Luận án TS Đặng Thị Huyền Oanh: Mô hình CTXH trường học tại THCS Hà Nội

ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN DANG THỊ HUYEN OANH XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÔNG TÁC XÃ HỘI TRƯỜNG HỌC (NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN CANH, TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHO THONG NGUYEN BINH KHIEM, HÀ NỘI) HÀ NỘI - 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN DANG THỊ HUYEN OANH XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÔNG TÁC XÃ HỘI TRƯỜNG HỌC (NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN CANH, TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HOC PHO THONG NGUYEN BỈNH KHIEM, HÀ NỘI) Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 9760101.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Nguyễn Hồi Loan 2. Nguyễn Thanh Bình HÀ NỘI - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu của người nào khác.

Tác giả luận án LOI CAM ON Trong quá trình thực hiện và hoàn thành dé tài Luận án “Xây dựng mô hình công tác xã hội trường học nghiên cứu tại Trường THCS Vân Canh và Trường THCS,THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, Hà Nội” tôi đã nhận được sự giúp đỡ động viên tích cực từ gia đình, thầy cô, các bạn bẻ đồng nghiệp và các bạn sinh viên. Cảm ơn ông va bố mẹ cùng anh chị, đặc biệt, xin dành lời cảm ơn tới chồng và 2 con tôi - Gia Cương, Minh Nhật - những người thân yêu đã luôn bên cạnh dé chia sẻ, động viên và khích lệ; sự đồng hành của đại gia đình đã giúp tôi có thêm động lực dé hoàn thành Luận án. Luận án cũng là món quà, lời cảm ơn của tôi muốn gửi đến đại gia đình - những người tôi luôn yêu thương và kính trọng. Tôi xin bày tỏ sự tri ân sâu sắc tới 2 người thay PGS.

Nguyễn Hồi Loan, PGS. Nguyễn Thanh Bình - giáo viên hướng dẫn đã tận tình chỉ bảo và giúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiện luận án. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban chủ nhiệm khoa, tập thé giảng viên khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân Văn, Đại học Quốc gia Hà Nội đã giúp đỡ và tạo mọi điều kiện trong suốt thời gian tôi học và hoàn thành luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa, tập thể cán bộ giảng viên khoa Công tác xã hội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đã ủng hộ, tạo điều kiện và luôn động viên, khích lệ tôi trong suốt quá trình theo học NCS và thực hiện luận án.

Xin cảm ơn các bạn đồng nghiệp tại khoa đặc biệt là TS. Tô Phương Oanh, Ths. NCS Đỗ Thị Bích Thảo người đã hỗ trợ tôi rất nhiều trong quá trình thực hiện luận án này. Xin gửi lời cảm ơn sự cộng tác của Ban giám hiệu, phòng Tâm lý học đường trường THCS Nguyễn Binh Khiêm, sự giúp đỡ nhiệt tình của Cô Nguyễn Thị Thanh Hương - Hiệu trưởng và tập thể cán bộ, giáo viên tại trường THCS Vân Canh tạo điều kiện tốt nhất đề tôi có thể triển khai quá trình thực nghiệm đối với các em học sinh.

Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận án Đặng Thị Huyền Oanh DANH MỤC CÁC CHỮ VIET TAT STT Ky hiéu Nguyên nghĩa I |CTXH Công tác xã hội 2 | CTXH TH Công tác xã hội trường hoc 3 | NVCTXH TH | Nhân viên công tác xã hội trường học 3 | HS Hoc sinh 4 | THCS Trung hoc co so 5 | TH Truong hoc MỤC LỤC 97. Lý do chọn đề tài.- -- ¿5s sc+E2E12EE£EEEEE1211271271121121121111711 11111111111 7 2.Y nghĩa khoa học và thực tiGn. Mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghién CỨU.--- 5 + + + ‡£+*eE+eeeeeereees 10 N90 0042 0u in. Đối tượng, khách thé, phạm vi nghiên cứu.

Đóng góp mới của đề tài.-¿- ¿2+ ©5++2E+2Ex2EE22E127112212112712221 2112122212 xe 13 7. Kết cấu của II)0;)cdÚẮÚẮÚ. LÔ 14 CHƯƠNG 1: TONG QUAN TINH HÌNH NGHIÊN CUU VE MÔ HÌNH CONG TAC XÃ HỘI TRUONG HỌC.--2-©22+2<2EE+2EE+SEEErrrrrrrerre 15 1. Nghiên cứu về mô hình công tác xã hội trường hoc trên thé gidi.1, Các nghiên cứu về lịch sử công tác xã hội trường hỌC.

