Luận án phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS TP.HCM

PHAM PHU QUOC KHANH PHAT TRIEN DOI NGU TO TRUONG CHUYEN MON CAC TRUONG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHO HO CHÍ MINH DAP UNG YEU CAU DOI MOI GIAO DUC LUAN AN TIEN Si KHOA HOC GIAO DUC Thanh phố Hồ Chi Minh - Năm 2023 PHAM PHU QUOC KHANH PHAT TRIEN DOI NGU TO TRUONG CHUYEN MON CAC TRUONG TRUNG HOC CO SO O THANH PHO HO CHI MINH DAP UNG YEU CAU DOI MOI GIAO DUC Chuyén nganh: QUAN LY GIAO DUC Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIEN SĨ KHOA HỌC GIÁO DUC NGƯỜI HƯỚNG DAN KHOA HỌC 1. Nguyễn Sỹ Thư 2. Huỳnh Lâm Anh Chương Thành phố Hồ Chí Minh - Năm 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bat ki công trình nghiên cứu nào khác.

Tác giả luận án Phạm Phú Quốc Khánh LỜI CÁM ƠN Với những tình cảm chân thành nhất, tác giả trân trọng cảm ơn Thay TS. Nguyễn Đức Danh, Trưởng khoa cùng qui Thay, Cô khoa Khoa học giáo dục trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh: quí Thay, Cô chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo Thành pho Hồ Chí Minh, Phòng Giáo dục va Dao tạo các quận/huyện; quí Thay, Cô công tác tại một số trưởng trung học cơ sở trên địa bàn Thanh phố Hồ Chí Minh đã luôn quan tâm, hướng dẫn, giúp đỡ tận tình dé tác giả có thé hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập và nghiên cứu. Đặc biệt, tác giả muốn gửi lời tri ân sâu sắc đến Thầy PGS. Nguyễn Sỹ Thư va Thay TS.

Huỳnh Lâm Anh Chương đã tư van, định hướng, truyền đạt những kinh nghiệm quí báu trong quá trình nghiên cứu khoa học dé tác giả có thé hoàn thành luận án. Lời sau cùng. tác giả xin bảy tỏ lòng biết ơn chân thành đến những người thân trong gia đình, những người bạn đã luôn động viên. khích lệ, đồng hành và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất đề tác giả thực hiện nghiên cứu.

Tác giả luận án Phạm Phú Quốc Khánh MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa LiðiicainiiđGA :isisiicsiicciiiaiiiaiiisiitaiiiiiniitiitc.1116111411131118411221142112881188188318883582914483a451832388355 i DL QUICBUD OD cesicesisasiscasssssscasssaascaascoassassscssscaascanscosseesssassacazecasseasseasscassesazscaiscorseasseasieaas il ME VU mm. iii Danh mục các chữ viết tắt. ccs ecseeceescessvessvsssessessesssesscssesnecssessesecesecens vi Danh:iige:€le ee iX Danh mục các sơ đồ, 7117.011 ceccccccesscseevcsseseevesseseanssvessevessessssesteacanesseneaeseesen xi MÔ ĐA Long nnnngnecttt2tn100039003600580190023702000380038108380333006080230033008E0 I 1. Lí do chọn đề tài.

- 5c 5 211211 11011111 11 Hà HH nàng ưu | 2:IMb Gich MONIEN CỦT):;::::::-::c::cssci:ssiicciitsinesci2sti2zi2211062125351525123522551595359535855368586855 555 4 3. Khách thé và đối tượng nghiên cứu. Giả thuyết khoa ROC .ccssccsscessccesccssccssscesscssssssesssecsssssssesssessecssessseesssesssesseecseenes 5 5: NAiGM vụ nghiễn COW :::::::c:::::ccpcnctiiniiisiiisiionig0211125120411231524612885658165558358835335188056 3 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.

- -ó- << TT HH HH HH 5 7. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu. Đóng góp mới của luận ắn. -- HH ng HH HH khu Hà Họ Hàng 10 9.

Cau tric cla TWA An oe. ecceeceeecesscesscssesseessesseescsscsssessessessuesncesecasecatssessscesaceaveeees 11 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VE PHAT TRIEN DOI NGU TO TRUONG CHUYEN MON TRUONG TRUNG HOC CO SO DAP UNG YEU CAU DOI MỚI GIÁO )) Ce 12 1.nghiên cầu vấn đỀ. Những nghiên cứu về đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở. Những nghiên cứu về phát wién đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học CŨ SO L.

Đánh giá khái quát tong quan va định hướng phát triển nghiên cứu của luận án. Một số khái niệm cơ bản. Đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ Sở. Phát trién đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cau GES ano a RU cá (22622211610 Đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đồi mới giáo đục.

