Luận án TS: Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm trẻ 5-6 tuổi - Trần Thị Kim Yến
Nghiên cứu phương pháp phát triển kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề trong môi trường mầm non.
Giáo dục mầm non
Luan An
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục
Năm xuất bản
Số trang
304
Thời gian đọc
46 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
60 Point
Mục lục chi tiết
Tóm tắt nội dung
I.Giáo dục kĩ năng nhóm cho trẻ 5 6 tuổi Tổng quan vấn đề
Việc giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi là một nhiệm vụ cấp thiết. Giai đoạn mẫu giáo lớn là thời điểm vàng để hình thành các kĩ năng xã hội quan trọng. Trẻ cần học cách hợp tác, chia sẻ và tương tác tích cực. Nhu cầu xã hội hiện đại đòi hỏi con người phải có khả năng làm việc nhóm hiệu quả. Do đó, việc trang bị kĩ năng này từ sớm mang lại lợi ích lâu dài cho sự phát triển của trẻ. Nghiên cứu này tập trung vào việc phát triển kĩ năng nhóm thông qua trò chơi đóng vai. Đây là phương pháp giáo dục tự nhiên, phù hợp với tâm lý trẻ mầm non. Việc thiếu hụt kĩ năng hoạt động nhóm có thể ảnh hưởng đến khả năng hòa nhập. Nó cũng tác động đến sự thành công trong học tập và cuộc sống sau này. Luận án này cung cấp một cái nhìn toàn diện về vấn đề. Nó đề xuất các giải pháp thực tiễn để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng nhóm.
1.1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
Phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo là điều kiện tiên quyết. Trẻ 5-6 tuổi bắt đầu mở rộng các mối quan hệ xã hội. Kĩ năng hợp tác cho trẻ mầm non giúp trẻ hòa nhập tốt hơn. Xã hội hiện đại đòi hỏi khả năng làm việc nhóm cao. Giáo dục mầm non cần chú trọng bồi dưỡng kĩ năng này sớm. Việc thiếu kĩ năng nhóm gây khó khăn cho trẻ. Trẻ có thể gặp vấn đề trong việc chia sẻ, giao tiếp và giải quyết xung đột. Đề tài này nhằm giải quyết khoảng trống trong việc giáo dục kĩ năng nhóm. Nó góp phần xây dựng nền tảng vững chắc cho sự phát triển toàn diện của trẻ.
1.2. Mục tiêu và đóng góp mới của nghiên cứu
Mục tiêu chính là xây dựng và thử nghiệm các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm. Đối tượng là trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai. Nghiên cứu xác định thực trạng và đề xuất giải pháp. Luận án góp phần làm phong phú thêm cơ sở lý luận về giáo dục mầm non. Đặc biệt, nó tập trung vào giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi. Đóng góp mới bao gồm hệ thống các biện pháp giáo dục khoa học. Nó có tính khả thi cao trong môi trường trường mầm non. Luận án cũng đưa ra giáo án kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi. Các kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng rộng rãi. Chúng giúp nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ.
II.Cơ sở lý luận kĩ năng hợp tác cho trẻ mầm non
Nghiên cứu tập trung vào việc làm rõ các khái niệm cốt lõi. Hiểu rõ bản chất của kĩ năng hoạt động nhóm là rất quan trọng. Nó giúp định hình phương pháp giáo dục phù hợp. Trò chơi đóng vai theo chủ đề là công cụ mạnh mẽ. Nó tạo môi trường tự nhiên cho trẻ thực hành kĩ năng. Các khái niệm được phân tích sâu sắc, dựa trên các lý thuyết phát triển tâm lý. Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5-6 tuổi được xem xét kỹ lưỡng. Sự hiểu biết về các giai đoạn phát triển kĩ năng là cần thiết. Nó giúp giáo viên thiết kế hoạt động hiệu quả. Từ đó, tối ưu hóa quá trình giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ mầm non. Nền tảng lý luận vững chắc hỗ trợ cho việc xây dựng các biện pháp giáo dục thực tiễn.
