Luận án tiến sĩ dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viên ngành Điều dưỡng theo hướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp - Lại Văn Định, ĐH Sư phạm Hà Nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LẠI VĂN ĐỊNH DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ CHO SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2022 luan an BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LẠI VĂN ĐỊNH DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ CHO SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán Mã số: 9. 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. Nguyễn Anh Tuấn HÀ NỘI - 2022 luan an i LỜI CẢM ƠN Tác giả chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các phòng ban chức năng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất và tinh thần cho tác giả trong thời gian học tập, nghiên cứu tại trường. Tác giả chân thành cảm ơn các thầy cô Khoa Toán – Tin, các thầy cô chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán, các thầy cô ở hội đồng các cấp đã tận tình giúp đỡ tác giả hoàn thành khóa học.

Tác giả đặc biệt bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người thầy giáo kính yêu và tận tụy PGS. Nguyễn Anh Tuấn đã tận tình hướng dẫn và động viên tinh thần trong suốt thời gian thực hiện khóa học. Tác giả gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, các bạn bè đồng nghiệp Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định và các cơ sở có đào tạo Điều dưỡng viên; các bệnh viện, cơ sở Y tế đã tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tác giả trong suốt quá trình học tập nghiên cứu để hoàn thành luận án. Dù đã rất cố gắng, do thời gian nghiên cứu có hạn, trình độ kiến thức cũng như kinh nghiệm của bản thân còn hạn chế nên chắc chắn luận án không tránh khỏi những thiếu sót.

Tác giả rất mong nhận được thêm những ý kiến chia sẻ và phản hồi bổ ích để luận án được hoàn thiện hơn và có ý nghĩa thực tiễn trong cuộc sống, trong sự nghiệp giáo dục. Tác giả trân trọng cảm ơn Hà Nội, tháng 1 năm 2022 Tác giả luận án Lại Văn Định luan an ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình do riêng tôi nghiên cứu, các kết quả trong luận án là trung thực, khách quan và chưa từng được công bố ở bất kì nơi nào. Tôi đảm bảo rằng mọi tài liệu tham khảo trong quá trình nghiên cứu hoàn thành luận án đều được trích dẫn đầy đủ, đúng tác giả. Hà Nội, ngày tháng 1 năm 2022 Tác giả luận án Lại Văn Định luan an iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BP Biện pháp BT Bài tập CTYT Chất thải Y tế DH Dạy học ĐC Đối chứng ĐHSP Đại học Sư phạm GV Giảng viên HĐ Hoạt động HS Học sinh HT Học tập KN Kỹ năng LLDH Lý luận dạy học NCKH Nghiên cứu khoa học NL Năng lực NN Nghề nghiệp NXB Nhà xuất bản PL Phụ lục PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học SV Sinh viên TĐHĐDNĐ Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định THPT Trung học phổ thông TK Thống kê TN Thực nghiệm TB Trung bình VĐ Vấn đề XS Xác suất XS-TK Xác suất - Thống kê luan an iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU.

Lý do chọn đề tài. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Giả thuyết khoa học.

Phương pháp nghiên cứu. Những vấn đề đưa ra bảo vệ. Những đóng góp của luận án. Cấu trúc luận án.

7 Chương 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. Về dạy học Toán theo hướng phát triển năng lực. Tình hình nghiên cứu dạy học Xác suất - Thống kê gắn với nghề nghiệp.

Những nghiên cứu dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viên ngành Y và ngành Điều dưỡng. NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP. Quan niệm năng lực nghề nghiệp. Năng lực nghề nghiệp Điều dưỡng.

THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐIỀU DƯỠNG. Vai trò của Xác suất - Thống kê đối với nghề Điều dưỡng. Nội dung chương trình và yêu cầu dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viên ngành Điều dưỡng. Khảo sát thực trạng dạy và học Xác suất - Thống kê ở các Trường đào tạo nghề Điều dưỡng.

TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP TRONG DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ CHO SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG. Khả năng tiếp cận năng lực nghề Điều dưỡng của việc vận dụng Xác suất - Thống kê. Cấu trúc năng lực vận dụng Xác suất - Thống kê vào nghề nghiệp của SV ngành Điều dưỡng. Biểu hiện và tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng Xác suất - Thống kê vào giải quyết vấn đề thực tiễn trong nghề Điều dưỡng.

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. 58 Chương 2 – XÂY DỰNG BIỆN PHÁP DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG. ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG.

Biện pháp 1: Sử dụng tình huống thực tiễn điều dưỡng để gợi động cơ, gây hứng thú cho sinh viên trong quá trình học Xác suất - Thống kê. Biện pháp 2: Củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng giải bài tập Xác suất - Thống kê có nội dung liên quan đến thực tiễn nghề Điều dưỡng. Biện pháp 3: Xây dựng và sử dụng hệ thống ví dụ, bài tập Xác suất - Thống kê gắn với thực tiễn nghề Điều dưỡng. Biện pháp 4: Tập luyện cho sinh viên vận dụng Xác suất - Thống kê vào giải quyết tình huống điều dưỡng theo quy trình giải bài toán thực tiễn.