ác L SH 201 1 HH HT HH HH TH ng Hệ 42 1. Yêu cầu đổi mới giáo dục phô thông. Yêu cầu đối với đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở. Phát triển đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Tam quan trọng của phát trién đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở trước yêu câu đôi mới giáo dục. Nguyên tắc phát triển đội ngũ tỏ trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở. Nội dung phát triển đội ngũ tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ sở theo tiếp cận lí thuyết quan lí nguồn nhân lực. Các yếu tô ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường (TuBỹ Bọc CŨ 8 :::eccccoooopoiooniiioiiibiiiiiii01113101101383183031881863533330338388858383338583853338885833355838383855855 69 1.

Pham chất và năng lực của hiệu trưởng nhà trường. Nhận thức của đội ngũ tổ trưởng chuyên môn. Văn hoá nhà trường. Yêu cầu về đôi mới căn bản, toàn điện giáo dục.

Yêu cầu về triển khai Chương trình giáo đục phô thông 2018. 74 Chương 2 : THỰC TRẠNG PHÁT TRIEN ĐỘI NGŨ TO TRƯỞNG CHUYEN MON CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHO HO CHÍ MINH ĐÁP UNG YÊU CAU DOI MỚI GIÁO ĐỤC. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo duc Thành phố Hồ Chí Minh75 2. Khái quát vẻ tình hình kinh tế - xã hội Thành phô Hồ Chí Minh.

Khái quát về tình hình giáo dục cấp trung học cơ sở tại Thành phố Hỗ Chí Minh 77 2. Tổ chức khảo sát thực trạng. Phương pháp khảo sát bảng hỏi. Phương pháp phỏng vấn.

Phương pháp nghiên cứu sản phẩm. Thực trạng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phố Hỗ Chí Minh trước yêu cầu đổi mới giáo dục. Thực trạng về số lượng, co cau của đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phó Hồ Chí Minh. Thực trạng về chất lượng đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phố Hỗ Chí Minh.

Thực trạng phát triển đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thanh phố Hồ Chí Minh trước yêu câu đồi mới giáo dục. Thực trạng qui hoạch đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành 0DIh0:1400 0 1. Thực trạng lựa chọn, bồ nhiệm, miễn nhiệm đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phô Hồ Chí Minh. Thực trạng sử dung đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thanh phố EMG SAAN Maa SG ST TT TỰ TU TA TT 000 D00 T90 0Ơ 0 0000077 20007707 123 2.

Thực trạng dao tao, bồi dưỡng đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phô Hồ Chí Minh. Thực trạng đánh giá đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phố Hỗ Chí MiHH:sinsesoansoonnnnntiittliitiiiitDHGGG0010010G0100000810151G863110085030801083H11838. Thực trạng xây dựng môi trường phát trién và tạo động lực phát triên đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phô H6 Chí Minh. Thực trạng các yếu té ảnh hưởng đến phát trién đội ngũ tô trưởng chuyên môn các trường THCS ở Thành phô HO Chí Minh.

222222 2CEVEVEEE22+ZZEZEEES222222ierrrr 133 3:5. Đánh giá chang về thực te Quy aassssssssssssssssssesssesisessisasisssscosisesssenssssissesssessscns 136 2. Những kết quả đạt được. 2-22-2222 22EE2Ex 221222312 xecxxerxrrrerrred 136 2.

Những han chế và nguyên nhân. 6-0 220 2202 02c 1c xe, 138 Kết luận chương 2. 2: 2© E2 £ES9EEEEEE12E2122112111211121112111 2111111711110 2x0, 143 vì Chương 3: BIEN PHÁP PHAT TRIEN DOI NGU TO TRƯỞNG CHUYEN MON CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHO HO CHÍ MINH ĐÁP UNG YÊU CAU DOT MỚI GIÁO ĐỤC. Nguyên tắc đề xuất biện pháp.

2222 SH HH na, 144 3. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu. Nguyên tắc đám bảo tính lí luận và pháp lí. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống.

2-22 2222EEZ2EEZ2EEzcEEzcrxzcrvece 144 3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn. Nguyên tắc dam bảo tính khả thi.

Các biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường trung học cơ sở ở Thành pho Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đôi mới giáo dục. Hoàn thiện công tác qui hoạch phát triển đội ngũ tô trưởng chuyên môn. Hoàn thiện qui trình và trién khai lựa chọn. miễn nhiệm đội ngũ tô trưởng CHUYSH MON HỢBÍẨẤ:ossoccinoiiiniioiiiiiiiitii23111111031311338318303383386338383853438368835838588388358888 149 3.

