Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học từ thực tiễn đại học thái nguyê

VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIET NAM HOC VIEN KHOA HOC XA HOI NGUYEN THANH HUYEN CHINH SACH PHAT TRIEN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN DAI HOC TU THUC TIEN DAI HOC THAI NGUYEN LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH SÁCH CONG HÀ NỘI - 2022 VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIET NAM HOC VIEN KHOA HOC XA HOI NGUYEN THANH HUYEN CHINH SACH PHAT TRIEN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN DAI HOC TU THUC TIEN DAI HOC THAI NGUYEN Ngành: Chính sách công Mã số: 934 04 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Vũ Tuấn Hưng HA NOI - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án “Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên” là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong luận án là kết quả của quá trình khảo sát, nghiên cứu, thu thập thông tin và xử lý số liệu đáng tin cậy, trung thực. Các tài liệu trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng.

Kết quả nghiên cứu của luận án chưa được công bố trong bất cứ công trình khoa học nào của các tác giả khác. Người cam đoan Tác giả luận án Nguyễn Thanh Huyền MỤC LỤC 06277102015. 1 NOT DUNG oceeccssecsssssssssssssssesssssssssssssssssssssssesssssssesssssssesssssssesssesssesssesssesssessseesseesseees 11 CHUONG 1: TONG QUAN TINH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN DEN LUAN AN VA DANH GTA 0. Các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án.

Công trình nghiên cứu các vấn đề lỷ luận về chính sách công, chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học và các yếu tô tác động. Công trình nghiên cứu về chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học dưới góc độ thực trạng và giải pháp). Đánh gid tong quan tình hình nghiên cứu liên quan đến luận án. Những điểm kế thừa và những khoảng trồng cân nghiên cứu.

Những vấn đề luận án cần tập trung giải quyế.-s-57cccccccccccccees 30 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỀN VẺ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC. Khái niệm, vai trò, nội dung của chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học. Mục tiêu, vai trò của chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học. Nội dung của chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học.

Hệ thống chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học ở Việt Nam hiện nay. Chính sách quy hoạch, thu hút, tuyển dụng đội ngũ giảng viên đại học. Chính sách đào tạo, bôi dưỡng đội ngũ giảng viên đại học. Chính sách duy trì đội ngũ giảng viên đại hỌG.

Các yếu tố tác động đến chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học. k4 TT TH TT HT TH TT HT HT TH TT TT HT TH TT HT TH TH TT HT TH TT TT Hài 53 2. Định hướng phát triển đội ngii gidng vin Adi NOC. Thể chế quản lý nhà HƯỚCC.

Năng lực của chủ thể hoạch định chính sách. Đặc điểm của đối tượng ChÍnh $áCỈ. Điều kiện kinh tế - xã hội, toàn cầu hóa và hội nhập quốc | ca 56 il 2. Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học ở một số quốc gia và bài học tham khảo cho Việt NÑam.

--- (TH HH HH HH ri, 57 2. Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học ở một số quốc gia. Bài học tham khảo cho Việt NH1. 5 5 5< 53 S< 3£ + E++eEEeeeeseeeeexe 65 CHUONG 3: CAC YEU TO TAC DONG VA THUC TRANG TRIEN KHAI CHÍNH SÁCH PHAT TRIEN DOI NGU GIANG VIEN DAI HQC TAI DAI HOC THAI NGUYEN o.

Khái quát về Đại học Thái Nguyên và các yếu tố tác động đến chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học tại Đại học Thái Nguyên. Khái quát vé Dai hoc Thai Nguy€eccccccscessvessvessvessvesssesssessvesssesssesssesssesssees 69 E722. Thực trạng thực hiện chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học tại Đại học Thái Nguyên và đánh giá. Thực trạng thực hiện chính sách quy hoạch, thu hút, tuyển dụng.

Thực trạng thực hiện chính sách đào tạo, bồi dƯỠNG. Thực trạng thực hiện chính sách duy trì đội ngũ giảng viên đại học. Đánh giá chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học từ thực tiễn Đại học Thái Ñguyên.- --- - 1k HH HT Tàn HT HH HH, 102 3. Đánh giá chính sách quy hoạch, thu hút, tuyển dụng.

Đánh giá chính sách đào tạo, bôi dưỡng. Đánh giá chính sách duy trì đội ngũ giảng viên đại học. --‹ 107 CHƯƠNG 4: BÓI CẢNH, ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC QUA THỰC TIEN TRIÊN KHAI TẠI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN. Bối cảnh và định hướng chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học ở Môn.

Bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục ở Việt Nam. Định hướng chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học. Giải pháp hoàn thiện chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học. Hoàn thiện nội dung Chính SáCH,.

Phát huy các yếu tô tác động tÍch CựcC. 147 DANH MỤC BÀI BẢO KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BÓ.-- 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO .---22-©22222S+22E+2EEE2EEESEEErErkrerrrrerrrrerrvee 151 ):098 NHI. 157 IV DANH MUC CAC CHU VIET TAT Từ viết tắt Từ nguyên nghĩa CSC Chính sách công CSGDDH Cơ sở giáo dục đại học ĐHTN Đại học Thái Nguyên DNGVDH Đội ngũ giảng viên đại học GVDH Giang vién dai hoc GD&DT Giao duc va dao tao GS Giáo sư HTQT Hop tac quoc té NCKH Nghiên cứu khoa học NCS Nghiên cứu sinh PGS Phó giáo sư TS Tiên sĩ ThS Thạc sĩ DANH MUC CAC BANG, SO BO, BIEU DO Bang 1. Két qua phiéu khao Sate.

