Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa môn võ cổ truyền việ
Luận án tiến sĩ nghiên cứu cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp xây dựng chương trình ngoại khóa hiệu quả, khoa học cho học sinh, sinh viên hiện nay.
Luan An
luận án
Năm xuất bản
Số trang
298
Thời gian đọc
45 phút
Lượt xem
1
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Thực trạng hoạt động ngoại khóa Võ cổ truyền sinh viên.
- Số trang:
- 298 trang
- Trường:
- Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
- Chuyên ngành:
- Giáo dục học
- Tác giả:
- Đặng Danh Nam
- Năm:
- 2022
Tóm tắt nội dung luận án
I.
Hoạt động ngoại khóa đóng vai trò quan trọng trong phát triển toàn diện sinh viên. Nghiên cứu đánh giá chi tiết thực trạng các hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa tại Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng và sự tham gia của sinh viên. Đặc biệt tập trung vào việc khảo sát chương trình Võ cổ truyền Việt Nam hiện có. Việc hiểu rõ tình hình hiện tại là cơ sở để xây dựng chương trình mới hiệu quả. Cần một cái nhìn toàn diện về cả cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên và nhu cầu thực tế của người học.
1.1. Đánh giá phong trào thể dục thể thao ngoại khóa.
Phong trào thể dục thể thao ngoại khóa tại Học viện được khảo sát. Nhiều sinh viên tham gia các hoạt động này. Tuy nhiên, mức độ đa dạng và chất lượng còn hạn chế. Sinh viên chưa có nhiều lựa chọn về môn thể thao. Hoạt động ngoại khóa chủ yếu tập trung vào các môn phổ biến. Cần đánh giá cụ thể hơn nhu cầu thực tế của sinh viên. Điều này giúp định hướng phát triển các hoạt động phù hợp hơn. Sự hấp dẫn của các hoạt động ảnh hưởng trực tiếp đến tỷ lệ tham gia.
1.2. Phân tích yếu tố đảm bảo chất lượng hoạt động.
Chất lượng hoạt động ngoại khóa phụ thuộc nhiều yếu tố. Cơ sở vật chất là một yếu tố quan trọng, ảnh hưởng đến điều kiện tập luyện. Đội ngũ cán bộ, giáo viên hướng dẫn cần có chuyên môn cao, nhiệt tình. Nguồn kinh phí hỗ trợ hoạt động cần được đảm bảo ổn định. Sự quan tâm từ Ban Giám đốc Học viện thúc đẩy phong trào. Mức độ hấp dẫn của các chương trình ảnh hưởng đến sự tham gia. Cần cải thiện những điểm yếu hiện có để nâng cao hiệu quả.
1.3. Khảo sát chương trình Võ cổ truyền hiện có.
Chương trình Võ cổ truyền cho sinh viên chưa được phát triển mạnh. Môn học này chưa phải là lựa chọn phổ biến trong hoạt động ngoại khóa. Chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền còn sơ khai. Thiếu sự định hướng, hỗ trợ chuyên môn bài bản. Số lượng sinh viên tham gia Võ cổ truyền còn ít. Cần có một chương trình bài bản, hấp dẫn hơn. Điều này giúp phát huy giá trị môn võ dân tộc. Nó cũng đáp ứng nhu cầu rèn luyện thể chất, tinh thần cho sinh viên.
II.
Việc xây dựng chương trình ngoại khóa Võ cổ truyền Việt Nam dựa trên nền tảng khoa học vững chắc. Nghiên cứu tổng quan về quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục thể chất, thể thao trường học. Đặc biệt chú trọng đến sự phát triển các môn thể thao dân tộc. Mục tiêu và nhiệm vụ của giáo dục thể chất trong các trường đại học được phân tích. Chương trình cũng tính đến đặc điểm sinh lý, tâm lý của sinh viên lứa tuổi 18-22. Các khái niệm liên quan đến Võ cổ truyền Việt Nam được làm rõ. Đây là những yếu tố then chốt đảm bảo tính đúng đắn và hiệu quả của chương trình.
