Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình môn học giáo dục thể chất theo

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  PHẠM VĂN TRUNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP.HCM NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  PHẠM VĂN TRUNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1.TS Vũ Việt Bảo 2. Lê Tử Trƣờng TP.HCM NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi là Phạm Văn Trung, nghiên cứu sinh khóa 4 của Trường Đại học Thể dục thể thao TP.HCM xin cam đoan: Đây là luận án do bản thân tôi trực tiếp thực hiện dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Vũ Việt Bảo và TS. Lê Tử Trường. Các số liệu và thông tin trong luận án là hoàn toàn chính xác, trung thực và khách quan và chưa từng được công bố trên bất cứ công trình nào khác.

Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật về những cam kết này.HCM, ngày 18 tháng 08 năm 2020 NGƢỜI CAM ĐOAN Phạm Văn Trung MụC LụC PHẦN MỞ ĐẦU. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. Quan điểm, đường lối của Đảng và nhà nước về giáo dục - đào tạo và công tác Giáo dục thể chất trong trường học. Quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về giáo dục và đào tạo trong giai đoạn mới.

Quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về công tác Giáo dục thể chất. Các khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu: .Khái niệm về Giáo dục thể chất. Phát triển thể chất:. Khái niệm học phần, tín chỉ, đặc điểm về học phần, tín chỉ.

Đổi mới chương trình giáo dục:. Khái quát về chương trình đào tạo.1 Chương trình, chương trình khung,. Chương trình môn học. Khái quát về chương trình môn học GDTC.

Chương trình tự chọn (môn học tự chọn):. Cơ sở khoa học và thực tiễn việc xây dựng chương trình môn học. Nguyên tắc xây dựng chương trình môn học:. Đánh giá chương trình, theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA.

Đặc điểm tâm lý và sinh lý của sinh viên (lứa tuổi 19- 22). Đặc điểm tâm lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22). Đặc điểm sinh lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22). Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của sinh viên.

Sơ lược về Trường Cao đẳng Công thương TP.1 Một số nét về Trường Cao đẳng Công thương TP.2 Khoa giáo dục thể chất. Tình hình nghiên cứu về hoạt động xây dựng chương trình môn học GDTC ở Việt Nam:. 34 CHƢƠNG 2 ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. Đối tượng nghiên cứu.

Đối tượng nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu. Chọn mẫu nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. Phương pháp phỏng vấn (điều tra xã hội học). Phương pháp y sinh học. Phương pháp kiểm tra sư phạm.

Phương pháp thực nghiệm sư phạm. Phương pháp toán học thống kê. Tổ chức nghiên cứu. 49 CHƢƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN.

Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh.1 Thực trạng thực hiện chương trình giáo dục thể chất. Thực trạng các điều kiện đảm bảo công tác GDTC .3 Đánh giá của chuyên gia, cán bộ QL, giảng viên về chương trình môn học GDTC HP tự chọn tại trường CĐ Công Thương TPHCM.4 Đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chương trình môn học GDTC tại trường CĐ Công Thương TP.5 Bàn luận thực trạng công tác GDTC tại trường CĐCT TPHCM. Xây dựng chương trình môn học GDTC học phần tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Công thương TP.Cơ sở xây dựng chương trình môn học GDTC học phần tự chọn. Xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình môn học tự chọn.

Thẩm định chương trình giảng dạy các môn học thể thao tự chọn. Bàn luận về xây dựng chương trình tự chọn. Đánh giá hiệu quả việc ứng dụng thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín chỉ. Tổ chức thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín chỉ cho sinh viên Trường CĐCT TP.

Hiệu quả việc ứng dụng thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín chỉ khóa 42 Trường Cao đẳng Công thương TP. Đánh giá sự phát triển thể chất sinh viên, nhóm thực nghiệm GDTC học phần tự chọn. Đánh giá của giảng viên, nhà quản lý về chương trình GDTC học phần tự chọn theo bộ câu hỏi kiểm định chất lượng của trường CĐ Công Thương TP.HCM và khảo sát sự hài lòng của sinh viên. Bàn luận về kết quả thực nghiệm:.

143 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 150 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1. Các chữ viết tắt AUN-QA ASEAN University Network – Quality Assurance BGDĐT Bộ giáo dục đào tạo BGH Ban Giám hiệu BXTC Bật xa tại chỗ CĐCTTPHCM Cao đẳng Công Thương thành phố Hồ Chí Minh CLB Câu lạc bộ CNH Công nghiệp hóa CP Chính phủ CT Chỉ thị CTĐT Chương trình đào tạo ĐC Đối chứng ĐH Đại học ĐT Đào tạo ĐVHT Đơn vị học trình GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDQP-AN Giáo dục quốc phòng an ninh GDTC Giáo dục thể chất GS.TS Giáo sư, tiến sĩ GV Giảng viên HĐH Hiện đại hóa HPNC Học phần nâng cao HSSV Học sinh, sinh viên LVĐ Lượng vận động NĐ Nghị định NNGB Nằm ngửa gập bụng NQ Nghị quyết NXB Nhà xuất bản PGS.TS Phó giáo sư, tiến sĩ QĐ Quyết định SL Số lượng STN Sau thực nghiệm SV Sinh viên TB Trung bình TC Tín chỉ TCTL Tố chất thể lực TDTT Thể dục thể thao THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học cơ sở ThS Thạc sỹ TN Thực nghiệm TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh TS Tiến sĩ TT Thông tư TTg Thủ tướng TTN Trước thực nghiệm TW Trung ương UBND Ủy ban nhân dân V/v Về việc VN Việt nam XHCN Xã hội chủ nghĩa. XPC Xuất phát cao 2.