2.1. Định nghĩa kĩ năng hoạt động nhóm và trò chơi nhập vai
Kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo bao gồm khả năng phối hợp hành động. Nó còn bao gồm việc chia sẻ đồ chơi, lắng nghe ý kiến bạn. Trẻ biết phân công vai trò và giải quyết xung đột nhỏ. Đây là kĩ năng hợp tác cho trẻ mầm non. Trò chơi đóng vai theo chủ đề là hình thức hoạt động. Trẻ tái tạo các mối quan hệ xã hội. Trẻ nhập vai thành các nhân vật trong cuộc sống thực. Trò chơi nhập vai trẻ 5-6 tuổi giúp trẻ học cách tương tác. Trẻ hiểu các quy tắc xã hội một cách tự nhiên. Các hoạt động này thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ, tư duy và cảm xúc xã hội.
2.2. Đặc điểm phát triển kĩ năng nhóm ở trẻ 5 6 tuổi
Trẻ 5-6 tuổi có khả năng nhận thức và giao tiếp phát triển mạnh. Kĩ năng giao tiếp cho trẻ mầm non được hình thành rõ nét. Trẻ bắt đầu hiểu ý định của người khác. Trẻ biết cách diễn đạt mong muốn của bản thân. Kĩ năng hoạt động nhóm ở độ tuổi này thể hiện qua việc tham gia vào các hoạt động chung. Trẻ có thể cùng nhau xây dựng, sáng tạo. Các giai đoạn phát triển kĩ năng bao gồm từ việc chơi độc lập đến chơi song song và cuối cùng là chơi hợp tác. Việc phát triển cảm xúc xã hội ở trẻ mẫu giáo là tiền đề quan trọng. Nó giúp trẻ kiểm soát cảm xúc và thấu hiểu bạn bè. Điều này thúc đẩy sự hình thành kĩ năng hợp tác hiệu quả.
III.Trò chơi đóng vai Phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ
Trò chơi đóng vai là một phương tiện giáo dục đặc biệt hiệu quả. Nó tạo ra một môi trường giả định an toàn. Trong đó, trẻ có thể thử nghiệm các vai trò và tình huống khác nhau. Trẻ học cách tương tác, giải quyết vấn đề. Trò chơi này không chỉ giải trí. Nó còn là công cụ mạnh mẽ để phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo. Trẻ học cách chia sẻ và hợp tác, phát triển khả năng giao tiếp. Trẻ hiểu hơn về cảm xúc của người khác. Các hoạt động nhóm ở trường mầm non thông qua trò chơi đóng vai mang lại nhiều lợi ích. Chúng giúp trẻ hình thành thói quen tốt. Trẻ biết tôn trọng quy tắc và đồng đội. Lợi ích của trò chơi đóng vai trong giáo dục trẻ em đã được công nhận rộng rãi. Nó thúc đẩy sự phát triển toàn diện của trẻ.
3.1. Vai trò quan trọng của trò chơi đóng vai
Trò chơi nhập vai trẻ 5-6 tuổi có vai trò then chốt trong giáo dục. Nó giúp trẻ học hỏi thông qua trải nghiệm thực tế. Trẻ được thể hiện bản thân, phát triển trí tưởng tượng. Lợi ích của trò chơi đóng vai trong giáo dục trẻ em là rất lớn. Nó thúc đẩy việc dạy trẻ chia sẻ và hợp tác. Trẻ học cách làm việc cùng nhau để đạt mục tiêu chung. Trò chơi đóng vai còn phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ mầm non. Trẻ học cách lắng nghe, thương lượng và trình bày ý kiến. Các hoạt động này nuôi dưỡng lòng trắc ẩn và sự thấu cảm. Từ đó, phát triển cảm xúc xã hội ở trẻ mẫu giáo một cách toàn diện.
