Luận án Tiến sĩ: Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp tại Lào
Luận án phân tích vấn đề GD lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp tại trường chính trị, hành chính Lào hiện nay. Đề xuất giải pháp.
Chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
175
Thời gian đọc
27 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tóm tắt nội dung
I.Tầm quan trọng Giáo dục Mác Lênin Cán bộ Cao cấp Lào
Giáo dục lý luận Mác-Lênin giữ vai trò cốt yếu. Nó định hướng sự phát triển của Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Đảng Nhân dân Cách mạng Lào kiên định với con đường xã hội chủ nghĩa. Lý luận Mác-Lênin là kim chỉ nam. Nền tảng tư tưởng vững chắc cần thiết cho đội ngũ cán bộ cấp cao. Công tác giáo dục chính trị-tư tưởng là ưu tiên hàng đầu. Nó đảm bảo sự ổn định và phát triển bền vững của đất nước Lào.
1.1. Khẳng định giá trị Chủ nghĩa Mác Lênin bền vững
Đại hội Đảng Nhân dân Cách mạng Lào đã nhiều lần tái khẳng định sự đúng đắn của Chủ nghĩa Mác-Lênin. Các kỳ Đại hội VII, VIII, IX đều nhấn mạnh giá trị bền vững toàn cầu của lý luận này. Đây là cơ sở lý luận vững chắc cho đường lối, chính sách phát triển đất nước Lào. Chủ nghĩa Mác-Lênin cung cấp nền tảng khoa học cho cách mạng Lào.
1.2. Nhu cầu cấp thiết đào tạo cán bộ lãnh đạo
Lào đang trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Điều này đòi hỏi đội ngũ cán bộ lãnh đạo phải có tư duy chính trị vững vàng. Giáo dục lý luận Mác-Lênin giúp xây dựng phẩm chất, năng lực. Nó chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho hệ thống chính trị. Cải thiện nền dân chủ nhân dân, tiến lên chủ nghĩa xã hội là mục tiêu.
II.Tổng quan Nghiên cứu Giáo dục Mác Lênin Lào
Nhiều công trình nghiên cứu đã phân tích sâu sắc về giáo dục lý luận Mác-Lênin. Các nghiên cứu đánh giá tầm quan trọng và thực trạng. Chúng cũng đề xuất các phương hướng, giải pháp. Điều này cung cấp cái nhìn toàn diện về công tác này. Việc tổng kết các nghiên cứu giúp định hình hướng phát triển tiếp theo.
2.1. Phân tích vai trò tầm quan trọng của giáo dục lý luận
Các công trình khoa học đã chỉ rõ vai trò trọng yếu của giáo dục Mác-Lênin. Nó hình thành thế giới quan, nhân sinh quan cho cán bộ. Giáo dục lý luận chính trị là yếu tố then chốt. Nó đảm bảo sự thống nhất tư tưởng trong Đảng và xã hội Lào. Tầm quan trọng này được nhấn mạnh qua nhiều góc độ nghiên cứu.
2.2. Đánh giá thực trạng giáo dục lý luận Mác Lênin
Nhiều nghiên cứu đi sâu vào thực trạng giáo dục lý luận Mác-Lênin. Chúng phân tích các hạn chế, những vấn đề còn tồn tại. Các đánh giá bao gồm chất lượng giảng viên, chương trình học. Môi trường đào tạo cũng là đối tượng xem xét. Thực trạng này là cơ sở cho các đề xuất cải thiện.
2.3. Đề xuất phương hướng và giải pháp nâng cao hiệu quả
Các công trình nghiên cứu đã đưa ra nhiều gợi ý thiết thực. Mục tiêu là nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục lý luận Mác-Lênin. Các giải pháp tập trung vào đổi mới nội dung, phương pháp. Chúng hướng tới đào tạo cán bộ, đảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng. Việc áp dụng các giải pháp này mang tính cấp bách.
