Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường cao đẳng nghề cơ khí nông

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN VĂN SƠN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NÔNG NGHIỆP THUỘC BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN VĂN SƠN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NÔNG NGHIỆP THUỘC BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC Chuyên ngành: QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 60.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGÔ VĂN VƢỢNG THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài khóa luận “Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc” là công trình nghiên cứu của cá nhân tác giả. Các thông tin và số liệu đƣợc đề cập đến trong đề tài nghiên cứu là hoàn toàn trung thực và dựa trên các luận cứ thực tế tiếp cận. Những kết quả thu đƣợc qua đề tài nghiên cứu là của bản thân tác giả cùng với sự hƣớng dẫn giúp đỡ của TS.

Ngô Văn Vƣợng - Tổng công ty T - 504 Bộ quốc phòng. Tất cả các kết quả đạt đƣợc chƣa đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác. Thái Nguyên, tháng 5 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Văn Sơn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Đề tài khoá luận này đƣợc thực hiện và hoàn thành tại trƣờng Đại học kinh tế và quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên. Để hoàn thành công trình này tác giả xin chân thành gửi lời cảm ơn tới: - TS.

Ngô Văn Vƣợng là thầy đã trực tiếp hƣớng dẫn và giúp đỡ tác giả xác định phƣơng hƣớng nghiên cứu và xây dựng nội dung của luận văn trong suốt quá trình nghiên cứu. - Phòng đào tạo nghề - Bộ Nông nghiệp &PTNN và Sở Lao động &TBXH Vĩnh Phúc đã giúp đỡ tác giả trong quá trình thu thập các báo các về công tác dạy nghề của tỉnh Vĩnh Phúc trong các năm. - Trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc đã tạo điều kiện để tác giả làm thực nghiệm, lấy số liệu về đề tài nghiên cứu của mình tại các phòng, khoa, trung tâm của nhà trƣờng. Thái Nguyên, tháng 5 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Văn Sơn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN.

ii MỤC LỤC. iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT. vi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU. vii MỞ ĐẦU.

Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu nghiên cứu. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu. Những đóng góp mới của luận văn.

Ý nghĩa khoa học của đề tài. Kết cấu của luận văn. 5 Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ CHẤT LƢỢNG VÀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO. Một số khái niệm về chất lƣợng, chất lƣợng đào tạo.

Các nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo. Các nguyên tắc đánh giá chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực. Cơ sở thực tiễn. Bài học kinh nghiệm về đào tạo nghề của Nauy.

Bài học kinh nghiệm về đào tạo nghề của Nghệ An. 32 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1. 40 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Các câu hỏi nghiên cứu.

Chất lƣợng là gì?. Chất lƣợng đào tạo là gì?. Phƣơng pháp nghiên cứu. Phƣơng pháp thu thập thông tin.

41 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www. Phƣơng pháp xử lý số liệu. Phƣơng pháp phân tích số liệu. Các chỉ tiêu sử dụng đánh giá chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực tại Trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

44 Chƣơng 3: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NÔNG NGHIỆP THUỘC BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC. Giới thiệu chung về Trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ NN & PTNT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Quá trình hình thành và phát triển của nhà trƣờng. Chức năng, nhiêm vụ và cơ cấu tổ chức của Trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

Thực trạng chất lƣợng đào tạo nghề tại trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ NNN& PTNT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Kết quả tuyển sinh qua các năm. Kết quả học tập của học sinh. Tỷ lệ học sinh có việc làm sau khi tốt nghiệp.

Tỷ lệ học sinh có việc làm ổn định. Tỷ lệ học sinh đƣợc doanh nghiệp đặt hàng. Đánh giá của doanh nghiệp về chất lƣợng đào tạo. Đánh giá chung.

Nhƣợc điểm. 63 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3. 65 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ v Chƣơng 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NÔNG NGHIỆP THUỘC BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC. Mục tiêu của công tác đào tạo nghề tại Trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

Mục tiêu chung. Các mục tiêu cụ thể. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực tại Trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Hoàn thiện xây dựng nội quy, quy chế của Nhà trƣờng.

Nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ giáo viên và cán bộ quản lý. Tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất. Tăng cƣờng mối quan hệ giữa Nhà trƣờng và Doanh nghiệp. Hoàn thiện công tác kiểm định chất lƣợng dạy nghề.