3.2. Biểu hiện kĩ năng nhóm trong trò chơi nhập vai
Trong trò chơi đóng vai, kĩ năng hoạt động nhóm thể hiện rõ ràng. Trẻ cùng nhau xây dựng kịch bản, phân công vai trò. Trẻ biết chia sẻ đồ dùng, đạo cụ chơi. Khi có xung đột nhỏ, trẻ học cách thương lượng, giải quyết. Ví dụ, trong trò chơi bác sĩ, trẻ thay phiên làm bệnh nhân và bác sĩ. Trẻ chủ động giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn. Các hoạt động nhóm ở trường mầm non như vậy giúp trẻ rèn luyện. Trẻ học cách tôn trọng lượt chơi của bạn. Trẻ biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến khác biệt. Những biểu hiện này là nền tảng cho kĩ năng hợp tác cho trẻ mầm non. Chúng quan trọng cho sự phát triển xã hội của trẻ.
IV.Thực trạng hoạt động nhóm ở trường mầm non
Việc đánh giá thực trạng là bước quan trọng. Nó giúp xác định những điểm mạnh và hạn chế hiện có. Qua khảo sát, có cái nhìn rõ nét về mức độ kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ. Đồng thời, nó phơi bày những thách thức mà giáo viên và nhà trường đang đối mặt. Thực trạng cho thấy giáo viên đã chú trọng đến giáo dục kĩ năng này. Tuy nhiên, các phương pháp còn chưa đa dạng và chuyên sâu. Việc ứng dụng trò chơi đóng vai chưa thực sự hiệu quả. Các yếu tố như cơ sở vật chất, sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường cũng ảnh hưởng đáng kể. Nắm bắt được thực trạng giúp đề xuất các biện pháp phù hợp. Từ đó, nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng làm việc nhóm cho trẻ 5 tuổi. Cần có sự điều chỉnh để tối ưu hóa quá trình học tập của trẻ.
4.1. Đánh giá thực trạng kĩ năng của trẻ 5 6 tuổi
Khảo sát thực trạng cho thấy mức độ kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ. Nhiều trẻ đã có khả năng chia sẻ, biết chờ đợi. Trẻ tham gia nhiệt tình vào các hoạt động nhóm ở trường mầm non. Tuy nhiên, vẫn còn một số trẻ gặp khó khăn. Trẻ khó khăn trong việc hợp tác, lắng nghe hoặc giải quyết xung đột. Kĩ năng hợp tác cho trẻ mầm non ở một số khía cạnh chưa đạt yêu cầu. Điều này đòi hỏi các phương pháp giáo dục cần được cải thiện. Cần có sự quan tâm đặc biệt đến những trẻ còn hạn chế. Việc đánh giá chính xác giúp xác định trọng tâm can thiệp.
4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục kĩ năng nhóm
Nhiều yếu tố tác động đến quá trình giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm. Giáo viên mầm non đóng vai trò chủ đạo. Năng lực và phương pháp dạy kĩ năng làm việc nhóm cho trẻ 5 tuổi của giáo viên là quan trọng. Sự phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh là cần thiết. Cha mẹ cần hỗ trợ và tạo môi trường thực hành tại nhà. Điều kiện cơ sở vật chất của trường mầm non cũng ảnh hưởng. Sân chơi, đồ dùng, đồ chơi phong phú khuyến khích hoạt động nhóm. Yếu tố môi trường xã hội và văn hóa cũng góp phần. Nó định hình nhận thức và hành vi của trẻ. Cần có sự đồng bộ từ nhiều phía để tối ưu hóa việc giáo dục.
V.Phương pháp dạy kĩ năng làm việc nhóm hiệu quả
Việc xây dựng các biện pháp giáo dục hiệu quả là mục tiêu cuối cùng. Các phương pháp này cần cụ thể, dễ áp dụng. Chúng phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và môi trường mầm non. Trọng tâm là sử dụng trò chơi đóng vai theo chủ đề. Giáo viên cần được hướng dẫn để tổ chức hoạt động một cách khoa học. Các biện pháp không chỉ tập trung vào trẻ. Nó còn chú trọng nâng cao năng lực cho giáo viên. Sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình là không thể thiếu. Mục tiêu là tạo ra một môi trường học tập và rèn luyện liên tục. Từ đó, trẻ có thể phát triển toàn diện các kĩ năng hoạt động nhóm. Đây là nền tảng vững chắc cho sự thành công trong tương lai.