Nâng cao hiệu quả sử dụng đội ngũ tô trưởng chuyên môn. Tô chức bôi dưỡng đội ngũ tô trường chuyên môn phù hợp với yêu cau đôi mới giáo dục trung HOC CƠ SỞ. Đổi mới đánh giá đội ngũ tô trưởng chuyên môn. Xây đựng môi trường phát triển và tạo động lực phát triển đội ngũ tô trưởng CHUYỀN'THỐN:::-::::::sc:iici00222200000126200110326211111336511133368131335965358333693353388563933395833933346634333456386358568 168 3.

Mắi quan hệ giữa các biện pháp. Khảo nghiệm sự cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất.1: Mục dich khảo nghiệïh:. Nội dung khảo nghiệm. Đối tượng khảo nghiệm .BBáDIKBáOIn0HIiHRcinnnnninibiiiiitiiiii4411103331631338883381138353863838838388ã888 176 3.

Kết quả khảo nghiệm. Mỗi tương quan giữa sự cấp thiết và tính khả thi. Thực nghiệm biện phắp. Co sở lựa chon nội dung thực nghiệm.

MỤC dich the ñghÏỆH‹::::::‹::-c:ccc-ciccbiipisiiisoiiigiSE0251122182212143514611540565586538 185 CUR ACEI ok (ttcod (11) ee 185 3. Tiến trình thực nghiệm o. Kết luận mang tính chất suy rộng.-- 2: 2+z2£EEZ£EEz+Exz2Exz2Yxzcvzzv 193 Kết luận chương 3.- 222222 20122011111110221 2021 t00 11012 12t 22222 x xe 194 Kiniaini:viiEhnykniNEHlLesaoioieaaaraaeoeaeaee 195 Danh mục công trình của tác giả.- Á- nhe, 199 Danh mục tài liệu tham khảo. - 2 21 1 1 1221 11 12 1221212202, 200 Đanh mge:cSc:BBUIÏBG::::::::::::::::::::20i22022200211022111210231102121311613512338231583912358538) 207 vill DANH MUC CAC CHU VIET TAT Học sinh Nguồn nhân lực Nhà xuất bản Quản lí nguồn nhân lực Trung học cơ sở Trung học phô thông Tô trưởng chuyên môn ix DANH MUC CAC BANG Bang 1.1: Bộ tiêu chuan đánh giá tô trưởng chuyên môn trường trung học cơ sé .1: Số liệu trường, phòng học, giáo viên năm học 2021-2022.2: Số liệu lớp học, học sinh, số học sinh/lớp năm học 2021-2022.3: Tang hợp số phiếu khảo sát .4: Số lượng đối tượng tham gia khảo sát từ các trường trung học cơ sở.5: Qui ước 4 mức độ theo thang do Likert 00.6: Số lượng tô chuyên môn và tô trưởng chuyên môn các trường trung học cơ SÑTL:c:-s22rtez+22121202010115551311361332113133853835238508332353035383335883533338522333Ö333E85S22325332553332558353E2383338852222g35333278332 91 Bảng 2.7: Thong kê cơ cau về giới tinh, cơ cấu vẻ độ CUO: .cccsssssssooseeesseseeesesensnsssnsnnnnnee 92 Bảng 2:8: Thông kê cơ cầu về THÔN II: uuceccooikbbiendintudAnaL0000 2 0084380802agsual 92 Bảng 2.9: Thong kê trình độ đào tạo, ngoại ngữ, tin học.10: Thong kê trình độ lí luận chính trị, quản lí giáo duc .11: Kết quả khảo sát về phẩm chất nhà giáo.12: Kết quả khảo sát về phát triển chuyên môn, nghiệp vụ.13: Kết qua khảo sát về xây dựng môi trường giáo dục.14: Kết quả khảo sát về phát triển mỗi quan hệ giữa nha trường, gia đình và Bảng 2.15: Kết quả khảo sát về sử dụng ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong day học, giáo dỤc.16: Kết quả khảo sát về xây dung kế hoạch giáo dục của tô chuyên môn và quản lí thực hiện chương trình giáo dỤC.- cv ch ng uy 111 Bang 2.17: Kết quả khảo sát về quản lí hoạt động bồi đưỡng chuyên môn giáo vién.18: Kết quả khảo sát về đánh giá, xếp loại giáo viên theo Qui định chuẩn nghề nghiệp va dé xuất khen thưởng.

kỉ luật giáo viên.19: Kết quả khảo sát về qui hoạch đội ngũ TTCM các trường THCS .