Luận án tiến sĩ định hướng giá trị nghề nghiệp của sinh viên công an nhân dân hi

4 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HIÊN ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÔNG AN NHÂN DÂN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI - 2016 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HIÊN ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÔNG AN NHÂN DÂN HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH: XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 62 31 03 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS Đặng Nguyên Anh HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin cảm ơn Khoa Xã hội học, Học viện Khoa học Xã hội đã tạo những điều kiện tốt nhất không chỉ về cơ sở vật chất mà còn cả về chương trình môn học cũng như các thầy giáo hướng dẫn tôi học tập và hoàn thành các chuyên đề của luận án. Tôi cảm ơn Ban Lãnh đạo Học viện An Ninh Nhân dân nơi tôi đang công tác, đã khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận án. Tôi cũng rất cảm ơn ban Giám đốc Học viện Khoa học xã hội, phòng Đào tạo đã làm việc đầy trách nhiệm để tôi có thể hoàn thiện hồ sơ bảo vệ và hoàn thành chương trình đúng thời hạn.

Xin chân thành cảm ơn thày giáo hướng dẫn khoa học, PGS. TS Đặng Nguyên Anh đã tận tình hướng dẫn và góp ý cho tôi thực hiện đề tài này trong suốt 3 năm qua. Đượclàm việc với thầy, được thày hướng dẫn chỉ bảo tôi không chỉ trưởng thành hơn về mặt khoa học mà còn hiểu thêm nhiều điều sâu sắc về đạo đức nghề nghiệp, sự kiên trì và bản lĩnh của một nhà nghiên cứu. Những khi tôi gặp khó khăn hay lo lắng thì Thày luôn là người động viên, khích lệ tôi, hơn thế nữa là chỉ bảo cho tôi giải pháp cụ thể để giải quyết các vấn đề đặt ra.

Em xin được bày tỏ sự biết ơn sâu sắc tới Thày. Xin cảm ơn sự giúp đỡ của người bạn, người đồng nghiệp thân thiết của tôi: PGS. TS Nguyễn Tuấn Anh (Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn), người đã góp ý cho tôi thêm những ý tưởng nghiên cứu cũng như cung cấp cho tôi thêm nhiều tư liệu quý báu. Nhân đây bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến các bạn đồng nghiệp của tôi nơi tôi đang công tác, họ luôn là những người động viên giúp đỡ tôi hết sức nhiệt tình và chu đáo.

Nếu không có các bạn tôi khó có thể hoàn thành được luận án này. Trong quá trình thực hiện luận án, tôi đã nhận được sự đóng góp ý kiến của nhóm sinh viên Học viện An ninh nhân dân. Sự giúp đỡ của các bạn giúp tôi có thêm động lực để hoàn thành luận án. Cuối cùng, nhưng đặc biệt quan trọng: tôi cảm ơn gia đình, chồng và các con yêu quý của tôi.

Anh luôn ủng hộ và đồng hành ở mọi nơi, mọi lúc, sẵn sàng hy sinh mọi điều để cho tôi được yên tâm tập trung vào luận án. Sự động viên, khích lệ kể cả sự ủng hộ rất thầm lặng của họ có giá trị rất lớn giúp tôi say mê hoàn thành đề tài nghiên cứu này. Nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Hiên LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của tôi. Các thông tin, số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được người khác công bố trong bất kỳ công trình nào khác.

Nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Hiên MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU. Tính cấp thiết của đề tài. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu của luận án.

Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu của luận án. Đóng góp mới của luận án. Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của luận án. Cơ cấu của luận án.

TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.1 Các nghiên cứu về giá trị và biến đổi giá trị.2 Nghiên cứu về định hướng giá trị.3 Nghiên cứu định hướng giá trị nghề nghiệp. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.2 Các lý thuyết vận dụng trong nghiên cứu về định hướng giá trị nghề nghiệp của sinh viên công an nhân dân.2 Cơ sở thực tiễn của đề tài.1 Đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước, quy định của Ngành Công an về xây dựng lực lượng công an nhân dân.2 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu và khách thể nghiên cứu. THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ NGHIỆP.68 CỦA SINH VIÊN CÔNG AN NHÂN DÂN.1 Quan niệm của sinh viên công an nhân dân về nghề sỹ quan An ninh nhân dân.2 Lý do thi vào Học viện An ninh nhân dân.3 Thời điểm/kênh thông tin tiếp cận về Học viện An ninh nhân dân.1 Thời điểm tiếp cận thông tin về Học viện An ninh nhân dân.2 Kênh thông tin mà sinh viên tiếp cận thông tin về Học viện An ninh nhân dân.4 Nơi làm việc mà sinh viên có nguyện vọng công tác.5 Điều kiện làm việc sinh viên mong muốn sau khi ra trường.6 Môi trường công tác sinh viên mong muốn sau khi ra trường. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÔNG AN NHÂN DÂN.1 Yếu tố giới tính.2 Yếu tố tuổi của sinh viên.3 Yếu tố mức sống.4 Yếu tố nơi cư trú của sinh viên.5 Yếu tố hoàn cảnh gia đình: có người thân làm trong ngành và gia đình được ưu tiên.6 Học vấn của bố mẹ.7 Yếu tố nghề nghiệp của bố mẹ.131 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…………………………………………132 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN…………………………………………………………….142 TÀI LIỆU THAM KHẢO.155 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT TỪ VIẾT TẮT GIẢI THÍCH 1.

