Luận án: Giáo dục đạo đức xây dựng lối sống SV Việt Nam tại Hà Nội - Tạ Thị Thanh Hà

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TẠ THỊ THANH HÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆC XÂY DỰNG LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY (QUA THỰC TẾ CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI) LUẬN ÁN TIẾN SĨ Hà Nội - Năm 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TẠ THỊ THANH HÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆC XÂY DỰNG LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY (QUA THỰC TẾ CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI) Chuyên ngành: CNDVBC&DVLS Mã số : 62 22 03 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS, TS Nguyễn Thế Kiệt 2. TS Ngô Thị Thu Ngà Hà Nội- Năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu trích dẫn trong luận án là trung thực và có xuất xứ rõ ràng.

Tác giả luận án Tạ Thị Thanh Hà MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN ÁN MỞ ĐẦU. Tính cấp thiết của đề tài. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.

Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu. Đóng góp mới của luận án. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn. Bố cục của luận án.

TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI. Những công trình nghiên cứu liên quan đến lý luận về đạo đức, giáo dục đạo đức, lối sống, lối sống sinh viên. Những công trình nghiên cứu liên quan đến lý luận về đạo đức. Những công trình nghiên cứu liên quan đến lý luận về giáo dục đạo đức.

Các công trình nghiên cứu liên quan đến lý luận về lối sống, lối sống sinh viên. Những công trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng xây dựng lối sống, giáo dục đạo đức trong xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam và sinh viên Hà Nội 16 1. Những công trình nghiên cứu liên quan đến quan điểm và giải pháp giáo dục đạo đức trong xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam và sinh viên Hà Nội. Khái quát kết quả các công trình liên quan và những vấn đề đặt ra tiếp tục nghiên cứu.

Khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình liên quan đến đề tài. Những vấn đề đặt ra luận án cần tiếp tục nghiên cứu. 25 Tiểu kết chương 1. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆC XÂY DỰNG LỐI SỐNGCHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN.

Lối sống và nội dung của việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay hiện nay. Khái niệm lối sống, tính quy luật của sự hình thành và phát triển lối sống 27 2. Sinh viên và xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam. Nội dung lối sống cần xây dựng cho sinh viên Việt Nam hiện nay.

Giáo dục đạo đức cho sinh viên và vai trò của nó trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay. Đạo đức, giáo dục đạo đức cho sinh viên. Các yếu tố biểu hiện bản chất giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay. Vai trò của giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay.

65 Tiểu kết chương 2. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆC XÂY DỰNG LỐI SỐNGCHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN (QUA THỰC TẾ CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI). Đặc điểm kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội ở Hà Nội ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên và đặc điểm sinh viên Hà Nội .Thựctrạng giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay (qua thực tế các trường cao đẳng, đại học Hà Nội). Thành tựu và hạn chế của chủ thể trong hoạt động giáo dục đạo đức nhằm xây dựng lối sống cho sinh viên.

Thành tựu và hạn chế trong việc đổi mới phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức nhằm xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay. Thành tựu và hạn chế của bản thân sinh viên Việt Nam trong việc tự giáo dục đạo đức nhằm xây dựng lối sống. Nguyên nhân của những thành tựu và hạn chế. Nguyên nhân của những thành tựu.

Nguyên nhân của những hạn chế. 118 Tiểu kết chương 3. QUAN ĐIỂM VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾUNHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆCXÂY DỰNG LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY. Những quan điểm nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay.

Giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên gắn liền với việc xây dựng môi trường xã hội lành mạnh, người trí thức mới. Giáo dục đạo đức nhằm xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay bảo đảm thống nhất giữa truyền thống và hiện đại, kế thừa và đổi mới. Giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên phải đặt trong mối quan hệ với đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay.

Nâng cao vai trò và trách nhiệm của các chủ thể trong giáo dục đạo đức nhằm xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay. Tạo môi trường xã hội, trực tiếp là xây dựng môi trường học đường lành mạnh, để tác động tích cực đến việc giáo dục đạo đức trong xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay. Chủ động từng bước chuẩn hóa nội dung các chuẩn mực đạo đức và đa dạng hóa các phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức nhằm xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay. Nâng cao tính tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống trong xây dựng lối sống của sinh viên Việt Nam hiện nay.

