Luận án TS: Giáo dục đạo đức sinh viên ĐHQGHN bối cảnh hội nhập quốc tế - Nguyễn Thị Hoài

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ================== NGUYỄN THỊ HOÀI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ================== NGUYỄN THỊ HOÀI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ HIỆN NAY Chuyên ngành: CNDVBC và CNDVLS Mã số: 62 22 03 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS. HOÀNG CHÍ BẢO Hà Nội - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các trích dẫn và tài liệu được sử dụng trong luận án có nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng. Kết quả nghiên cứu của luận án chưa được công bố qua bất cứ công trình nghiên cứu khoa học nào.

Hà Nội, Ngày….…năm 2018 NGƢỜI CAM ĐOAN NGUYỄN THỊ HOÀI LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy (cô) giáo Khoa Triết học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội đã dạy dỗ và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận án. Đặc biệt, tôi xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS. Hoàng Chí Bảo – người thầy đã tận tâm chỉ bảo, hướng dẫn tôi trong quá trình thực hiện và hoàn thành luận án này. Cuối cùng, tôi xin được gửi lời tri ân tới gia đình, cơ quan, đồng nghiệp, bạn bè, học trò đã tạo mọi điều kiện, giúp đỡ và động viên tôi trong suốt quá trình hoàn thành luận án.

Xin trân trọng cảm ơn ! TÁC GIẢ LUẬN ÁN NGUYỄN THỊ HOÀI DANH MỤC VIẾT TẮT - CMCN: cách mạng công nghiệp - CNH, HĐH: công nghiệp hóa, hiện đại hóa - CNCS: chủ nghĩa cộng sản - CSCN: cộng sản chủ nghĩa - CNXH: chủ nghĩa xã hội - ĐHQGHN: Đại học Quốc gia Hà Nội - GDĐĐ: giáo dục đạo đức - HNQT: hội nhập quốc tế - KTTT: kinh tế thị trƣờng - XHCN: xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC MỞ ĐẦU. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án. Nhóm các công trình nghiên cứu liên quan đến những vấn đề lý luận giáo dục đạo đức cho sinh viên.

Nhóm các công trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên. Nhóm các công trình nghiên cứu về phương hướng, giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho sinh viên. Khái quát những kết quả và vấn đề mà luận án cần tiếp tục nghiên cứu. Khái quát những kết quả của các công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án.

Những vấn đề luận án cần tiếp tục nghiên cứu .29 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ HIỆN NAY- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN. Giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay – Một số khái niệm. Khái niệm đạo đức.

Sinh viên và đặc điểm sinh viên Việt Nam. Khái niệm giáo dục đạo đức sinh viên. Bối cảnh hội nhập quốc tế và yêu cầu của nó đối với giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội hiện nay. Hội nhập quốc tế: thời cơ và thách thức đối với giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội.

Yêu cầu của hội nhập quốc tế đối với giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội. Nội dung, phƣơng thức và điều kiện giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Nội dung giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Một số phương pháp, hình thức chủ yếu và điều kiện đảm bảo cho giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay .69 KẾT LUẬN CHƢƠNG 2.

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA. Thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Những thành tựu đạt được trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội hiện nay. Những hạn chế trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội hiện nay.

Nguyên nhân của thực trạng và những vấn đề đặt ra trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay 104 3. Nguyên nhân của thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Những vấn đề đặt ra đối với việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay .109 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3. PHƢƠNG HƢỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ HIỆN NAY.

Phƣơng hƣớng n ng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong ối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. ảo đảm thống nhất giữa lý luận và thực ti n, truyền thống và hiện đại trong giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong ối cảnh hội nhập quốc tế. Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong ối cảnh hội nhập quốc tế gắn liền với chiến lược xây dựng người sinh viên hiện đại và người trí thức tương lai. Phối hợp chặt chẽ giữa các chủ thể, các lực lượng trong giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay.

