Luận án Tiến sĩ Báo chí học: Xu hướng Sáng tạo Nội dung Đa phương tiện trên Báo điện tử Việt Nam
Khám phá Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG-HCM (USSH VNU). Thông tin tuyển sinh, đào tạo ngành, chương trình học.
Năm xuất bản
Số trang
289
Thời gian đọc
44 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- 1. Cơ sở lý luận về sáng tạo nội dung đa phương tiện
- Số trang:
- 289 trang
- Trường:
- Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
- Chuyên ngành:
- Báo chí học
- Tác giả:
- Lã Thuỳ Linh
- Năm:
- 2024
Tóm tắt nội dung luận án
I. Cơ sở lý luận về sáng tạo nội dung đa phương tiện
Nghiên cứu làm rõ các nền tảng lý thuyết cốt lõi về truyền thông số hiện đại. Xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện xuất phát từ sự bùng nổ công nghệ mạng và thiết bị thông minh. Lý thuyết Sử dụng và Hài lòng giải thích nhu cầu tiếp nhận thông tin trực quan, đa giác quan của độc giả. Mô hình chấp nhận công nghệ (TAM) chứng minh tốc độ thích ứng các công cụ sản xuất số của nhà báo. Lý thuyết thứ bậc ảnh hưởng phân tích các rào cản tác động từ cá nhân, quy trình nghiệp vụ đến bối cảnh xã hội. Báo chí số đòi hỏi sự tích hợp đồng bộ giữa văn bản, âm thanh, hình ảnh và tương tác. Các yếu tố này thay đổi căn bản cách thức tiếp nhận tin tức của công chúng.
1.1. Khái niệm và đặc trưng của báo chí số hiện đại
Báo chí số là bước chuyển mình tất yếu của ngành truyền thông trước sự phát triển công nghệ. Môi trường mạng tạo điều kiện hình thành các phương thức truyền tải thông điệp đa dạng. Sáng tạo nội dung đa phương tiện kết hợp chữ viết, âm thanh, video, ảnh tĩnh và đồ họa trên cùng giao diện. Dạng thức này tối ưu hóa trải nghiệm thị giác và thính giác cho người tiếp nhận. Tác phẩm báo chí đa phương tiện phá vỡ cấu trúc tin bài tuần tự truyền thống. Thông tin được phân lớp khoa học và sinh động. Độc giả chủ động điều hướng luồng thông tin theo nhu cầu cá nhân. Tính trực quan và tính tương tác tạo nên sức cuốn hút mạnh mẽ cho ấn phẩm điện tử.
1.2. Mô hình tiếp nhận công nghệ và nhu cầu công chúng
Lý thuyết mô hình chấp nhận công nghệ lý giải hành vi đón nhận công cụ mới của phóng viên. Nhận thức về tính hữu ích và tính dễ sử dụng đóng vai trò quyết định hiệu quả tác nghiệp. Độc giả hiện đại ưu tiên các sản phẩm tin tức giàu tính trực quan và giàu cảm xúc. Lý thuyết Sử dụng và Hài lòng chỉ ra sự thay đổi lớn trong hành vi đọc tin trực tuyến. Công chúng không còn thỏa mãn với văn bản thuần túy. Họ tìm kiếm trải nghiệm thông tin đa giác quan qua video ngắn, podcast và hình ảnh chuyển động. Nhu cầu ngày càng cao của công chúng thúc đẩy các tòa soạn đổi mới phương thức sản xuất liên tục.
