Luận án Tiến sĩ: Giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay
Luận án TS: Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc. Phân tích thực trạng, giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức.
Năm xuất bản
Số trang
183
Thời gian đọc
28 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi: Tổng quan nghiên cứu
- Số trang:
- 183 trang
- Trường:
- Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
- Chuyên ngành:
- CNDVBC & CNDVLS
- Tác giả:
- Hoàng Thị Thu Trang
- Năm:
- 2018
Tóm tắt nội dung luận án
I.Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi Tổng quan nghiên cứu
Tầm quan trọng của giáo dục đạo đức sinh viên ngày càng được nhấn mạnh. Luận án này tập trung vào đối tượng sinh viên miền núi phía Bắc. Nghiên cứu tổng quan tình hình đã công bố. Nó phân tích các công trình khoa học liên quan. Nhận diện những khoảng trống trong nghiên cứu trước đây. Đặt ra những vấn đề cần tiếp tục giải quyết. Luận án mang lại cái nhìn toàn diện về vấn đề cấp thiết này. Nó góp phần vào việc hoàn thiện lý luận và thực tiễn giáo dục. Mục tiêu là nâng cao phẩm chất đạo đức cho thế hệ trẻ.
1.1. Khái quát tình hình nghiên cứu về đạo đức và GDĐĐ
Nhiều công trình nghiên cứu đã khám phá lĩnh vực đạo đức. Các học giả phân tích sâu sắc các khái niệm đạo đức. Họ đánh giá vai trò của giáo dục đạo đức trong xã hội. Những nghiên cứu này thường tập trung vào đạo đức thanh niên. Chúng cung cấp nền tảng lý luận quan trọng. Tuy nhiên, ít công trình đi sâu vào đối tượng cụ thể. Đặc biệt là những sinh viên có hoàn cảnh đặc thù.
1.2. Nghiên cứu liên quan sinh viên miền núi phía Bắc
Các nghiên cứu về sinh viên miền núi phía Bắc còn hạn chế. Một số tài liệu đề cập đến đặc điểm văn hóa, kinh tế. Chúng chạm đến những khó khăn trong giáo dục vùng cao. Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu chuyên sâu về giáo dục đạo đức sinh viên tại đây. Các công trình thường mang tính chất tổng quát. Chúng chưa làm nổi bật bản sắc văn hóa dân tộc và những yếu tố đặc thù. Điều này tạo ra khoảng trống lớn trong việc hiểu rõ đối tượng này.
1.3. Khoảng trống nghiên cứu hướng tiếp cận luận án
Các công trình khoa học trước đây chưa giải quyết triệt để vấn đề. Không có luận án nào đi sâu nghiên cứu một cách hệ thống về giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc. Luận án này ra đời nhằm lấp đầy khoảng trống đó. Nó tập trung phân tích lý luận, đánh giá thực trạng. Sau đó, đề xuất các giải pháp giáo dục đạo đức hiệu quả. Luận án tiếp cận vấn đề từ góc độ đặc thù của vùng miền. Nó nhấn mạnh việc bồi dưỡng giá trị sống và phẩm chất đạo đức phù hợp. Điều này góp phần vào phát triển nhân cách toàn diện cho sinh viên.
II.Cơ sở lý luận giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc
Đạo đức là một hiện tượng xã hội phức tạp. Nó đóng vai trò định hướng hành vi con người. Luận án đi sâu phân tích khái niệm, cấu trúc đạo đức. Nó làm rõ tầm quan trọng của giáo dục đạo đức sinh viên. Đặc biệt là đối với sinh viên miền núi phía Bắc. Nội dung giáo dục đạo đức cần được xác định cụ thể. Phải phù hợp với đặc điểm và nhu cầu của nhóm đối tượng này. Điều này giúp hình thành phẩm chất đạo đức vững vàng. Đồng thời, bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
2.1. Đạo đức và vai trò của giáo dục đạo đức sinh viên
Đạo đức là tập hợp các nguyên tắc, chuẩn mực xã hội. Nó điều chỉnh thái độ, hành vi của cá nhân. Cấu trúc đạo đức bao gồm nhận thức, tình cảm, ý chí đạo đức. Đạo đức có vai trò định hướng nhân cách, xây dựng xã hội lành mạnh. Giáo dục đạo đức sinh viên vì vậy là nhiệm vụ then chốt. Sinh viên là lực lượng nòng cốt của tương lai. Họ cần được trang bị phẩm chất đạo đức tốt. Nó giúp họ tự tin, bản lĩnh trong cuộc sống. Hình thành giá trị sống đúng đắn là nền tảng cho mọi sự phát triển.