Một số giải pháp chủ yếu nh m n ng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong ối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Nâng cao nhận thức của các chủ thể về vai trò và tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong ối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Đổi mới nội dung, hình thức và phương pháp giáo dục đạo đức nhằm xây dựng người sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội hiện đại vừa có đức vừa có tài. Mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế, chủ động tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại trong giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội.

Nâng cao tính tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị, Khóa XII. Xây dựng môi trường đại học thực sự lành mạnh, đồng thời tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội hiện nay .159 KẾT LUẬN CHƢƠNG 4 .165 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN .169 TÀI LIỆU THAM KHẢO. Tính cấp thiết của đề tài Trải qua hơn 30 năm đổi mới, bên cạnh những thành tựu to lớn về kinh tế, nƣớc ta cũng phải trả giá trƣớc tình trạng suy đồi, xuống cấp về đạo đức, cả đạo đức xã hội và đạo đức cá nhân.

Những tệ nạn tiêu cực, cái ác, cái xấu đang có xu hƣớng lan rộng và biểu hiện ở cả sinh viên, những trí thức tƣơng lai đang trong quá trình trƣởng thành. Thực tiễn đạo đức xã hội và đạo đức trong nhà trƣờng đại học nhƣ vậy cho thấy GDĐĐ cho sinh viên hiện nay là vấn đề mang tính chiến lƣợc l u dài cũng là vấn đề cấp thiết trƣớc mắt. Thực tế phát triển của đất nƣớc cho thấy tăng trƣởng kinh tế, phát triển về đời sống vật chất mà không có sự đảm bảo tƣơng xứng những giá trị văn hóa tinh thần và không giữ đƣợc đạo đức truyền thống dân tộc, phẩm chất đạo đức của từng cá nhân sẽ dẫn đến sự phát triển lệch lạc trong lối sống, hành vi, ứng xử. Do đó, nếu không chú trọng GDĐĐ thì không thể có sự bảo đảm về mặt tinh thần, về mặt văn hóa cho sự phát triển lành mạnh của cá nhân lẫn cộng đồng.

Nếu sinh viên không tự tu dƣỡng về mặt đạo đức thông qua giáo dục khi còn ngồi trên giảng đƣờng họ có thể trở thành những nhà chuyên môn nắm vững công nghệ tiên tiến nhƣng lại dửng dƣng trƣớc những yêu cầu về một lối sống đạo đức có văn hóa giữa ngƣời với ngƣời. Đặt vấn đề GDĐĐ cho sinh viên không chỉ xuất phát từ tình hình suy thoái đạo đức, lối sống của một bộ phận sinh viên hiện nay, mà còn xuất phát từ chính yêu cầu phát triển nội tại của họ trong suốt quá trình đào tạo để trở thành ngƣời trí thức. Ngƣời sinh viên khi đã trƣởng thành, nhất là khi đã trở thành trí thức, ƣớc vào cuộc đời lập thân, lập nghiệp thì đạo đức lại càng trở nên quan trọng. Nếu không có sự chuẩn bị sớm về những phẩm chất, những yêu cầu về đạo đức trong nghề nghiệp, trong ứng xử, trong các mối quan hệ xã hội thì họ có thể vào đời chỉ với một định hƣớng nghề nghiệp thuần túy chuyên môn mà xa lạ với trọng trách, ý thức, bổn phận của công dân với xã hội.

Đạo đức còn gắn liền với lý tƣởng chính trị, lý tƣởng đạo đức, lý tƣởng nghề nghiệp, mà trong sinh viên phải là một sự thống nhất hài hòa. Việc GDĐĐ sẽ góp phần tạo nên sự hài hòa ấy trong nhân cách sinh viên. ĐHQGHN là trung t m đào tạo khoa học, kỹ thuật, công nghệ để hình thành nguồn nhân lực chất lƣợng cao. Trên thực tế, ĐHQGHN trong thời gian qua đã đạt 4 đƣợc những thành tựu to lớn trong nghiên cứu khoa học và đào tạo.