5.1. Đề xuất biện pháp giáo dục cụ thể
Nghiên cứu đề xuất một hệ thống các biện pháp giáo dục. Các biện pháp này được thiết kế để phát triển kĩ năng hoạt động nhóm. Chúng bao gồm việc xây dựng giáo án kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi. Giáo viên cần chuẩn bị môi trường chơi phong phú, an toàn. Cần hướng dẫn trẻ cách phân vai, phối hợp, chia sẻ. Dạy trẻ chia sẻ và hợp tác thông qua các tình huống thực tế trong trò chơi. Tổ chức các buổi thảo luận sau trò chơi. Giúp trẻ rút ra bài học kinh nghiệm. Khuyến khích trẻ tự giải quyết vấn đề. Giáo viên đóng vai trò là người hỗ trợ, định hướng.
5.2. Tối ưu môi trường và vai trò giáo viên phụ huynh
Môi trường học tập cần được tối ưu hóa để khuyến khích hoạt động nhóm. Cần bố trí không gian chơi linh hoạt, có đủ đồ chơi. Giáo viên cần nâng cao năng lực chuyên môn. Giáo viên cần nắm vững phương pháp dạy kĩ năng làm việc nhóm cho trẻ 5 tuổi. Cần tạo cơ hội cho trẻ phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ mầm non. Phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng. Cần có sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình. Cha mẹ nên khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động nhóm tại nhà. Tạo điều kiện để trẻ thể hiện kĩ năng hợp tác. Điều này hỗ trợ phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo một cách bền vững.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (304 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ KIM YẾN GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Mã số: 9.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. Nguyễn Thị Hòa Hà Nội - 2020 LỜI CẢM ƠN Với tất cả tấm lòng kính trọng, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. Nguyễn Thị Hòa đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp em trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Cô đã trực tiếp, tận tình, động viên và tạo mọi điều kiện tốt nhất để em hoàn thành luận án này.
Em cũng xin gửi lời cảm ơn đến các Thầy, Cô giáo Khoa Giáo dục Mầm non, Phòng Sau đại học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Tổng Biên tập, các cán bộ biên tập viên của các tạp chí Giáo dục & xã hội; Tạp chí Giáo dục - Bộ GD-ĐT đã tạo điều kiện cho em trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận án. Em cũng xin được bày tỏ lòng cảm ơn chân thành nhất tới: Gia đình, người thân, đồng nghiệp và bạn bè đã luôn ủng hộ, động viên và giúp đỡ để em hoàn thành luận án này. Hà Nội, ngày 7 tháng 8 năm 2020 NCS Trần Thị Kim Yến LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác Tác giả luận án NCS Trần Thị Kim Yến MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU.
TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC.
NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU. CÁC CÁCH TIẾP CẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. NHỮNG LUẬN ĐIỂM BẢO VỆ.
ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN.7 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. Những nghiên cứu về kĩ năng hoạt động nhóm.
Những nghiên cứu về giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ mẫu giáo. Nghiên cứu giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ mẫu giáo trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Đánh giá chung về tổng quan nghiên cứu vấn đề. Các khái niệm cơ bản.
Khái niệm kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo. Khái niệm trò chơi đóng vai theo chủ đề. Khái niệm kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5 -6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Khái niệm giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề.
Khái niệm biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Kĩ năng hoạt động nhóm trong trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non. Đặc điểm của kĩ năng hoạt động nhóm. Cấu trúc các kĩ năng thành phần của kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo.
Các giai đoạn phát triển kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo. Đặc điểm của trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ mẫu giáo ở trường mầm non. Vai trò của trò chơi đóng vai theo chủ đề trong việc giáo dục và phát triển kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non. Một số trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ 5 – 6 tuổi ở vùng miền núi Tây Nguyên.
