Luận án tiến sỹ quản lý đào tạo các chương trình chất lượng cao ở đại học quốc g

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------- NGUYỄN PHAN QUANG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------- NGUYỄN PHAN QUANG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS. PHẠM QUANG TRUNG PGS. VŨ NGỌC TÚ Hà Nội - 2021 i LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục, các Thầy giáo, Cô giáo, cán bộ, viên chức khoa Quản lý Giáo dục và các phòng chức năng của Học viện Quản lý Giáo dục đã giảng dạy, hướng dẫn và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới GS.TS PHẠM QUANG TRUNG và PGS.

VŨ NGỌC TÚ đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận án này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc ĐHQGHN, Ban Chủ nhiệm Khoa Quốc tế và các trường đại học thành viên cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội đã cộng tác, giúp đỡ tôi trong quá trình khảo sát thực tiễn, cũng như cung cấp các tài liệu, thông tin liên quan và đặc biệt đã tạo điều kiện cho tôi tiến hành thử nghiệm theo đề xuất của luận án. Luận án được hoàn thiện cũng nhờ sự giúp đỡ, động viên hỗ trợ về tinh thần và vật chất của gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp, đồng môn. Tôi xin cảm ơn tất cả về sự giúp đỡ nhiệt thành đó.

Dù đã hết sức cố gắng, song luận án không thể tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được sự chỉ giáo từ các nhà khoa học và sự góp ý, chỉ dẫn của Quí vị và các bạn. Tác giả luận án Nguyễn Phan Quang ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng cá nhân tôi, các số liệu kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận án là trung thực theo thực tế nghiên cứu, chưa từng được bất cứ tác giả nào khác nghiên cứu và công bố. Tác giả luận án Nguyễn Phan Quang iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý CLC Chất lượng cao CLĐT Chất lượng đào tạo CTĐT Chương trình đào tạo ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo KT-ĐG Kiểm tra - đánh giá KT-XH Kinh tế - xã hội SV Sinh viên iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN. i LỜI CAM ĐOAN.ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT.

iii MỤC LỤC.iv DANH MỤC BẢNG.viii DANH MỤC HÌNH, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. Các nghiên cứu liên quan đến chương trình chất lượng cao.

Các công trình nghiên cứu liên quan đến đào tạo chương trình chất lượng cao ở trường đại học. Các công trình nghiên cứu về quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao ở trường đại học. Nhận xét chung và những vấn đề nghien cứu tiếp theo. Lý luận về đào tạo chương trình chất lượng cao ở trường đại học.

Khái niệm chương trình đào tạo; chương trình đào tạo chất lượng cao. Đặc điểm của chương trình đào tạo chất lượng cao. Đặc điểm đào tạo các chương trình chất lượng cao ở trường đại học. Nội dung đào tạo chương trình chất lượng cao ở trường đại học.

Chương trình đào tạo đại trà và chương trình chất lượng chất cao ở trường đại học. Về công tác tuyển sinh và đào tạo, cấp bằng. Đội ngũ giảng viên và cố vấn học tập. Chương trình ngoại khóa.

Tài liệu giảng dạy, học tập và cơ sở vật chất. Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh phát triển kinh tế- xã hội hiện nay. Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong xã hội hiện nay 45 1. Trách nhiệm xã hội của trường đại học trong đào tạo chương trình chất lượng cao.

Vai trò đào tạo chương trình chất lượng cao trong các trường đại học. Lý luận về quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao ở trường đại học. Khái niệm quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao. Phân cấp quản lý đào tạo các chương trình chất lượng cao ở trường đại học52 1.

Nội dung quản lý đào tạo các chương trình chất lượng cao ở trường Đại học. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao ở trường đại học. Các yếu tố khách quan. Các yếu tố chủ quan.62 Kết luận chương 1.

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. Khái quát về Đại học Quốc gia Hà Nội. Khái quát quá trình phát triển của Đại học Quốc gia Hà Nội. Cơ cấu tổ chức.

Đội ngũ nhân sự. Chức năng, nhiệm vụ và định hướng phát triển của ĐHQGHN. Tổ chức nghiên cứu thực trạng. Mục đích nghiên cứu thực trạng.

Đối tượng, địa bàn, nội dung và thời gian khảo sát. Phương pháp nghiên cứu thực trạng. Tiêu chí và thang đánh giá. Thực trạng đào tạo các chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN.