2.1. Quan điểm nhà nước về giáo dục thể chất Võ cổ truyền.
Đảng và Nhà nước Việt Nam luôn coi trọng giáo dục thể chất. Thể dục thể thao trường học được khuyến khích phát triển mạnh mẽ. Các môn thể thao dân tộc và Võ cổ truyền Việt Nam nhận được sự quan tâm đặc biệt. Mục tiêu là bảo tồn, phát huy di sản văn hóa dân tộc. Đồng thời, nâng cao sức khỏe, thể chất cho thế hệ trẻ. Đây là kim chỉ nam quan trọng cho việc xây dựng các chương trình liên quan. Điều này đảm bảo chương trình phù hợp với đường lối, chính sách quốc gia.
2.2. Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục thể chất đại học.
Giáo dục thể chất trong các trường đại học có mục tiêu rõ ràng. Mục tiêu chính là rèn luyện sức khỏe toàn diện cho sinh viên. Phát triển các tố chất thể lực, kỹ năng vận động cần thiết. Hình thành thói quen tập luyện thể dục thể thao suốt đời. Nhiệm vụ bao gồm cung cấp kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản. Nâng cao ý thức tự giác rèn luyện. Tạo môi trường phát triển lành mạnh cho sinh viên. Nó góp phần vào sự phát triển kỹ năng mềm, tinh thần kỷ luật.
2.3. Đặc điểm sinh lý lứa tuổi sinh viên khái niệm VCTVN.
Sinh viên lứa tuổi 18-22 có những đặc điểm sinh lý riêng. Giai đoạn này cơ thể phát triển ổn định, hoàn thiện về thể chất. Sức bền, sức mạnh, tốc độ đạt đỉnh cao. Việc tập luyện Võ cổ truyền rất phù hợp với lứa tuổi này. Võ cổ truyền Việt Nam là hệ thống các bài võ truyền thống. Nó bao gồm kỹ thuật chiến đấu, tinh hoa văn hóa dân tộc. Mục đích là rèn luyện thân thể, nâng cao sức khỏe tinh thần. Hiểu rõ đặc điểm này giúp thiết kế bài tập tối ưu.
III.
Quá trình nghiên cứu sử dụng hệ thống các phương pháp khoa học đa dạng. Điều này nhằm đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của kết quả. Phương pháp tham khảo tài liệu giúp xây dựng cơ sở lý luận. Phương pháp phỏng vấn thu thập ý kiến chuyên gia, sinh viên. Quan sát sư phạm và kiểm tra sư phạm cung cấp dữ liệu thực tế. Đặc biệt, phương pháp thực nghiệm sư phạm được áp dụng để đánh giá hiệu quả chương trình đề xuất. Dữ liệu sau đó được xử lý bằng toán học thống kê. Các phương pháp này đảm bảo tính chính xác và khả năng ứng dụng của luận án.
3.1. Kỹ thuật thu thập dữ liệu khoa học.
Nghiên cứu áp dụng nhiều kỹ thuật thu thập dữ liệu. Phương pháp tham khảo tài liệu được sử dụng để tổng hợp lý luận, văn bản pháp quy. Phương pháp phỏng vấn chuyên gia, cán bộ quản lý, giáo viên, sinh viên cung cấp thông tin đa chiều. Quan sát sư phạm được tiến hành trực tiếp tại các hoạt động. Kiểm tra sư phạm đánh giá trình độ thể chất, kỹ năng của sinh viên. Các kỹ thuật này đảm bảo dữ liệu toàn diện, đáng tin cậy. Chúng là nền tảng cho việc phân tích và kết luận.
