Luận án TS Tâm lý: Cơ sở tâm lý rèn luyện ý chí hạ sĩ quan, binh sĩ QĐND VN

Hoạt động quân sự chứa đầy gian khổ, hiểm nguy. Ý chí là động lực thúc đẩy hành động. Nó giúp duy trì mục tiêu trước cám dỗ. Hạ sĩ quan, binh sĩ cần ý chí kiên cường. Ý chí hỗ trợ khắc phục nhược điểm cá nhân. Nó là yếu tố quyết định thắng lợi. Quân đội nhân dân Việt Nam coi trọng rèn luyện ý chí. Đây là truyền thống tốt đẹp của lực lượng vũ trang.

Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng ý chí. Nó xác định các yếu tố ảnh hưởng. Luận án đề xuất biện pháp rèn luyện. Phương pháp tiếp cận đa chiều. Nghiên cứu kết hợp lý thuyết và thực nghiệm. Đối tượng là hạ sĩ quan, binh sĩ tại các sư đoàn bộ binh. Kết quả cung cấp cơ sở khoa học. Nó phục vụ công tác giáo dục chính trị. Việc nâng cao ý chí gắn với xây dựng nhân cách quân nhân.

Nhận thức đúng đắn là nền tảng. Nó bao gồm hiểu biết về nhiệm vụ, lý tưởng. Thái độ thể hiện tình cảm, niềm tin. Hành động ý chí là sự thể hiện ra ngoài. Ba yếu tố này tác động qua lại. Chúng tạo nên cấu trúc ý chí tổng thể. Nghiên cứu xây dựng tiêu chí đánh giá. Các tiêu chí đo lường mức độ phát triển. Việc đánh giá phải toàn diện, khách quan.

Yếu tố chủ quan gồm năng lực cá nhân. Đó là trình độ giác ngộ, sức khỏe. Yếu tố khách quan là môi trường đơn vị. Chế độ sinh hoạt, huấn luyện tác động lớn. Truyền thống đơn vị có sức ảnh hưởng. Mối quan hệ đồng chí, đồng đội rất quan trọng. Sự giáo dục của chỉ huy, cơ quan chính trị. Tất cả ảnh hưởng đến rèn luyện bản lĩnh. Cần phát huy yếu tố tích cực.

Khách thể nghiên cứu là hạ sĩ quan, binh sĩ. Họ đến từ nhiều sư đoàn bộ binh khác nhau. Nghiên cứu được tiến hành thận trọng. Các bước triển khai rõ ràng, tuần tự. Đảm bảo tính đại diện và độ tin cậy. Kết quả phản ánh đúng thực trạng. Thời gian nghiên cứu được tính toán kỹ. Nó phù hợp với nhịp độ huấn luyện. Phương pháp này cho kết quả đáng tin.

Tiêu chí đánh giá dựa trên lý thuyết. Chúng đo lường ba nhóm yếu tố. Nhóm nhận thức về nhiệm vụ, lý tưởng. Nhóm thái độ đối với khó khăn, thử thách. Nhóm hành động ý chí trong thực tế. Các chỉ báo cụ thể, có thể quan sát. Thang đo được xây dựng chặt chẽ. Việc đánh giá kết hợp nhiều nguồn tin. Tiêu chí giúp đánh giá toàn diện. Nó là công cụ đo lường hiệu quả.

Yếu tố nhận thức có mức độ phát triển trung bình khá. Hạ sĩ quan, binh sĩ hiểu nhiệm vụ. Nhưng lý tưởng cách mạng chưa vững vàng. Yếu tố thái độ ở mức trung bình. Tình cảm, niềm tin có lúc dao động. Yếu tố hành động ý chí còn hạn chế. Sự kiên trì, quyết tâm chưa đồng đều. Kết quả hoàn thành nhiệm vụ đạt yêu cầu. Nhưng còn khoảng cách so với mục tiêu. Cần tập trung rèn luyện hành động.

Có sự khác biệt giữa hạ sĩ quan, binh sĩ và cán bộ. Cán bộ thường có ý chí tốt hơn. Hạ sĩ quan, binh sĩ nhập ngũ 2018 và 2017 khác nhau. Nhâm ngũ sớm thường có kinh nghiệm hơn. Yếu tố thời gian huấn luyện ảnh hưởng. Đơn vị có truyền thống tốt rèn luyện tốt hơn. Môi trường sư đoàn tác động rõ rệt. Cần có giải pháp cho từng nhóm cụ thể. Sự khác biệt này cần được nghiên cứu thêm.

Giáo dục lý tưởng cách mạng, mục đích chiến đấu. Nâng cao hiểu biết về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc. Sử dụng nhiều hình thức giáo dục sinh động. Kể chuyện truyền thống, gương người tốt. Liên hệ thực tiễn đời sống, huấn luyện. Tạo niềm tin vào sự lãnh đạo. Giáo dục phải thường xuyên, liên tục. Nội dung phù hợp với từng đối tượng. Nhằm xây dựng động cơ chiến đấu trong sáng.

Rèn luyện thông qua huấn luyện khắc khổ. Đặt ra yêu cầu ngày càng cao. Tạo ra các tình huống giả định khó khăn. Rèn luyện tính kỷ luật nghiêm minh. Khắc phục khó khăn, thiếu thốn vật chất. Xây dựng tinh thần đồng đội gắn bó. Người chỉ huy phải gương mẫu đi đầu. Rèn luyện phải kiên trì, bền bỉ. Kết quả rèn luyện được kiểm tra đánh giá. Thực tiễn là trường học tốt nhất.

Đóng góp về mặt lý luận. Hệ thống hóa khái niệm, yếu tố ý chí. Xây dựng mô hình tâm lý rèn luyện ý chí. Đóng góp về thực tiễn. Đánh giá đúng thực trạng tại các sư đoàn. Đề xuất biện pháp khả thi, hiệu quả. Cung cấp công cụ đánh giá khoa học. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Nghiên cứu có tính ứng dụng cao.

Kiến nghị áp dụng kết quả vào thực tiễn. Đào tạo cán bộ làm công tác giáo dục. Đẩy mạnh nghiên cứu chuyên sâu hơn. Nghiên cứu trên các đối tượng khác nhau. Ứng dụng công nghệ trong giáo dục. Tiếp tục theo dõi đánh giá hiệu quả. Hoàn thiện các biện pháp rèn luyện. Nghiên cứu tác động của yếu tố mới. Mục tiêu cuối cùng là nâng cao ý chí chiến đấu.