Đơn vị đo lƣờng cm Centimét g Gam kg Kilôgam m Mét s Giây p Phút. DANH MụC CÁC BảNG BẢNG NỘI DUNG TRANG Kết quả khảo sát thực trạng Chương trình môn học giáo Bảng 3.1 52 dục thể chất Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM Kết quả thống kê thực trạng hoạt động thể thao ngoại Bảng 3.3 Khảo sát thực trạng kết quả học tập môn GDTC 56 Bảng 3.4 Thực trạng thể chất của sinh viên trường CĐ CT Sau 57 So Sánh thể chất của nam sinh viên trường CĐ Công Bảng 3.5 Sau 57 Thương với người Việt Nam cùng lứa tuổi So Sánh thể chất của nữ sinh viên trường CĐ Công Bảng 3.6 Sau 57 Thương với người Việt Nam cùng lứa tuổi. Đánh giá thể lực của sinh viên theo tiêu chuẩn phân loại Bảng 3.7 Sau 60 thể lực của Bộ GD&ĐT Kết quả điều tra về số lượng và trình độ giảng viên Bảng 3.8 GDTC Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM năm 62 2018 Kết quả điều tra về trình độ chuyên sâu và hàm thụ thêm Bảng 3.9 của giảng viên GDTC Trường Cao đẳng Công thương 63 TP.HCM năm 2018 Thực trạng tỉ lệ sinh viên/giảng viên tại Trường Cao Bảng 3.10 65 đẳng Công thương TP.11 Kết quả khảo sát thực trạng cơ sở vật chất Sau 65 Thực trạng diện tích tập luyện TDTT/sinh viên tại Bảng 3.12 67 Trường CĐCT Thực trạng kinh phí dành cho GDTC, giai đoạn 2015 – Bảng 3.14 Kết quả phỏng vấn ý kiến đánh giá của chuyên gia, cán 70 bộ quản lý về chương trình GDTC tại trường CĐ Công Thương TP.HCM Kết quả khảo sát chương trình, theo bộ tiêu chuẩn AUN- Bảng 3.15 QA về chương trình môn học GDTC Trường Cao đẳng Sau 71 Công thương TP. (n = 20) Tổng hợp ý kiến đánh giá của giảng viên về tính cấp Bảng 3.16 73 thiết đổi mới Sự hài lòng của sinh viên về môn học GDTC tại Trường Bảng 3.17 Sau 74 Cao đẳng Công thương TP.

Kết quả khảo sát mức độ ưu tiên lựa chọn môn thể thao Bảng 3.18 86 của nam sinh viên (n = 500) Kết quả khảo sát mức độ ưu tiên lựa chọn môn thể thao Bảng 3.19 87 của nữ sinh viên (n = 200) Bảng 3.20 Tổng hợp các môn thể thao ưa thích của sinh viên 88 Kết quả phỏng vấn chuyên gia về mục tiêu chương trình Bảng 3.21 Sau 94 GDTC học phần tự chọn (n=10) Bảng 3.22 Cấu trúc chương trình GDTC 96 Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung chương trình môn Bảng 3.23 Sau 98 Cờ vua Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung chương trình môn Bảng 3.24 Sau 99 Karatedo Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung chương trình môn Bảng 3.25 Sau 100 Thể hình fitness Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung chương trình môn Bảng 3.26 Sau 101 Patin Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung chương trình môn Bảng 3.27 Sau 102 Yoga Bảng 3.28 Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung chương trình môn Sau 103 Khiêu vũ Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung chương trình môn Bảng 3.29 Sau 104 Quần vợt Kết quả thẩm định của Hội đồng thẩm định chương trình Bảng 3.30 môn học tự chọn tại Trường Cao đẳng Công thương 108 TP. Diễn biến sự phát triển thể chất của sinh viên trường CĐ Bảng 3.31 Công Thương sau khi học môn thể thao tự chọn Sau 116 Karatedo Diễn biến sự phát triển thể chất của sinh viên trường CĐ Bảng 3.32 Công Thương sau khi học môn thể thao tự chọn Thể Sau 119 hình Diễn biến sự phát triển thể chất của sinh viên trường CĐ Bảng 3.33 Công Thương sau khi học môn thể thao tự chọn môn Sau 122 Patin Diễn biến sự phát triển thể chất của sinh viên trường CĐ Bảng 3.34 Công Thương sau khi học môn thể thao tự chọn môn Sau 125 Yoga Diễn biến sự phát triển thể chất của sinh viên trường CĐ Bảng 3.35 Công Thương sau khi học môn thể thao tự chọn môn Sau 128 Khiêu vũ Diễn biến sự phát triển thể chất của sinh viên trường CĐ Bảng 3.36 Công Thương sau khi học môn thể thao tự chọn môn Sau 131 Quần vợt So sánh nhịp tăng trưởng giữa các môn thể thao trong Bảng 3.