1.3. Các yếu tố cấu thành tác phẩm báo chí đa phương tiện
Tác phẩm báo chí đa phương tiện hoàn chỉnh được xây dựng từ nhiều thành tố kỹ thuật số. Hình ảnh tĩnh đóng vai trò tạo điểm nhấn thị giác và thiết lập không gian câu chuyện. Đồ họa động và video ngắn mang lại nhịp điệu sinh động và trực quan hóa chi tiết phức tạp. Báo chí tương tác (interactive journalism) cho phép độc giả trực tiếp thao tác, nhấp chọn và khám phá thông tin theo ý muốn. Sự kết hợp hài hòa giữa các định dạng kỹ thuật số truyền tải thông điệp sâu sắc hơn. Tác phẩm loại bỏ hoàn toàn sự khô cứng của bài viết văn bản cổ điển, giúp thông tin lan tỏa nhanh chóng và chính xác.
II. Quy trình sản xuất sáng tạo nội dung đa phương tiện
Quy trình sản xuất tin bài đa phương tiện đòi hỏi sự phối hợp liên phòng ban chặt chẽ. Tòa soạn không còn vận hành theo lối mòn phân chia chuyên môn biệt lập như trước. Toàn bộ chuỗi sáng tạo nội dung đa phương tiện trải qua sáu bước khép kín và đồng bộ. Từ khâu nhận đề tài, thu thập tư liệu, xây dựng kịch bản phân cảnh đến xử lý hậu kỳ và xuất bản. Mỗi khâu đều ứng dụng tối đa công nghệ kỹ thuật số và phần mềm chuyên dụng. Khâu kiểm duyệt và đo lường phản hồi độc giả diễn ra theo thời gian thực. Mô hình này đảm bảo tốc độ xuất bản nhanh chóng và nâng cao chất lượng chuyên môn cho từng tác phẩm.
2.1. Lập kế hoạch đề tài và xây dựng kịch bản phân cảnh
Khởi đầu quy trình là việc lựa chọn đề tài phù hợp với cách thể hiện đa phương tiện. Phóng viên đánh giá tiềm năng hình ảnh, âm thanh và dữ liệu của sự kiện cần phản ánh. Khâu thu thập tư liệu đòi hỏi kỹ năng tác nghiệp tích hợp gồm phỏng vấn, quay phim, ghi âm và tổng hợp số liệu thực địa. Kịch bản phân cảnh được thiết kế chi tiết trước khi tiến hành sản xuất kỹ thuật. Kịch bản xác định rõ vị trí của khối chữ, biểu đồ, video clip và các đoạn âm thanh bổ trợ. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng này giúp tiết kiệm thời gian biên tập, đồng thời tối ưu hóa nguồn dữ liệu thu thập từ hiện trường.
2.2. Xử lý hậu kỳ và tích hợp công nghệ tương tác số
Giai đoạn hậu kỳ quyết định tính thẩm mỹ và độ mượt mà của tác phẩm báo chí đa phương tiện. Kỹ thuật viên đồ họa cùng phóng viên tiến hành dựng video, xử lý âm thanh và thiết kế infographic. Báo chí tương tác (interactive journalism) được tích hợp qua các thanh trượt so sánh ảnh, bản đồ số và câu đố trực quan. Tác phẩm được tối ưu hóa hiển thị trên mọi kích thước màn hình thiết bị di động. Tốc độ tải trang nhanh và giao diện thân thiện là tiêu chuẩn bắt buộc trong giai đoạn này. Sự phối hợp ăn ý giữa người làm nội dung và kỹ sư công nghệ tạo nên bước đột phá về hình thức thể hiện.
2.3. Quy trình kiểm duyệt và đo lường phản hồi độc giả
Khâu kiểm duyệt nội dung đa phương tiện yêu cầu sự thẩm định đa chiều từ ban biên tập. Lãnh đạo tòa soạn kiểm tra tính chính xác của dữ liệu, bản quyền âm thanh hình ảnh và hiệu năng tương tác. Sau khi xuất bản, đội ngũ vận hành liên tục theo dõi các chỉ số tương tác như thời gian lưu trang, tỷ lệ cuộn và lượt chia sẻ mạng xã hội. Ý kiến đóng góp của độc giả được tiếp nhận và xử lý tức thì. Quy trình phản hồi hai chiều giúp tòa soạn đánh giá chính xác hiệu ứng truyền thông. Việc lắng nghe công chúng là chìa khóa duy trì chất lượng cho các tuyến bài tiếp theo.
III. Xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện nổi bật
Báo chí điện tử Việt Nam chứng kiến sự chuyển biến mạnh mẽ về phương thức biểu đạt thông tin. Các đơn vị tiên phong như VnExpress, Dân trí, VietnamPlus và VietNamNet liên tục đổi mới sáng tạo nội dung đa phương tiện. Tác phẩm báo chí đa phương tiện ngày càng phong phú về thể loại và công nghệ hỗ trợ. Các vấn đề thời sự phức tạp được phân tích bằng hình thức trực quan và hấp dẫn. Sự đầu tư bài bản vào hạ tầng kỹ thuật số mang lại lợi thế cạnh tranh vượt trội cho báo điện tử. Xu hướng này định hình lại tiêu chuẩn sản xuất nội dung số và nâng cao vị thế của cơ quan báo chí chính thống.
3.1. Ứng dụng báo chí dữ liệu trực quan hóa thông tin
Báo chí dữ liệu (data journalism) trở thành công cụ quan trọng trong việc phân tích các vấn đề kinh tế xã hội phức tạp. Các số liệu khô khan được chuyển hóa thành biểu đồ tương tác, bản đồ nhiệt và đồ họa động sinh động. Phóng viên khai thác các tập dữ liệu lớn để tìm kiếm các phát hiện báo chí độc đáo và thuyết phục. Việc trực quan hóa dữ liệu giúp người đọc nắm bắt bản chất sự việc nhanh chóng và chính xác. Tác phẩm báo chí đa phương tiện ứng dụng dữ liệu sở hữu độ tin cậy cao và sức lan tỏa mạnh mẽ. Đây là xu hướng then chốt nâng cao chất lượng chiều sâu cho báo chí số.
3.2. Chuyển đổi số báo chí và mô hình tòa soạn hội tụ
Chuyển đổi số báo chí là điều kiện tiên quyết thúc đẩy đổi mới nội dung toàn diện. Mô hình tòa soạn hội tụ xóa bỏ ranh giới ngăn cách giữa các loại hình báo chí truyền thống và hiện đại. Đội ngũ phóng viên tác nghiệp đa năng, thành thạo công nghệ biên tập và phân tích dữ liệu trực tuyến. Hệ thống quản trị nội dung dùng chung cho phép xử lý và phân phối thông tin đa nền tảng linh hoạt. Tòa soạn hội tụ tối ưu hóa nhân lực, giảm thiểu chi phí và rút ngắn thời gian xuất bản. Nhờ đó, chất lượng các sản phẩm truyền thông số được nâng cao rõ rệt, đáp ứng thị hiếu độc giả hiện đại.
IV. Các định dạng sáng tạo nội dung đa phương tiện mới
Sự phát triển công nghệ mang lại nhiều định dạng báo chí trực quan đột phá. Các cơ quan báo chí chủ động đầu tư sáng tạo nội dung đa phương tiện theo chuẩn thẩm mỹ hiện đại. Những thể loại nổi bật như megastory, emagazine, longform, podcast và video ngắn đang thống lĩnh không gian số. Các định dạng này mang đến trải nghiệm đọc đắm chìm và giàu cảm xúc cho công chúng. Tác phẩm báo chí đa phương tiện không chỉ truyền tải tin tức nhanh mà còn cung cấp góc nhìn chuyên sâu. Sự đa dạng hóa định dạng giúp báo chí giữ chân bạn đọc lâu hơn, gia tăng giá trị thương hiệu trên không gian mạng.