Thực trạng tuyển sinh chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng mục tiêu đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN81 2. Thực trạng nội dung đào tạo chương trình chất lượng cao. Thực trạng hoạt động giảng dạy của giảng viên chương trình chất lượng cao.

Thực trạng hoạt động học tập của sinh viên chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng hoạt động thực tế, thực tập của sinh viên chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng hoạt động làm đồ án và xét tốt nghiệp cho SV đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng đánh giá phản hồi về chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN.

Thực trạng phối hợp giữa các đơn vị chức năng trong đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng đảm bảo các điều kiện trong đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. So sánh các nội dung thực trạng thực hiện đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng nội dung quản lý đào tạo các chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN.

Thực trạng quản lý tuyển sinh các chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Thực trạng quản lý mục tiêu đào tạo các chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Thực trạng quản lý nội dung các chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Thực trạng quản lý hoạt động dạy của giảng viên các chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN.

Thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên các chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Thực trạng quản lý hoạt động thi và xét tốt nghiệp cho SV chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng quản lý các điều kiện bản đảm cho hoạt động đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng quản lý thông tin sinh viên sau tốt nghiệp chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN.

Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trình độ đại học chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Đánh giá chung quản lý đào tạo các chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Ưu điểm đạt được. Những hạn chế, tồn tại.

123 Kết luận chương 2. GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. Nguyên tắc đề xuất giải pháp. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu.

Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi.

Các giải pháp đề xuất. Giải pháp 1: Tổ chức truyền thông về đào tạo các chương trình chất lượng cao cho xã hội và cán bộ, giảng viên ở các trường đại học. Giải pháp 2: Chỉ đạo phát triển các chương trình chất lượng cao đảm bảo cập nhật với thực tiễn xã hội và phát triển của thế giới. Chỉ đạo các khoa, tổ chuyên môn đổi mới trong đào tạo chương trình chất lượng cao.

Phát triển đội ngũ CBQL và giảng viên đáp ứng với yêu cầu đào tạo các chương trình chất lượng cao. Chỉ đạo đảm bảo các điều kiện tổ chức thực hiện đào tạo chương trình chất lượng cao. Chỉ đạo gắn kết doanh nghiệp trong và ngoài nước trong đào tạo các chương trình chất lượng cao. Mối quan hệ giữa các giải pháp đề xuất.

Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi các giải pháp. Mục đích của khảo nghiệm. Nội dung khảo nghiệm. Phương pháp khảo nghiệm.

Đối tượng khảo nghiệm. Kết quả khảo nghiệm. Thử nghiệm một giải pháp. Mục đích thử nghiệm.

Phương pháp thử nghiệm. Cách thức tổ chức thử nghiệm. Tiến hành thử nghiệm. Phân tích kết quả thử nghiệm.

Đánh giá, nhận xét sau khảo nghiệm và thử nghiệm các giải pháp đề xuất. 182 Kết luận chương 3. 184 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 187 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ.189 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.190 PHỤ LỤC viii DANH MỤC BẢNG Bảng 1.

So sánh giữa mục tiêu đào tạo chương trình đại trà và chương trình chất lượng cao. Thống kê đội ngũ nhân sự ĐHQGHN. Khách thể khảo sát. Thang đánh giá mức độ thực hiện.

Thực trạng công tác tuyển sinh chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng thực hiện mục tiêu đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng nội dung đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Về thực trạng hoạt động giảng dạy của giảng viên chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN.

Thực trạng hoạt động học tập của sinh viên chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng hoạt động thực tế, thực tập cho SV chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng hoạt động làm đồ án và xét tốt nghiệp cho SV đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng đánh giá phản hồi về chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN.

Thực trạng phối hợp giữa các đơn vị chức năng trong đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng đảm bảo các điều kiện trong đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng thực hiện đào tạo chương trình chất lượng cao ở ĐHQGHN. Thực trạng quản lý công tác tuyển sinh chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN.

Thực trạng quản lý mục tiêu đào tạo chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Thực trạng quản lý nội dung chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Thực trạng quản lý hoạt động dạy của giảng viên chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN. Thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên chương trình chất lượng cao tại ĐHQGHN.