗ trợ hiện đại như nghe so sánh và thực nghiệm sư phạm mang lại hiệu quả vượt trội. Đổi mới sư phạm là chìa khóa để nâng cao chất lượng đào tạo âm nhạc nước nhà.
5.1. Nghiên cứu bối cảnh lịch sử và văn bản tác phẩm chuẩn mực
Hiểu rõ bối cảnh lịch sử giúp người học nắm bắt linh hồn tác phẩm của Beethoven. Sinh viên cần tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác, biến cố đời sống và tư tưởng triết học của nhạc sĩ. Việc lựa chọn bản nhạc chuẩn mực là yêu cầu bắt buộc trong đào tạo chuyên nghiệp. Bản in chuẩn lưu giữ chính xác tuyệt đối các ghi chép nguyên gốc của tác giả. Người học tránh được các dị bản có chỉnh sửa tùy tiện của các nhà biên tập đời sau. Đọc hiểu sâu sắc văn bản nốt nhạc là bước đầu tiên để xây dựng diễn giải nghệ thuật chân thực. Ý thức tôn trọng tác giả rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho nghệ sĩ.
5.2. Ứng dụng phương pháp nghe so sánh và thực nghiệm sư phạm
Phương pháp nghe so sánh giúp mở rộng nhãn quan nghệ thuật cho sinh viên piano. Người học nghe và đối chiếu cách diễn giải của các nghệ sĩ piano huyền thoại trên thế giới. Quá trình này giúp nhận diện sự khác biệt về tốc độ, xử lý câu nhạc và cách nhả pedal. Thực nghiệm sư phạm giúp kiểm chứng tính hiệu quả của các giải pháp giảng dạy mới. Giảng viên áp dụng quan điểm cây đàn piano cất tiếng hát vào từng bài học cụ thể. Việc kết hợp luyện tập độc tấu với kỹ năng đệm thanh nhạc phát triển thính giác tinh tế. Kết quả thực nghiệm khẳng định bước tiến vượt bậc về năng lực của sinh viên.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (308 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN ÂM NHẠC QUỐC GIA VIỆT NAM TRỊNH MINH TRANG VỊ TRÍ CÁC TÁC PHẨM PIANO CỦA LUDWIG VAN BEETHOVEN TRONG ĐÀO TẠO PIANO CHUYÊN NGHIỆP TẠI VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ ÂM NHẠC HỌC HÀ NỘI, 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận án là trung thực, khách quan và chưa từng được bảo vệ ở bất kỳ học vị nào. Các thông tin trích dẫn trong luận án này đều được chỉ rõ nguồn gốc. Hà nội ngày 15 tháng 5 năm 2020 Tác giả luận án Trịnh Minh Trang ii MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU. BEETHOVEN – NHỮNG ĐÓNG GÓP ĐỐI VỚI NGHỆ THUẬT PIANO CỔ ĐIỂN.
Những sáng tác cho Piano. Một số đặc điểm âm nhạc. Đặc điểm pedal. Những nét đặc trưng của Sonata, Concerto và Biến tấu.
Các tác phẩm viết cho Piano của Beethoven tại một số cuộc thi âm nhạc hàng đầu thế giới. Beethoven trong lĩnh vực biểu diễn và sư phạm Piano. Nghệ sĩ Piano xuất chúng. Trong lĩnh vực sư phạm Piano.
50 Tiểu kết Chương 1. 58 Chương 2 VAI TRÒ CÁC TÁC PHẨM VIẾT CHO PIANO CỦA BEETHOVEN TRONG ĐÀO TẠO PIANO CHUYÊN NGHIỆP TẠI VIỆT NAM. Khái quát về các cơ sở đào tạo và các thế hệ giảng viên Piano chuyên nghiệp tại Việt Nam. Các cơ sở đào tạo.
Những nhà giáo có nhiều đóng góp cho sự nghiệp đào tạo Piano chuyên nghiệp. Các tác phẩm viết cho Piano của Beethoven trong chương trình học Piano chuyên nghiệp 65 2. Môn Piano chuyên ngành. Trong đào tạo tài năng âm nhạc.
Tác dụng của các tác phẩm viết cho Piano của Beethoven đối với HSSV VN. Rèn luyện kỹ thuật cơ bản. Phát huy ưu điểm và khắc phục hạn chế. Đối với sinh viên sau khi tốt nghiệp Đại học và tiếp tục phát triển sự nghiệp.
Những hạn chế còn tồn tại. 91 Tiểu kết Chương 2. 93 Chương 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY. Thực hiện đầy đủ và chính xác các chỉ dẫn biểu diễn của Beethoven.
Các chỉ dẫn về sắc thái (dynamic). Các chỉ dẫn về tốc độ (Tempo). Các chỉ dẫn về kỹ thuật phát âm tiếng đàn (Articulation). Các phương pháp bổ trợ để thể hiện đúng phong cách âm nhạc của Beethoven.