4.1. Định dạng megastory emagazine và bài viết longform
Megastory và emagazine là những đỉnh cao của nghệ thuật dàn trang kỹ thuật số trên báo điện tử. Thể loại longform kết hợp bài viết nghiên cứu sâu với đồ họa tinh tế, hình ảnh khổ lớn và âm thanh sống động. Cấu trúc thị giác ấn tượng đưa người tiếp nhận vào không gian trải nghiệm đặc biệt. Báo chí số ứng dụng định dạng này cho các phóng sự điều tra, hồ sơ nhân vật và chuyên đề văn hóa. Sự trau chuốt trong từng khung hình và bố cục tạo ra giá trị thẩm mỹ vượt trội. Tác phẩm khẳng định đẳng cấp chuyên môn và năng lực sáng tạo của cơ quan báo chí.
4.2. Phát triển podcast âm thanh số và video ngắn trực quan
Podcast và video ngắn mở rộng phạm vi tiếp cận công chúng trên các nền tảng phân phối số. Định dạng âm thanh số phục vụ thói quen nghe tin tức linh hoạt của nhóm độc giả bận rộn. Video ngắn với phụ đề động và đồ họa bắt mắt thu hút sự quan tâm lớn từ giới trẻ. Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên các định dạng này đòi hỏi tốc độ sản xuất nhanh và thông điệp cô đọng. Các tòa soạn nhúng trực tiếp âm thanh và video vào bài viết trên website. Sự kết hợp này mang lại trải nghiệm nghe nhìn phong phú, đồng thời gia tăng thời lượng tương tác của độc giả.
V. Giải pháp nâng cao sáng tạo nội dung đa phương tiện
Nâng cao chất lượng báo chí số đòi hỏi hệ thống giải pháp mang tính chiến lược và đồng bộ. Cơ quan báo chí cần tập trung nguồn lực phát triển hạ tầng công nghệ và đào tạo con người. Xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện phải gắn liền với quá trình chuyển đổi số báo chí toàn diện. Việc tái cấu trúc tòa soạn hội tụ tạo môi trường làm việc cởi mở và linh hoạt cho đội ngũ sáng tạo. Tác phẩm báo chí đa phương tiện cần lấy trải nghiệm người dùng làm trung tâm phát triển. Đầu tư bài bản giúp báo điện tử duy trì uy tín chính thống và mở rộng thị phần độc giả hiệu quả.
5.1. Đào tạo kỹ năng số cho phóng viên và biên tập viên
Con người là nhân tố cốt lõi quyết định chất lượng tác phẩm trong kỷ nguyên số. Nhà báo hiện đại cần được trang bị kỹ năng tác nghiệp đa phương tiện, tư duy trực quan và sử dụng công nghệ mới. Các chương trình đào tạo về báo chí dữ liệu (data journalism) và đồ họa tương tác cần được triển khai thường xuyên. Phóng viên phải có năng lực phối hợp liên ngành với kỹ sư dữ liệu và chuyên viên thiết kế đồ họa. Đổi mới tư duy tác nghiệp từ viết văn bản đơn thuần sang sáng tạo sản phẩm tích hợp là yêu cầu sống còn. Nguồn nhân lực chất lượng cao giúp tòa soạn bứt phá mạnh mẽ.
5.2. Đầu tư công nghệ và hoàn thiện chính sách tòa soạn
Hạ tầng công nghệ thông tin là bệ đỡ vững chắc cho sản xuất báo chí hiện đại. Tòa soạn cần nâng cấp hệ thống quản trị nội dung (CMS) tiên tiến, hỗ trợ xuất bản đa nền tảng và phân tích dữ liệu người dùng. Báo chí tương tác (interactive journalism) cần được đầu tư công cụ phát triển chuyên sâu và ổn định. Đồng thời, cơ quan báo chí phải hoàn thiện cơ chế nhuận bút thỏa đáng cho các sản phẩm phức hợp. Chính sách bảo vệ bản quyền số chặt chẽ cũng cần được chú trọng. Định hướng chiến lược rõ ràng tạo động lực to lớn cho sự phát triển của báo chí đa phương tiện Việt Nam.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (289 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÃ THUỲ LINH XU HƯỚNG SÁNG TẠO NỘI DUNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ BÁO CHÍ HỌC Hà Nội - 2024 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÃ THUỲ LINH XU HƯỚNG SÁNG TẠO NỘI DUNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: Báo chí học Mã số: 9320101.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ BÁO CHÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Đinh Thị Thuý Hằng 2. Nguyễn Cẩm Ngọc Hà Nội – 2024 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác.