2.2. Nội dung cốt lõi của GDĐĐ cho sinh viên miền núi
Nội dung giáo dục đạo đức sinh viên miền núi cần đa dạng, toàn diện. Nó bao gồm giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc. Giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, sống có trách nhiệm. Cần đặc biệt chú trọng bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, tương trợ. Phát huy và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc là yếu tố không thể thiếu. Đồng thời, cần tiếp thu các giá trị tiến bộ của nhân loại. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cũng là trọng tâm. Mục tiêu cuối cùng là hướng tới phát triển nhân cách toàn diện cho sinh viên.
2.3. Sinh viên miền núi phía Bắc Đặc điểm và yêu cầu GDĐĐ
Sinh viên miền núi phía Bắc mang những nét đặc trưng riêng. Họ thường có tính cách thật thà, chất phác. Họ gắn bó sâu sắc với bản sắc văn hóa dân tộc của mình. Tuy nhiên, họ cũng đối mặt với nhiều khó khăn. Điều kiện kinh tế - xã hội còn hạn chế. Môi trường tiếp cận thông tin, văn hóa chưa phát triển. Do đó, GDĐĐ cần phát huy những thế mạnh sẵn có. Đồng thời, khắc phục những hạn chế. Môi trường giáo dục cần được cải thiện. Nó giúp sinh viên hình thành giá trị sống tích cực. Yêu cầu đặt ra là giáo dục phải thiết thực, phù hợp với hoàn cảnh.
III.Các yếu tố ảnh hưởng giáo dục đạo đức sinh viên miền núi
Quá trình giáo dục đạo đức sinh viên chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố. Từ kinh tế thị trường đến văn hóa xã hội. Mỗi yếu tố đều có những tác động tích cực và tiêu cực. Việc nhận diện và phân tích các yếu tố này rất quan trọng. Nó giúp nhà trường, gia đình và xã hội có cái nhìn rõ ràng. Từ đó, xây dựng các giải pháp giáo dục đạo đức phù hợp. Đặc biệt, đối với sinh viên miền núi phía Bắc, những yếu tố này có thể có tác động đặc thù. Nó đòi hỏi sự quan tâm và thích ứng linh hoạt.
3.1. Tác động của kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế
Kinh tế thị trường mang lại cơ hội nhưng cũng tạo ra thách thức. Sự phát triển này làm thay đổi nhiều giá trị sống truyền thống. Lối sống thực dụng, chạy theo vật chất có thể xuất hiện. Hội nhập quốc tế mở rộng giao lưu văn hóa đa chiều. Nó giúp sinh viên tiếp cận tri thức mới. Tuy nhiên, cũng có nguy cơ làm xói mòn bản sắc văn hóa dân tộc. Một số sinh viên dễ bị ảnh hưởng bởi lối sống tiêu cực. Cần có chiến lược giáo dục rõ ràng để ứng phó với những tác động này.
3.2. Ảnh hưởng của văn hóa giáo dục và môi trường gia đình
Văn hóa truyền thống của các dân tộc miền núi là yếu tố định hình mạnh mẽ. Nó tạo nên phẩm chất đạo đức cơ bản cho sinh viên. Tuy nhiên, môi trường giáo dục tại địa phương còn nhiều hạn chế. Cơ sở vật chất thiếu thốn, chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều. Gia đình ở miền núi thường gặp khó khăn kinh tế. Thời gian dành cho việc giáo dục con cái hạn chế. Việc bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc cần được kết hợp với đổi mới giáo dục.
3.3. Yếu tố bên trong nhà trường và chính sách giáo dục
Chất lượng công tác quản lý, điều hành của các trường ảnh hưởng lớn. Chương trình giáo dục đạo đức sinh viên hiện tại cần được đổi mới. Nội dung, phương pháp giảng dạy đôi khi chưa hấp dẫn, thiếu tính thực tiễn. Đội ngũ cán bộ, giảng viên chưa được đào tạo chuyên sâu về GDĐĐ. Họ thiếu kỹ năng cần thiết để truyền đạt. Chính sách giáo dục của Nhà nước cần cụ thể hơn. Cần có các chính sách ưu đãi đặc thù cho sinh viên miền núi phía Bắc. Đầu tư vào môi trường giáo dục là rất cần thiết.