Tổng quan bối cảnh lịch sử của tác phẩm. Phương pháp so sánh đặc trưng phong cách. Phương pháp nghe và cảm nhận. Lựa chọn bản nhạc phù hợp.
Quan sát thực nghiệm giảng dạy một số tác phẩm tiêu biểu. Thực nghiệm sư phạm. Mục tiêu thực nghiệm. Cách thức thực nghiệm.
Thông tin tổ chức thực nghiệm. Tổng kết sau quá trình thực nghiệm sư phạm. Áp dụng quan điểm đàn Piano “cất tiếng hát” và tư duy giao hưởng trong đệm Piano cho Thanh nhạc. 139 Tiểu kết Chương 3 .145 iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Viết tắt Anhang (nghĩa là Phụ lục trong tiếng Đức) Anh Chính quy CQ Dài hạn DH Đại học ĐH Giáo sư GS Phó Giáo sư PGS Học sinh sinh viên HSSV Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam HVÂNQGVN Ludwig van Beethoven L.
Beethoven Nghệ sĩ nhân dân NSND Nghệ sĩ ưu tú NSƯT Nghiên cứu khoa học NCKH Nghiên cứu sinh NCS Nhà xuất bản NXB Như trên Nt Opus Op Tài liệu tham khảo TLTK Thành phố Hồ Chí Minh Tp. HCM Tiến sĩ TS Trang tr Trung cấp TC Trung học TH Variationen Var Việt Nam VN Work without Opus number WoO iv VIẾT TẮT CÁC SONATA, CONCERTO VÀ BIẾN TẤU VIẾT CHO PIANO ĐỘC TẤU CỦA BEETHOVEN SONATA Viết đầy đủ Viết tắt (1) trong luận Viết tắt (2) án trong luận án No. 1 f-moll (Opus 2 No. 1) Sonata số 1 (Op.2) Sonata số 1 No.
2 A-Dur (Opus 2 No. 2) Sonata số 2 (Op.2) Sonata số 2 No. 3 C- Dur (Opus 2 No. 3) Sonata số 3 (Op.2) Sonata số 3 No.
4 Es-Dur (Opus 7) Sonata số 4 (Op.7) Sonata số 4 No. 5 c-moll (Opus 10 No. 1) Sonata số 5 (Op.10) Sonata số 5 No. 6 F-Dur (Opus 10 No.
2) Sonata số 6 (Op.10) Sonata số 6 No. 7 D- Dur (Opus 10 No. 3) Sonata số 7 (Op.10) Sonata số 7 No. 8 “Pathétique” c- moll (Opus Sonata số 8 (Op.13) Sonata số 8 13) “Pathétique” No.
9 E- Dur (Opus 14 No. 1) Sonata số 9 (Op.14) Sonata số 9 No. 10 G- Dur (Opus 14 No. 2) Sonata số 10 (Op.14) Sonata số 10 No.
11 B- Dur (Opus 22) Sonata số 11 (Op.22) Sonata số 11 No. 12 As- Dur (Opus 26) Sonata số 12 (Op.26) Sonata số 12 No. 13 “Sonata quasi una Fantasia” Sonata số 13 (Op.27) Sonata số 13 Es- Dur (Opus 27 No. 1) “Sonata quasi una Fantasia” No.
14 “Sonata quasi una Fantasia” Sonata số 14 (Op.27) Sonata số 14 cis- moll (Opus 27 No. 2) “Sonata quasi una Fantasia” No. 15 D- Dur (Opus 28) Sonata số 15 (Op.28) Sonata số 15 No. 16 G- Dur (Opus 31 No.
1) Sonata số 16 (Op.31) Sonata số 16 No. 17 d- moll (Opus 31 No. 2) Sonata số 17(Op.31) Sonata số 17 No. 18 Es- Dur (Opus 31 No.
3) Sonata số 18 (Op.31) Sonata số 18 No. 19 g- moll (Opus 49 No. 1) Sonata số 19 (Op.49) Sonata số 19 No. 20 G- Dur (Opus 49 No.
2) Sonata số 20 (Op.49) Sonata số 20 v No. 21 “Waldstein” C- Dur (Opus Sonata số 21 (Op.53) Sonata số 21 53) “Waldstein” No. 22 F- Dur (Opus 54) Sonata số 22 (Op.54) Sonata số 22 No. 23 “Appasionata” f- moll Sonata số 23 (Op.57) Sonata số 23 (Opus 57) “Appasionata” No.
24 “Therese” Fis- Dur (Opus Sonata số 24 (Op.78) Sonata số 24 78) “Therese” No. 25 G- Dur (Opus 79) Sonata số 25 (Op.79) Sonata số 25 No. 26 “Les Adieux” Es- Dur Sonata số 26 (Op. 81a) Sonata số 26 (Opus 81a) “Les Adieux” No.