Biện pháp 5: Tổ chức cho sinh viên sử dụng Xác suất - Thống kê trong nghiên cứu khoa học về nghề Điều dưỡng. SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP SƯ PHẠM TRONG QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG XÁC SUẤT THỐNG KÊ. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2. 124 Chương 3 - THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM.

MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ THỰC NGHIỆM. Mục đích thực nghiệm. Nhiệm vụ thực nghiệm. KẾ HOẠCH VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM.

Quy trình và phương pháp tiến hành thực nghiệm. Kế hoạch thực nghiệm. NỘI DUNG THỰC NGHIỆM. 130 luan an vi 3.

KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ. Mục tiêu, nội dung đánh giá. Phương pháp và kết quả đánh giá. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3.

149 MỘT SỐ CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ. 151 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 152 PHỤ LỤC luan an vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1. Sự khác nhau giữa chẩn đoán điều trị và chẩn đoán điều dưỡng.

Kết quả xét nghiệm số lượng bạch cầu WBC. Tình hình sử dụng thuốc trong chăm sóc bệnh nhân tăng huyết áp. Kết quả xét nghiệm trong chăm sóc bệnh nhân đái tháo đường. Kết quả xét nghiệm trong chăm sóc bệnh nhân đái tháo đường.

Thực trạng tuân thủ điều trị bệnh nhân động kinh. Mối liên hệ giữa quy trình giải bài toán điều dưỡng với các NL. Tiêu chí đánh giá các thành tố NL vận dụng XS-TK. Phiếu theo dõi sản phụ sau đẻ.

Phiếu theo dõi bệnh nhân sốt rét. Độ cao tử cung sau đẻ. Mật độ kí sinh trùng bệnh nhân sốt rét. Bài thuốc “Thiên ma câu đằng ẩm gia giảm” điều trị bệnh cao huyết áp.

Kiến thức tự chăm sóc và tuổi của người cao tuổi tăng huyết áp điều trị ngoại trú. Cân nặng (kg) của 9 bệnh nhân béo phì trước và sau 12 tuần dùng chế độ ăn VLCD. Kiến thức của người bệnh suy tim mạn về tự chăm sóc trước và sau can thiệp (n=90) tại Bệnh viện đa khoa tỉnh Nam Định năm 2018. Mối liên hệ giữa mức độ tuân thủ với mức độ tin tưởng nhân viên y tế của người bệnh HIV/AIDS điều trị ARV.

Phân bố trẻ theo lớp tuổi (n=403). Tổng hợp theo dõi tình trạng mắc bệnh tả của cộng đồng. Số trẻ tử vong dưới 1 tuổi các năm. Số trẻ tử vong 5 tuổi các năm.

Chế độ ăn và thành phần các chất trong điều trị tiêu chảy kéo dài của WHO ở các quốc gia trên thế giới. Sự tuân thủ điều trị của người bệnh động kinh. Chỉ số huyết áp của phụ nữ trên 50 tuổi. Hoạt động của của GV và SV trong nghiên cứu giải quyết bài tập lớn.

Bảng kiến thức của điều dưỡng về phân loại CTYT. 121 luan an viii Bảng 2. Thực hành về phân loại CTYT. Bảng phân bố tần số điểm Toán đầu vào SV tham gia TN đợt 1.

Bảng phân bố tần số điểm Toán đầu vào SV tham gia TN đợt 2. Đối tượng SV tham gia nghiên cứu trường hợp. Bảng phân bố tần số điểm kiểm tra đợt 1. Bảng phân bố tần số kết quả trả lời đúng các câu hỏi 5, 6, 7.

Bảng phân bố tần số điểm kiểm tra đợt 2. Bảng phân bố tần số kết quả trả lời đúng các câu hỏi 5, 6, 7. Bảng phân bố tần số điểm đạt được theo 4 mức độ đánh giá. Điểm học phần XS-TK của các SV tham gia nghiên cứu trường hợp.

Điểm thi một số học phần (có sử dụng công cụ XS-TK) của 4 SV. 146 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1. Mối quan hệ chuẩn NL, yêu cầu vận dụng XS-TK. Quy trình giải bài toán thực tiễn nghề Điều dưỡng bằng công cụ XS-TK.

Biểu đồ tăng trưởng chiều dài/ chiều cao của trẻ gái từ 0 -5 tuổi. Biểu đồ tăng trưởng cân nặng của trẻ gái từ 0 -5 tuổi. Biểu đồ minh họa theo dõi ho/hắt hơi của bệnh nhân. Biểu đồ thể hiện diễn biến Tay chân miệng theo tuần năm 2019.

Biểu đồ phân tán điểm kiến thức và tuổi bệnh nhân cao huyết áp. Biểu đồ tán xạ về mối liên hệ giữa X và Y. Xu hướng tử vong trẻ em ở Việt Nam, 1990 – 2015. Thực hành phân loại đúng của các khâu trong quản lý CTYT.

Phân bố điểm Toán đầu vào SV tham gia TN. Phân bố điểm Toán đầu vào SV tham gia TN. Biểu đồ phân bố tần số điểm kiểm tra đợt 1. Biểu đồ phân bố tần suất trả lời đúng các câu hỏi 5, 6, 7.