Luận án đánh giá kết quả học tập sinh viên theo tiếp cận năng lực trong dạy học ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐINH VĂN ĐỆ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠ KHÍ Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Mã số: 9140110 HÀ NỘI – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐINH VĂN ĐỆ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠ KHÍ Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Mã số: 9140110 LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT TẬP THỂ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN KHÁNH ĐỨC PGS.TS NGUYỄN HỮU LỘC HÀ NỘI - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tác giả - Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học kỹ thuật. Kết quả nghiên cứu được đảm bảo tính khoa học, trung thực, khách quan. Luận án này cho đến nay chưa từng được các tác giả khác công bố. Các thông tin trích dẫn trong luận án đều được ghi rõ nguồn gốc.

Tác giả hoàn toàn chịu trách nhiệm về sự cam đoan của mình. Hà Nội, ngày 06 tháng 01 năm 2020 TM. Tập thể hướng dẫn Tác giả luận án PGS. TS Trần Khánh Đức Đinh Văn Đệ PGS.

TS Nguyễn Hữu Lộc ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học kỹ thuật này. Tác giả xin chân thành cảm ơn: Thầy PGS. TS Trần Khánh Đức – Viện Sư phạm Kỹ thuật – trường Đại học Bách khoa Hà Nội – Thầy hướng dẫn chính và Thầy PGS. TS Nguyễn Hữu Lộc – Khoa Cơ khí – trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh đã trực tiếp hướng dẫn tác giả hoàn thành luận án; Xin chân thành cảm ơn tập thể Cán bộ - Giảng viên Viện Sư phạm Kỹ thuật – Đại học Bách khoa Hà Nội và NGƯT.

TS Phạm Hữu Lộc, Hiệu trưởng trường Cao đẳng Lý Tự Trọng thành phố Hồ Chí Minh đã tạo mọi điều kiện thuận lợi trong suốt thời gian nghiên cứu. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn tập thể Cán bộ quản lý, Giảng viên và sinh viên các Trường Cao đẳng trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh đã hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi trong suốt thời gian nghiên cứu, khảo sát thực trạng trong khuôn khổ của Luận án. Cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp luôn động viên tác giả trong suốt thời gian làm luận án. Tác giả Đinh Văn Đệ iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT .vii DANH MỤC CÁC BẢNG.

viii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ, BIỂU ĐỒ. ix MỞ ĐẦU. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC. Tổng quan nghiên cứu về đánh giá kết quả học tập theo năng lực.

Những nghiên cứu ở nước ngoài. Những nghiên cứu ở trong nước. Các khái niệm cơ bản. Học tập và kết quả học tập.

Đánh giá kết quả học tập. Năng lực và đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Cơ sở lý luận dạy học phát triển năng lực trong đào tạo nghề nghiệp. Khung đào tạo theo năng lực thực hiện gắn với thế giới việc làm.

Các thành tố cơ bản của quá trình dạy học. Mục đích, yêu cầu, chức năng và các hình thức đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Mục đích kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Các yêu cầu của kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực.

Các chức năng cơ bản của kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo năng lực. Các hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực32 1. Phương pháp quan sát.

Phương pháp vấn đáp. Phương pháp kiểm tra viết. Khung năng lực và bộ tiêu chí, qui trình, đặc điểm kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Khung năng lực.

Bộ tiêu chí, qui trình đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Đặc điểm và mô hình đánh giá kết quả học tập theo năng lực. Các loại bài kiểm tra đánh giá và quy trình thiết kế hệ thống các bài kiểm tra đánh giá theo năng lực. Các loại bài kiểm tra & đánh giá năng lực trong giáo dục kỹ thuật.

Quy trình thiết kế bài kiểm tra đánh giá bằng tự luận và trắc nghiệm khách quan theo năng lực. Quy trình thiết kế bài kiểm tra đánh giá thực hành theo tiếp cận năng lực. THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠ KHÍỞ CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG. Thông tin chung về khảo sát thực trạng.

Mục đích khảo sát. Phạm vi khảo sát. Đối tượng và cơ sở khảo sát. Giới hạn khảo sát.

Chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí .Chuẩn đầu ra ngành công nghệ công nghệ kỹ thuật cơ khícao đẳng giáo dục nghề nghiệp .Đặc điểm mục tiêu, cấu trúc, nội dung chương trình đào tạo hệ cao đẳng ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí. Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể :. Cấu trúc chương trình.