III.Cơ sở Lý luận Giáo dục Mác Lênin cho Cán bộ Lãnh đạo Lào
Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào đòi hỏi nền tảng lý luận vững chắc. Việc này trang bị kiến thức cơ bản về Chủ nghĩa Mác-Lênin, đường lối của Đảng. Mục tiêu là phát triển tư duy khoa học, khả năng phân tích. Nó giúp học viên hiểu rõ bản chất các vấn đề xã hội. Đồng thời, củng cố lập trường chính trị, đạo đức cách mạng.
3.1. Khái quát về giáo dục lý luận Mác Lênin
Giáo dục lý luận Mác-Lênin tại các Trường Chính trị và Hành chính Lào có mục tiêu rõ ràng. Nó cung cấp tri thức cơ bản về triết học Mác-Lênin, kinh tế chính trị, chủ nghĩa xã hội khoa học. Việc này giúp học viên nắm vững bản chất, quy luật phát triển xã hội. Nó là nền tảng cho việc nhận thức và hành động đúng đắn.
3.2. Vai trò của lý luận Mác Lênin với học viên cao cấp
Đối với học viên hệ cao cấp, lý luận Mác-Lênin đặc biệt quan trọng. Nó rèn luyện tư duy biện chứng, lịch sử. Học viên phát triển khả năng phân tích, tổng hợp, dự báo. Điều này cần thiết cho công tác lãnh đạo, quản lý. Lý luận giúp học viên kiên định mục tiêu cách mạng, chống lại các luận điệu sai trái.
IV.Thực trạng Giáo dục Lý luận Mác Lênin tại Lào Hiện nay
Giáo dục lý luận Mác-Lênin tại các Trường Chính trị và Hành chính Lào đối mặt nhiều thách thức. Chất lượng giảng dạy và học tập cần được cải thiện. Các yếu tố như đội ngũ giảng viên, chương trình, phương pháp còn hạn chế. Việc đánh giá thực trạng cung cấp cái nhìn chân thực. Nó là cơ sở để đưa ra các giải pháp hiệu quả.
4.1. Các yếu tố tác động đến hiệu quả giáo dục
Nhiều yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục lý luận Mác-Lênin. Chúng bao gồm trình độ, kinh nghiệm của giảng viên. Chương trình, giáo trình còn nặng về lý thuyết, ít cập nhật. Cơ sở vật chất, tài liệu tham khảo cũng chưa đáp ứng đủ. Môi trường chính trị, xã hội cũng có những tác động nhất định.
4.2. Tình hình thực tế về chất lượng giảng viên và đào tạo
Thực trạng cho thấy sự thiếu hụt giảng viên có trình độ cao. Số lượng giảng viên chính và độ tuổi trung bình còn khá cao. Trình độ thạc sĩ, tiến sĩ còn ít. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy các môn khoa học Mác-Lênin. Chương trình học đôi khi chưa phù hợp với thực tiễn. Phương pháp dạy học truyền thống còn phổ biến.
4.3. Những vấn đề đặt ra và thách thức cần giải quyết
Việc giáo dục lý luận Mác-Lênin đang đối mặt nhiều vấn đề. Cần nâng cao năng lực giảng viên. Cập nhật nội dung, phương pháp giảng dạy hiện đại hơn. Đảm bảo tính hấp dẫn, thiết thực của các bài giảng. Khuyến khích học viên chủ động tìm hiểu, vận dụng lý luận vào thực tiễn Lào. Giải quyết những vấn đề này là ưu tiên.
V.Giải pháp Nâng cao Hiệu quả Giáo dục Mác Lênin ở Lào
Để nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác-Lênin, cần có các phương hướng và giải pháp đồng bộ. Chúng tập trung vào đổi mới tư duy, cải cách chương trình. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên là trọng tâm. Đồng thời, phải tăng cường tính thực tiễn, ứng dụng của lý luận. Các giải pháp này đảm bảo đào tạo cán bộ vững về chính trị, giỏi về chuyên môn.
