Luận án tiến sĩ rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của họ

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHƯU THUẬN VŨ RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KÉT QUÁ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỎ THÔNG Chuyên ngành: LL & PPDH bộ môn Sinh hoc Mã số: 9.11 LUẬN ÁN TIÊN Si KHOA HOC GIAO DUC Hà Nội, tháng 10 năm 2022 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHƯU THUẬN VŨ RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KÉT QUÁ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỎ THÔNG Chuyên ngành: LL & PPDH bộ môn Sỉnh học Mã số: 9.11 LUẬN ÁN TIÊN Si KHOA HOC GIAO DUC Người hướng dẫn khoa học: GS. BINH QUANG BAO Hà Nội, tháng 10 năm 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu do tôi thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của GS.TS Đinh Quang Báo. Các kết quả trình bày trong luận án là khách quan, trung thực và chưa từng được công bố trong bat kì công trình nào khác. Tác giả luận án Khưu Thuận Vũ ii LOI CAM ON Trong quá trình hoàn thành luận án, tôi đã nhận được nhiều sự giúp đỡ từ các tập thê và cá nhân.

Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và cảm ơn sâu sắc đến GS.TS Đinh Quang Báo, người thầy đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi về mặt chuyên môn, cũng như luôn động viên, khích lệ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiện luận án này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Sau đại học, tập thé Bộ môn Lí luận & Phương pháp dạy học Sinh học — Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, cũng như tập thể Khoa Sư phạm — Trường Đại học Quy Nhơn, nơi tôi hiện đang công tác đã luôn quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành luận án này. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn đến các thầy cô giảng viên và sinh viên ngành Sư phạm Sinh học, Khoa Sư phạm — Trường Đại học Quy Nhơn và các giảng viên, sinh viên tại các trường Đại học khác trên cả nước đã tạo điều kiện thuận lợi để tôi tiễn hành khảo sát cơ sở thực tiễn và tiến hành thực nghiệm luận án. Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến gia đình, đồng nghiệp, bạn bè, học trò đã động viên, khuyến khích và hỗ trợ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.

Hà Nội, tháng 10 năm 2022 Tác giả Khưu Thuận Vũ iii MUC LUC Trang MO DAU. CO SO LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỀN CỦA ĐÈ TÀI. Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến đề tài. Năng lực dạy học và rèn luyện năng lực dạy học.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học. Năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh. Rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh. Cơ sở thực tiễn 1.

Thực trạng về việc đánh giá kết quả học tập trong dạy học Sinh học t0: 0105164 p1. Thực trạng về rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập cho sinh viên ngành Sư phạm Sinh học ở trường đại học sư phạm. ------- 47 Tiểu kết chương 1. REN LUYEN CHO SINH VIÊN NANG LUC ĐÁNH GIÁ KET QUA HOC TAP CUA HQC SINH TRONG DAY HQC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỎ THÔNG.

Khái quát về định hướng đánh giá kết quả học tập môn Sinh học trong Chương trình giáo dục phỗ thông 2018. Phân tích các nội dung trong chương (trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học có liên quan đến rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập của học sỉnhh. HH HH HH TH HH it 55 2. Phân tích nội dung khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm trong Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh hỌC.

Phân tích đặc điểm các học phần chuyên sâu về đánh giá KQHT trong dạy học Sinh hỌC. Quy trình rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học. Nguyên tắc xây dựng quy trình rèn luyện. Quy trình chung rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả 2.

Phân tích cơ hội áp dụng quy trình rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập trong chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học. Quy trình chỉ tiết rèn luyện từng năng lực thành phần. Hệ thống bài tập rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học .-- - - - LH HH 001gr 94 2. Yêu cầu đối với bài tập rèn luyện năng lực đánh giá KQHT.

Quy trình xây dựng bài tập rèn luyện năng lực đánh giá KQHT. Hệ thống bài tập rèn luyện năng lực đánh giá KQHT. Bài tập thực hành rèn luyện năng lực tổng hợp. Hệ thống tiêu chí đánh giá năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học.

THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. Mục đích thực nghiệm.---- cà Sàn Hi. Nội dung thực nghiệm.-- LH HH Hi, 122 3. Phương pháp thực nghiệm.

Đối tượng, bối cảnh và thời gian thực nghiệm. Cách bồ trí và tiễn hành thực nghiệm. Phân tích định lượng. Phân tích định tính.

--- -- ¿+ 65+ +2 **E*E*E+EEvE+EESEEEEekEkrekesrskrresrkre ) c0) c8 nh. KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ .-2---222222SccetEEEEEExEerrrrrrrrrrrecree CÁC CÔNG TRÌNH LIÊN QUAN ĐÉN LUẬN ÁN ĐÃ CÔNG BÓ IV.e DANH MUC CAC TU VIET TAT Viết tắt Viết đây đủ CTĐT Chương trình đào tạo ĐG Đánh giá GgV Giang vién GV Giáo viên HS Học sinh KQHT Ket quả học tap KT Kiém tra LL&PPDH | Lí luận và Phương pháp dạy học NL Nang luc NVSP Nghiệp vụ sư phạm PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SV Sinh vién THPT Trung hoc phô thông TNKQ Trac nghiệm khách quan TNTL Trac nghiệm tự luận YCCĐ Yéu cau can dat Bang 1. vi DANH MUC BANG Tổng hợp các phương pháp và công cụ ÐG KQHT cơ bản. 31 Biểu hiện của các NL thành phần trong môn Sinh học Ma trận về mối quan hệ giữa nội dung, phương pháp và công cụ DG các phẩm chất và NL trong dạy học Sinh học trong Chương trình giáo dục phô thông mới .-------2++z+2v++z++zzvxece+ 54 Các hoạt động học tập trải nghiệm của SV trong quy trình rèn luyện.

