Nghiên cứu xây dựng chương trình chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành Giáo dục Thể chất ĐH Cần Thơ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH --------- NGUYỄN THANH LIÊM NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU MÔN BÓNG CHUYỀN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP. Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH --------- NGUYỄN THANH LIÊM NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU MÔN BÓNG CHUYỀN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. TS Nguyễn Tiên Tiến 2. Vũ Thái Hồng TP.

Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Nguyễn Thanh Liêm MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 Chƣơng 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.

Quan điểm của Đảng và Nhà nƣớc về công tác đào tạo cán bộ TDTT trong giai đoạn hiện nay. Quan điểm, chủ trƣơng của Đảng và Nhà nƣớc về công tác TDTT trong giai đoạn mới. Công tác quản lý nhà nƣớc về đào tạo, bồi dƣỡng nguồn nhân lực cho Thể dục thể thao trong giai đoạn hiện nay. Khái quát chƣơng trình, các tiêu chí đánh giá chƣơng trình, phát triển thể chất và GDTC.

Chƣơng trình và chƣơng trình giáo dục đại học. Khái niệm tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá chƣơng trình môn học. Các khái niệm có liên quan đến phát triển thể chất và GDTC. Quy trình, tổ chức, nguyên tắc xây dựng chƣơng trình và quy trình đánh giá chất lƣợng chƣơng trình.

Quy trình và tổ chức xây dựng chƣơng trình đào tạo. Những nguyên tắc xây dựng chƣơng trình và quy trình đánh giá chất lƣợng chƣơng trình môn học. Kinh nghiệm quốc tế trong phát triển chƣơng trình đào tạo giáo viên. Giới thiệu về Trƣờng Đại học Cần Thơ và quá trình đào tạo ngành GDTC.

Giới thiệu chung về Trƣờng Đại học Cần Thơ. Quá trình đào tạo ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ. Xu thế, đặc điểm môn Bóng chuyền hiện đại. Đặc trƣng của thi đấu bóng chuyền.

Xu thế hiện đại trong các môn bóng. Đặc điểm kỹ - chiến thuật tấn công và phòng thủ nói chung của Bóng chuyền hiện đại. Đặc điểm huấn luyện thể lực và các phƣơng pháp đánh giá trình độ thể lực cho VĐV bóng chuyền. Đặc điểm chuyên môn hóa vị trí trong bóng chuyền hiện đại.

Điểm lƣợc một số công trình nghiên cứu có liên quan. 42 Chƣơng 2 ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. Đối tƣợng nghiên cứu. Đối tƣợng nghiên cứu.

Khách thể nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu. Phƣơng pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. Phƣơng pháp phỏng vấn.

Phƣơng pháp phân tích SWOT. Phƣơng pháp đánh giá chất lƣợng giờ lên lớp. Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm. Phƣơng pháp kiểm tra sƣ phạm.

Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm. Phƣơng pháp toán học thống kê. Tổ chức nghiên cứu. Kế hoạch nghiên cứu.

Phạm vi nghiên cứu. 62 Chƣơng 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN. Đánh giá thực trạng việc thực hiện chƣơng trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần Thơ giai đoạn 2010-2014. Thực trạng về chƣơng trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần Thơ.

Thực trạng các chƣơng trình giảng dạy chuyên sâu bóng chuyền của một số Trƣờng Đại học trên toàn quốc. Thực trạng về đội ngũ giảng viên Bộ môn giáo dục thể chất trƣờng Đại học Cần Thơ. Thực trạng về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy cho môn Bóng chuyền. Thực trạng kinh phí dành cho hoạt động môn bóng chuyền.

Thực trạng về mức độ phối hợp giữa các phòng ban có liên quan. Thực trạng về kết quả học tập của sinh viên. Thực trạng về kết quả phỏng vấn của sinh viên sau khi học môn chuyên sâu bóng chuyền hiện hành. Thực trạng về công tác quản lý và đảm bảo chất lƣợng đào tạo tại trƣờng Đại học Cần Thơ.

Bàn luận về đánh giá thực trạng. Xây dựng đổi mới và ứng dụng thực nghiệm chƣơng trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ. Các cơ sở khoa học và thực tiển để xây dựng chƣơng trình giảng dạy môn học chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ. Phân tich SWOT về xây dựng chƣơng trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần Thơ.

Lựa chọn nội dung giảng dạy và đánh giá theo từng học phần cho chƣơng trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần Thơ. Xây dựng chƣơng trình giảng dạy đổi mới môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần Thơ. Những điểm mới trong chƣơng trình môn học chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC trƣờng Đại học Cần Thơ đã xây dựng đổi mới so với chƣơng trình cũ. Bàn luận xây dựng đổi mới chƣơng trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ.

Đánh giá hiệu quả việc thực nghiệm chƣơng trình giảng dạy đổi mới môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành GDTC tại Trƣờng Đại học Cần Thơ .Trƣớc thực nghiệm. Sau thực nghiệm. Đánh giá của giảng viên và sinh viên về thái độ học tập và rèn luyện khi ứng dụng học phần chuyên sâu bóng chuyền vào giảng dạy. Bàn luận về hiệu quả của chƣơng trình thông qua thực nghiệm.

