Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt nam
Luận án tiến sĩ nghiên cứu ảnh hưởng của truyện tranh đến sự phát triển tâm lý trẻ em Việt Nam.
Việt Nam học
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
292
Thời gian đọc
44 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Mục lục chi tiết
Tóm tắt nội dung
I.Ảnh hưởng truyện tranh đến trẻ em Tổng quan nghiên cứu
Luận án tiến sĩ này khảo sát sâu rộng ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em Việt Nam. Nghiên cứu cung cấp một cái nhìn tổng thể về lịch sử phát triển, các khái niệm cơ bản liên quan đến truyện tranh và tác động của nó. Đề tài đặt nền móng lý luận vững chắc, xem xét các công trình nghiên cứu nổi bật về truyện tranh trên thế giới. Mục tiêu là định hình rõ ràng ảnh hưởng tích cực và tiêu cực của loại hình giải trí này đối với sự phát triển của thế hệ trẻ Việt Nam.
Nghiên cứu cũng tổng hợp các lý thuyết liên ngành để phân tích. Lý thuyết về văn hóa đọc, tâm lý học lứa tuổi, và xã hội học đóng vai trò quan trọng. Nguồn dữ liệu phong phú được sử dụng. Bao gồm các nghiên cứu học thuật trước đó, kết quả từ các cuộc điều tra, khảo sát thực địa. Thông tin từ báo chí và internet cũng được tổng hợp. Điều này đảm bảo tính khách quan, toàn diện cho các phát hiện. Khu vực nghiên cứu tập trung vào các đô thị lớn và vùng lân cận, nơi trẻ em tiếp cận truyện tranh đa dạng.
1.1. Khái niệm cốt lõi
Định nghĩa “truyện tranh” và “ảnh hưởng” là nền tảng. Nghiên cứu xem xét sự phát triển của truyện tranh qua các giai đoạn lịch sử. Phân loại truyện tranh giúp đánh giá tác động cụ thể.
1.2. Lịch sử nghiên cứu
Các công trình ở nước ngoài về truyện tranh cung cấp góc nhìn đa chiều. Nghiên cứu này kế thừa các phương pháp, kết quả từ các học giả trước. Định hướng nghiên cứu dựa trên các lý thuyết xã hội học, giáo dục học.
1.3. Cơ sở dữ liệu
Nguồn thông tin bao gồm các nghiên cứu đã công bố, khảo sát thực địa. Báo chí và internet cung cấp dữ liệu về xu hướng, ý kiến công chúng. Địa bàn nghiên cứu tập trung vào trẻ em Việt Nam.
II.Thực trạng đọc truyện tranh Trẻ em Việt Nam hiện nay
Chương này đi sâu vào thực trạng đọc truyện tranh của trẻ em Việt Nam hiện nay. Thị trường truyện tranh tại Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ. Tuy nhiên, truyện tranh nước ngoài, đặc biệt truyện tranh Nhật Bản, áp đảo về số lượng và mức độ phổ biến. Điều này đặt ra nhiều câu hỏi về ảnh hưởng văn hóa và nội dung.
Nghiên cứu chỉ ra trẻ em Việt Nam bắt đầu tiếp xúc với truyện tranh từ độ tuổi rất nhỏ. Các em có nhiều cách thức để sở hữu và đọc truyện tranh. Bao gồm mua tại nhà sách, mượn bạn bè, đọc trực tuyến trên các nền tảng số. Thời gian dành cho việc đọc truyện tranh thường xuyên. Địa điểm đọc đa dạng, từ nhà ở, trường học đến nơi công cộng.
Một vấn đề đáng lo ngại là sự xuất hiện của truyện tranh có nội dung không phù hợp. Các yếu tố bạo lực và khiêu dâm trong truyện tranh nước ngoài gây ảnh hưởng xấu. Trẻ em có thể tiếp xúc với những hình ảnh, thông điệp không lành mạnh. Nghiên cứu khảo sát thái độ của trẻ em đối với các loại truyện tranh này. Đồng thời, đánh giá mức độ yêu thích các thể loại khác nhau. Sự đa dạng thể loại phản ánh nhu cầu giải trí phong phú. Tuy nhiên, cũng cần quản lý chặt chẽ hơn nội dung được phát hành.