3.2. Tổ chức thực nghiệm sư phạm.
Thực nghiệm sư phạm là một bước quan trọng. Hoạt động này được tổ chức chặt chẽ, khoa học. Sinh viên tham gia được chia thành các nhóm có đặc điểm tương đồng. Một nhóm áp dụng chương trình Võ cổ truyền đề xuất. Nhóm đối chứng duy trì hoạt động thể dục thể thao thông thường. Quá trình thực nghiệm diễn ra trong thời gian nhất định. Các chỉ số về thể chất, kỹ năng được theo dõi, ghi chép cẩn thận. Việc này giúp đánh giá khách quan hiệu quả chương trình.
3.3. Xử lý số liệu phân tích kết quả.
Dữ liệu thu thập được xử lý bằng phương pháp toán học thống kê. Các phần mềm chuyên dụng hỗ trợ phân tích định lượng. Kết quả được đánh giá cả về định lượng và định tính. So sánh hiệu quả giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Từ đó, rút ra kết luận khoa học về tính khả thi và hiệu quả. Phân tích này là cơ sở vững chắc cho việc đề xuất chương trình. Nó chứng minh tính hiệu quả của chương trình mới.
IV.
Luận án tập trung vào việc xây dựng và đề xuất một chương trình ngoại khóa Võ cổ truyền Việt Nam hoàn chỉnh. Chương trình được thiết kế dựa trên cơ sở lý luận, thực tiễn và kết quả khảo sát. Các nguyên tắc xây dựng chương trình được tuân thủ nghiêm ngặt. Cấu trúc và nội dung chương trình được chi tiết hóa, phù hợp với sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Đặc biệt, chương trình được kiểm định về tính khả thi và hiệu quả thông qua thực nghiệm. Đây là giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa, phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc trong môi trường giáo dục đại học.
4.1. Nguyên tắc thiết kế chương trình ngoại khóa VCTVN.
Chương trình được xây dựng dựa trên nhiều nguyên tắc. Đảm bảo tính khoa học, sư phạm trong từng nội dung. Nội dung phù hợp với đặc điểm sinh lý, tâm lý lứa tuổi sinh viên. Tính kế thừa, phát huy giá trị Võ cổ truyền được chú trọng. Tính thực tiễn, khả thi trong điều kiện Học viện được xem xét kỹ lưỡng. Chương trình phải mang tính hấp dẫn, khuyến khích sự tự nguyện tham gia. Đồng thời, nó cần linh hoạt để thích ứng với các điều kiện khác nhau.
4.2. Cấu trúc nội dung chương trình ngoại khóa.
Chương trình ngoại khóa Võ cổ truyền có cấu trúc rõ ràng. Chia thành các cấp độ từ cơ bản đến nâng cao, phù hợp với từng giai đoạn học tập. Nội dung bao gồm kỹ thuật căn bản, các bài quyền truyền thống. Các bài đối luyện cơ bản và yếu tố lịch sử, triết lý Võ cổ truyền cũng được lồng ghép. Thời lượng tập luyện, phương pháp kiểm tra, đánh giá được quy định cụ thể. Chương trình được thiết kế linh hoạt, dễ điều chỉnh. Nó tạo điều kiện cho sự phát triển kỹ năng toàn diện.
4.3. Kiểm định tính khả thi hiệu quả của chương trình.
Chương trình đề xuất được thực nghiệm, kiểm tra kỹ lưỡng. Kết quả thực nghiệm cho thấy tính khả thi cao. Sinh viên tham gia chương trình có sự tiến bộ rõ rệt về thể chất. Kỹ năng Võ cổ truyền được cải thiện đáng kể. Tinh thần, thái độ tập luyện cũng tích cực hơn. Hiệu quả chương trình được đánh giá tích cực từ cả giảng viên và sinh viên. Đây là nền tảng để triển khai rộng rãi. Chương trình đáp ứng nhu cầu rèn luyện sức khỏe, giải trí lành mạnh của sinh viên.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (298 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH ----------------------- ĐẶNG DANH NAM NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHÓA MÔN VÕ CỔ TRUYỀN VIỆT NAM CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH - 2022 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH ----------------------- ĐẶNG DANH NAM NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHÓA MÔN VÕ CỔ TRUYỀN VIỆT NAM CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM Ngành : Giáo dục học Mã số : 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. BÙI NGỌC BẮC NINH - 2022 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Đặng Danh Nam luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Bộ VHTT&DL : Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch CLB : Câu lạc bộ CNH - HĐH : Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất CT : Chương trình GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo GDTC : Giáo dục thể chất GV : Giáo viên HDV : Hướng dẫn viên HSSV : Học sinh, sinh viên LĐ VCTVN : Liên đoàn Võ cổ truyền Việt Nam NCKH : Nghiên cứu khoa học NK : Ngoại khóa SV : Sinh viên TC : Tiêu chuẩn TDTT : Thể dục thể thao TDTT TH : Thể dục thể thao trường học VĐV : Vận động viên VCTVN : Võ cổ truyền Việt Nam XHH : Xã hội hóa YH TDTT : Y học Thể dục thể thao luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com DANH MỤC CÁC ĐƠN VỊ ĐO LƯỜNG Cm : Centimet kG : Kilogam lực l : lần m : mét p : phút s : giây luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com MỤC LỤC Lời cam đoan Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt Danh mục các đơn vị đo lường Mục lục Danh mục các bảng biểu, sơ đồ PHẦN MỞ ĐẦU.
1 Mục đích nghiên cứu. 5 Nhiệm vụ nghiên cứu. 5 Đối tượng nghiên cứu. 5 Phạm vi nghiên cứu.
5 Giả thuyết khoa học. 6 Ý nghĩa khoa học của luận án. 7 Ý nghĩa thực tiễn của luận án. 7 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.
Quan điểm của Đảng, Nhà nước về giáo dục thể chất và thể dục thể thao trường học và phát triển các môn Võ cổ truyền Việt Nam. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục thể chất và thể dục thể thao trường học. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về phát triển các môn thể thao dân tộc và Võ cổ truyền Việt Nam. Mục tiêu và nhiệm vụ của giáo dục thể chất và thể thao trường học trong các trường Đại học - Cao đẳng.
Mục tiêu giáo dục. Mục tiêu của giáo dục thể chất và thể thao trường học trong các trường Đại học - Cao đẳng. Nhiệm vụ của giáo dục thể chất trong các trường Đại học - Cao đẳng ở Việt Nam. Một số vấn đề cơ bản về công tác thể dục thể thao ngoại khóa trong trường học các cấp.
Khái quát về hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trong trường học các cấp. Các quan điểm đánh giá chất lượng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trong trường học các cấp. 19 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail. Một số vấn đề cơ bản về xây dựng chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam.
Một số khái niệm có liên quan. Các nguyên tắc khi thiết kế, xây dựng chương trình môn học. Khái quát về Võ cổ truyền Việt Nam. Một số khái niệm trong Võ cổ truyền Việt Nam.
Mục đích của việc tập luyện Võ cổ truyền Việt Nam. Đặc điểm, phân loại, nội dung cơ bản về môn Võ cổ truyền Việt Nam. Đặc điểm thể chất lứa tuổi 18 - 22. Đặc điểm giải phẫu - sinh lý lứa tuổi 18 - 22.
Đặc điểm phát triển tổ chất thể lực ở lứa tuổi 18-22. Các công trình nghiên cứu có liên quan. Các công trình nghiên cứu nước ngoài. Các công trình nghiên cứu trong nước.
43 Tóm tắt chương 1. 47 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp tham khảo tài liệu.
Phương pháp phỏng vấn. Phương pháp quan sát sư phạm. Phương pháp kiểm tra sư phạm. Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
Phương pháp toán học thống kê. Tổ chức nghiên cứu. Địa điểm nghiên cứu. Kế hoạch và thời gian nghiên cứu.
55 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN. Đánh giá thực trạng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Thực trạng phong trào hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên. Thực trạng các yếu tố đảm bảo chất lượng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam.
