Luận án tổ chức khám phá khoa học theo giáo dục STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi

Bà GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯äNG Đ¾I HâC S¯ PH¾M KĀ THUÊT THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH ----øù---- BÙI THà GIÁNG H¯¡NG Tê CHĄC HO¾T ĐàNG KHÁM PHÁ KHOA HâC THEO ĐàNH H¯âNG GIÁO DĀC STEM CHO TR¾ MÈU GIÁO 5 - 6 TUêI LUÊN ÁN TI¾N S) NGÀNH: GIÁO DĀC HâC Tp. Hé Chí Minh, tháng 11 nm 2023 Bà GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯äNG Đ¾I HâC S¯ PH¾M KĀ THUÊT THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH ----�㵞 �㵞---- BÙI THà GIÁNG H¯¡NG Tê CHĄC HO¾T ĐàNG KHÁM PHÁ KHOA HâC THEO ĐàNH H¯âNG GIÁO DĀC STEM CHO TR¾ MÈU GIÁO 5 - 6 TUêI NGÀNH: GIÁO DĀC HâC - 9140101 Ng°åi h°ãng dÉn khoa hãc 1: PGS. VŨ TRâNG RĀ Ng°åi h°ãng dÉn khoa hãc 2: PGS. VÕ THà NGâC LAN PhÁn biện 1: &&&&&&&&&&&&&&&&&.

Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2023 i LäI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cąu căa riêng tôi. Các sá liệu và kÁt quÁ nghiên cąu ghi trong lu¿n án là trung thực và ch°a từng đ°ÿc ai công bá trong bÃt kì mát công trình nào khác. Thành phá Hồ Chí Minh, ngày 02 tháng 11 năm 2023 Nghiên cąu sinh ii LäI CÀM ¡N Tr°ớc tiên, với sự kính trọng và biÁt ¡n sâu sÁc, tôi xin trân trọng cÁm ¡n hai thầy cô h°ớng dẫn đã t¿n tình h°ớng dẫn, chỉ bÁo tôi trong suát thßi gian học t¿p và nghiên cąu để hoàn thành lu¿n án. Tôi xin gÿi lßi cÁm ¡n chân thành tới Viện S° ph¿m Kỹ thu¿t, Phòng Đào t¿o - Bá ph¿n Sau đ¿i học, Tr°ßng Đ¿i học S° ph¿m Kỹ thu¿t Thành phá Hồ Chí Minh đã giúp đỡ và t¿o mọi điều kiện thu¿n lÿi cho tôi trong quá trình học t¿p và hoàn thành lu¿n án.

Tôi cũng xin gÿi lßi cÁm ¡n chân thành tới c¡ quan công tác đã ăng há và cho phép tôi tham gia học t¿p và làm nghiên cąu sinh t¿i Tr°ßng Đ¿i học S° ph¿m Kỹ thu¿t Thành phá Hồ Chí Minh. Đồng cÁm ¡n Ban giám hiệu, giáo viên mầm non căa hai tr°ßng mầm non Tân T¿o và V¿n An đã hß trÿ tôi hoàn thành thực nghiệm lu¿n án. Cuái cùng, tôi rÃt h¿nh phúc kính gÿi lßi biÁt ¡n sâu sÁc và hąa s¿ xąng đáng h¡n với sự tin t°áng, kỳ vọng, hß trÿ, chia sẻ, đáng viên tinh thần căa ba mẹ và từng thành viên trong gia đình, ng°ßi thân, b¿n bè giúp tôi v°ÿt qua nhāng lúc khó khăn để hoàn thành lu¿n án căa mình. Thành phá Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2023 Nghiên cąu sinh iii TÓM TÌT Tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng giáo dāc STEM đ°ÿc xem là mát trong nhāng cách tiÁp c¿n giáo dāc phát triển năng lực cho ng°ßi học.