IV.Thực trạng giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc
Thực trạng giáo dục đạo đức sinh viên hiện nay có cả thành tựu và hạn chế. Việc đánh giá đúng đắn thực trạng là cơ sở để đề xuất giải pháp. Luận án phân tích chi tiết những điểm sáng trong công tác giáo dục. Đồng thời, chỉ ra những vấn đề còn tồn tại. Các thách thức giáo dục lớn cần được nhận diện rõ ràng. Nguyên nhân của những hạn chế cũng được lý giải. Điều này giúp xác định đúng hướng cho các giải pháp giáo dục đạo đức trong tương lai.
4.1. Thành tựu đạt được trong GDĐĐ cho sinh viên
Công tác giáo dục đạo đức sinh viên đã đạt được nhiều kết quả. Các trường học đã chủ động lồng ghép nội dung đạo đức. Sinh viên có ý thức học tập, rèn luyện tốt hơn. Nhiều chương trình ngoại khóa, hoạt động cộng đồng được triển khai. Điều này góp phần nâng cao ý thức xã hội. Phẩm chất đạo đức của sinh viên có những tiến bộ rõ rệt. Họ thể hiện tinh thần yêu nước, đoàn kết. Việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc được chú trọng hơn.
4.2. Hạn chế thách thức trong công tác giáo dục đạo đức
Tuy nhiên, công tác GDĐĐ vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế. Một bộ phận sinh viên miền núi phía Bắc có biểu hiện suy thoái đạo đức. Tình trạng gian lận trong học tập, lối sống thực dụng xuất hiện. Thách thức giáo dục lớn là sự ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội. Thông tin độc hại tác động đến giá trị sống của sinh viên. Môi trường giáo dục chưa đủ sức đề kháng. Việc truyền tải bản sắc văn hóa dân tộc chưa thực sự hiệu quả. Phương pháp giáo dục vẫn còn nặng lý thuyết, thiếu tính thực tiễn.
4.3. Nguyên nhân của thực trạng và các vấn đề cần giải quyết
Nguyên nhân của thực trạng phức tạp, đa chiều. Sự tác động của kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế. Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội chưa đồng bộ. Chính sách giáo dục chưa thực sự đột phá. Nhà trường thiếu nguồn lực, phương tiện giảng dạy hiện đại. Các vấn đề đặt ra gồm: đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục. Tăng cường vai trò của gia đình, cộng đồng. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nhân văn. Hướng tới phát triển nhân cách toàn diện cho thế hệ trẻ.
V.Giải pháp nâng cao giáo dục đạo đức sinh viên miền núi
Để nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức sinh viên, cần có những giải pháp đồng bộ. Các giải pháp giáo dục đạo đức này cần được xây dựng trên cơ sở khoa học. Chúng phải phù hợp với đặc điểm của sinh viên miền núi phía Bắc. Phương hướng chung là gắn giáo dục với thực tiễn. Đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ giữa các yếu tố. Mục tiêu là bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, giá trị sống cho sinh viên. Đồng thời, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và góp phần phát triển nhân cách toàn diện.
5.1. Phương hướng chung cho giáo dục đạo đức sinh viên
Giải pháp giáo dục đạo đức cần theo hướng toàn diện. Nó phải gắn liền với việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Đồng thời, kết nối với chiến lược phát triển nhân cách người trí thức tương lai. Đảm bảo nguyên tắc học đi đôi với hành. Lý luận gắn liền với thực tiễn. Kế thừa các giá trị truyền thống tốt đẹp. Đồng thời, đổi mới để phù hợp với thời đại. Nâng cao nhận thức về vai trò của GDĐĐ. Mục tiêu cuối cùng là bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho sinh viên miền núi phía Bắc.
5.2. Các giải pháp cụ thể nâng cao hiệu quả GDĐĐ
Cần đổi mới chương trình, nội dung GDĐĐ. Tập trung vào các môn học về đạo đức, giáo dục công dân. Lồng ghép nội dung đạo đức vào các môn chuyên ngành. Đa dạng hóa phương pháp giảng dạy. Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, tình nguyện ý nghĩa. Tăng cường giao lưu văn hóa, thể thao. Tạo điều kiện cho sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học. Phát huy vai trò của các tổ chức Đoàn, Hội. Gắn kết GDĐĐ với việc bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc.