2.1. Lịch sử truyện tranh
Truyện tranh phương Tây, truyện tranh Nhật Bản đã định hình thị trường. Truyện tranh Việt Nam có quá trình phát triển riêng, nhưng gặp nhiều thách thức.
2.2. Thị trường truyện tranh
Truyện tranh nước ngoài, đặc biệt truyện tranh Nhật Bản, chiếm ưu thế. Sự tràn lan của các tác phẩm không được kiểm soát chặt chẽ. Vấn đề bạo lực, nội dung khiêu dâm thường xuất hiện trong một số truyện.
2.3. Thói quen đọc
Trẻ em tiếp cận truyện tranh từ sớm. Nhiều kênh tiếp cận: mua, mượn, đọc online. Thời gian đọc truyện tranh chiếm đáng kể trong sinh hoạt. Các thể loại truyện tranh đa dạng, từ phiêu lưu đến tình cảm.
III.Truyện tranh ảnh hưởng tích cực Phát triển trẻ em Việt
Truyện tranh không chỉ là phương tiện giải trí. Nó còn mang lại nhiều ảnh hưởng tích cực đáng kể đối với trẻ em Việt Nam. Đầu tiên, truyện tranh đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ em thư giãn và giảm căng thẳng. Cuộc sống học đường áp lực, truyện tranh mang đến những giây phút giải trí nhẹ nhàng. Các nhân vật sinh động, cốt truyện hấp dẫn tạo nên một thế giới tưởng tượng phong phú.
Bên cạnh đó, truyện tranh là nguồn cung cấp kiến thức phong phú. Nhiều truyện tranh giáo dục tích hợp thông tin lịch sử, khoa học, văn hóa. Điều này giúp trẻ em mở rộng hiểu biết một cách tự nhiên. Truyện cũng thường lồng ghép các thông điệp đạo đức, nhân văn sâu sắc. Dạy về tình bạn, lòng dũng cảm, sự công bằng, lòng nhân ái. Những thông điệp này góp phần định hình nhân cách và phát triển kỹ năng xã hội.
Cuối cùng, truyện tranh còn có khả năng nuôi dưỡng ước mơ. Những câu chuyện về phiêu lưu, khám phá, chinh phục thử thách khơi gợi trí tò mò. Trẻ em học cách đối mặt với khó khăn, theo đuổi mục tiêu. Truyện tranh tạo cảm hứng để trẻ em suy nghĩ về tương lai. Từ đó, xây dựng những hoài bão, ước mơ cho cuộc sống. Ảnh hưởng này là rất quan trọng cho sự phát triển toàn diện.
3.1. Giải trí giảm căng thẳng
Truyện tranh mang lại niềm vui, thư giãn. Là một phương tiện giải tỏa áp lực học tập. Thế giới nhân vật phong phú kích thích trí tưởng tượng.
3.2. Nguồn kiến thức thông điệp
Truyện tranh cung cấp kiến thức đa dạng về lịch sử, khoa học, văn hóa. Các câu chuyện truyền tải thông điệp đạo đức, nhân văn. Góp phần hình thành nhân cách, kỹ năng sống.
3.3. Nuôi dưỡng ước mơ
Truyện tranh khơi gợi trí tò mò, khám phá. Khuyến khích trẻ em xây dựng ước mơ, hoài bão. Giúp trẻ em nhận thức về giá trị bản thân, cộng đồng.
IV.Hậu quả truyện tranh không lành mạnh Tác động tiêu cực
Bên cạnh những mặt tích cực, truyện tranh cũng tiềm ẩn nhiều ảnh hưởng tiêu cực nếu không được chọn lọc kỹ. Một trong những vấn đề đáng quan tâm là ảnh hưởng đến ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ em. Nhiều truyện tranh, đặc biệt là các sản phẩm không được kiểm duyệt, chứa ngôn ngữ bạo lực, thô tục. Việc tiếp xúc thường xuyên có thể khiến trẻ em bắt chước, sử dụng những từ ngữ không phù hợp trong giao tiếp hàng ngày. Điều này làm suy giảm khả năng diễn đạt chuẩn mực và gây hiểu lầm trong xã hội.