151 Tiểu kết chương 4. 158 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNHKHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN. 160 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 161 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN ÁN Chữ viết tắt Giải thích BCHTƯ Ban chấp hành trung ương CNH Công nghiệp hóa CSCN Cộng sản chủ nghĩa CNCS Chủ nghĩa cộng sản CNXH Chủ nghĩa xã hội CTQG Chính trị Quốc gia ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt nam GDĐĐ Giáo dục đạo đức HĐH Hiện đại hóa KT-XH Kinh tế - xã hội KTTT Kinh tế thị trường NCS Nghiên cứu sinh LSM Lối sống mới Nxb Nhà xuất bản SVVN Sinh viên Việt Nam TNCS Thanh niên Cộng sản TCH Toàn cầu hóa PTSX Phương thức sản xuất XHCN Xã hội chủ nghĩa XDLS Xây dựng lối sống MỞ ĐẦU 1.

Tính cấp thiết của đề tài SVVN là lực lượng quan trọng trong việckế tục, phát huy nguồn trí tuệ nước nhà, họ sẽ là lực lượng tiên phong trong thời đại kinh tế tri thức và khoa học công nghệ. Sinh viên hôm nay, được sống trong thời bình ở một chế độ xã hội ưu việt, được giáo dục, rèn luyện tốt, họ trưởng thành và trở thành lực lượng kế cận, xứng đáng cho các giai đoạn phát triển tiếp theo của đất nước. Thực tiễn hơn 30 năm đổi mới, nước ta đã đạt được nhiều thành tựu trong tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội,tạo cho thế và lực của nước ta ngày càng lớn mạnh, nâng cao uy tín và vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế, đời sống của người dân được cải thiện đáng kể.Tuy nhiên, trước những tác động mặt trái của nền KTTT, cơ chế mở cửa và hội nhập, cùng nhiều nguyên nhân khác, đã làm xuất hiện sự lệch lạc về lối sống, đạo đức xã hội xuống cấp, tình trạng suy thoái đạo đức, lối sống ngày càng nghiêm trọng ở nhiều đối tượng, trong đó có một bộ phận không nhỏ sinh viên – những chủ nhân tương lai của đất nước. Tình trạng sinh viên sống thiếu lý tưởng, thiếu ý thức rèn luyện, sống thực dụng, ích kỷ, đua đòi, không có trách trách nhiệm với xã hội, thậm chí thiếu trách nhiệm với chính bản thân… có chiều hướng gia tăng, trở thành nỗi lo chung của gia đình, nhà trường và toàn xã hội.

Bên cạnh đó, đại đa số sinh viên tuổi đời còn trẻ, thiếu kinh nghiệm sống, rất nhạy cảm, dễ bị cuốn hút bởi cái khác lạ, dễ rơi vào cạm bẫy của cái xấu, cái phản giá trị từ những tác động bên ngoài. Sinh viên chưa có đủ bản lĩnh để phân biệt giữa cái tốt và cái xấu, cũng như đấu tranh chống lại cái xấu. Để giúp sinh viên có bản lĩnh vững vàng, giúp họ có “sức đề kháng” trước những tác động tiêu cực của nền KTTT và xu thế mở cửa, hội nhập hiện nay, ngày càng trưởng thành, vững vàng hơn trong cuộc sống, để xứng đáng trở thành những trí thức tương lai của đất nước, chúng ta cần tăng cườngGDĐĐ trong việc XDLS cho họ. Bởi GDĐĐ trong việc XDLS cho sinh viên là một trong những yếu tố đặc biệt quan trọng, là nền móng, tạo cơ sở xuất phát và định hướng để góp phần xây dựng và phát triển lối sống cho SVVN hiện nay; ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đội ngũ trí thức và nguồn nhân lực chất lượng cao tương lai của đất nước.

1 Việc GDĐĐ trong việc XDLS cho sinh viên trong những năm qua đã đạt được những thành tựu nhất định. Tuy nhiên, do những nhân tố khách quan và chủ quan đã ảnh hưởng mạnh mẽ đến GDĐĐ trong việc XDLS của sinh viên ở cả hai mặt tích cực và tiêu cực. Mặt khác, bản thân công tác GDĐĐ cũng đặt ra nhiều vấn đề cần phải khắc phục cả về nội dung và hình thức giáo dục để không ngừng nâng cao hiệu quả GDĐĐ trong việc XDLS cho sinh viên. Đây là vấn đề vừa cơ bản, vừa có ý nghĩa quan trọng trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực tương lai cho sự nghiệp cách mạng nước nhà.