5.3. Chính sách giáo dục và vai trò của các bên liên quan
Nhà nước cần hoàn thiện chính sách giáo dục đặc thù cho vùng miền núi. Ưu tiên đầu tư phát triển cơ sở vật chất các trường. Cải thiện trang thiết bị dạy học. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý. Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ GDĐĐ. Gia đình cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường, xã hội. Cộng đồng và các tổ chức xã hội cần tạo môi trường giáo dục tích cực. Phát huy vai trò của doanh nghiệp trong hỗ trợ sinh viên. Tất cả cùng chung tay vì sự phát triển nhân cách của thế hệ trẻ miền núi.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (183 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN --------------------------------- HOÀNG THỊ THU TRANG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS HÀ NỘI - 2018 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN --------------------------------- HOÀNG THỊ THU TRANG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS Mã số: 62 22 03 02 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. Nguyễn Thế Kiệt HÀ NỘI - 2018 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt. Các số liệu đã được nêu và sử dụng trong luận án là trung thực, đảm bảo tính khách quan và khoa học. Danh mục tài liệu dùng để tham khảo trong luận án có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng; những phát hiện, đưa ra trong luận án là kết quả nghiên cứu của tác giả luận án.
Tác giả Hoàng Thị Thu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN STT Viết tắt Viết đầy đủ tiếng việt 1 GDĐĐ Giáo dục đạo đức 2 CNXH Chủ nghĩa xã hội 3 XHCN Xã hội chủ nghĩa 4 CHN, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa 5 KTTT Kinh tế thị trường 7 MNPB Miền núi phía Bắc 8 ĐHSP Đại học sư phạm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC MỞ ĐẦU. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU. NHỮNG CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐẠO ĐỨC, ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN, GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN. Những công trình nghiên cứu về đạo đức, giáo dục đạo đức.
Những công trình nghiên cứu về sinh viên và giáo dục đạo đức cho sinh viên. NHỮNG CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC .1 Những công trình nghiên cứu liên quan đến các tỉnh miền núi phía Bắc. Những công trình nghiên cứu liên quan đến giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc. KHÁI QUÁT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA LUẬN ÁN CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU GIẢI QUYẾT.
Khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học liên quan đến đề tài. Những vấn đề đặt ra tác giả tiếp tục nghiên cứu. 23 Tiểu kết chƣơng 1. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN.
ĐẠO ĐỨC, TẦM QUAN TRỌNG VÀ NỘI DUNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY. Khái niệm đạo đức, cấu trúc đạo đức, vai trò đạo đức trong đời sống xã hội. Sinh viên và tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho sinh viên ở các tỉnh miền núi phía Bắc hiện nay. Nội dung giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay.
47 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY. Ảnh hƣởng của kinh tế thị trƣờng đến giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Những nhân tố văn hoá – giáo dục ở các tỉnh miền núi phía Bắc ảnh hƣởng đến giáo dục đạo đức cho sinh viên.
Ảnh hƣởng của hội nhập quốc tế đến giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Nhân tố bên trong nhà trƣờng ảnh hƣởng đến giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. 76 Tiểu kết chƣơng 2. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA.
THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY. Những thành tựu trong giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Những hạn chế của công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY.
Nguyên nhân của thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Những vấn đề đặt ra trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay .115 Tiểu kết chƣơng 3. PHƢƠNG HƢỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY.123 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. PHƢƠNG HƢỚNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY.
Giáo dục đạo đức cho sinh viên gắn liền với việc xây dựng môi trường xã hội lành mạnh và chiến lược phát triển người trí thức tương lai ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Quán triệt sâu sắc nguyên lý giáo dục học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn trong giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Bảo đảm thống nhất giữa truyền thống và hiện đại, kế thừa và đổi mới trong giáo dục đạo đức cho sinh viên ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN Ở CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY.