Nội dung không lành mạnh trong truyện tranh là một mối lo ngại lớn. Các yếu tố bạo lực cực đoan, khiêu dâm có thể gây lệch lạc nhận thức ở trẻ em. Trẻ có thể hình thành những quan điểm sai lệch về đạo đức, giới tính, các mối quan hệ xã hội. Thậm chí, một số trẻ có thể có hành vi bắt chước các cảnh bạo lực hoặc thái độ tiêu cực. Điều này ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý, sự phát triển nhân cách của trẻ.
Ngoài ra, việc đọc truyện tranh quá mức còn tác động xấu đến sức khỏe và học tập. Dành nhiều giờ liền cho việc đọc truyện tranh có thể gây hại cho thị lực, dẫn đến cận thị. Tư thế ngồi không đúng trong thời gian dài cũng ảnh hưởng đến cột sống. Hơn nữa, thời gian đọc truyện tranh quá nhiều sẽ chiếm dụng thời gian học bài, làm bài tập. Điều này gây sao nhãng, giảm sự tập trung vào việc học. Từ đó, ảnh hưởng đến kết quả học tập và tương lai của trẻ.
4.1. Ảnh hưởng ngôn ngữ giao tiếp
Tiếp xúc ngôn ngữ bạo lực, tục tĩu từ truyện tranh. Sử dụng từ ngữ không phù hợp trong giao tiếp hàng ngày. Giảm khả năng diễn đạt chuẩn mực.
4.2. Nội dung không lành mạnh
Truyện tranh bạo lực, khiêu dâm gây lệch lạc nhận thức. Dẫn đến hành vi bắt chước không mong muốn. Gây ảnh hưởng tâm lý, cảm xúc tiêu cực.
4.3. Sức khỏe học tập
Dành quá nhiều thời gian đọc truyện tranh ảnh hưởng thị lực, tư thế. Giảm thời gian học tập, làm bài tập. Gây sao nhãng, giảm tập trung trong học tập.
V.Phát huy vai trò truyện tranh Công nghiệp văn hóa giáo dục
Truyện tranh giữ một vai trò quan trọng trong việc phát triển văn hóa đọc và định vị trong ngành công nghiệp văn hóa tại Việt Nam. Nó có thể là cầu nối giúp trẻ em làm quen với việc đọc sách. Từ đó, hình thành thói quen đọc và tiếp cận tri thức từ sớm. Việc đọc truyện tranh cũng góp phần đa dạng hóa các loại hình văn hóa đọc. Điều này đặc biệt ý nghĩa trong bối cảnh các hình thức giải trí kỹ thuật số đang cạnh tranh mạnh mẽ.
Trong ngành công nghiệp văn hóa, truyện tranh có tiềm năng lớn. Nó không chỉ là một sản phẩm giải trí mà còn là một lĩnh vực kinh tế. Phát triển truyện tranh có thể tạo ra nhiều việc làm. Đồng thời, góp phần vào sự tăng trưởng của nền kinh tế sáng tạo. Việt Nam cần có chiến lược rõ ràng để khai thác tiềm năng này.
Để phát huy tối đa vai trò tích cực, cần có những giải pháp đồng bộ. Hạn chế các tác động tiêu cực của truyện tranh không lành mạnh là ưu tiên. Việc này đòi hỏi sự chung tay của gia đình, nhà trường và xã hội. Cần đẩy mạnh sản xuất truyện tranh Việt Nam chất lượng cao. Các sản phẩm này phải phù hợp với văn hóa và định hướng giáo dục. Mục tiêu là tạo ra một môi trường đọc truyện tranh lành mạnh, bổ ích cho trẻ em Việt Nam.
5.1. Vai trò văn hóa đọc
Truyện tranh có thể khuyến khích văn hóa đọc. Giúp trẻ em hình thành thói quen đọc sách từ sớm. Đa dạng hóa các loại hình đọc, tiếp cận tri thức.
