Quản lý đào tạo đại học khoa học môi trường ĐHQG Lào bối cảnh KT-XH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------------------------------- DAVISOUK NOYNALY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------------------------------- DAVISOUK NOYNALY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 9 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : PGS. Nguyễn Phúc Châu PGS. Nguyễn Thành Vinh HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án này là trung thực chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác.

TÁC GIẢ LUẬN ÁN DAVISOUK NOYNALY i LỜI CẢM ƠN Xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc, Phòng Đào tạo Sau đại học của Học viện Quản lý giáo dục cùng các nhà khoa học và các thầy cô giáo đã tận tình quản lý, giảng dạy, giúp đỡ tác giả luận án trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận án. Xin trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo Đại học quốc gia Lào; lãnh đạo, giảng viên và đồng nghiệp, cựu sinh viên của Khoa Môi trường thuộc Đại học quốc gia Lào; các đại diện một số cơ quan, tổ chức và doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực môi trường ở Thủ đô Viêng Chăn và Tỉnh Viêng Chăn Nước CHDCND Lào đã tạo điều kiện về thời gian, cung cấp số liệu và nhiệt tình giúp đỡ tác giả luận án khảo sát thực trạng, triển khai thử nghiệm trong quá trình nghiên cứu đề tài luận án. Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn PGS. Nguyễn Phúc Châu và PGS.

Nguyễn Thành Vinh đã tận tâm hướng dẫn khoa học cho tác giả luận án trong suốt quá trình nghiên cứu đề tài luận án này. Xin chân thành cảm ơn các thành viên trong gia đình đã có sự chia sẻ, động viên, khích lệ và tạo mọi điều kiện thuận lợi để tác giả luận án hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình. TÁC GIẢ LUẬN ÁN DAVISOUK NOYNALY ii DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT ADB The Asian Development Bank CBQL Cán bộ quản lý CHDCND Cộng hòa dân chủ nhân dân CIPO Context, Input, Process, Output/Outcome CVHT Cố vấn học tập CSVC&TBĐT Cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo ĐHQG Đại học quốc gia GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GDĐH Giáo dục đại học GD&TT Giáo dục và Thể thao GV Giảng viên KH&CN Khoa học và Công nghệ KT-XH Kinh tế - Xã hội NLĐT Nhân lực đào tạo QLĐT Quản lý đào tạo QLGD Quản lý giáo dục Nxb Nhà xuất bản SV Sinh viên iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT.iii MỤC LỤC.

iv DANH MỤC BẢNG. ix DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ. xi MỞ ĐẦU. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY.

Tổng quan nghiên cứu vấn đề. Nghiên cứu về đào tạo và quản lý đào tạo trong cơ sở giáo dục đại học. Nghiên cứu về đào tạo và quản lý đào tạo Ngành Khoa học môi trường. Nhận xét chung về các công trình khoa học đã tổng quan và những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu trong luận án.

Một số khái niệm cơ bản. Môi trường, Khoa học môi trường, Ngành Khoa học môi trường. Đào tạo, Đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường. Quản lý, quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường.

Đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội hiện nay. Bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội và các vấn đề đặt ra đối với đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường. Một số lý thuyết về đào tạo nhân lực. Quy trình triển khai các hoạt động trong một khoá đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường.

Yêu cầu đối với từng hoạt động trong quy trình đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường. Đặc điểm đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường. Các nội dung quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội hiện nay. Quản lý hoạt động kiện toàn bộ máy nhân lực đào tạo.

Quản lý hoạt động phát triển chương trình đào tạo. Quản lý hoạt động tuyển sinh. Quản lý hoạt động trang bị, sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo. Quản lý hoạt động hợp tác đào tạo với các doanh nghiệp.

Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên. Quản lý hoạt động học tập của sinh viên. Quản lý hoạt động đánh giá, công nhận kết quả học tập của sinh viên. Quản lý các hoạt động sau khoá đào tạo.