83 KẾT LUẬN CHƢƠNG 4. 87 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nông nghiệp & PTNT; Bộ Lao động TB&XH. Đối với UBND tỉnh Vĩnh Phúc.

Đối với Trƣờng Cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 95 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ vi DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT HS Học sinh GV Giáo viên CB Cán bộ CBQL Cán bộ quản lý CBGVNV Cán bộ, giáo viên nhân viên HSTN Học sinh tốt nghiệp THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông GD&ĐT Giáo dục và đào tạo TB&XH Thƣơng binh và xã hội PTNT Phát triển nông thôn KT - XH Kinh tế - Xã hội UBND Uỷ ban nhân dân BHXH Bảo hiểm xã hội CTPL Chính trị pháp luật GDQP Giáo dục quốc phòng KHCN Khoa học công nghệ KHKT Khoa học kỹ thuật CNH, HĐH Công nghiệp hoá, hiện đại hoá CSDN Cơ sở dạy nghề Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 3.1: Thông tin về đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên .2: Kết quả tuyển sinh của nhà trƣờng từ năm 2009 - 2013 .3: Kết quả tốt nghiệp qua các năm học .4: Tỷ lệ học sinh có việc làm sau khi tốt nghiệp .5: Tỷ lệ học sinh có việc làm ổn định sau khi tốt nghiệp .6: Tỷ lệ học sinh đƣợc doanh nghiệp đặt hàng. Ý kiến của doanh nghiệp về chất lƣợng lao động.

60 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Chính Phủ Việt Nam đã khẳng định đào tạo nguồn nhân lực là nhiệm vụ quan trọng đƣợc Đảng và Nhà nƣớc hết sức quan tâm nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc. Đào tạo nghề cho ngƣời lao động giữ một vị trí quan trọng trong chiến lƣợc phát triển nguồn nhân lực của mỗi quốc gia trên thế giới, vì lực lƣợng lao động đƣợc đào tạo nghề bao giờ cũng là lực lƣợng sản xuất trực tiếp và đông đảo nhất trong cơ cấu lao động kỹ thuật. Thực hiện tốt việc đào tạo nghề sẽ giúp cho mỗi quốc gia có đƣợc đội ngũ công nhân kỹ thuật có trình độ chuyên môn cao, tay nghề giỏi, khắc phục đƣợc tình trạng thừa thầy, thiếu thợ, đáp ứng đầy đủ nhu cầu lao động kỹ thuật cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc.

Đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp trong sản xuất, kinh doanh và dịch vụ, phục vụ cho chiến lƣợc phát triển kinh tế, xã hội. Bởi lẽ cần phải khẳng định rằng: Từ các quốc gia phát triển đến những nƣớc đang phát triển, nhu cầu về lao động có kỹ năng nghề là rất lớn. Muốn nền kinh tế của đất nƣớc phát triển thì xã hội cần phải có những lao động thành thạo tay nghề và có ý thức tổ chức kỷ luật, có nhân cách và có óc sáng tạo. Vì vậy, mỗi quốc gia phải hình thành hệ thống đào tạo nghề thích hợp để đáp ứng nhu cầu đó.

Nếu không có sự đột phá về đào tạo nghề thì nhất định sẽ ảnh hƣởng lớn đến tốc độ phát triển kinh tế, thua kém các nƣớc trong khu vực vì trình độ tay nghề và số lƣợng công nhân chất lƣợng cao của một số nƣớc đang không ngừng tăng. Trong những năm qua, đƣợc sự quan tâm chỉ đạo của Đảng, Nhà nƣớc và sự cố gắng của các cấp, các ngành, công tác dạy nghề đã có bƣớc chuyển biến mạnh, phát triển cả về quy mô và chất lƣợng, đáp ứng ngày một tốt hơn nhu cầu nhân lực của thị trƣờng lao động, những thay đổi nhanh chóng của kỹ thuật công nghệ và nhu cầu đa dạng của ngƣời lao động học nghề, lập nghiệp phục vụ phát triển kinh tế - xã hội. Hệ thống dạy nghề đã bắt đầu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.vn/ 2 đƣợc đổi mới và phát triển, chuyển từ hệ thống dạy nghề trình độ thấp với hai cấp trình độ đào tạo sang hệ thống dạy nghề với ba cấp trình độ đào tạo: Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề. Các cơ sở dạy nghề đƣợc phát triển theo quy hoạch rộng khắp trên toàn quốc, đa dạng về hình thức và loại hình đào tạo.