5.2. Định vị trong công nghiệp văn hóa
Truyện tranh là một phần không thể thiếu của công nghiệp văn hóa. Có tiềm năng phát triển kinh tế, tạo việc làm. Cần có chiến lược rõ ràng để phát triển ngành.
5.3. Hỗ trợ sự phát triển
Khai thác tối đa mặt tích cực của truyện tranh. Giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực thông qua quản lý chặt chẽ. Đẩy mạnh sản xuất truyện tranh Việt chất lượng cao.
VI.Giải pháp phát triển truyện tranh Việt Định hướng tương lai
Để truyện tranh phát triển bền vững và mang lại giá trị tốt nhất cho trẻ em Việt Nam, cần có những giải pháp đồng bộ và định hướng rõ ràng. Trước hết, vai trò của gia đình, nhà trường và xã hội là vô cùng quan trọng. Gia đình cần chủ động hướng dẫn trẻ em lựa chọn truyện tranh. Nhà trường có thể tích hợp truyện tranh vào các hoạt động giáo dục, khuyến khích đọc sách. Xã hội cần tăng cường kiểm soát nội dung và đẩy mạnh truyền thông về việc đọc truyện tranh lành mạnh.
Việc phát triển truyện tranh Việt Nam cũng là một trọng tâm. Cần có chính sách hỗ trợ đội ngũ sáng tác, đào tạo nhân lực chuyên nghiệp. Tổ chức các cuộc thi sáng tác truyện tranh giúp phát hiện tài năng. Khuyến khích tạo ra những câu chuyện, nhân vật mang đậm bản sắc văn hóa Việt. Điều này không chỉ làm phong phú thêm thị trường mà còn giúp trẻ em Việt Nam có những tác phẩm gần gũi, phù hợp.
Cuối cùng, công tác quản lý và phân loại cần được chú trọng. Hoàn thiện các quy định về xuất bản truyện tranh là cần thiết. Xây dựng một hệ thống phân loại truyện tranh theo độ tuổi giúp phụ huynh và trẻ em lựa chọn dễ dàng. Đồng thời, quản lý chặt chẽ hơn đối với truyện tranh nước ngoài nhập khẩu. Các biện pháp này sẽ đảm bảo môi trường đọc truyện tranh an toàn, lành mạnh cho thế hệ trẻ.
6.1. Vai trò gia đình nhà trường xã hội
Gia đình hướng dẫn, chọn lọc truyện tranh. Nhà trường tích hợp truyện tranh vào hoạt động giáo dục. Xã hội kiểm soát nội dung, truyền thông nâng cao nhận thức.
6.2. Phát triển truyện tranh Việt
Hỗ trợ đội ngũ sáng tác, đào tạo nhân lực. Tổ chức các cuộc thi, khuyến khích sự sáng tạo. Xây dựng thương hiệu nhân vật, câu chuyện thuần Việt.
6.3. Quản lý phân loại
Hoàn thiện cơ chế quản lý xuất bản truyện tranh. Xây dựng hệ thống phân loại độ tuổi phù hợp. Quản lý chặt chẽ truyện tranh nước ngoài nhập khẩu.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (292 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN VIỆT NAM HỌC VÀ KHOA HỌC PHÁT TRIỂN NGÔ THANH MAI ẢNH HƢỞNG CỦA TRUYỆN TRANH ĐẾN TRẺ EM VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ VIỆT NAM HỌC Hà Nội – 2019 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN VIỆT NAM HỌC VÀ KHOA HỌC PHÁT TRIỂN NGÔ THANH MAI ẢNH HƢỞNG CỦA TRUYỆN TRANH ĐẾN TRẺ EM VIỆT NAM Chuyên ngành: Việt Nam học Mã số: 62220113 LUẬN ÁN TIẾN SĨ VIỆT NAM HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS. Phạm Hồng Tung Hà Nội – 2019 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học độc lập của riêng tôi. Các số liệu sử dụng phân tích trong luận án có nguồn gốc rõ ràng, đã công bố theo đúng quy định. Các kết quả nghiên cứu trong luận án do tôi tự tìm hiểu, phân tích một cách trung thực, khách quan và phù hợp với thực tiễn của Việt Nam.