Quản lý các hoạt động phân tích, phát huy thuận lợi và khắc phục bất lợi từ bối cảnh tác động vào đào tạo. Những yếu tố có ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội hiện nay. Những nguy cơ huỷ hoại môi trường nảy sinh trong thực hiện các mục tiêu và nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của mọi quốc gia. Quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp phát triển nhân lực Khoa học môi trường của Nhà nước Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội hiện nay.

Nhu cầu sử dụng nhân lực Ngành Khoa học môi trường của Nhà nước Lào, của các tổ chức hoạt động về lĩnh vực môi trường ở trong và ngoài nước. Sự tham gia của các tổ chức tuyển dụng nhân lực Khoa học môi trường vào hoạt động đào tạo Ngành Khoa học môi trường tại Đại học quốc gia Lào. Mức độ đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo từ Nhà nước, Đại học quốc gia Lào, tổ chức tuyển dụng và người học cho đào tạo Ngành Khoa học môi trường. Động cơ, ý thức, thái độ học tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên trong đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường.

Năng lực quản lý hoạt động đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường của đội ngũ cán bộ quản lý các cấp trong Đại học quốc gia Lào. 61 Kết luận Chương 1. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY. Kinh nghiệm quốc tế về quản lý đào tạo đào tạo nhân lực Ngành Khoa học môi trường và bài học cho Đại học quốc gia Lào.

Kinh nghiệm quản lý đào tạo nhân lực Ngành Khoa học môi trường của một số quốc gia. Bài học kinh nghiệm cho Đại học quốc gia Lào về quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường. Khái quát về Nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào, Đại học quốc gia Lào và Khoa Môi trường của Đại học quốc gia Lào. Điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế - xã hội của Nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào.

Khái quát về Đại học quốc gia Lào. Khái quát về Khoa Môi trường của Đại học quốc gia Lào. Tổ chức khảo sát thực trạng. Đối tượng xin ý kiến trong khảo sát thực trạng.

Phương pháp khảo sát. Hình thức tổ chức. Công cụ khảo sát và công cụ xử lý số liệu. Thực trạng đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào.

Thực trạng các hoạt động thuộc yếu tố đầu vào. Thực trạng hoạt động thuộc yếu tố tiến trình biến đầu vào thành đầu ra của khoá đào tạo. Thực trạng các hoạt động thuộc yếu tố đầu ra. Thực trạng các hoạt động tạo sự thích ứng của đào tạo với bối cảnh (bằng phân tích, phát huy thuận lợi, khắc phục bất lợi từ bối cảnh phát triển KT-XH vào đào tạo).

Thực trạng các hoạt động đào tạo theo đánh giá của sinh viên Ngành Khoa học môi trường. Thực trạng triển khai các nội dung quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào. Thực trạng quản lý hoạt động kiện toàn bộ máy quản lý đào tạo. Thực trạng quản lý hoạt động phát triển chương trình đào tạo.

Thực trạng quản lý hoạt động tuyển sinh. Thực trạng quản lý trang bị, sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo. Thực trạng quản lý hoạt động hợp tác đào tạo với các doanh nghiệp. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên.

Thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên. Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá và công nhận kết quả học tập của sinh viên. Thực trạng quản lý các hoạt động sau khoá đào tạo. Thực trạng quản lý các hoạt động phân tích, phát huy thuận lợi và khắc phục bất lợi từ bối cảnh tác động vào đào tạo.

Mức độ tác động của các yếu tố có ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào. Đánh giá chung thực trạng quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào. Những điểm mạnh, nguyên nhân. Những khó khăn, bất cập và nguyên nhân.

128 Kết luận Chương 2. GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY. Quan điểm và nguyên tắc đề xuất giải pháp. Các giải pháp quản lý.

Tổ chức phát triển chương trình đào tạo có Chuẩn đầu ra đáp ứng yêu cầu nhân lực Ngành Khoa học môi trường trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội hiện nay. Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Ngành Khoa học môi trường về lý luận dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên .