Luận án đổi mới thể thao ngoại khóa cho học sinh THCS Tây Ninhn

1 PHÄN Mæ ĐÄU ❖ Lý do chçn đÁ tài: Thể thao ngo¿i khóa là ho¿t động thể dục thể thao (TDTT) tự nguyện là chính, diễn ra theo hình thức tổ chức có ng°ßi h°ớng dẫn hoặc tự tập, th°ßng đ°ợc tiến hành ngoài giß học nội khóa, phù hợp với sá thích, giới tính, lứa tuổi và sức khỏe của học sinh. Thể thao ngo¿i khóa còn là môi tr°ßng thuận lợi, đ¿y tiềm nng để phát hiện và bồi d°ỡng nhân tài thể thao cho tr°ßng, tỉnh và quốc gia. Trong bối cÁnh hội nhập toàn c¿u nh° hiện nay, thể thao ngo¿i khóa càng có ý nghĩa tích cực về mặt cộng đồng, h°ớng thế hệ trẻ vào các sinh ho¿t thể thao lành m¿nh, tránh xa tệ n¿n xã hội. Theo tinh th¿n Nghị quyết 29-NQ/TW về <Đổi mới cn bÁn toàn diện giáo dục và đào t¿o< đã đ°ợc hội nghị trung °¡ng 8 (khóa XI) thông qua; Má rộng và nâng cao chất l°ợng ho¿t động TDTT qu¿n chúng là một trong những nhiệm vụ và giÁi pháp đ¿u tiên mà Nghị quyết 8-NQ/TW về <Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ về thể dục, thể thao đến năm 2020" đã đ°a ra nhằm: <Nâng cao chất l°ợng phong trào Toàn dân rèn luyện thân thể theo g°¡ng Bác Hồ vĩ đ¿i, vận động và thu hút đông đÁo nhân dân tham gia tập luyện thể dục, thể thao, t¿o điều kiện thuận lợi để phát triển đa d¿ng các hình thức tổ chức tập luyện thể dục thể thao á c¡ sá.

Cùng với giß học giáo dục thể chất (GDTC) nội khóa, thể thao ngo¿i khóa có vai trò quan trọng trong việc nâng cao sức khỏe, thể lực, giáo dục phÁm chất ý chí, nhân cách cho học sinh. Thể thao ngo¿i khóa còn là môi tr°ßng thuận lợi, đ¿y tiềm nng để phát hiện và bồi d°ỡng nhân tài thể thao cho quốc gia. Trong bối cÁnh toàn ngành đang tiến hành đổi mới cn bÁn giáo dục và đào t¿o theo tinh th¿n nghị quyết 29-NQ/TW [2] và nghị quyết 8-NQ/TW [3] về Tng c°ßng sự lãnh đ¿o của ĐÁng, t¿o b°ớc phát triển m¿nh mẽ về thể dục, thể thao đến nm 2020 nh° hiện nay. Xây dựng các lo¿i hình câu l¿c bộ thể dục, thể thao tr°ßng học; khuyến khích học sinh dành thßi gian từ 2 – 3 giß/tu¿n để tham gia ho¿t động thể thao ngo¿i khóa trong các câu l¿c bộ, các lớp nng khiếu thể thao.

Củng cố và phát triển hệ thống thi đấu thể dục, thể thao giÁi trí thích hợp với các nhà tr°ßng [57]. 2 Quyết định Số: 06/2013/NQ-HĐND Về quy ho¿ch phát triển sự nghiệp thể dục thể thao tỉnh Tây Ninh đến nm 2020 là quy ho¿ch phát triển sự nghiệp thể dục thể thao tỉnh Tây Ninh đến nm 2020 là c¡ sá xây dựng và phát triển nền thể dục thể thao tỉnh nhà, nhằm nâng cao sức khỏe, t¿m vóc con ng°ßi Tây Ninh phát triển toàn diện về trí tuệ và thể chất, nâng cao vị thế, thành tích thể thao của tỉnh á khu vực, trong n°ớc và quốc tế, góp ph¿n nâng cao chất l°ợng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đ¿i hóa đất n°ớc [30]. Để ho¿t động thể thao ngo¿i khóa đ°ợc tổ chức có hiệu quÁ, ngoài nhiều việc phÁi làm nh° đÁy m¿nh công tác tuyên truyền về lợi ích của tập luyện, chú trọng đ¿u t° về c¡ sá vật chất TDTT, tng c°ßng sự chỉ đ¿o của lãnh đ¿o tr°ßng, các bộ môn GDTC…thì vấn đề quan trọng đặc biệt c¿n quan tâm là phÁi có nội dung và hình thức phù hợp nhằm lôi cuốn đ°ợc đông đÁo học sinh tham gia. Vấn đề này đ°ợc ít ng°ßi nghiên cứu, đặc biệt t¿i tỉnh Tây Ninh, ch°a có công trình nghiên cứu nào.