63 Cơ hội rèn luyện NL DG KQHT cua HS trong CTDT nganh Su 9005101830185 1117. 72 Bảng mô tả chỉ tiết các mức độ biểu hiện của NL ÐG KQHT của HS trong day học Sinh hỌC. 6-5 +5 + +t+t#vEsEsxekekerrrsrserxee 116 Đối tượng, bối cảnh và thời gian thực nghiệm. 123 Kết quả DG dinh lugng vé NL DG KQHT cua SV trong dot thực nghiệm thứ nhất (lớp Sư phạm Sinh học K38 — năm học “020600.

125 Kết quả kiểm định sự sai khác về giá trị trung bình của mức điểm rèn luyện NL qua các lần ĐG của lớp thực nghiệm Su phạm Sinh học K38 .--- -- tt *ESkEk+EkEeksrskekekekrrrsrrerkee 128 Kết quả ĐG định lượng về NL DG KQHT của SV trong đợt thực nghiệm thứ hai (lớp Sư phạm Sinh học K39 — năm học 2019-2020). 130 Kết quả kiểm định sự sai khác về giá trị trung bình của mức điểm rèn luyện NL qua các lần ĐG của lớp thực nghiệm Su phạm Sinh học IK39. --- ¿+ tk *sESEEkEk+kEkErsrskekekrkrkrrrrrerkee 132 Kết quả ĐG định lượng về NL DG KQHT cia SV trong dot thực nghiệm thứ ba (lớp Sư phạm Sinh học K40 — năm học 2020-2021). 134 Kết quả kiểm định sự sai khác về giá trị trung bình của mức điểm rèn luyện NL qua các lần ĐG của lớp thực nghiệm Su 0050183001818 G00 TT.

136 Kết qua DG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí A1 — Xác định nội dung ĐG.---- 5555 s+ssxseseexee 138 Kết quả ÐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí A2 — Lựa chọn phương pháp, công cụ ĐG. Vii Két qua DG dinh luong (téng hop ba dot thuc nghiém) đối với tiêu chí A3 — Dự kiến tần suất, thời điểm ĐG.-------: Kết qua DG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí B1 — Thiết kế công cụ KT (nhiệm vụ ĐG).-- Kết quả ÐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí B2 — Thiết kế công cụ đo lường (bản hướng dẫn ÐG). Kết qua DG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí C1 — Thông báo về hoạt động ĐG đến HS. Kết qua DG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí C2 — Triên khai thu thập thông tin ĐG.----- Kết qua DG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí C3 — Phân tích và tổng hợp thông tin ĐG.

Kết quả ĐÐĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí D1 — Phản hồi và hướng dẫn HS điều chỉnh hoạt h0 5011111. Kết qua DG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) đối với tiêu chí D2 — Xây dựng biện pháp điều chỉnh hoạt động dạy. Vili DANH MỤC BIÊU ĐÒ, HÌNH Sự thay đổi trong tỉ lệ phan tram SV lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K38 đạt được các mức điểm ở mỗi tiêu chí qua 4 lan DG. Mức điểm trung bình xét trên từng tiêu chí và bình quân cả 10 tiêu chí qua các lần DG cua lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh hoc K38.

Sự thay đổi trong tỉ lệ phần trăm SV lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K39 đạt được các mức điểm ở mỗi tiêu chí qua 4 lan DG. Mức điểm trung bình xét trên từng tiêu chí và bình quân cả 10 tiêu chí qua các lần DG của lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K39. Sự thay đổi trong tỉ lệ phan tram SV lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K40 đạt được các mức điểm ở mỗi tiêu chí qua 4 lan DG. Mức điểm trung bình xét trên từng tiêu chí và bình quân cả 10 tiêu chí qua các lần DG cta lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K40.

Biểu đồ thể hiện sự biến thiên trong tỉ lệ SV đạt các mức độ tiêu chí A1 — Xác định nội dung ÐG qua các lần ĐG. Biểu đồ thể hiện sự biến thiên trong tỉ lệ SV đạt các mức độ tiêu chí A2 — Lựa chọn phương pháp, công cụ ĐG. Biểu đồ thể hiện sự biến thiên trong tỉ lệ SV đạt các mức độ tiêu chí A3 — Dự kiến tần suất, thời điểm ĐG.------+ Biểu đồ thể hiện sự biến thiên trong tỉ lệ SV đạt các mức độ tiêu chí B1 — Thiết kế công cụ KT (nhiệm vụ ĐG). Biểu đồ thể hiện sự biến thiên trong tỉ lệ SV đạt các mức độ tiêu chí B2 — Thiết kế công cụ đo lường (bản hướng dẫn ĐG).

Biểu đồ thể hiện sự biến thiên trong tỉ lệ SV đạt các mức độ tiêu chí C1 — Thông báo về hoạt động ĐG đến HS.