5.1. Định hướng chiến lược và phát triển giáo dục lý luận
Cần xây dựng định hướng chiến lược rõ ràng cho giáo dục Mác-Lênin. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của lý luận trong giai đoạn mới. Đổi mới tư duy về phương thức đào tạo cán bộ. Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất. Đảm bảo sự lãnh đạo chặt chẽ của Đảng đối với công tác này.
5.2. Các giải pháp cụ thể để cải thiện chất lượng đào tạo
Nhiều giải pháp cụ thể cần được triển khai. Đầu tư đào tạo, bồi dưỡng giảng viên đạt chuẩn. Đổi mới chương trình, giáo trình theo hướng hiện đại, thực tiễn. Áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, lấy người học làm trung tâm. Tăng cường trao đổi kinh nghiệm trong nước và quốc tế. Phát triển tài liệu học tập đa dạng.
5.3. Đảm bảo tính thực tiễn và ứng dụng của lý luận
Giáo dục lý luận Mác-Lênin phải gắn liền với thực tiễn cách mạng Lào. Khuyến khích học viên vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề. Tăng cường nghiên cứu thực tế, đi thực tế tại cơ sở. Đảm bảo lý luận không khô khan, mà sống động. Điều này giúp nâng cao năng lực tư duy, hành động của học viên cao cấp Lào.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (175 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộHäC VIÖN CHÝNH TRÞ QuèC GIA Hå chÝ Minh ------------------------------------ Sai kham moun ma ni vong Vấn đề giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay luËn ¸n tiÕn sÜ triÕt häc Hµ NéI - 2014 HäC VIÖN CHÝNH TRÞ QuèC GIA Hå chÝ Minh --------------------------------- Vấn đề giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay Chuyªn ngµnh : Chñ nghÜa duy vËt biÖn chøng vµ chñ nghÜa duy vËt lÞch sö M· sè : 62 22 80 05 luËn ¸n tiÕn sÜ triÕt häc Hµ NéI - 2014 LêI CAM §OAN T«i xin cam ®oan ®©y lµ c«ng tr×nh nghiªn cøu cña riªng t«i. C¸c sè liÖu nªu trong luËn ¸n lµ trung thùc. Nh÷ng kÕt luËn khoa häc cña luËn ¸n ch-a tõng ®-îc c«ng bè trong bÊt cø c«ng tr×nh nµo. T¸c gi¶ Sai Kham Moun Ma Ni Vong Môc lôc Trang Më §ÇU 1 Ch-¬ng 1: tæng quan t×nh h×nh nghiªn cøu liªn quan ®Õn 6 ®Ò tµi luËn ¸n 1.
Nh÷ng c«ng tr×nh ®Ò cËp ®Õn vai trß, tÇm quan träng cña 8 gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho c¸n bé ®¶ng viªn 1. Nh÷ng c«ng tr×nh liªn quan ®Õn thùc tr¹ng gi¸o dôc lý luËn 16 M¸c - Lªnin cho c¸n bé ®¶ng viªn 1. Nh÷ng c«ng tr×nh ®Ò cËp ®Õn ph-¬ng h-íng vµ gi¶i ph¸p 21 nh»m n©ng cao hiÖu qu¶ gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho c¸n bé ®¶ng viªn Ch-¬ng 2: gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ cao 30 cÊp ë c¸c tr-êng chÝnh trÞ vµ hµnh chÝnh n-íc céng hßa d©n chñ nh©n d©n lµo hiÖn nay - mét sè vÊn ®Ò lý luËn 2. Kh¸i qu¸t vÒ gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ 30 cao cÊp ë Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo hiÖn nay 2.