TÁC GIẢ LUẬN ÁN LÃ THUỲ LINH LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập và nghiên cứu chuyên ngành Báo chí học tại Viện Đào tạo Báo chí & Truyền thông, tôi đã hoàn thành bản luận án để đánh giá ở cấp Nhà nước. Để có được kết quả này, trước hết, tôi xin chân thành cảm ơn các Thầy giáo, Cô giáo hướng dẫn của tôi đã luôn đồng hành, định hướng và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tôi. Tôi xin bày tỏ sự biết ơn chân thành nhất tới PGS. Đinh Thị Thuý Hằng và TS.
Nguyễn Cẩm Ngọc. Tôi cũng xin gửi niềm biết ơn sâu sắc tới PGS. Nguyễn Thành Lợi, thầy giáo hướng dẫn đầu tiên của tôi. Đồng thời, tôi xin trân trọng cảm ơn các nhà khoa học, các Thầy Cô giáo đã trực tiếp giảng dạy, cho tôi nhiều ý kiến quý báu và cung cấp cho tôi hệ thống kiến thức lý luận cùng thực tiễn giá trị.
Trong quá trình thực hiện luận án, tôi cũng đã nhận được rất nhiều sự giúp đỡ và hỗ trợ của tập thể lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội; Ban Lãnh đạo, giảng viên và cán bộ các Phòng chức năng của Viện Đào tạo Báo chí và Truyền thông, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành về sự giúp đỡ đó. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn cô Trưởng khoa - TS. Đỗ Thị Bắc và các đồng nghiệp thân yêu của tôi tại Khoa Nghệ thuật & Truyền thông, trường Đại học Công nghệ thông tin & Truyền thông, Đại học Thái Nguyên đã chia sẻ, động viên, khích lệ và hỗ trợ tôi hoàn thành các công việc tại cơ quan trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành luận án này.
Cuối cùng, tôi xin gửi lời biết ơn và yêu thương to lớn tới gia đình của tôi đã luôn là hậu phương vững chắc, là những người ủng hộ tôi vô điều kiện trong suốt những năm tháng qua. TÁC GIẢ LUẬN ÁN LÃ THUỲ LINH MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu.
Câu hỏi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu. Điểm mới của luận án.
Ý nghĩa lý luận và thực tiễn. Kết cấu của luận án. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ ĐỀ TÀI. Tình hình nghiên cứu về xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử trên thế giới.
Nhóm vấn đề về xu hướng sáng tạo trong báo chí. Nhóm vấn đề về xu hướng ứng dụng đa phương tiện trong sáng tạo nội dung trên báo điện tử 34 1. Nhóm vấn đề về tác động của công nghệ số và những yêu cầu tác nghiệp của nhà báo trong sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử. Tình hình nghiên cứu về xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử ở Việt Nam.
Nhóm vấn đề về xu hướng sáng tạo nội dung báo chí. Nhóm vấn đề về báo điện tử, truyền thông đa phương tiện và xu hướng ứng dụng đa phương tiện trong sáng tạo nội dung. Nhóm vấn đề về yêu cầu và kỹ năng đối với nhà báo đa phương tiện. Những vấn đề đặt ra cho luận án tiếp tục giải quyết.
59 Tiểu kết chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ XU HƯỚNG SÁNG TẠO NỘI DUNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ. Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài. Xu hướng và xu hướng sáng tạo.
