Luận án phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc đại học thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ CƯƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2022 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ CƯƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1.TS Trần Thị Tuyết Oanh 2.TS Phùng Thị Hằng THÁI NGUYÊN - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tác giả luận án xin cam đoan, nội dung thực hiện trong luận án là do quá trình nghiên cứu, tìm hiểu của riêng tôi. Các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tôi xin chịu trách nhiệm về những nội dung đã cam đoan trên. Thái Nguyên, ngày 15 tháng 6 năm 2022 Tác giả luận án Hoàng Thị Cương ii LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài, tôi đã nhận được sự giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi nhất, những ý kiến đóng góp và những lời chỉ bảo quý báu của tập thể, cá nhân trong và ngoài Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên.

Đầu tiên tôi xin chân thành cảm ơn sâu sắc PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh, PGS.TS Phùng Thị Hằng là người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt thời gian nghiên cứu đề tài và hoàn thành luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình của Lãnh đạo, cán bộ và giảng viên chương trình Tiên tiến trường Đại học Nông Lâm, trường Đại học Kĩ thuật Công nghiệp và Khoa Quốc tế - Đại học Thái Nguyên, đã tạo điều kiện cho tôi thu thập số liệu, những thông tin cần thiết để thực hiện luận án này. Tôi xin được bày tỏ lòng cảm ơn chân thành và sâu sắc tới sự giúp đỡ tận tình, quý báu đó. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 15 tháng 6 năm 2022 Tác giả luận án Hoàng Thị Cương iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN.ii MỤC LỤC.

iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT.vii DANH MỤC CÁC BẢNG.viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ. Lí do chọn đề tài. Mục đích của đề tài. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.

Giả thuyết khoa học. Các luận điểm bảo vệ. Câu hỏi nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu.

Giới hạn phạm vi nghiên cứu. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu. Đóng góp mới của luận án. Cấu trúc của Luận Án.8 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC.

Tổng quan nghiên cứu vấn đề. Các nghiên cứu về phát triển đội ngũ giảng viên đại học. Các nghiên cứu về chương trình đào tạo tiên tiến, phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở trường đại học. Đánh giá chung.

Đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở trường đại học. Khái niệm chương trình đào tạo tiên tiến. Đặc trưng của chương trình đào tạo tiên tiến. Những yêu cầu đối với giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến ở trường đại học.

Phân cấp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến ở trường đại học. Phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến ở trường đại học. Khái niệm đội ngũ giảng viên và phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến. Quan điểm về phát triển đội ngũ giảng viên và yêu cầu đặt ra cho phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến.

Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến ở trường đại học. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến. Các yếu tố về phía nhà trường. Các yếu tố bên ngoài nhà trường.53 Kết luận chương 1.55 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN.

Giới thiệu về khách thể khảo sát và quá trình khảo sát, thực trạng. Khái quát về đào tạo chương trình tiên tiến ở Đại học Thái Nguyên. Khái quát về quá trình khảo sát. Thực trạng về đội ngũ giảng viên thực hiện chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên.

Về số lượng, cơ cấu. Về chất lượng. Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Thực trạng nhận thức về phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên.

Thực trạng nội dung phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Đánh giá chung về thực trạng. Về hạn chế.108 Kết luận chương 2.110 Chương 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN.

Nguyên tắc đề xuất giải pháp. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa.

Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả. Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Xây dựng khung năng lực của giảng viên đáp ứng yêu cầu chương trình đào tạo tiên tiến.Quy hoạch đội ngũ giảng viên dựa trên nhu cầu chương trình đào tạo tiên tiến. Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giảng viên đáp ứng với yêu cầu khung năng lực giảng viên thực hiện chương trình đào tạo tiên tiến.

Đổi mới cơ chế tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giảng viên trong thực hiện chương trình đào tạo tiên tiến. Xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến. Mối quan hệ giữa các giải pháp. Khảo nghiệm và thử nghiệm giải pháp đề xuất.