Các mô hình công tác xã hội trường hỌC. Các hoạt động hỗ trợ của công tác xã hội trường NOC. Các nghiên cứu về vai trò cua nhân viên công tác xã hội và các dich vụ công tác xã hội trường NOC .- «cv HH HH kg rry 25 1. Nghiên cứu về mô hình công tác xã hội trường học ở Việt Nam.

Các nghiên cứu liên quan đến các vấn đề của học sinh. Các nghiên cứu về hoạt động hỗ trợ học sinh trong trường học. Các nghiên cứu về vai trò của nhân viên công tác xã hội trường hoc. 35 Tiểu kết chương 1.--- 2-2 2 2S +ềEE#EE#EEEEE2EE2E121717111211111 71.

39 CHUONG 2: CO SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CUU VE MO HINH CONG TÁC XÃ HỘI TRUONG HỌC. Một số khái niệm CO bản.-- 2-2 sSE£+E2EESEESEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEkerkerkrrex 41 QLD. MO Ninh nẽanenố. Công tác xã hội fFWỜIg HỌC.

Mô hình công tác xã hội trường NOC. Trường trung NOC CƠ SỞ. cv tk KH kg ky 51 VI» N:r[sY aaiiddỎÔẨÔdẨtdddidẮẮẮẰẰẰẰ. Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuéi học sinh trung học eơ sở.

Dac diém phat triển thé chất của hoc sinh trung NOC CƠ SỞ. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh trung NOC CƠ SỞ.««cS<cc+<ccss 54 2. Lý thuyết vận dụng trong luận án. Lý thuyết hệ thong sinh thái .- ©2252 5E©E2E£+EE£EE£EEEEEEEEEEEerkrrkrrkerkcres 56 2.

Thuyết nhu cầu CUA @$ÏOWW.na n7 ng na eee. Lý thuyết về quản trị công tác xã hội. Phương pháp nghiên CỨU. Phuong pháp phân tich tài ÏÏỆN.

5 c1 tk kg re 67 2. Phương pháp điều tra bằng bảng NOL ceecceccescesseessessesseessessessessessesseeseessesseeseees 68 2. Phương pháp thảo luận HhÓPH. Phương pháp phỏng VAN SÂM.

Phương pháp thực nghiệm tác động. Khunng plan tach. 74 Tid Ket ChUONg XNNn". 75 CHUONG 3: CO SO THUC TIEN XAY DUNG MO HINH CONG TAC XA HỘI TRƯỜNG HOC TẠI THÀNH PHO HA NỘI.

Đặc điểm của địa bàn nghiên cứu trường THCS Nguyễn Binh Khiêm, THOS Vain 60. Trưởng trung học cơ sở & trưởng trung hoc phổ thông Nguyễn Binh Khiêm - COU Gidy. Truong trung hoc cơ sở Vân Canh Hoài Đức, Hà Nội. Các van đề gặp phải của học sinh trung học cơ sở trong trường học.

Van dé sử dụng game, internet, mạng xã hội.------2- s©cccc+ce+ccsrxccss 80 3. Vấn đề về L)517xeŸ/138:. Vấn đề về tình bạn, tình yêu 28. Van dé vé bao luc hoc ;/0I01-0EEEEERER-.

Vấn đề lạm dụng chất kích thích. CGC VAN GE KNGC nan. Thực trạng các hoạt động hỗ trợ Công tác xã hội trường học tại trường trung học cơ sở Nguyễn Binh Khiêm và trường trung học cơ sở Vân Canh. Hình thức t6 CÌỨC.-cs:5555t25S+2EE+2EEE2EEEEEEEEEEEEEEEEErittrrkrrkrrrre 96 3.

Nội dung CUA các hoạt AGONY .-- ccSc kh kg re 98 3. Tỉ lệ tham dự vào mỗi hoạt. NAGI SU a he a. Nhận thức và nhu cầu về hoạt động công tác xã hội trường học ở trường trung họC CƠ SổY.

-- Ăn HH HH nh 103 3. Nhận thức về hoạt động công tác xã hội trường học tại các trường trung học 3. Nhu cau của học sinh, giáo viên, phụ huynh về hình thức trợ giúp công tác xã hội CWO NOC. TH HH ng kh 106 3.

Nhu cầu của học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh về nội dung trợ giúp công tác xã hội IFWÒIg NOC. Định hướng xây dung mô hình công tác xã hội trường học ở các trường trung học cơ sở, Hà Nội. Q nnSnn HH HH 111111111 11111111 1kg, 115 II 8c ó K8. 119 CHUONG 4: DE XUAT MÔ HÌNH CONG TÁC XÃ HOI TRUONG HOC TAI TRUONG TRUNG HOC CO SO VAN CANH VA TRUONG TRUNG HỌC CƠ SO NGUYEN BINH KHIEM, HA NỘI.