Nâng cao nhận thức, năng lực, phẩm chất của các chủ thể trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Từng bƣớc chuẩn hóa nội dung và đa dạng hóa các hình thức giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Đẩy mạnh phát triển kinh tế nâng cao dân trí, xây dựng an ninh chính trị, văn hóa xây dựng biên giới hữu nghị để tác động tích cực đến giáo dục đạo đức cho sinh viên các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay. Nâng cao tinh thần tự giác vƣợt khó, trách nhiệm xã hội trong học tập rèn luyện đạo đức của sinh viên ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay .145 Tiểu kết chƣơng 4 .149 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN .151 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .152 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1.
Lý do chọn đề tài Thanh niên trong đó có sinh viên là một lực lượng xã hội to lớn, một trong những nhân tố quan trọng, quyết định tương lai vận mệnh của dân tộc. Và thực tế lịch sử đã chứng minh, sự thành bại thịnh suy của một dân tộc phần lớn phụ thuộc vào thanh niên, trong đó có sinh viên. Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng ta luôn đánh giá cao vai trò, vị thế của thanh niên, sinh viên. Trong Di chúc Người đã dành cho thanh niên Việt Nam tình yêu thương, sự quan tâm và niềm tin sâu sắc.
Người nhận xét: “Đoàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ, Đảng cần chăm lo, giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” [95]. Đồng thời, Người còn căn dặn “bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là việc làm rất quan trọng và cần thiết” [95]. Ở nước ta, đồng bào các dân tộc thiểu số chiếm khoảng 13% dân số cả nước và chủ yếu cư trú ở miền núi, vùng cao biên giới, trong đó có khu vực miền núi phía Bắc. Các tỉnh miền núi phía Bắc gồm 14 tỉnh chiếm 28% diện tích cả nước, có đường biên giới dài 2.100km giáp với hai nước bạn Lào và Trung Quốc, giữ vị trí chiến lược quan trọng cả về kinh tế - chính trị, quốc phòng - an ninh.
Để các khu vực miền núi phía Bắc phát triển, thu hẹp dần khoảng cách chênh lệch về trình độ phát triển với các vùng khác nhau trong cả nước, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương, chính sách, chương trình dự án đầu tư phát triển kinh tế - xã hội. Trong đó có chính sách về giáo dục đào tạo các cấp. Đặc biệt là phát triển các trường cao đẳng, đại học nhằm đào tạo những trí thức tương lai vừa “hồng”, vừa “chuyên” đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội ở đây. Trong lĩnh vực giáo dục đạo đức, các cấp lãnh đạo đảng và chính quyền rất chú trọng đến giáo dục đạo đức và coi đó là nhiệm vụ, là mục tiêu hết sức quan trọng của các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay.
Kết quả thực tế cho thấy, nhiều thế hệ sinh viên ở các tỉnh miền núi phía Bắc có đức, có tài, có sức khỏe tốt, có tư duy năng động và hoạt động sáng tạo tiếp nối truyền thống hào hùng của cha ông, có ý chí vươn lên trong học tập, lao động, lập thân, lập nghiệp làm giàu chính đáng quyết tâm đưa quê hương, làng bản thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu và mong muốn được tin tưởng cống hiến. 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tuy nhiên, trước thực tế hiện nay, một bộ phận sinh viên ở đây rơi vào suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, mất phương hướng giảm sút niềm tin, sống không có hoài bão, lý tưởng. Họ tỏ ra thờ ơ với sinh hoạt chính trị, ít quan tâm đến tình hình đất nước, ít quan tâm đến gia đình, cộng đồng coi thường và xa rời các giá trị đạo đức văn hoá truyền thống. Một số mắc vào tệ nạn xã hội nhất là ma tuý, mại dâm, đua xe, bạo lực học đường… có chiều hướng gia tăng gây ra nỗi lo chung của toàn xã hội.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Hoàng Thị Thu Trang (2018). Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội]. LuanAn.net. https://luanan.net/giao-duc-hoc/giao-duc-dao-duc-sinh-vien-mien-nui-phia-bac-viet-nam
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án TS: Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc. Phân tích thực trạng, giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức.
Luận án "Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội. Năm bảo vệ: 2018.
Luận án "Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ" thuộc chuyên ngành CNDVBC & CNDVLS. Danh mục: Giáo Dục Học.
Luận án "Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ" có bao nhiêu trang?
Luận án "Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ" có 183 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Giáo dục đạo đức sinh viên miền núi phía Bắc: Luận án tiến sĩ" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.