Luận án xây dựng đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan

BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  TRẦN THANH SƠN XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUÂN SỰ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Chuyên ngành: Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước Mã số: 931 02 02 ĐỀ CƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS, TS Nguyễn Văn Thắng 2. PGS, TS Phạm Gia Cư HÀ NỘI - 2020 luan an 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực, có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng.

TÁC GIẢ LUẬN ÁN Trần Thanh Sơn luan an 3 MỤC L ỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 5 Chương 1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 9 1.1 Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài có liên quan đến đề tài luận án 9 1.2 Các công trình nghiên cứu ở trong nước có liên quan đến đề tài luận án 14 1.3 Khái quát kết quả chủ yếu của các công trình khoa học đã công bố và những vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu giải quyết 23 Chương 2. NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUÂN SỰ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 27 2. Các học viện, trường sĩ quan và đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan quân đội 27 2.

Quan niệm, những vấn đề có tính nguyên tắc, tiêu chí đánh giá xây dựng đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan quân đội 48 Chương 3. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUÂN SỰ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 64 3. Thực trạng xây dựng đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan quân đội 64 3. Nguyên nhân của thực trạng và một số kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan quân đội 84 Chương 4.

YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUÂN SỰ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 105 4. Tình hình nhiệm vụ và yêu cầu tăng cường xây dựng đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay 105 4. Giải pháp tăng cường xây dựng đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay 116 KẾT LUẬN 160 CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 163 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 164 PHỤ LỤC 176 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT luan an 4 TT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT 1 Ban Chấp hành Trung ương BCHTW 2 Bộ Quốc phòng BQP 3 Chủ nghĩa xã hội CNXH 4 Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CNH, HĐH 5 Đảng Cộng sản Việt Nam ĐCSVN 6 Đảng ủy Quân sự Trung ương ĐUQSTW 7 Giáo dục, đào tạo GD, ĐT 8 Giảng viên quân sự GVQS 9 Học viện, trường sĩ quan HV, TSQ 10 Khoa học xã hội nhân văn KHXHNV 11 Lực lượng vũ trang LLVT 12 Nghệ thuật quân sự NTQS 13 Nghiên cứu khoa học NCKH 14 Quân đội nhân dân QĐND 15 Quân ủy Trung ương QUTW 16 Xã hội chủ nghĩa XHCN luan an 5 MỞ ĐẦU 1. Lý do lựa chọn đề tài luận án Đội ngũ nhà giáo có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển và tiến bộ xã hội của mỗi quốc gia, dân tộc.

Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đặc biệt quan tâm tới giáo dục và đội ngũ nhà giáo. Người luôn mong muốn phải xây dựng được đội ngũ những nhà giáo tốt để “chăm lo cho con em của nhân dân thành người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sĩ tốt, người cán bộ tốt của nước nhà” [92, tr. Người khẳng định: “không có thầy giáo thì không có giáo dục, không có giáo dục, không có cán bộ thì cùng không nói gì đến kinh tế - văn hóa”, do vậy, phải xây dựng đội ngũ những “người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng là người thầy vẻ vang nhất” [95, tr. Đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ là một bộ phận cán bộ của Đảng trong quân đội trực tiếp làm công tác giảng dạy, có vai trò quyết định đối với chất lượng GD, ĐT, nghiên cứu, phát triển KHQS ở các HV, TSQ.

Phẩm chất, năng lực, phương pháp, tác phong công tác của đội ngũ GVQS ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách, kiến thức, năng lực của học viên ở các cấp học, bậc học. Những tri thức quân sự do đội ngũ GVQS truyền thụ giúp cho học viên sau khi tốt nghiệp ra trường có kiến thức toàn diện, năng lực tác chiến linh hoạt theo yêu cầu của các quân, binh chủng, lực lượng, đáp ứng sự phát triển của KHQS hiện đại và đòi hỏi của nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Mặt khác, chính đội ngũ GVQS là lực lượng quan trọng trong xây dựng các khoa giáo viên quân sự vững mạnh, tạo dựng môi trường sư phạm quân sự lành mạnh, góp phần xây dựng các HV, TSQ chính quy, tiên tiến, mẫu mực. Do vậy, xây dựng đội ngũ GVQS có số lượng đủ, cơ cấu hợp lý, chất lượng ngày càng cao là vấn đề thường xuyên quan trọng, có ý nghĩa cấp thiết đối với các HV, TSQ quân đội hiện nay.