Cơ sở pháp lý khi xây dựng mô hình công tác xã hội trường học ở Việt Nam120 4. Quyết định, nghị định, thông tir. Đội ngũ ANGI Sf. HH KH HH HH TH HH HH 122 4.

Mạng lưới dịch vụ công tác xã hộỘIi. Nhận thức của xã hội về nghề công tác xã hội .-----s-csece+cc+ccseerxees 123 4. Cơ sở thực tiễn khi xây dựng mô hình công tác xã hội trường học ở 4. Đảm bảo tính pháp lý.

Phù hợp với nhu câu của học sinh trong trường học. Phù hợp với đặc điểm địa bàn /13/112/8377P00Pn07eA. Đảm bảo tính Chất WON. Đề xuất mô hình công tác xã hội trường học tại trường trung học cơ sở.

Mục đích, chức năng và nhiệm vụ của mô hình công tác xã hội trường học tại trường trung học CO SỞ.-- --- -- Gv Sn H SH TH THHHnHnH ng ệp 127 4., MUC ICN NNïŸ N" ca. Chức năng của M6 hÌNHH. «cv kh HH HH ng 128 4. Kế hoạch t6 €lhức .---:- 52 S2SEE SE XE 1211011211211 211 1111111111211 ty 130 4.

Hoạt động hỗ tO cecceccessesssessessesssessessesssssessessessusssessessessusssessessesssstsessessessseeses 130 4. Phối kết hợp giữa cơ sở giáo đục và cơ sở đào tạo về công tác xã hội. Cơ chế QUan [i ceccecccsesssssessessessessessessesssssssecsessessessessssusssssessessessesscsucsseaescseeses 135 4. Phương thức hoạt động, quy trình vận hành.

Nguồn Tuc thre WIEN SE. HO tr0 t6 CRUC na ne. Thực nghiệm mô hình hoạt động phòng công tác xã hội trường hoc tai trường trung học cơ sở Vân Canh. Nhiệm vụ của các bên thAM gÌA.

153 Tiểu kết chương 4 oo. ccceccccccccccecscsscssesscssesscsscsvcsvcsesscssessesucsvcssesessessesscsseaseseeseeees 160 KET LUẬN VÀ KHUYEN NGHỊ,.- 22-52 2E 2E EEECEEEerrrrkrrrkerred 161 DANH MUC CONG TRINH CUA TAC GIA CO LIEN QUAN DEN LUẬN AN .ieoecceccccscsscsssessessessvcsscssessecsvcsussusssscsessussusssessessecsusssessessecansasessessessesaseeses 167 TÀI LIEU THAM KHAOo. cccccecccssssesssessssesssecssessssesssecssessseesssesssesssessssesasecssess 168 PHU LUC DANH MỤC BANG Bang 1. Hệ thống các mô hình công tác xã hội trong trường học.

Cơ cau lớp của mẫu khảo sát (Đơn vị:%6).-¿- 2 2©cz+cccxecerersxez 68 Bảng 2. Cơ cau giới tinh của mẫu khảo sát.-----2¿- 5c ©2+2++2cx2zxvrxeerss 69 Bảng 3. Các van đề chung của học sinh Trung học cơ Sở. Tình trạng chơi game chia theo giới (Ty lệ '%).

Dau hiéu str dụng game/internet (Ty 16 ?%).----ccScss+sesssereesre 82 Bang 3. Biểu hiện của tình yêu tuổi học trò (Tỷ lệ %) cecceceecesesssesessessessessessessesseeee 87 Bang 3. Hanh vi bao lực học đường. - - -- - - s11 ng rg 91 Bảng 3.

Biểu hiện việc lạm dung chất gây nghi6n. Số lượng nhân sự cán bộ tại Trung học cơ SỞ. Nhu cầu của học sinh về hình thức trợ giúp công tác xã hội trường hoc. Các hoạt động hỗ trợ và mức độ diễn ra theo trường (Tỷ lệ%).

Du kién kinh phí hoạt động 1 năm của mô hình. Kinh phí xây dựng phòng công tác xã hỘi.-- --- 55+ + ss++ss+sss2 142 Bảng 4. Kế hoạch và nội dung hoạt động của phòng công tác xã hội. Tổng hợp dự trù kinh phí 1 năm hoạt động.

Tổng hợp kết quả thăm dò mức độ phù hợp của mô hình .