Luận án: Thích ứng học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM VĂN CƢỜNG THÍCH ỨNG VỚI HỌC TẬP NHÓM THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI PHÍA BẮC Ngành: Tâm lý học Mã số: 9.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS. TRẦN HỮU LUYẾN HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án Phạm Văn Cường LỜI CẢM ƠN Bàn về nghiên cứu khoa học A.

Anhtanh đã từng nói rằng: “Mọi con đường đi đến khoa học đều chông gai, nếu thiếu nhiệt tình và nghị lực thì không thể vượt qua”. Sau nhiều năm miệt mài nghiên cứu khoa học em đã trải nghiệm rất rõ điều đó. Để hoàn thành luận án, bên cạnh sự cố gắng của bản thân không thể thiếu những sự giúp đỡ, hợp tác khác. Nhân đây, trước tiên em xin bày tỏ sự kính trọng, lòng biết ơn chân thành nhất tới GS.TS Trần Hữu Luyến - người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em trong suốt thời gian qua.

Kính chúc Thầy và gia đình luôn mạnh khỏe, hạnh phúc! Em xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc tới những Thầy Cô giáo đã từng hướng dẫn khoa học cho em, thầy cô trực tiếp giảng dạy em trong quá trình học nghiên cứu sinh. Chính những tri thức này là hành trang giúp em hoàn thành được luận án của mình. Em xin cảm ơn Ban Giám đốc Học viện, Phòng Quản lý khoa học, Khoa Tâm lý học - Học viện Khoa học xã hội, đặc biệt là thầy Vũ Dũng, cô Mai Lan đã động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho em trước và trong suốt quá trình học tập nghiên cứu tại học viện. Em xin cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng đào tạo, Khoa Tâm lý - Giáo dục, các em sinh viên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và Trường Đại học Tân Trào đã tạo điều kiện, hỗ trợ tôi nhiệt tình trong quá trình nghiên cứu thực tiễn.

Tôi cũng xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân và đồng nghiệp, những người luôn động viên, khuyến khích và giúp đỡ về mọi mặt để em có thể hoàn thành công việc nghiên cứu của mình. Hà Nội, tháng 01 năm 2019 Tác giả luận án Phạm Văn Cường MỤC LỤC MỞ ĐẦU. 1 Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THÍCH ỨNG VỚI HỌC TẬP NHÓM THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ. Những nghiên cứu ở nước ngoài.

Những nghiên cứu ở trong nước. 14 Chƣơng 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU THÍCH ỨNG VỚI HỌC TẬP NHÓM THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ. Thích ứng. Thích ứng với học tập nhóm.

Thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ. Thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc. 56 Chƣơng 3: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.

Tổ chức nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. 66 Chƣơng 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN THÍCH ỨNG VỚI HỌC TẬP NHÓM THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI PHÍA BẮC. Đánh giá chung về thực trạng thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc.

Thực trạng mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc ở từng nội dung công việc. Thực trạng mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc theo các biến số. Các yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc. Kết quả nghiên cứu thích ứng qua một số trường hợp điển hình.

126 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 142 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ. 147 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 148 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ĐHSP - ĐHTN : Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐTB : Điểm trung bình DTTS : Dân tộc thiểu số GV : Giáo viên HĐHT : Hoạt động học tập HTN : Học tập nhóm PTTH : Phổ thông trung học SV : Sinh viên TB : Trung bình DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Bảng 2.1: Sự khác nhau giữa đào tạo theo niên chế và đào tạo học chế tín chỉ.

So sánh sự khác biệt giữa học tập nhóm theo niên chế và học tập 44 nhóm theo học chế tín chỉ .3: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía Bắc .1: Mẫu khách thể nghiên cứu của đề tài .2: Cấu trúc nội dung 1 của bảng hỏi sinh viên người DTTS .3: Độ tin cậy của thang đo .4: Độ tin cậy của thang đo. Đánh giá chung về thực trạng thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người DTTS miền núi phía Bắc .2: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên người DTTS miền núi phía Bắc ở mặt hành vi .3: Mức độ thích ứng với lập nhóm học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc về mặt nhận thức .4: Mức độ thích ứng với lập nhóm học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên người DTTS miền núi phía Bắc về mặt thái độ .5: Mức độ thích ứng với lập nhóm học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc về mặt hành vi .6: Mức độ thích ứng với phân chia trách nhiệm học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc về mặt nhận thức.7: Mức độ thích ứng với phân chia trách nhiệm học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên người DTTS miền núi phía Bắc về mặt thái độ .8: Mức độ thích ứng với phân chia trách nhiệm học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên người DTTS miền núi phía Bắc về mặt hành vi .9: Mức độ thích ứng với thực hiện thảo luận theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc về mặt nhận thức .10: Mức độ thích ứng với thực hiện thảo luận theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc về mặt thái độ .11: Mức độ thích ứng với thực hiện thảo luận theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc về mặt hành vi .12: Mức độ thích ứng với kiểm tra, đánh giá kết quả theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc về mặt nhận thức .13: Mức độ thích ứng với kiểm tra, đánh giá kết quả theo học chế tín chỉ của sinh viên người DTTS miền núi phía Bắc về mặt thái độ.14: Mức độ thích ứng với kiểm tra, đánh giá kết quả theo học chế tín chỉ của sinh viên người DTTS miền núi phía Bắc về mặt hành vi .15: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc theo nhóm dân tộc .16: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc theo địa bàn cư trú.17: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc theo năm học .18: Tương quan giữa các tiêu chí đo trên các mặt nhận thức, thái độ, hành vi .19: Hứng thú học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc111 Bảng 4.20: Động cơ học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc 112 Bảng 4.21: Phương pháp học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc.22: Kỹ năng học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc 115 Bảng 4.23: Yêu cầu, quy định trong học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc .24: Mối quan hệ với cố vấn học tập của sinh viên DTTS. 121 miền núi phía Bắc.25: Tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng với học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc .26: Các yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng với học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc .27: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của các trường hợp điển hình thứ nhất.28: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của các trường hợp điển hình thứ hai.29: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của các trường hợp điển hình thứ nhất sau khi thử nghiệm tác động .30: Mức độ thích ứng với học tập nhóm theo học chế tín chỉ của các trường hợp điển hình thứ hai sau khi thử nghiệm tác động .1: Tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng với học tập nhóm của sinh viên DTTS miền núi phía Bắc. Tính cấp thiết của đề tài 1.

Các nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học hiện nay phát hiện ra rất nhiều các chỉ số thông minh giúp cho mỗi cá nhân thành công trong lĩnh vực công việc. Một trong những chỉ số đó chính là chỉ số AQ (Adaptability Quotient) - chỉ số thích nghi (thích ứng). Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã mang tới cho mỗi quốc gia, vùng lãnh thổ những biến đổi to lớn trên mọi lĩnh vực bắt buộc con người phải có khả năng thích ứng để tồn tại và phát triển. Ở nước ta hiện nay còn ít những trình nghiên cứu về thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số (DTTS) với hoạt động học tập.

Qua việc tìm hiểu các nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học, công trình nghiên cứu trực tiếp về lĩnh vực này còn hạn chế. Trong công trình này, tác giả chủ yếu nghiên cứu thích ứng của sinh viên DTTS ở từng hoạt động thành phần của hoạt động học tập. Từ nghiên cứu này, đã cung cấp cho chúng tôi những thông tin, gợi ý rất quý báu để tiếp tục phát triển hướng nghiên cứu thích ứng mới của sinh viên DTTS là thích ứng với học tập nhóm.