Các kết quả này chưa từng được công bố trong bất kỳ nghiên cứu nào khác. Nghiên cứu sinh Ngô Thanh Mai 3 LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn GS.TS Phạm Hồng Tung đã tận tình hướng dẫn tôi trong quá trình làm luận án; các thầy cô giáo, các anh/chị ở các phòng ban trong Viện Việt Nam học và Khoa học Phát triển – ĐHQGHN đã tạo điều kiện tốt nhất để tôi thực hiện luận án. Đặc biệt, tôi xin cảm ơn đến các em học sinh, sinh viên và các bậc phụ huynh đã giúp tôi có điều kiện gặp gỡ, khảo sát và các chuyên gia trong các lĩnh vực liên quan, đã đóng góp những thông tin vô cùng hữu ích, những ý kiến xác đáng để tôi có thể hoàn thành nghiên cứu này. Nghiên cứu sinh Ngô Thanh Mai 4 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU.
Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu.
Phƣơng pháp nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Giả thuyết nghiên cứu. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn.
23 Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI. Tổng quan tình hình nghiên cứu. Nhóm các công trình nghiên cứu về truyện tranh ở nước ngoài. Một số khái niệm liên quan đến nghiên cứu đề tài.
Lý thuyết nghiên cứu. Lý luận về ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em Việt Nam. Tổng quan về tƣ liệu và địa bàn nghiên cứu. Nguồn thông tin khoa học kế thừa các nghiên cứu đã được công bố.
Nguồn thông tin từ các cuộc điều tra, khảo sát. Nguồn thông tin từ báo chí và internet. Về địa bàn nghiên cứu. 69 Tiểu kết chƣơng 1.
71 Chƣơng 2: TRUYỆN TRANH VÀ THỰC TRẠNG ĐỌC TRUYỆN TRANH 74 CỦA TRẺ EM VIỆT NAM HIỆN NAY. Khái quát về lịch sử truyện tranh. Khái quát lịch sử truyện tranh phương Tây. Khái quát về truyện tranh Nhật Bản.
Khái quát lịch sử truyện tranh Việt Nam. Thực trạng truyện tranh nƣớc ngoài tại Việt Nam. Truyện tranh Nhật Bản chiếm ưu thế so với truyện tranh Việt Nam. Vấn đề bạo lực và nội dung khiêu dâm trong truyện tranh nước ngoài tại Việt Nam.
Thực trạng đọc truyện tranh của trẻ em Việt Nam hiện nay. Thời điểm tiếp xúc và cách thức tiếp xúc với truyện tranh. Thái độ của trẻ em Việt Nam đối với truyện tranh nước ngoài. Các thể loại truyện tranh thường đọc.
Cách thức để sở hữu truyện tranh. Thời gian đọc truyện tranh. Địa điểm đọc truyện tranh. Truyện tranh được yêu thích.
107 Tiểu kết chƣơng 2. 117 Chƣơng 3: NHỮNG ẢNH HƢỞNG CỦA TRUYỆN TRANH ĐẾN TRẺ EM VIỆT NAM TỪ CÁCH TIẾP CẬN LIÊN NGÀNH. Những ảnh hƣởng tích cực của truyện tranh tới trẻ em Việt Nam. Truyện tranh giúp trẻ em vui vẻ, giảm căng thẳng.
Truyện tranh mang tới thế giới nhân vật phong phú, hấp dẫn. Truyện tranh cung cấp cho trẻ em nguồn kiến thức phong phú. Truyện tranh mang lại những thông điệp trong cuộc sống. Truyện tranh nuôi dưỡng ước mơ của trẻ em.
Những ảnh hƣởng tiêu cực của truyện tranh đến trẻ em Việt Nam. Ảnh hưởng tới việc sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp. Ảnh hưởng của những truyện tranh không lành mạnh đến trẻ em. Ảnh hưởng của việc đọc truyện tranh đối với sức khỏe và học tập của trẻ em.