Nội dung và nội dung đa phương tiện. Các lý thuyết tiếp cận nghiên cứu. Lý thuyết Sử dụng và Hài lòng. Lý thuyết Mô hình chấp nhận công nghệ.
Lý thuyết về các thứ bậc ảnh hưởng. Các yếu tố đa phương tiện trong sáng tạo nội dung trên báo điện tử. Hình ảnh tĩnh (Still Image). Hình ảnh động (Animation).
Chương trình tương tác (Interactive program). Quy trình sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử. Nhận hoặc đề xuất đề tài có triển khai đa phương tiện. Tìm hiểu đề tài và thu thập dữ liệu.
Xây dựng kịch bản cho “câu chuyện” đa phương tiện. Hoàn thiện nội dung đa phương tiện và xử lý hậu kỳ. Gửi duyệt xuất bản. Tiếp nhận, theo dõi và xử lý phản hồi.
Các yếu tố tác động đến xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam. Chủ trương và chiến lược của toà soạn. Nguồn lực của toà soạn. Nhu cầu của công chúng.111 Tiểu kết Chương 2:.
BIỂU HIỆN CỦA XU HƯỚNG SÁNG TẠO NỘI DUNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY. Giới thiệu khái quát về các báo điện tử VnExpress, Dân trí, VietnamPlus và VietNamNet. Sơ lược về báo điện tử VnExpress. Sơ lược về báo điện tử Dân Trí.
Sơ lược về báo điện tử VietnamPlus (Thông tấn xã Việt Nam). Sơ lược về báo điện tử VietNamNet. Biểu hiện của xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện trên các báo điện tử diện khảo sát. Ứng dụng công nghệ hiện đại.
Cải tiến quy trình sáng tạo. Khai thác các yếu tố đa phương tiện. Biểu hiện tiếp nhận và phản hồi xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử của công chúng. Thói quen của công chúng.
Sự hài lòng, quan điểm và mong muốn của công chúng. Hành vi sau tiếp nhận. 174 Tiểu kết Chương 3. NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA, DỰ BÁO VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY XU HƯỚNG SÁNG TẠO NỘI DUNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM.
Những vấn đề đặt ra. Lợi ích kinh tế và công chúng. Công nghệ và con người. Nguồn lực đáp ứng đổi mới công nghệ.
Khoảng cách thế hệ và áp lực sáng tạo. Dự báo xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam trong thời gian tới. Ứng dụng mạnh mẽ công nghệ hiện đại. Tăng cường sáng tạo nội dung sâu, đa chiều và tích cực.
Đẩy mạnh cá nhân hoá nội dung người dùng và thu phí bạn đọc. Giải pháp nâng cao hiệu quả sáng tạo và thúc đẩy xu hướng sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam trong thời gian tới. Đối với cơ quan quản lý. Đối với cơ sở đào tạo báo chí.
Đối với toà soạn báo điện tử. Đối với đội ngũ làm báo. 208 Tiểu kết Chương 4. 213 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN.
217 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 218 4 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT AI Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence) AR Thực tế ảo tăng cường (Augmented Reality) VR Thực tế ảo (Virtual Reality) IoT Internet kết nối vạn vật (Internet of Things) BĐT Báo điện tử BTV Biên tập viên ĐPT Đa phương tiện ĐH Đại học NCS Nghiên cứu sinh NXB Nhà xuất bản PGS, TS Phó Giáo sư, Tiến sĩ PV Phóng viên TTXVN Thông tấn xã Việt Nam 5 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1. Thông tin chung về đối tượng phỏng vấn sâu. Mô tả mẫu nghiên cứu phục vụ khảo sát.
Thông tin chung về đối tượng khảo sát. Bảng phân tích các chủ đề và tài nguyên ĐPT trong tin tức web (Nguồn: [101]). Bảng thống kê các link chứa nội dung ĐPT trên 6 trang web được khảo sát vào các ngày 09/5, 09/6 và 09/7/2017 (Nguồn: [130]). Thống kê tin bài tiêu biểu có nội dung ĐPT được thể hiện qua 3 yếu tố, 4 yếu tố và từ 5 yếu tố trên các BĐT được khảo sát.