144 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 150 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1. Các chữ viết tắt BGH Ban Giám hiệu CP Chính phủ CTĐT Chƣơng trình đào tạo ĐBCL Đảm bảo chất lƣợng ĐB.SCL Đồng bằng Sông Cửu Long ĐHCT Đại học Cần Thơ ĐVHT Đơn vị học trình GDTC Giáo dục thể chất GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GV Giảng viên ha Hecta HK Học kỳ HP Học phần HSSV Học sinh, sinh viên LVĐ Lƣợng vận động NĐ Nghị định NQ Nghị quyết PGS.TS Phó giáo sƣ, tiến sĩ QĐ Quyết định RLTT Rèn luyện thân thể SPSS Statistical Package for the Social Sciences SV Sinh viên SV ĐHCT Sinh viên ĐHCT TB Trung bình tc Tín chỉ TC Thể chất TDTT Thể dục thể thao Ths Thạc sĩ Ts Tiến sĩ TT Thông tƣ TTg Thủ tƣớng TW Trung ƣơng VN Việt Nam XPC Xuất phát cao 2. Đơn vị đo lƣờng cm Centimét g Gam kg Kilôgam m Mét s Giây p Phút DANH MỤC CÁC BẢNG TT TÊN BẢNG Trang Chƣơng trình giảng dạy chuyên sâu Bóng chuyền chuyên ngành Bảng 3.1 64 Giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần Thơ từ năm 2006-2009 Chƣơng trình giảng dạy chuyên sâu bóng chuyền ngành Giáo Bảng 3.2 65 dục thể chất trƣờng Đại học Cần Thơ từ năm 2010-2014 Thực trạng các chƣơng trình chuyên sâu bóng chuyền ngành Bảng 3.3 66 GDTC của một số Trƣờng Đại học trên toàn quốc Bảng thực trạng đội ngũ giảng viên Bộ môn GDTC Trƣờng Đại Bảng 3.4 69 học Cần Thơ Bảng thực trạng đội ngũ giảng viên giảng dạy môn chuyên sâu Bảng 3.5 70 bóng chuyên Bộ môn GDTC trƣờng Đại học Cần Thơ Thực trạng cơ sở vật chất, sân bãi cho hoạt động TDTT Trƣờng Bảng 3.6 71 Đại học Cần Thơ Thực trạng kinh phí dành cho hoạt động bóng chuyền giai đoạn Bảng 3.

Kết quả phỏng vấn về mức độ phối hợp giữa Bộ môn GDTC và Bảng 3.8 73 các phòng ban (n=18) Thống kề kết quả học tập của sinh viên chuyên sâu bóng chuyền Bảng 3.9 khóa 38 và 39 ngành Giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần 74 Thơ (n=72) Kết quả phỏng vấn sinh viên chuyên sâu bóng chuyền khóa 39 Sau Bảng 3.10 ngành Giáo dục thể chất Trƣờng Đại học Cần Thơ (n=38). 75 Kết quả phỏng vấn lựa chọn nội dung giảng dạy và test đánh Sau Bảng 3.11 trong các học phần chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên 89 ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ (n=27). Độ tin cậy giữa hai lần lập test đánh giá trình độ kỹ thuật và thể Sau Bảng 3.12 lực xuyên suốt cho 05 học phần chuyên sâu bóng chuyền 93 Trƣờng Đại học Cần Thơ. TT TÊN BẢNG Trang Kết quả phỏng vấn xác định các nội dung kiểm tra giữa kỳ cho Sau Bảng 3.13 sinh viên chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC Trƣờng Đại 94 học Cần Thơ (n=05) Tổng hợp các nội dung đánh giá kết quả học tập theo từng học Bảng 3.

Phân phối thời gian chung chƣơng trình chuyên sâu bóng Bảng 3.15 99 chuyền ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ. Bảng phân phối thời gian cụ thể cho từng học phần chuyên sâu Sau Bảng 3.16 bóng chuyền ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ.17 Bảng kế hoạch thực nghiệm cho mỗi học phần 105 Những điểm mới trong chƣơng trình môn học chuyên sâu bóng Sau Bảng 3.18 chuyền ngành GDTC trƣờng Đại học Cần Thơ đã xây dựng đổi 107 mới so với chƣơng trình cũ Kết quả thống kê mật độ chung và mật độ vận động ban đầu của Bảng 3.19 111 giờ lên lớp học phần chuyên sâu bóng chuyền (n=31) Kết quả kiểm tra ban đầu trình độ kỹ thuật và thể lực sinh viên Sau Bảng 3.20 chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trƣờng Đại 111 học Cần Thơ (n=31) Kết quả thống kê mật độ chung và mật độ vận động của giờ lên Bảng 3.21 115 lớp học phần chuyên sâu môn bóng chuyền 1 (n=31). Kết quả thống kê kết quả học tập của sinh viên qua học phần Bảng 3.22 116 chuyên sâu môn bóng chuyền 1 (n=31). Kết quả kiểm tra đánh giá trình độ kỹ thuật và thể lực của sinh Sau Bảng 3.23 viên ngành GDTC Trƣờng Đại học Cần Thơ sau khi hoàn thành 116 học phần chuyên sâu bóng chuyền 1 (n=31).

Kết quả thống kê mật độ chung và mật độ vận động của giờ lên Bảng 3.24 119 lớp học phần chuyên sâu môn bóng chuyền 2 (n=31).25 Kết quả thống kê kết quả học tập của sinh viên học phần chuyên 120 TT TÊN BẢNG Trang sâu môn bóng chuyền 2 (n=31). Kết quả kiểm tra đánh giá trình độ kỹ thuật và thể lực của sinh Sau Bảng 3.