Vai trß cña gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ cao 47 cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh Lµo Ch-¬ng 3: gi¸o dôc lý luËn m¸c - lªnin cho häc viªn hÖ cao 64 cÊp ë c¸c tr-êng chÝnh trÞ vµ hµnh chÝnh n-íc céng hßa d©n chñ nh©n d©n lµo trong giai ®o¹n hiÖn nay - thùc tr¹ng vµ nh÷ng vÊn ®Ò ®Æt ra 3. Nh÷ng yÕu tè t¸c ®éng ®Õn viÖc gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin 64 cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh Lµo 3. Thùc tr¹ng gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ 78 cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lào hiÖn nay 3. Mét sè vÊn ®Ò ®Æt ra tõ thùc tr¹ng gi¸o dôc lý luËn M¸c - 95 Lªnin cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo hiÖn nay Ch-¬ng 4: ph-¬ng h-íng vµ gi¶i ph¸p chñ yÕu nh»m n©ng 107 cao hiÖu qu¶ gi¸o dôc lý luËn m¸c - lªnin cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c tr-êng chÝnh trÞ vµ hµnh chÝnh n-íc céng hßa d©n chñ nh©n d©n lµo hiÖn nay 4.
Ph-¬ng h-íng nh»m n©ng cao hiÖu qu¶ gi¸o dôc lý luËn M¸c - 107 Lªnin cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa d©n chñ nh©n d©n lµo hiÖn nay 4. Gi¶i ph¸p chñ yÕu ®Ó n©ng cao hiÖu qu¶ gi¸o dôc lý luËn 117 M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo hiÖn nay KÕT LUËN 138 DANH MôC C¸C C¤NG TR×NH §· C¤NG Bè 140 DANH MôC TµI LIÖU THAM KH¶O 141 Phô lôc danh môc c¸c ch÷ viÕt t¾t CNXH : Chñ nghÜa x· héi CNCS : Chñ nghÜa céng s¶n CHDCND : Céng hßa d©n chñ nh©n d©n CNXH KH : Chñ nghÜa x· héi khoa häc CNTB : Chñ nghÜa t- b¶n GV : Gi¶ng viªn KTCT : Kinh tÕ chÝnh trÞ TH MLN : TriÕt häc M¸c - Lªnin TBCN : T- b¶n chñ nghÜa XHCN : X· héi chñ nghÜa Danh môc c¸c b¶ng Trang B¶ng 3. Nhu cÇu gi¶ng viªn c¸c m«n khoa häc M¸c - Lªnin cña 79 c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh Lµo ®Õn n¨m 2020 B¶ng 3. Sè gi¶ng viªn chÝnh vµ ®é tuæi gi¶ng viªn d¹y c¸c m«n 80 khoa häc M¸c - Lªnin ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh Lµo hiÖn nay B¶ng 3.
Tr×nh ®é gi¶ng viªn M¸c - Lªnin c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ 81 vµ Hµnh chÝnh Lµo (n¨m 2012-2013) 1 Më ®Çu 1. TÝnh cÊp thiÕt cña ®Ò tµi §¹i héi lÇn thø VII (2001) cña §¶ng Nh©n d©n C¸ch m¹ng Lµo tiÕp tôc kh¼ng ®Þnh sù trung thµnh víi chñ nghÜa M¸c - Lªnin, kh¼ng ®Þnh sù lùa chän con ®-êng ®i lªn chñ nghÜa x· héi ë Lµo lµ ®óng ®¾n. §¹i héi VIII (2006), IX (2011) cña §¶ng tiÕp tôc kh¼ng ®Þnh tÝnh ®óng ®¾n, vai trß vµ nh÷ng gi¸ trÞ bÒn v÷ng cña chñ nghÜa M¸c - Lªnin trªn ph¹m vi thÕ giíi. Chñ nghÜa M¸c - Lªnin vµ ®-êng lèi, chÝnh s¸ch cu¶ §¶ng Nh©n d©n C¸ch m¹ng Lµo lµ kim chØ nam cho c¸ch m¹ng Lµo.