Đặc điểm kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Những biểu hiện của các kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Đánh giá mức độ kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Một số vấn đề về giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non.
Quá trình giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Vai trò của biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 – 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Giáo viên mầm non.
Cha, mẹ của trẻ. Điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện ở trường mầm non. Yếu tố môi trường xã hội.58 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. 59 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON.
Khái quát về địa bàn khảo sát. Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên. Điều kiện kinh tế - xã hội. Tổ chức khảo sát thực trạng.
Mục tiêu khảo sát. Nội dung khảo sát. Khách thể khảo sát và địa bàn khảo sát. Thời gian khảo sát.
Phương pháp và công cụ khảo sát. Cách tiến hành khảo sát kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Kết quả khảo sát thực trạng. Thực trạng giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non.
Thực trạng kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Đánh giá chung về thực trạng giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non.95 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2. 99 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non.
Đảm bảo phù hợp với mục tiêu, nội dung Chương trình giáo dục mầm non hiện hành. Đảm bảo phù hợp với thực tiễn, với đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi, đảm bảo các cơ hội trẻ phối hợp, hợp tác với bạn một cách tích cực, chủ động, sáng tạo trong các hoạt động nhóm. Đảm bảo các nguyên tắc của giáo dục hoạt động nhóm. Những yêu cầu khi tổ chức trò chơi ĐVTCĐ cho trẻ.
Một số biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm trước khi trẻ chơi. Các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm trong khi trẻ chơi. Biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm khi kết thúc trò chơi.
Thực nghiệm các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Mục đích thực nghiệm. Đối tượng thực nghiệm. Nội dung thực nghiệm.
Chọn mẫu thực nghiệm. Thời gian thực nghiệm. Tổ chức thực nghiệm. Kết quả thực nghiệm.129 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3.
138 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.140 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN.143 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 144 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 1. Biểu hiện của kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo. Nhận thức của giáo viên về giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non.
Thực trạng giáo viên sử dụng các phương tiện giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non. Thực trạng giáo dục các kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Thực trạng xây dựng phương tiện, cơ sở vật chất và môi trường giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Thực trạng các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non của giáo viên mầm non.
Khó khăn của giáo viên khi giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Đánh giá chung các kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Các biểu hiện kĩ năng tạo nhóm chơi của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề.
Các biểu hiện kĩ năng phối hợp giữa các thành viên trong nhóm chơi của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề. Các biểu hiện kĩ năng thực hiện nhiệm vụ của nhóm chơi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non. Các biểu hiện kĩ năng giải quyểt các xung đột, mâu thuẫn xảy ra trong nhóm chơi của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Các biểu hiện kĩ năng phát triển nhóm chơi của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non.
Kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng trước thực nghiệm vòng 1 (trò chơi bán hàng - chợ Tây nguyên). Kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng sau thực nghiệm vòng 1 (trò chơi "bác sĩ thú y"). Kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng trước thực nghiệm vòng 2 (trò chơi du lịch Tây nguyên). Kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng sau thực nghiệm vòng 2 (trò chơi Lễ hội Tây nguyên).135 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.
Nhận thức của giáo viên về tính cần thiết của giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Biểu hiện kĩ năng hoạt động nhóm trong trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ 5-6 tuổi ở Trường Mầm non Thắng lợi và Trường mầm non Hoa Pơ Lang. Biểu hiện KNHĐN trong trò chơi ĐVTCĐ của trẻ 5-6 tuổi theo giới tính. Biểu đồ so sánh điểm trung bình của lớp đối chứng và lớp thực nghiệm trước và sau thực nghiệm.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai" nghiên cứu về vấn đề gì?
Nghiên cứu phương pháp phát triển kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề trong môi trường mầm non.
Luận án "Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Năm bảo vệ: 2020.
Luận án "Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai" thuộc chuyên ngành Giáo dục mầm non. Danh mục: Giáo Dục Mầm Non.
Luận án "Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai" có bao nhiêu trang?
Luận án "Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai" có 304 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.