Những năm qua, xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội đã đạt được những kết quả tích cực. Các HV, TSQ đã nhận thức ngày càng sâu sắc hơn vị trí, vai trò, tầm quan trọng của đội ngũ GVQS, đã có nhiều chủ trương, giải pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ GVQS và tạo được luan an 6 sự chuyển biến trên nhiều mặt. Số lượng đội ngũ GVQS ngày càng đông, cơ cấu ngày càng phù hợp, chất lượng không ngừng được nâng cao. Tuy nhiên, trên thực tế, số lượng, cơ cấu đội ngũ GVQS vẫn còn không ít những hạn chế, bất cập, chất lượng đội ngũ chưa thực sự ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ.

Các chủ trương, biệp pháp xây dựng đội ngũ GVQS còn thiếu đồng bộ, chưa thực sự khoa học. Các cơ chế, chính sách khuyến khích phát triển đội ngũ GVQS còn đang trong quá trình hoàn thiện, chưa tạo ra những động lực mạnh mẽ thúc đẩy đội ngũ này nỗ lực cống hiến, phấn đấu vươn lên. Những vấn đề bất cập trên đang tạo ra những lực cản trong xây dựng đội ngũ GVQS, ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng GD, ĐT và NCKH ở các HV, TSQ. Sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện GD, ĐT của các HV, TSQ hiện nay muốn thành công cần phải tiến hành đồng bộ nhiều nội dung, trong đó xây dựng đội ngũ GVQS vững mạnh có ý nghĩa rất quan trọng.

Phương hướng xây dựng QĐNDViệt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, trong đó ưu tiên một số quân, binh chủng, lực lượng tiến thẳng lên hiện đại và xây dựng nhà trường quân đội theo mô hình Nhà trường thông minh tiếp cận với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) đang đặt ra yêu cầu ngày càng cao, đòi hỏi đội ngũ GVQS phải có bước phát triển nhanh và toàn diện hơn, đáp ứng nhiệm vụ GD, ĐT và NCKH. Do vậy, nghiên cứu làm sáng tỏ lý luận, thực tiễn, tìm ra những giải pháp xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội hiện nay một cách toàn diện là yêu cầu khách quan, mang tính cấp thiết. Với những lý do trên, tác giả lựa chọn đề tài: “Xây dựng đội ngũ giảng viên quân sự ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay ” làm luận án nghiên cứu của mình. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích Luận giải làm sáng tỏ những vấn đề lý luận, thực tiễn xây dựng đội ngũ GVQS và đề xuất giải pháp tăng cường xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội hiện nay.

luan an 7 Nhiệm vụ - Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài, xác định những vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu giải quyết. - Luận giải làm rõ những vấn đề cơ bản về đội ngũ GVQS và xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội. - Đánh giá đúng thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân và rút ra một số kinh nghiệm xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội. - Xác định yêu cầu và đề xuất những giải pháp tăng cường xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội hiện nay.

Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội có chức năng, nhiệm vụ đào tạo cán bộ cấp phân đội. Phạm vi nghiên cứu Những vấn đề cơ bản về xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ giảng viên và công tác GD, ĐT ở các HV, TSQ quân đội. Phạm vi điều tra khảo sát thực tế chủ yếu ở 15 HV, TSQ quân đội có chức năng đào tạo cán bộ cấp phân đội. Các tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát thực tế phục vụ cho làm luận án được sử dụng chủ yếu từ năm 2010 đến nay.

Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của ĐCS Việt Nam, chính sách, luật pháp của Nhà nước về cán bộ, công tác cán bộ, về GD, ĐT và xây dựng đội ngũ nhà giáo; xây dựng quân đội cách mạng của giai cấp công nhân. Cơ sở thực tiễn Thực tiễn công tác GD, ĐT, xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ trong quân đội; báo cáo tổng kết của Bộ Quốc phòng, Bộ Tổng tham mưu, Tổng cục Chính trị, của các cơ quan chức năng về cán bộ và công tác cán bộ, luan an 8 về công tác nhà trường quân đội; các tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát về công tác xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ trong quân đội. Phương pháp nghiên cứu Luận án được nghiên cứu dựa trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa Mác-Lênin; sử dụng các phương pháp nghiên cứu của khoa học chuyên ngành và liên ngành, trong đó coi trọng các phương pháp lôgíc và lịch sử, phân tích và tổng hợp, thống kê, so sánh, điều tra xã hội học, tổng kết thực tiễn và phương pháp chuyên gia. Những đóng góp mới của luận án - Xác định và làm rõ quan niệm về xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ quân đội.

- Tổng kết một số kinh nghiệm xây dựng đội ngũ GVQS ở các HV, TSQ trong quân đội.