Với māc tiêu xác định c¡ sá khoa học và thực tiễn cho việc tổ chąc KPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ á tr°ßng MN, lu¿n án t¿p trung phân tích, tổng hÿp, đánh giá tổng quan và xây dựng khung lý lu¿n về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ á tr°ßng MN; đề xuÃt quy trình tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MN; xác định māc tiêu, nái dung, ph°¡ng pháp, hình thąc, ph°¡ng tiện, tiêu chí đánh giá và điều kiện tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ á tr°ßng MN. Trên c¡ sá đó, lu¿n án tiÁn hành khÁo sát, phân tích, đánh giá thực tr¿ng tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ t¿i 27 tr°ßng mầm non trên địa bàn 22 Qu¿n, Huyện, Thành phá thuác thành phá Hồ Chí Minh. Lu¿n án đã triển khai v¿n dāng, thực nghiệm quy trình tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi t¿i 2 tr°ßng MN VA (Qu¿n 10) và MN TT (Qu¿n Bình Tân) để kiểm chąng đá tin c¿y và tính hiệu quÁ căa kÁt quÁ nghiên cąu. Nái dung lu¿n án gồm các phần chính sau: Phần má đầu: Trình bày lí do chọn đề tài, māc tiêu, khách thể, đái t°ÿng, giÁ thuyÁt nghiên cąu, nhiệm vā nghiên cąu, giới h¿n ph¿m vi nghiên cąu, lựa chọn các ph°¡ng pháp nghiên cąu, đồng thßi xác định nhāng đóng góp về khoa học và thực tiễn căa lu¿n án.

Ch°¡ng 1: Tổng quan các công trình nghiên cąu liên quan đÁn lu¿n án nhằm tìm ra sự kÁ thừa và khoÁng tráng cho nghiên cąu. KÁt quÁ nghiên cąu tổng quan là c¡ sá để xác định h°ớng nghiên cąu và phát triển khung lý thuyÁt căa lu¿n án. Ch°¡ng 2: C¡ sá lý lu¿n về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi, bao gồm các khái niệm c¡ bÁn sÿ dāng trong lu¿n án, làm sáng tß mát sá lý lu¿n về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học, lý lu¿n về giáo dāc STEM trong giáo dāc mầm non, lý lu¿n về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM. iv Ch°¡ng 3: Thực tr¿ng tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi á 27 tr°ßng mầm non công l¿p và ngoài công l¿p trên địa bàn TP.

Hồ Chí Minh bao gồm: thực tr¿ng mąc đá năng lực khám phá khoa học căa trẻ MG 5-6 tuổi; thực tr¿ng tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi bao gồm thực tr¿ng xác định māc tiêu, lựa chọn nái dung, thực tr¿ng sÿ dāng PP GD, hình thąc tổ chąc, ph°¡ng tiện giáo dāc; thực tr¿ng mąc đá Ánh h°áng căa các yÁu tá đÁn việc tổ chąc HĐKPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi, thực tr¿ng sÿ dāng quy trình tổ chąc HĐKPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi Ch°¡ng 4: Tổ chąc HĐKPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi gồm nguyên tÁc xây dựng quy trình tổ chąc HĐKPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi; thiÁt kÁ quy trình tổ chąc HĐKPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi gồm 4 giai đo¿n với 3 pha học t¿p khám phá, phát hiện, thiÁt kÁ; ví dā minh họa chă đề HĐKPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi. Ch°¡ng 5: Thực nghiệm s° ph¿m quy trình HĐKPKH theo định h°ớng GD STEM cho trẻ MG 5-6 tuổi nhằm kiểm chąng đá tin c¿y và tính hiệu quÁ căa quy trình. v ABSTRACT Organizing STEM education-oriented scientific discovery activities is considered one of the advanced educational approaches for developing learners’ competencies. With the goal of determining the scientific and practical bases for organizing STEM education oriented scientific discovery activities for preschoolers in kindergartens, this thesis focuses on analyzing, evaluating, and developing a theoretical framework for organizing the STEM education oriented scientific discovery activities for preschoolers in kindergartens; proposes the process for organizing STEM education oriented scientific discovery activities for preschoolers; determines the objectives, contents, methods, forms, means, evaluation criteria and conditions for organizing STEM education oriented scientific discovery activities for preschoolers.