Đội ngũ giảng viên đại học của Đại học Thái Nguyên (năm 2020). Hệ thống văn bản thể chế hóa chính sách phát triển ĐNGVĐH của ĐHTN Bi 02050592020 28. Kết quả chuẩn hóa tin học, ngoại ngữ cho giảng viên đại học (Giai đoạn "U0b v00. Số lượng GVĐH được cử đi học NCS, bảo vệ thành công luận án tiến sĩ (giai U02 009202010000 3.

Kết quả GVĐH được phong học hàm GS, PGS (Giai đoạn 2015 — 2020). Tổ chức bộ máy của Đại học Thái Nguyên (năm 2020). Nguồn tuyển dụng giảng viên đại học. Các yếu tố thu hút giảng viên đại học tại ĐHTN.

Những tổn tại trong chính sách sử dụng GVĐH của ĐHTN. Kết quả khảo sát về hiệu quả công tác đánh giá GVĐH. 99 vi MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của luận án Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, nguồn nhân lực trở thành đối tượng ưu tiên hàng đầu và là một trong những nhân tố đóng vai trò quan trọng đến sự phát triển kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia.

Phương tiện hữu hiệu nhất để tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cho mỗi quốc gia chính là giáo dục và đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học. Giáo dục đại học có vai trò rất quan trọng trong hệ thống giáo dục nói chung và ở Việt Nam nói riêng, bởi giáo dục đại học là nơi đào tạo và là nguồn cung cấp nhân lực có trình độ, cần thiết cho mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Trong đó đội ngũ giảng viên tại các trường đại học không chỉ là lực lượng nhân lực chất lượng cao, mà còn là lực lượng giữ vai trò quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển của hệ thống giáo dục đại học nói chung, của các CSGDĐH nói riêng. Trong giai đoạn hiện nay, ĐNGVĐH chính là nhân tố quyết định sự thành công của công cuộc đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của các CSGDĐH.

Vì vậy, phát triển đội ngũ giảng viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của nhà nước và các CSGDĐH. Chính sách phát triển ĐNGVĐH ở nước ta hiện nay nằm trong các chính sách phát triển giáo dục, trong đó có mục tiêu xây dựng ĐNGVĐH đủ về số lượng với cơ cấu hợp lý và chất lượng ngày càng được nâng cao. Cùng với mục tiêu đó, nhà nước đã triển khai thực hiện nhiều chính sách cụ thể nhằm phát triển DNGVDH như chính sách quy hoạch, thu hút, tuyển dụng, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá và đãi ngộ GVĐH. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện chính sách phát triển PNGVDH tại các CSGDĐH, đặc biệt trong các CSGDĐH công lập còn tồn tại những hạn chế nhất định, chưa mang lại kết quả như mong muốn.

Vì vậy, việc tìm hiểu chính sách phát triên ĐNGVĐH, qua đó chỉ ra tính hợp lý và chưa hợp lý của chính sách trong quá trình triển khai thực hiện tại các CSGDĐH công lập, nếu triển khai trên phạm vi tất cả các trường đại học công lập trên cả nước sẽ giúp chúng ta có được cái nhìn khái quát, toàn diện về chính sách phát triển ĐNGVĐH ở Việt Nam. Nhưng mỗi CSGDĐH khác nhau có điều kiện, nguồn lực, đặc thù và vị thế riêng, vì vậy việc thực hiện chính sách phát triển ĐNGVĐH sẽ không giống nhau. Do đó, trong nghiên cứu của mình, NCS đã lựa chọn Đại học Thái Nguyên để làm sáng rõ hơn thực trạng thực hiện chính sách phát triển DNGVDH tại một đại học vùng trung du miền núi phía Bắc trọng điểm. Từ đó góp thêm một góc nhìn về chính sách phát triên ĐNGVĐH trong hệ thống giáo dục quốc gia.

Đại học Thái Nguyên được thành lập theo Nghị định số 31-CP ngày 04 tháng 4 năm 1994 của Chính phủ trên cơ sở tổ chức lại các trường đại học trên địa bàn Thành phố Thái Nguyên. Sau hơn 25 năm xây dựng và phát triên, ĐHTN đã không ngừng phát triển và hoản thiện theo mô hình đầy đủ của một đại học vung, dao tao đa ngành, đa lĩnh vực; nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ chất lượng cao; đóng góp cho sự phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội của khu vực trung du, miền núi phía Bắc và cả nước. Để có được bước phát triển mạnh mẽ như vậy một phần là do ĐHNT chú trọng việc thực hiện chính sách phát triển đội ngũ giảng viên phù hợp với điều kiện và định hướng phát triển của đại học vùng. Trong những năm gần đây ban lãnh đạo ĐHTN và các trường thành viên đã triển khai thực hiện nhiều chính sách nhằm xây dựng, củng có, phat trién ĐNGVĐH hướng tới mục tiêu đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng, và bước đầu cũng đã đạt được những kết quả nhất định, thể hiện qua số lượng GVĐH có học hàm GS, PG§S, trình độ TS ngày càng tăng, nhiều công trình NCKH các cấp có chất lượng tốt, được đánh giá cao ở cả trong và ngoài nước.