Trong thêi kú x©y dùng vµ ph¸t triÓn ®Êt n-íc theo h-íng c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ hiÖn nay, c«ng t¸c nghiªn cøu lý luËn - thùc tiÔn cña chóng ta ph¶i tËp trung vµo nh÷ng vÊn ®Ò liªn quan ®Õn c¬ së lý luËn vÒ ®-êng lèi vµ c¶i thiÖn nÒn d©n chñ nh©n d©n, t¹o c¸c yÕu tè ®Ó tõng b-íc tiÕn lªn chñ nghÜa x· héi ë n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo. C«ng t¸c chÝnh trÞ - t- t-ëng ®-îc §¶ng Nh©n d©n C¸ch m¹ng Lµo ®Æc biÖt quan t©m vµ coi träng, nhÊt lµ viÖc gi¸o dôc chÝnh trÞ - t- t-ëng ®èi víi ®éi ngò c¸n bé, häc viªn, sinh viªn, häc sinh. V¨n kiÖn §¹i héi VIII (2006) cña §¶ng Nh©n d©n C¸ch m¹ng Lµo ®· chØ râ: “§Ó n©ng cao chÊt l-îng c«ng t¸c chÝnh trÞ - t- t-ëng, chóng ta ph¶i tÝch cùc ®æi míi vµ chØnh l¹i c¸c néi dung gi¸o tr×nh, ch-¬ng tr×nh d¹y vµ häc lý luËn chÝnh trÞ ë c¸c tr-êng trong hÖ thèng tr-êng §¶ng, §¹i häc, cao ®¼ng, trung häc chuyªn nghiÖp vµ d¹y nghÒ” [123, tr. C¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo ®Òu cã nhiÖm vô ®µo t¹o vµ båi d-ìng c¸n bé, c«ng chøc ®-¬ng chøc vµ thuéc diÖn quy ho¹ch c¸n bé cao cÊp cña §¶ng, Nhµ n-íc.
§µo t¹o c¸n bé cho c¸c ngµnh ë tØnh vµ ®Þa ph-¬ng kh«ng chØ giái vÒ chuyªn m«n, nghiÖp vô mµ tr-íc hÕt ph¶i cã phÈm chÊt chÝnh trÞ v÷ng vµng, t- t-ëng ®¹o ®øc c¸ch m¹ng, lËp 2 tr-êng giai cÊp g¾n bã víi sù nghiÖp x©y dùng chñ nghÜa x· héi cña ®Êt n-íc. Thùc tiÔn cho thÊy, vÊn ®Ò gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo trong nh÷ng n¨m võa qua cã nh÷ng chuyÓn biÕn tÝch cùc. Tuy nhiªn, cßn cã nh÷ng h¹n chÕ, bÊt cËp vÒ ch-¬ng tr×nh, néi dung, ph-¬ng ph¸p gi¸o dôc; sè l-îng, chÊt l-îng ®éi ngò gi¶ng viªn, nh÷ng ng-êi lµm c«ng t¸c gi¸o dôc; ph-¬ng tiÖn, c¬ së vËt chÊt. T×nh h×nh ®ã ®Æt ra yªu cÇu cÇn ph¶i kh¾c phôc nh÷ng h¹n chÕ, gãp phÇn x©y dùng niÒm tin, b¶n lÜnh, h×nh thµnh thÕ giíi quan khoa häc vµ nh©n sinh quan céng s¶n chñ nghÜa trong mçi häc viªn.