Những ảnh hƣởng khác. Thay đổi cách đọc truyện tranh. Ảnh hưởng tới thời trang, ẩm thực, trò chơi. 172 Tiểu kết chƣơng 3.
176 Chƣơng 4: PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA TRUYỆN TRANH VỚI TRẺ EM VIỆT NAM TRONG NGÀNH CÔNG NGHIỆP VĂN HÓA. Phát huy vai trò của văn hóa đọc từ việc đọc truyện tranh của trẻ em Việt Nam. Vai trò của văn hóa đọc đối với trẻ em. Vai trò của việc đọc truyện tranh với sự phát triển của trẻ em.
Phát huy những mặt tích cực và hạn chế những mặt tiêu cực của truyện tranh tới trẻ em Việt Nam. Đối với độc giả. Về phía gia đình. Về phía nhà trường.
Về phía xã hội. Truyện tranh Việt Nam với trẻ em Việt Nam hiện nay. Vị trí của truyện tranh trong ngành công nghiệp văn hóa. Thực trạng truyện tranh Việt Nam dành cho trẻ em Việt Nam hiện nay.
Một số điểm tích cực. Một số hạn chế. Một số cơ hội và thách thức của truyện tranh Việt Nam. Một số khuyến nghị cho sự phát triển của truyện tranh dành cho trẻ em Việt Nam.
Đối với đội ngũ sáng tác truyện tranh. Đối với công tác đào tạo. Tổ chức các cuộc thi sáng tác truyện tranh. Hỗ trợ các hoạt động xuất bản truyện tranh Việt Nam và quản lý truyện tranh nước ngoài tại Việt Nam.
Xây dựng thương hiệu nhân vật cho truyện tranh Việt Nam. Xây dựng hệ thống phân loại cho truyện tranh Việt. 222 Tiểu kết chƣơng 4. 227 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN.
232 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 7 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT NXB: Nhà xuất bản THCS: Trung học cơ sở THPT: Trung học phổ thông ĐHQGHN: Đại học Quốc gia Hà Nội TP. HCM: thành phố Hồ Chí Minh 8 DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, ẢNH 1. Danh mục bảng Bảng 1.
Cách phân loại dựa trên cơ sở giới tính tiếp nhận của manga Nhật Bảng 1. Phân loại truyện tranh dựa trên cơ sở độ tuổi tiếp nhận Bảng 1. Phân loại truyện tranh theo nội dung đề tài Bảng 2. Truyện tranh Việt Nam trong tương quan với truyện tranh Nhật Bản từ năm 1987 đến năm 2004 Bảng 2.20 truyện tranh có số lượt đọc nhiều nhất trên trang http://truyentranh8.
Đặc điểm tính cách của một số nhân vật truyện tranh được các em yêu thích Bảng 3. Lý do khiến trẻ em thích các nhân vật trong truyện tranh Bảng 3. Thống kê một số câu nói được cho là bất hủ trong những truyện tranh mà các em yêu thích Bảng 4. Số lượng trẻ em thích đọc truyện tranh Việt Nam 2.
Danh mục sơ đồ, hình Sơ đồ 1.1: Lý thuyết hệ sinh thái của Bronfenbrenner Danh mục mô hình Mô hình 1. Mối tương tác giữa quá trình xã hội hóa và cá nhân hóa của con người trong độ tuổi thanh niên 3. Danh mục biểu đồ Biểu đồ 0. Các nhóm đối tượng được khảo sát trong luận án Biểu đồ 2.
Số truyện tranh Nhật Bản, Việt Nam, Trung Quốc, Hàn Quốc, Mỹ, Pháp, Bỉ được xuất bản tại Việt Nam tháng đến tháng 03/2019 Biểu đồ 2. Số truyện tranh Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc được xuất bản tại Việt Nam tính đến tháng 11/2014 Biểu đồ 2. Thời điểm tiếp xúc với truyện tranh của học sinh THCS và THPT Biểu đồ 2. Hình thức đọc truyện tranh của học sinh THCS và THPT Biểu đồ 2.