Qui chế kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong giáo dục nghề nghiệp. Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại các trường cao đẳng trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Về các bài thi kiểm tra đánh giá cuối kỳ:. Các bài thi kiểm tra điển hình tự luận và thực hành:.

Nhận xét bài thi kiểm tra đánh giá cuối kỳ:. Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả học tập của SV tại trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức thành phố Hồ Chí Minh:. Nhận xét và đánh giá.

Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh:. Kết quả học tập của sinh viên tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh:. Nhận xét và đánh giá. Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại trường Cao đẳng Lý Tự Trọng thành phố Hồ Chí Minh:.

Kết quả học tập của sinh viên tại trường Cao đẳng Lý Tự Trọng thành phố Hồ Chí Minh:. Nhận xét và đánh giá:. Nhận xét chung. Yêu cầu đổi mới cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo năng lực.

Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Về Qui chế thi và kiểm tra đánh giá kết quả học tập. Về đội ngũ giảng viên. Về cơ sở vật chất và trang thiết bị giảng dạy.

THIẾT KẾ BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠ KHÍỞ CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG. Điều kiện cần và đủ khi thiết kế chi tiết một số bài kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực. Mục đích, yêu cầu và ý nghĩa việc thiết kế các bài kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực:. Độ tin cậy và các nguyên tắc của việc thiết kế các bài kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực.

Thiết kế một số bài thi kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên cao đẳng theo tiếp cận năng lực. Bài tự luận cuối kỳ. Các cấp độ năng lực trong thiết kế bài thi kiểm tra bằng tự luận theo năng lực. Thiết kề đề thi cuối kỳ, môn học/học phần chuyên ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận năng lực bằng phương pháp tự luận.

Bài trắc nghiệm khách quan cuối kỳ. Các cấp độ năng lực trong thiết kế bài thi kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan theo năng lực. Thiết kề đề thi cuối kỳ, môn học chuyên ngành Công nghệ chế tạo máy theo năng lực bằng trắc nghiệm khách quan. Bài thi cuối kỳ thực hành phay bậc vuông góc:.Các cấp độ năng lực thực hiện trong thiết kế bài thi kiểm tra thực hành Phay.

Thiết kề đề thi cuối kỳ, môn học chuyên ngành thực hành Phay. Khảo nghiệm đánh giá tính khả thi và sự cần thiết về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo tiếp cận năng lực. Mục đích của khảo nghiệm. Đối tượng khảo nghiệm.

Khảo nghiệm lần thứ nhất. Khảo nghiệm lần thứ hai. Khảo nghiệm lần thứ ba. Kết quả khảo nghiệm.

Thực nghiệm bài thi kiểm tra theo tiếp cận năng lực:. Thực nghiệm bài thi. Đề thi kết thúc lý thuyết. Đề thi kết thúc thực hành Phay cơ bản.

Kết quả theo điểm số và cấp độ năng lực:. Phân tích đánh giá:. Nhận xét chung. 128 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.

131 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH, BÀI BÁO ĐÃ CÔNG BỐ. 134 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 183 vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán bộ quản lý CNCT Công nghệ chế tạo CĐCNTĐ Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức CĐKT-KT Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật CĐLTT Cao đẳng Lý Tự Trọng CBQLCT Cán bộ quản lý công ty CNH&HĐH Công nghiệp hóa và hiện đại hóa DH Dạy học ĐC Đối chứng ĐG Đánh giá GD Giáo dục GDH Giáo dục học GDNN Giáo dục nghề nghiệp GV Giảng viên GVĐH Giảng viên đại học KN Kỹ năng KQHT Kết quả học tập KT&ĐG Kiểm tra đánh giá KX Kỹ xảo NL Năng lực NLSP Năng lực sư phạm NLTH Năng lực thực hiện NLC Nguyên lý cắt PP Phương pháp PP TCNL Phương pháp tiếp cận năng lực PP TT Phương pháp truyền thống QTDH Quá trình dạy học SP Sư phạm SV Sinh viên TCCT Tiêu chí cụ thể TN Thực nghiệm TTPCB Thực hành Phay cơ bản TNKQ Trắc nghiệm khách quan viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1. 1 So sánh trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan.

2 Khung năng lực của sinh viên đào tạo theo tiếp cận năng lực. 3 Bộ tiêu chí đánh giá năng lực. 4 Các tiêu chí đánh giá theo mức độ tường minh về kiến thức .