Để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, ngành Giáo dục - Đào t¿o thiết kế ch°¡ng trình học tập theo h°ớng tng c°ßng tính chủ động của ng°ßi học. Chủ tr°¡ng giÁm tÁi (bằng cách cắt bớt hoặc chuyển sang đọc thêm một số bài học) đ°ợc áp dụng 3 nm g¿n đây, dù không thể nói là đã hiệu quÁ nh°ng cũng không thể phủ nhận là trong chừng mực nào đó nó không gây áp lực lên th¿y và trò. Song song đó, ngành giáo dục cũng l°u ý gắn ho¿t động d¿y học với các ho¿t động ngo¿i khoá để góp ph¿n hình thành các kỹ nng sống tích cực cho học sinh. Tổ chức các ho¿t động ngo¿i khoá cho học sinh còn phÁi kể đến vai trò của các tổ bộ môn, đặc biệt là trong việc hình thành các câu l¿c bộ, đội, nhóm.

Nhiều tr°ßng học có đội, nhóm vn nghệ nh°ng ít có đội, nhóm, câu l¿c bộ chuyên về ho¿t động khám phá, chia sẻ tri thức, ho¿t động thể dục thể thao. Nếu các câu l¿c bộ này đ°ợc hình thành học sinh sẽ có c¡ hội để gặp gỡ, sinh ho¿t, trao đổi kiến thức… thay vì ch¿y theo những trò vui vô bổ, hay sa đà vào những thứ tệ n¿n đang đe do¿ chốn học đ°ßng. Do đó với ch°¡ng trình ho¿t động thể dục thể thao ngo¿i khóa cho học sinh THCS tỉnh Tây Ninh phù hợp với nhu c¿u và điều kiện thực tiễn c¡ sá vật chất, đội ngũ giáo viên của nhà tr°ßng là một đòi hỏi cấp thiết và có ý nghĩa rất quan trọng 3 trong giai đo¿n hiện nay. Với t¿m quan trọng trên, bÁn thân là giáo viên thể dục nồng cốt á tỉnh Tây Ninh, với mong muốn góp một ph¿n công sức của mình nâng cao hiệu quÁ ho¿t động TDTT trong các tr°ßng THCS cho tỉnh nhà tôi chọn h°ớng nghiên cứu với đề tài: <Đổi mới nội dung và hình thāc hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh một số trường THCS tỉnh Tây Ninh=.

❖ Māc đích nghiên cąu: Nhằm đánh giá thực tr¿ng qua đó đổi mới nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS tỉnh Tây Ninh. Qua kết quÁ nghiên cứu nhằm dể làm tài liệu tham khÁo cho các chuyên gia, nhà chuyên môn; góp ph¿n nâng cao chất l°ợng công tác giáo dục thể chất và ho¿t động thể thao trong nhà tr°ßng t¿i tỉnh Tây Ninh. ❖ Māc tiêu nghiên cąu căa đÁ tài: Māc tiêu 1: Đánh giá thực tr¿ng nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa của học sinh một số tr°ßng THCS Tỉnh Tây Ninh. - Xác định các tiêu chí đánh giá nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS tỉnh Tây Ninh.

- Thực tr¿ng nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS Tỉnh Tây Ninh. - Thực tr¿ng các điều kiện đÁm bÁo thực hiện nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS Tỉnh Tây Ninh (c¡ sá vật chất, đội ngũ, ch°¡ng trình. - Thực tr¿ng thể chất học sinh một số tr°ßng THCS Tỉnh Tây Ninh. Māc tiêu 2: Đổi mới nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS Tỉnh Tây Ninh.