ANDN An ninh Nhân dân 2. CAND Công an Nhân dân 3. CĐ, ĐH Cao đẳng, đại học 4. ĐHGTNN Định hướng giá trị nghề nghiệp 5.

HVANND Học viện An ninh Nhân dân 6. HSHQ Hệ số hồi quy 7. MSPV Mã số phỏng vấn 8. NVAN Nghiệp vụ an ninh 9.

OR Odds Ratio 10. SVSQANND Sinh viên sỹ quan an ninh nhân dân 11. SV Sinh viên 12. THCS Trung học cơ sở 13.

THPT Trung học phổ thông 14. TSANNB Trinh sát an ninh nội bộ 15. TSCPG Trinh sát chống phản gián 16. TW Trung ương 17.

XDĐ & CQNN Xây dựng đảng và chính quyền nhà nước Danh mục các bảng Bảng 1 : Đặc điểm nhân khẩu xã hội của mẫu khảo sát.1 : Năm học và đánh giá về nghề công an.2: Giới tính và đánh giá về nghề công an.3: Mức sống gia đình và đánh giá về nghề Công an.4 Giới tính và lý do theo học Học viện An ninh nhân dân.5: Giới tính và kênh tiếp cận thông tin nghề nghiệp.6:Mức sống gia đình và kênh tiếp cận thông tin nghề nghiệp.7: Nơi cư trú của gia đình và kênh tiếp cận thông tin về học viện.8 : Nghề chính của bố, mẹ và mong muốn cấp làm việc của sinh viên.9: Nơi cư trú của sinh viên và mong muốn nơi làm việc sau khi ra trường.10 Mức sống của gia đình sinh viên và mong muốn cấp làm việc.11 Nguyện vọng môi trường làm việc khi ra trường theo giới tính. 1: Mô tả các biến độc lập. 2: Mô tả các biến phụ thuộc. 3: Giới tính và sự lựa chọn ngành vì lý do kinh tế.

4: Lý do lựa chọn ngành nghề vì yêu thích, muốn làm công an.5 Mong muốn về điều kiện làm việc an toàn, ít rủi ro của sinh viên CAND .6: Mong muốn nơi làm việc - sẵn sàng bất cứ nơi đâu được phân công.7 mức sống gia đình và nhận định về địa vị xã hội của nghề nghiệp CAND .8 Mức sống và nhận định về uy tín xã hội của ngành công an.9 Nơi cư trú và lý do chọn nghề : nghe theo lời khuyên của bố mẹ sinh viên .10: Đối tượng ưu tiên và mong muốn nơi làm việc theo địa bàn làm việc.11 Học vấn của bố và quan niệm về.130 Danh mục các sơ đồ, biểu đồ Sơ đồ 2.2 Quy trình đào tạo, phân công công tác của sỹ quan CAND.1: Quan niệm của sinh viên CAND về nghề (Đơn vị%).2 Đánh giá về địa vị nghề CA (%).3 : Đánh giá về uy tín nghề CA (%).4 Lý do theo học Học viện An ninh nhân dân.5 Thời điểm tiếp cận thông tin về Học viện ANND.6 : Kênh thông tin tiếp cận về Học viện ANND.7 Mong muốn nơi làm việc của sinh viên CAND.8 Nguyện vọng về điều kiện làm việc của sinh viên CAND.9 : Mong muốn đều kiện làm việc của sinh viên công an nhân dân theo nơi cư trú.10: Nguyện vọng môi trường làm việc khi ra trường.11: Nguyện vọng môi trường làm việc theo mức sống gia đình.109 Danh mục các hộp phỏng vấn Hộp 3.1 Quan niệm vê uy tín của nghề CAND.2 Mức sống gia đình và quan niệm về địa vị xã hội và uy tín của nghề công an.3 Quan niệm về uy tín xã hội của nghề công an.4 Hoàn cảnh gia đình và lý do thi vào Học viện An ninh nhân dân.5 Thời điểm tiếp cận thông tin về Học viện An ninh nhân dân.6 Kênh thông tin tiếp cận của sinh viên CAND……………………………………85 Hộp 3.7 Kênh thông tin sinh viên tiếp cận về Học viện ANND.8 Nguyện vọng nơi làm việc của sinh viên Công an nhân dân.9 Chỉ tiêu công tác và nguyện vọng nơi làm việc của sinh viên.10 Mức sống gia đình và mong muốn nơi làm việc của sinh viên CAND.11 Sinh viên năm cuối và nguyện vọng về điều kiện làm việc.12 Mong muốn về điều kiện làm việc của sinh viên theo quan điểm của cán. 13 Mong muốn về nơi làm việc của sinh viên.14 Hoàn cảnh gia đình và mong muốn của sinh viên về môi trường công.1 Mức sống gia đình và lý do không phải đóng học phí .2 Mức sống gia đình và lý do theo học HVAN.3 Bố mẹ là công an và lý do theo học Học viện ANND …. Tính cấp thiết của đề tài Theo số liệu thống kê gần đây nước ta có khoảng 1.000 sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2014), trong đó sinh viên nhóm các trường công an nhân dân là 80.876 người, chiếm khoảng 4,7% (Bộ Công an, 2014). Học viện An ninh Nhân dân (HVANND) là một cơ sở đào tạo lớn của Ngành Công an nước ta.

Tháng 6/2015 vừa qua Học viện vinh dự được đón nhận danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang thời kỳ kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, đồng thời được Bộ trưởng Trần Đại Quang trao quyết định công nhận Học viện An ninh là cơ sở đào tạo trọng điểm của Ngành Công an.