Khảo nghiệm giải pháp đề xuất. Thử nghiệm giải pháp.149 Kết luận chương 3.155 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.156 DANH MỤC CÔNG TRÌNH CONG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN.161 TÀI LIỆU THAM KHẢO. vii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA CBQL Cán bộ quản lý CĐ Cao đẳng CNH, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CNTT Cử nhân tiên tiến CTTT Chương trình tiên tiến ĐH Đại học ĐHQG Đại học quốc gia ĐNGV Đội ngũ giảng viên ĐT Đào tào ĐTB Điểm trung bình ĐT-BD Đào tạo-bồi dưỡng GD Giáo dục GDĐH Giáo dục đại học GV Giảng viên GVĐH Giảng viên đại học NCKH Nghiên cứu khoa học NCKH Nghiên cứu khoa học NL Năng lực NNL Nguồn nhân lực QLGD Quản lý giáo dục SL Số lượng TL Tỉ lệ viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2. Thống kê số phiếu hỏi khảo sát thực trạng giảng viên thực hiện chương trình đào tạo tiên tiến.

Thống kê cán bộ giảng dạy. Thống kê về giới tính, độ tuổi, thâm niên công tác của ĐNGV. Trình độ ngoại ngữ, tin học của ĐNGV. ĐNGV được đào tạo, bồi dưỡng trong 5 năm.

Công trình nghiên cứu khoa học đã được triển khai thực hiện. Số lượng giảng viên, quy mô HSSV trong 5 năm. Mức độ đánh giá phẩm chất đạo đức nhà giáo thực hiện CTĐT tiên tiến. Mức độ đánh giá năng lực chuyên môn ĐNGV thực hiện CTĐT tiên tiến.

Đánh giá thực trạng ngoại ngữ ĐNGV thực hiện CTĐT tiên tiến. Năng lực dạy học của ĐNGV thực hiện CTĐT tiên tiến. Thực trạng năng lực phát triển chương trình đào tạo của ĐNGV thực hiện hiện chương trình đào tạo tiên tiến. Ý kiến đánh giá về năng lực tương tác với người học (N=262).

Ý kiến đánh giá năng lực chia sẻ thông tin với đồng nghiệp. Năng lực nghiên cứu khoa học - công nghệ ĐNGV thực hiện CTĐT tiên tiến (N=117). Năng lực quan hệ với doanh nghiệp của ĐNGV. Đánh giá Năng lực không ngừng học tập và phát triển bản thân của ĐNGV thực hiện CTĐT tiên tiến.

Đánh giá về những yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Quy hoạch đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Thực trạng sử dụng ĐNGV đáp ứng CTĐT tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên.

Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Đánh giá đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Thực trạng tạo môi trường làm việc cho ĐNGV đáp ứng CTĐT tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Các yếu tố tác động đến sự phát triển ĐNGV chương trình chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên.

Khung năng lực giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến ở các trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên. Kết quả đánh giá tính cấp thiết của các giải pháp. Kết quả đánh giá tính khả thi của các giải pháp. Xét tính tương quan giữa mức độ cấp thiết và mức độ khả thi của các giải pháp.

Kết quả đánh giá năng lực xây dựng chương trình dạy học của giảng viên trước thử nghiệm. Kết quả đánh giá năng lực xây dựng chương trình dạy học của giảng viên sau thử nghiệm. 152 x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ Biểu đồ 2. Số lượng ĐNGV được đào tạo bồi dưỡng trong 5 năm.

Mức độ đánh giá năng lực chuyên môn ĐNGV thực hiện CTĐT tiên tiến. Đánh giá năng lực giảng dạy của ĐNGV. Ý kiến đánh giá về mức độ quan trọng và cần thiết của chương trình đào tạo tiên tiến. Mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên thực hiện chương trình đào tạo tiên tiến.

Thực trạng tạo môi trường làm việc cho đội ngũ giảng viên đáp ứng chương trình đào tạo tiên tiến. Đánh giá mức độ cấp thiết các giải pháp. Đánh giá mức độ khả thi các giải pháp. Tính tương quan giữa mức độ cấp thiết và mức độ khả thi của các giải pháp.