- C¡ sá pháp lý đổi mới nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS Tỉnh Tây Ninh. - C¡ sá thực tiễn đổi mới nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS tỉnh Tây Ninh. - Nguyên tắt đổi mới nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS Tỉnh Tây Ninh. 4 - Đổi mới nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS tỉnh Tây Ninh.

- Phỏng vấn các chuyên gia, nhà chuyên môn, giáo viên, học sinh. Māc tiêu 3: Đánh giá hiệu quÁ nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa đổi mới cho học sinh một số tr°ßng THCS tỉnh Tây Ninh. - Xây dựng ch°¡ng trình, kế ho¿ch thực nghiệm - Tiến hành thực nghiệm và đánh giá hiệu quÁ nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS tỉnh Tây Ninh. ❖ GiÁ thuy¿t nghiên cąu: Nội dung và hình thức ho¿t động thể thao ngo¿i khóa cho học sinh một số tr°ßng THCS tỉnh Tây Ninh đ°ợc đổi mới cho phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà tr°ßng và xã hội hóa kết hợp sử dụng c¡ sá vật chất, sân bãi t¿i các CLB, Trung tâm TDTT sẽ có tác dụng tốt giúp HS có nhiều lựa chọn khi tham gia ho¿t động thể thao ngo¿i khóa; qua đó phát triển thể lực, nâng cao sức khỏe góp ph¿n giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mỹ cho học sinh.

5 CH¯¡NG 1 TàNG QUAN 1. QUAN ĐIÂM CĂA ĐÀNG VÀ NHÀ N¯âC VÀ GIÁO DĀC TH CHÂT VÀ TH DĀC TH THAO TR¯äNG HæC Thể dục thể thao trong nhà tr°ßng bao gồm ho¿t động GDTC bắt buộc và ho¿t động TDTT tự nguyện của HS, SV trong tr°ßng học các cấp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, là bộ phận c¡ bÁn và quan trọng của nền TDTT n°ớc ta. Hiến pháp N°ớc Cộng hòa XHCN Việt Nam nm 1992 t¿i Điều 41 đã quy định: "Nhà n°ớc và xã hội phát triển nền thể dục, thể thao dân tộc, khoa học và nhân dân. Nhà n°ớc thống nhất quÁn lý sự nghiệp phát triển thể dục, thể thao; quy định chế độ GDTC bắt buộc trong tr°ßng học; khuyến khích và giúp đỡ phát triển các hình thức tổ chức thể dục, thể thao tự nguyện của nhân dân, t¿o các điều kiện c¿n thiết để không ngừng má rộng các ho¿t động thể dục, thể thao qu¿n chúng, chú trong ho¿t động thể thao chuyên nghiệp, bồi d°ỡng các tài nng thể thao= [47]; Trong Hiến pháp N°ớc Cộng hòa XHCN Việt Nam sửa đổi nm 2013 t¿i Điều 37 đã quy định: "Thanh niên đ°ợc Nhà n°ớc, gia đình và xã hội t¿o điều kiện học tập, lao động, giÁi trí, phát triển thể lực, trí tuệ, bồi d°ỡng đ¿o đức, truyền thống dân tộc, ý thức công dân; đi đ¿u trong công cuộc lao động sáng t¿o và bÁo vệ Tổ quốc" [48].

Các Nghị quyết Đ¿i hội đ¿i biểu toàn quốc l¿n thứ X, XI, XII của ĐÁng đã xác định những quan điểm c¡ bÁn và chủ tr°¡ng lớn trong công tác TDTT của thßi kỳ đổi mới. Chm sóc sức khỏe, tng c°ßng thể chất của nhân dân luôn đ°ợc coi là một nhiệm vụ quan trọng của ĐÁng và Nhà n°ớc ta. Nhiệm vụ xây dựng và bÁo vệ Tổ quốc đòi hỏi nhân dân ta phÁi có sức khỏe dồi dào, thể chất c°ßng 8 tráng, tinh th¿n phấn khái. Vận động TDTT là một biện pháp hiệu quÁ để tng c°ßng lực l°ợng sÁn xuất và lực l°ợng quốc phòng của n°ớc nhà.

Đó chính là những quan điểm của ĐÁng ta về phát triển sự nghiệp TDTT á Việt Nam.