27 e- moll (Opus 90) Sonata số 27 (Op. 90) Sonata số 27 No. 28 A- Dur (Opus 101) Sonata số 28 (Op. 101) Sonata số 28 No.
29 “Hammerklavier” B- Dur Sonata số 29 (Op. 106) Sonata số 29 (Opus 106) “Hammerklavier” No. 30 E- Dur (Opus 109) Sonata số 30 (Op. 109) Sonata số 30 No.
31 As- Dur (Opus 110) Sonata số 31 (Op. 110) Sonata số 31 No. 32 c- moll (Opus 111) Sonata số 32 (Op. 110) Sonata số 32 CONCERTO Viết đầy đủ Viết tắt (1) trong Viết tắt (2) luận án trong luận án No.
1 C- Dur (Opus 15) Concerto số 1 (Op.15) Concerto số 1 No. 2 B- Dur (Opus 19) Concerto số 2 (Op.19) Concerto số 2 No. 3 c- moll (Opus 37) Concerto số 3 (Op.37) Concerto số 3 No. 4 G- Dur (Opus 58) Concerto số 4 (Op.58) Concerto số 4 No.
5 “Emperor” Es- Dur (Opus 73) Concerto số 5 (Op. 73) Concerto số 5 BIẾN TẤU Viết đầy đủ Viết tắt trong luận án 9 Variationen Es - Dur WoO 63 Biến tấu WoO 63 6 Variationen F - Dur WoO 64 Biến tấu WoO 64 24 Variationen D - Dur WoO 65 Biến tấu WoO 65 13 Variationen A - Dur WoO 66 Biến tấu WoO 66 vi 12 Variationen C - Dur WoO 68 Biến tấu WoO 68 9 Variationen A - Dur WoO 69 Biến tấu WoO 69 6 Variationen G - Dur WoO 70 Biến tấu WoO 70 12 Variationen A - Dur WoO 71 Biến tấu WoO 71 8 Variationen C - Dur WoO 72 Biến tấu WoO 72 10 Variationen B - Dur WoO 73 Biến tấu WoO 73 7 Variationen F- Dur WoO 75 Biến tấu WoO 75 8 Variationen F – Dur WoO 76 Biến tấu WoO 76 6 Leichter Variationen G- Dur WoO 77 Biến tấu WoO 77 6 Variationen F – Dur Opus 34 Biến tấu Op. 34 15 Variationen Es - Dur Opus 35 Biến tấu Op. 35 7 Variationen C - Dur WoO 78 Biến tấu WoO 78 5 Variationen D - Dur WoO 79 Biến tấu WoO 79 32 Variationen c - moll WoO 80 Biến tấu WoO 80 6 Variationen D - Dur Opus 76 Biến tấu Op.
76 33 Veränderungen C - Dur Opus 120 Biến tấu Op. 120 8 Variationen B – Dur Anhang 10 Biến tấu Anh 10 vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Tên bảng Nội dung Trang Bảng 1 Một số nét đặc trưng trong Concerto viết cho Piano và 36 dàn nhạc của Beethoven Bảng 2 Các tác phẩm viết cho Piano của Beethoven trong 66 chương trình đào tạo chuyên ngành Piano trình độ Trung học dài hạn tại khoa Piano HVÂNQGVN Bảng 3 Các tác phẩm viết cho Piano độc tấu cùng dàn nhạc 67 của Beethoven môn Piano Trình độ Đại học và Cao học tại khoa Piano HVÂNQGVN Bảng 4 So sánh về độ khó các Sonata viết cho Piano của 68 Beethoven trong chương trình đào tạo tại Khoa Piano HVÂNQGVN với đánh giá của G. Henle Verlag Bảng 5 So sánh về độ khó các Concerto viết cho Piano và dàn 70 nhạc của Beethoven trong chương trình đào tạo tại Khoa Piano HVÂNQGVN với đánh giá của G.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Trịnh Minh Trang (2020). Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam [Luận án tiến sĩ, Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam]. LuanAn.net. https://luanan.net/giao-duc-hoc/phuong-phap-giang-day/luan-an-beethoven-dao-tao-piano-chuyen-nghiep-viet-nam
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án tiến sĩ phân tích vai trò các tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam. Ảnh hưởng sáng tác tới phương pháp giảng dạy hiệu quả.
Luận án "Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam. Năm bảo vệ: 2020.
Luận án "Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam" thuộc chuyên ngành Âm nhạc học. Danh mục: Phương Pháp Giảng Dạy.
Luận án "Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam" có bao nhiêu trang?
Luận án "Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam" có 308 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Tác phẩm piano Beethoven trong đào tạo chuyên nghiệp Việt Nam" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.