Bảng kiểm định tính đồng nhất của phương sai (Levene’s Test).167 theo nhóm tuổi. Bảng kiểm định ANOVA về sự khác biệt trong mong muốn tiếp nhận nội dung ĐPT (dạng bài dài, được đầu tư thiết kế) theo nhóm tuổi. Mức độ hào hứng trong tiếp nhận nội dung ĐPT (dạng bài dài, được đầu tư thiết kế) theo nhóm tuổi. Kết quả chạy tương quan Pearson về mối quan hệ giữa mong muốn tiếp nhận nội dung ĐPT và tương tác của công chúng trên BĐT.
Gợi ý các chủ đề cốt lõi về đào tạo công nghệ AI trong báo chí (Nguồn: [86]). 199 6 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2. Các hoạt động sản xuất mà toà soạn sẽ tập trung nguồn lực trong năm 2023 (Nguồn: [100]). Mức độ quan trọng của các ứng dụng AI trong toà soạn.
Biểu đồ tròn minh hoạ biểu hiện về cách thức kết hợp các yếu tố ĐPT trong xu hướng sáng tạo nội dung trên các BĐT diện khảo sát. Biểu đồ tròn minh hoạ biểu hiện về cách thức kết hợp 3 yếu tố ĐPT trong xu hướng sáng tạo nội dung trên các BĐT diện khảo sát. Biểu đồ tròn minh hoạ biểu hiện về cách thức kết hợp ba yếu tố ĐPT trong xu hướng sáng tạo nội dung trên các BĐT diện khảo sát. Các yếu tố đa phương tiện được công chúng ưa chuộng.161 7 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.
Quy trình làm việc năng động của báo chí hiện đại với mỗi bước được phát triển bởi AI (Nguồn: [89]). Mô hình 3 yếu tố cấu thành nên sự sáng tạo cá nhân (Nguồn: [54]). Bốn bộ phận cấu thành nên hoạt động sáng tạo (Nguồn: [8]). Cơ chế tâm lý của hoạt động sáng tạo của nhà báo, xét theo quan điểm hoạt động (Nguồn: [21]).
Mô hình chấp nhận công nghệ TAM (Nguồn: [69]). Mô hình chấp nhận công nghệ TAM 2 (Nguồn: [125]). Mô hình về các thứ bậc ảnh hưởng (Nguồn: [118]). Bảng kèm hình minh hoạ cung cấp thông tin về nhóm thị trường xuất khẩu lao động trọng điểm của Việt Nam trong 30 năm qua, đăng trên BĐT VnExpress, ngày 27/08/2022.
Ảnh chụp màn hình từ video với chức năng mở đầu nội dung ĐPT (đăng trên BĐT VietnamPlus, ngày 28/04/2023). Kết quả một cuộc thăm dò quan điểm của độc giả đối với việc học sinh THPT nhuộm tóc, đăng trên BĐT VnExpress, ngày 23/3/2023. Sơ đồ thể hiện quy trình sáng tạo nội dung ĐPT trên báo điện tử.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Lã Thuỳ Linh (2024). Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội]. LuanAn.net. https://luanan.net/khoa-hoc-nhan-van/luuan-sang-tao-noi-dung-da-phuong-tien-bao-dien-tu-viet-nam
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam" nghiên cứu về vấn đề gì?
Khám phá Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG-HCM (USSH VNU). Thông tin tuyển sinh, đào tạo ngành, chương trình học.
Luận án "Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Năm bảo vệ: 2024.
Luận án "Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam" thuộc chuyên ngành Báo chí học. Danh mục: Khoa Học Nhân Văn.
Luận án "Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam" có 289 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án: Sáng tạo nội dung đa phương tiện trên báo điện tử Việt Nam" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.