Tăng cường quản lý liên kết đào tạo giữa trường cao đẳng nghề phú thọ và doanh n

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ ĐỨC THUẬN TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ PHÚ THỌ VÀ DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ ĐỨC THUẬN TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ PHÚ THỌ VÀ DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ Chuyên ngành: QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 60.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. PHẠM QUÝ LONG THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Tôi xin cam đoan rằng các thông tin trích dẫn trong luận văn đều đã đƣợc chỉ rõ nguồn gốc.

Thái Nguyên, ngày 25 tháng 3 năm 2014 Tác giả luận văn Lê Đức Thuận Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này tôi đã nhận đƣợc sự hƣớng dẫn rất tận tình của PGS. Phạm Quý Long cùng với những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy cô giáo của Trƣờng đại học kinh tế và quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới những sự giúp đỡ đó. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn tới: UBND tỉnh Phú Thọ, Sở Lao động - Thƣơng binh và xã hội, Cục thống kê tỉnh Phú Thọ, Ban giám hiệu cùng các thầy cô giáo Khoa Kế toán - Quản trị và các phòng ban chức năng của Trƣờng Cao đẳng nghề Phú Thọ và các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh Phú Thọ.

Xin cảm ơn sự động viên, hỗ trợ của gia đình, đồng nghiệp và bạn bè đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn. Phú Thọ, ngày 25 tháng 3 năm 2014 Tác giả luận văn Lê Đức Thuận Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .ii MỤC LỤC. iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT.

vi DANH MỤC BẢNG BIỂU. Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu nghiên cứu. Đối tƣợng nghiên cứu.

Đóng góp mới của luận văn. Bố cục của luận văn. 3 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ CÁC DOANH NGHIỆP. Một số khái niệm cơ bản.

Các hình thức liên kết giữa CSĐT nghề và DN trong lĩnh vực đào tạo nghề. Những nhân tố tác động đến hoạt động LKĐT nghề giữa CSĐT nghề và DN. Một số mô hình liên kết giữa CSĐT nghề và các DN phổ biến trên thế giới mà Việt Nam đang tham khảo và áp dụng. Bài học rút ra từ cơ sở lý luận và thực tiễn tại Việt Nam và thế giới.

25 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Câu hỏi nghiên cứu. 32 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu.

Chỉ tiêu thể hiện công tác quản lý LKĐT về hình thức và nội dung liên kết. Chỉ tiêu đánh giá mức độ và hiệu quả mối quan hệ giữa nhà Trƣờng và các DN. Chỉ tiêu thể hiện công tác quản lý mục tiêu và nội dung chƣơng trình LKĐT. 33 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ PHÚ THỌ VÀ DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ.

Thông tin chung và cơ cấu tổ chức của trƣờng cao đẳng nghề Phú Thọ. Thông tin chung. Quá trình hình thành và phát triển. Cơ cấu, tổ chức bộ máy quản lý.

Các ngành nghề đào tạo. Cơ sở vật chất phục vụ dạy và học. Thực trạng công tác quản lý hoạt động LKĐT giữa trƣờng cao đẳng nghề Phú Thọ với các DN trên địa bàn tỉnh Phú Thọ. Thực trạng nhu cầu và cơ chế LKĐT của nhà trƣờng và DN.

Công tác quản lý về hình thức và nội dung liên kết. Công tác quản lý mục tiêu và nội dung chƣơng trình LKĐT. Công tác quản lý GV và HSSV. Công tác quản lý chất lƣợng và hiệu quả của LKĐT.

Các yếu tố ảnh hƣởng đến LKĐT giữa trƣờng Cao đẳng nghề Phú Thọ với các DN. 70 Chƣơng 4: GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ. Một số căn cứ để đề xuất giải pháp. 72 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.

Mục tiêu về đổi mới giáo dục đào tạo của Đảng “Trích Nghị quyết Trung ƣơng 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục - Đào tạo”. Dự báo thay đổi của thị trƣờng lao động tại tỉnh Phú Thọ và kế hoạch đào tạo của Trƣờng Cao đẳng nghề Phú Thọ giai đoạn 2015-2020. Quan điểm và mục tiêu chung về LKĐT nghề. Các giải pháp cụ thể nhằm tăng cƣờng quản lý hoạt động LKĐT giữa Trƣờng cao đẳng nghề Phú Thọ với các DN trên địa bàn tỉnh Phú Thọ.

Phối hợp chặt chẽ giữa nhà Trƣờng với các DN trong việc đổi mới mô hình đào tạo (mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, hình thức). Xây dựng cơ sở thực hành tại các DN để rèn luyện, phát triển các kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên trong quá trình đào tạo. Nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sƣ phạm, năng lực hƣớng dẫn thực hành cho đội ngũ cán bộ giảng dạy trong nhà trƣờng và đội ngũ cán bộ hƣớng dẫn thực tập của các DN. Hoàn thiện từng bƣớc cơ sở vật chất, điều kiện, phƣơng tiện phục vụ công tác đào tạo.

Nâng cao kỹ năng quản lý cho cán bộ. Phối hợp tổ chức giao ban công tác quản lý đào tạo từng quý, từng học kỳ, năm học giữa nhà trƣờng và các DN. Đối với Nhà nƣớc. Đối với Bộ Lao động Thƣơng binh và Xã hội.

Đối với UBND tỉnh Phú Thọ. Đối với Trƣờng Cao đẳng nghề Phú Thọ. Đối với các DN đóng trên địa bàn tỉnh Phú Thọ tỉnh Phú Thọ. Các điểm còn hạn chế.

91 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.vn/ vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CB : Cán bộ CĐN : Cao đẳng nghề CNH - HĐH : Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CP : Cổ phần CSĐT nghề : Cơ sở đào tạo nghề DN : Doanh nghiệp ĐVT : Đơn vị tính GV : Giáo viên HSSV : Học sinh sinh viên LĐTB & XH : Lao động Thƣơng binh và Xã hội LKĐT : Liên kết đào tạo NXB : Nhà xuất bản QL : Quản lý T/P : Thành phố TCN : Trung cấp nghề TNHH : Trách nhiệm hữu hạn TW : Trung ƣơng UBND : Ủy ban nhân dân XKLĐ : Xuất khẩu lao động Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.vn/ vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Bảng phân bổ và kết quả thu về phiếu điều tra .1: Tình hình cơ sở vật chất của trƣờng .2: Thực trạng lao động tại các DN trên địa bàn tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011 - 2013 .3: Đánh giá của các DN về hiệu quả các hình thức LKĐT và đào tạo tại trƣờng.4: Tổng hợp số lƣợng HSSV đƣợc đào tạo theo các hình thức liên kết giai đoạn 2011 - 2013 .5: Tổng hợp nguồn thu của trƣờng giai đoạn 2011 - 2013. Kết quả khảo sát thực trạng về mức độ và hiệu quả quan hệ giữa trƣờng và các doanh nghiệp .7: Thống kê số lƣợng chƣơng trình môn học đƣợc xây dựng với sự tham gia của DN .8: Kết quả khảo sát đánh giá thực trạng về công tác quản lý mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo.9: Trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên từ năm 2011 - 2013 .10: Kết quả khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý đội ngũ GV.11: Kết quả đào tạo giai đoạn 2011 - 2013 .12: Tổng hợp việc làm và thu nhập của HSSV sau khi tốt nghiệp .13: Đánh giá của HSSV về mức độ phù hợp giữa nghề đƣợc đào tạo và việc làm theo trình độ đào tạo .14: Đánh giá của DN về mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của ngƣời đƣợc đào tạo khi có LKĐT.15: Đánh giá của DN về mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của ngƣời đƣợc đào tạo khi không có LKĐT .16: Đánh giá của HSSV về mức độ hữu ích của các chƣơng trình đào tạo đối với công việc làm sau khi ra trƣờng. 64 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.vn/ viii Bảng 3.17: Đánh giá của CB, GV về mức độ đầy đủ của cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ quá trình giảng dạy .18: Đánh giá của CB, GV về mức độ hiện đại của cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ quá trình giảng dạy .1: Dự báo nhu cầu đào tạo nghề cho lao động của các DN trên địa bàn tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2015 - 2020 .2: Kế hoạch đào tạo của trƣờng Cao đẳng nghề Phú Thọ giai đoạn 2015 - 2020. 74 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.

Tính cấp thiết của đề tài Bƣớc sang thế kỷ thứ XXI, vấn đề nguồn nhân lực ngày càng trở thành yếu tố quyết định đối với sự phát triển và thịnh vƣợng của mỗi quốc gia. Việt Nam đang trong thời kỳ đầu của sự nghiệp CNH - HĐH đất nƣớc nên việc đáp ứng yêu cầu về con ngƣời và nguồn nhân lực là nhân tố quyết định. Trong chiến lƣợc phát triển nguồn nhân lực thì đào tạo nghề luôn đƣợc coi là vấn đề then chốt nhằm tạo ra đội ngũ công nhân kỹ thuật có trình độ, kiến thức chuyên môn, có kỹ năng và thái độ nghề nghiệp phù hợp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đáp ứng sự biến đổi cơ cấu kinh tế, đáp ứng nhu cầu chuyển dịch cơ cấu lao động. Nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực là trách nhiệm chung của toàn Đảng, toàn dân ta, trong đó vai trò của các cơ sở giáo dục đào tạo nghề và các DN là rất quan trọng.