Given that background, the thesis author then conducted a survey and made an analysis and assessment of the actual situation of organizing STEM education oriented scientific discovery activities for preschoolers at 27 kindergartens in 22 districts in Ho Chi Minh City. With a view to verifying the reliability and effectiveness of the research outcomes The author then carried out experiments in applying the proposed process of organizing STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers in two educational establishments in HCMC namely TT kindergarten (in Bình Tân District) and VA Kindergarten (in District 10). The thesis covers the following main parts: Introduction: Presenting the rationale of the study in terms of thesis’s purposes, objects, subjects, hypotheses, research tasks and research scope limitations and research method selection; and concurrently identifying the scientific and practical contributions of the thesis. Chapter 1: Literature review to find out the inheritance theories and gaps in the researches.

The overview research results are the basis for determining the research direction and developing the theoretical framework of the thesis. Chapter 2: Theoretical framework for organizing STEM education oriented scientific discovery activities for preschoolers, including key concepts be used in the thesis; clarifying some theories about organizing scientific discovery activities, some vi theories about STEM education, some theories about organizing STEM education oriented scientific discovery activities for preschoolers, appreciation of STEM education in scientific discovery activities. Chapter 3:The current status of organizing STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers at 27 kindergatens, including: the current status of the 5-6-year-old’s scientific discovery competency; the real situation of organizing STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers, in terms of the goals, the contents, the actual situation of using the teaching methods, organizational forms, educational means, and the effectiveness of organizing STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers schools in the orientation of competence development for students; the influence of objective and subjective factors on the organizing STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers. Chapter 4: Organizing STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers, including building the process of organizing STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers; applying this process of organizing in intentional learning activities.

Chapter 5: Experiment with the research results on the process of STEM education oriented scientific discovery activities for 5-6-year-old preschoolers in order to verify the reliability and effectiveness of the proposed process. vii MĀC LĀC QuyÁt định đổi tên lu¿n án. iv DANH MĀC CHĀ VIÀT TÀT. xi DANH MĀC HÌNH.

xiii DANH MĀC BÀNG. Lý do chọn đề tài. Khách thể và đái t°ÿng nghiên cąu. GiÁ thuyÁt nghiên cąu.

Giới h¿n ph¿m vi nghiên cúu. Ph°¡ng pháp nghiên cąu. Ý nghĩa khoa học. TêNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CĄU VÀ Tê CHĄC HO¾T ĐàNG KHÁM PHÁ KHOA HâC THEO ĐàNH H¯âNG GIÁO DĀC STEM CHO TR¾ MÈU GIÁO 5-6 TUêI.

Nhāng nghiên cąu về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học cho trẻ mầm non. Nhāng nghiên cąu về giáo dāc STEM. Nhāng nghiên cąu về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng giáo dāc STEM cho trẻ mầm non. Nh¿n định và mát sá vÃn đề đặt ra cho lu¿n án.

34 K¿t luËn ch°¢ng 1. 36 viii CH¯¡NG 2. C¡ Sæ LÝ LUÊN VÀ Tê CHĄC HO¾T ĐàNG KHÁM PHÁ KHOA HâC THEO ĐàNH H¯âNG GIÁO DĀC STEM CHO TR¾ MÈU GIÁO 5-6 TUêI. Mát sá khái niệm sÿ dāng trong lu¿n án.

Lý lu¿n về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Lý lu¿n về tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng giáo dāc STEM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Đánh giá năng lực khám phá khoa học căa trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. 80 K¿t luËn ch°¢ng 2.

THĂC TR¾NG Tê CHĄC HO¾T ĐàNG KHÁM PHÁ KHOA HâC THEO ĐàNH H¯âNG GIÁO DĀC STEM CHO TR¾ MÈU GIÁO 5-6 TUêI. Khái quát khÁo sát thực tÁ. Thực tr¿ng tổ chąc ho¿t đáng khám phá khoa học theo định h°ớng giáo dāc STEM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi t¿i tr°ßng mầm non .