Các trang web có đăng tải truyện tranh được truy cập nhiều Biểu đồ 2. Hình thức đọc truyện tranh của học sinh THCS và THPT Biểu đồ 2. Tỉ lệ con em đọc truyện tranh (qua khảo sát phụ huynh) Biểu đồ 2. Truyện tranh của các quốc gia được trẻ em Việt Nam yêu thích Biểu đồ 2.
Tỉ lệ truyện tranh của quốc gia được học THCS yêu thích nhất 9 Biểu đồ 2. Truyện tranh của quốc gia được con em yêu thích (quan điểm của phụ huynh) Biểu đồ 2. Tỉ lệ truyện tranh của quốc gia được học sinh THPT yêu thích nhất Biểu đồ 2. Lý do phụ huynh chọn truyện tranh cho con Biểu đồ 2.
Các thể loại truyện tranh thường đọc Biểu đồ 2. Các thể loại truyện tranh Nhật được học sinh THPT thường đọc Biểu đồ 2. Các cách để có truyện tranh để đọc Biểu đồ 2. Thời gian đọc truyện tranh trong tuần Biểu đồ 2.
Thời gian đọc truyện trung bình/ ngày của học sinh THCS Biểu đồ 2.18: Thời gian đoc truyện trung bình/ngày theo kết quả khảo sát với phụ huynh Biểu đồ 2. Địa điểm đọc truyện tranh của học sinh tiểu học và THCS Biểu đồ 2. Truyện tranh được học sinh tiểu học yêu thích nhất Biểu đồ 2. Truyện tranh được học sinh THCS yêu thích nhất Biểu đồ 2.
Truyện tranh được yêu thích nhất (qua khảo sát các bậc phụ huynh) Biểu đồ 2. Các truyện tranh được biết nhiều tại Việt Nam năm 2014 Biểu đồ 2. Truyện tranh Việt Nam được học sinh PTTH thích đọc Biểu đồ 2. Sự lựa chọn của học sinh PTTH với những truyện có cùng nội dung Biểu đồ 2.
Thái độ của phụ huynh về việc phát triển truyện tranh thành một hình thức giải trí phổ biến dành cho trẻ em Biểu đồ 2. Ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em theo quan điểm của phụ huynh Biểu đồ 3. Những ảnh hưởng tích cực của truyện tranh đến trẻ em (theo quan điểm của phụ huynh) Biểu đồ 3. Những lợi ích của truyện tranh mang lại cho trẻ em Biểu đồ 3.
Các nhân vật truyện tranh được yêu thích của học sinh tiểu học Biểu đồ 3. Các nhân vật truyện tranh được học sinh THCS yêu thích Biểu đồ 3. Các nhân vật truyện tranh được học sinh THPT yêu thích Biểu đồ 3. Tỉ lệ học sịnh PTTH mong muốn trở thành nhân vật yêu thích Biểu đồ 3.
Những ảnh hưởng của các đặc điểm nhân vật truyện tranh đến học sinh THCS và THPT Biểu đồ 3. Ảnh hưởng của các hành vi, tính cách của các nhân vật trong truyện tranh đến trẻ em 10 Biểu đồ 3. Những ảnh hưởng tiêu cực của truyện tranh đến trẻ em (quan điểm của phụ huynh) Biểu đồ 3. Những phương diện mà học sinh THPT bị ảnh hưởng từ truyện tranh Biểu đồ 3.
Mức độ ảnh hưởng của ngôn từ trong truyện tranh đến giao tiếp ở học sinh THCS Biểu đồ 3.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt n" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án tiến sĩ nghiên cứu ảnh hưởng của truyện tranh đến sự phát triển tâm lý trẻ em Việt Nam.
Luận án "Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt n" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Đại học Quốc gia Hà Nội, Viện Việt Nam học và Khoa học Phát triển. Năm bảo vệ: 2019.
Luận án "Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt n" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt n" thuộc chuyên ngành Việt Nam học. Danh mục: Nhi Khoa.
Luận án "Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt n" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt n" có 292 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của truyện tranh đến trẻ em việt n" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.