Tr-íc nh÷ng diÔn biÕn phøc t¹p cña t×nh h×nh thÕ giíi, nhÊt lµ sau sù sôp ®æ cña m« h×nh CNXH Liªn X« vµ §«ng ¢u ®· g©y nªn nh÷ng biÕn ®éng to lín trªn ph¹m vi toµn thÕ giíi th× viÖc gi¸o dôc chñ nghÜa M¸c - Lªnin cho c¸n bé vµ nh©n d©n l¹i cµng ph¶i ®-îc t¨ng c-êng. MÆc dï hiÖn nay, thµnh qu¶ cña c«ng cuéc ®æi míi ë mét sè n-íc x· héi chñ nghÜa b-íc ®Çu ®¹t ®-îc nh÷ng thµnh tùu to lín, ®· phÇn nµo kh«i phôc lßng tin cña nh©n d©n vµo chñ nghÜa x· héi, thÕ nh-ng, ®Ó cñng cè niÒm tin v÷ng ch¾c, viÖc gi¸o dôc chñ nghÜa M¸c - Lªnin vÉn ph¶i ®-îc tiÕp tôc quan t©m. Trong gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin, môc ®Ých quan träng nhÊt lµ nh»m h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn thÕ giíi quan khoa häc, nh©n sinh quan céng s¶n chñ nghÜa, ph-¬ng ph¸p luËn khoa häc. V× vËy, gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin víi tÝnh c¸ch lµ khoa häc vÒ thÕ giíi quan vµ ph-¬ng ph¸p luËn ph¶i trë thµnh néi dung cèt lâi nhÊt, trung t©m nhÊt trong ®µo t¹o c¸n bé ë Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo.
§ã lµ lý do t¸c gi¶ chän ®Ò tµi: “VÊn ®Ò gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo hiÖn nay” lµm ®Ò tµi luËn ¸n tiÕn sÜ triÕt häc chuyªn ngµnh chñ nghÜa duy vËt biÖn chøng vµ chñ nghÜa duy vËt lÞch sö. Môc ®Ých vµ nhiÖm vô cña luËn ¸n 2. Môc ®Ých Trên cơ sở phân tích chỉ rõ thực trạng gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hệ cao cấp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lào hiÖn nay, luËn ¸n đề xuất một số ph-¬ng h-íng vµ gi¶i ph¸p chñ yÕu nh»m n©ng cao hiệu quả gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho đối tượng này. NhiÖm vô - Phân tích chỉ rõ vai trò cña gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hệ cao cấp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lào.
- Phân tích chỉ ra thùc tr¹ng vµ nh÷ng vÊn ®Ò ®Æt ra cña gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hệ cao cấp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lào hiÖn nay. - §Ò xuÊt một số ph-¬ng h-íng vµ gi¶i ph¸p chñ yÕu nh»m n©ng cao hiÖu qu¶ gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hệ cao cấp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo hiÖn nay. §èi t-îng vµ ph¹m vi nghiªn cøu cña luËn ¸n 3. §èi t-îng nghiªn cøu LuËn ¸n tËp trung nghiªn cøu vÊn ®Ò gi¸o dôc lý luËn M¸c - Lªnin cho häc viªn hÖ cao cÊp ë c¸c Tr-êng ChÝnh trÞ vµ Hµnh chÝnh n-íc Céng hßa D©n chñ Nh©n d©n Lµo hiÖn nay.
Họ là những cán bộ lãnh đạo, quản lý ®-¬ng chøc vµ thuéc diÖn quy ho¹ch là c¸n bé kÕ cËn, c¸n bé cao cÊp cña §¶ng, Nhµ n-íc ở Tỉnh, Huyện và ®Þa ph-¬ng. Ph¹m vi nghiªn cøu Gi¸o dôc lµ mét qu¸ tr×nh bao gåm nhiÒu c«ng viÖc nh- gi¶ng gi¶i, thuyÕt phôc, gi¶i thÝch, gi¶ng d¹y,v.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án phân tích vấn đề GD lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp tại trường chính trị, hành chính Lào hiện nay. Đề xuất giải pháp.
Luận án "Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại học viện chính trị quốc gia hồ chí minh. Năm bảo vệ: 2014.
Luận án "Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào" thuộc chuyên ngành Chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử. Danh mục: Giáo Dục Học.
Luận án "Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào" có bao nhiêu trang?
Luận án "Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào" có 175 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên cao cấp Lào" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.