62 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail. Thực trạng chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 1. Xây dựng chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam.
Cơ sở lý luận và thực tiễn dựng chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Xây dựng chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 2. Ứng dụng và đánh giá hiệu quả chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam.
Tổ chức thực nghiệm chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Đánh giá hiệu quả chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 3. 126 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
130 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ Thể Số Nội dung Trang loại TT 3.1 Thực trạng mức độ và nội dung tập luyện Thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt 57 Nam (n=1200) 3.2 Thực trạng hình thức tập luyện và mức độ chuyên cần 59 3.3 Thực trạng hình thức tổ chức tập luyện Thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam 60 (n=691) 3.4 Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức tập luyện ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ 61 truyền Việt Nam (n = 106) 3.5 Kết quả phỏng vấn xác định các yếu tố đảm bảo chất lượng hoạt động Thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Học viện 63 Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam (n = 36) 3.6 Kết quả khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên về tác 64 dụng của hoạt động Thể dục thể thao ngoại khóa 3.7 Thực trạng nhu cầu tham gia tập luyện Thể dục thể thao ngoại sau khóa của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam tr.8 Khảo sát nhu cầu tập luyện ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam 66 (n = 1200) 3.9 Thực trạng động cơ, thái độ tập luyện và nguyên nhân không tham gia Thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Học viện 67 Y Dược học cổ truyền Việt Nam 3.10 Kết quả khảo sát thực trạng công tác lãnh đạo, chỉ đạo các hoạt động Thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Hoc viện 68 Y Dược học cổ truyền Việt Nam (n=36) 3.11 Nội dung chương trình môn học Giáo dục thể chất chính khóa 69 cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam 3.12 Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác Giáo dục thể chất và thể thao trường học tại Học viện Y Dược học cổ truyền 71 Việt Nam 3.13 Thực trạng đội ngũ giảng viên giảng dạy và hướng dẫn hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa tại Học viện Y Dược học cổ 72 truyền Việt Nam luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Thể Số Nội dung Trang loại TT sau 3.14 Kết quả phỏng vấn lựa chọn các tiêu chí đánh giá chương trình ngo tr.15 Kết quả đánh giá thực trạng chương trình ngoại khoá môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viên Y Dược học cổ 75 truyền Việt Nam (n = 26) 3.16 Kết quả phỏng vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá mức độ đáp ứng nhu cầu người tập của chương trình tập luyện ngoại khóa môn sau Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ tr.77 truyền Việt Nam (n=36) 3.17 Kết quả đánh giá thực trạng mức độ đáp ứng nhu cầu người tập của chương trình ngoại khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam 78 cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam 3.18 Kết quả phỏng vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu Thể dục thể thao trường học của chương trình ngoại 80 khóa môn Võ cổ truyền Việt Nam cho sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam (n=36) 3.19 Kết quả kiểm tra trình độ thể lực của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam tham gia tập luyện ngoại khóa 81 Bảng môn Võ cổ truyền Việt Nam 3.20 Kết quả phân loại trình độ thể lực của sinh viên Học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam tham gia tập luyện ngoại khóa 82 môn Võ cổ truyền Việt Nam 3.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Đặng Danh Nam (2022). Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh]. LuanAn.net. https://luanan.net/giao-duc-chuyen-biet/giao-duc-mam-non/luan-an-tien-si-nghien-cuu-xay-dung-chuong-trinh-ngoai-khoa-mon-vo-co-truyen-viet-nam-cho-sinh-vien-hoc-vien-y-duoc-hoc-co-truyen-viet-nam
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án tiến sĩ nghiên cứu cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp xây dựng chương trình ngoại khóa hiệu quả, khoa học cho học sinh, sinh viên hiện nay.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh. Năm bảo vệ: 2022.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa" thuộc chuyên ngành Giáo dục học. Danh mục: Giáo Dục Mầm Non.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa" có 298 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình ngoại khóa" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.