Luận án tiến sĩ: Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật các trường đại học ngành công an nhân dân
Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an: chiến lược đào tạo, nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật cho lực lượng tương lai.
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
277
Thời gian đọc
42 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Tầm quan trọng phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật
- Số trang:
- 277 trang
- Trường:
- Học viện Quản lý Giáo dục
- Chuyên ngành:
- Quản lý giáo dục
- Tác giả:
- Nguyễn Cảnh Toàn
- Năm:
- 2022
Tóm tắt nội dung luận án
I.Tầm quan trọng phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật
Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật là nhiệm vụ chiến lược. Giảng viên võ thuật đại học công an đóng vai trò then chốt. Năng lực của đội ngũ này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo cán bộ công an. Bối cảnh xã hội hiện nay đặt ra nhiều yêu cầu mới. An ninh quốc gia cần được bảo vệ vững chắc. Trật tự, an toàn xã hội đòi hỏi lực lượng công an chuyên nghiệp. Đội ngũ giảng viên võ thuật phải đáp ứng các yêu cầu này. Họ cần trang bị kiến thức, kỹ năng võ thuật ứng dụng công an. Việc bồi dưỡng giảng viên võ thuật liên tục là cấp thiết. Nó đảm bảo lực lượng công an có khả năng chiến đấu. Chất lượng giảng viên võ thuật quyết định năng lực thực hành của học viên.
1.1. Bối cảnh xã hội và yêu cầu bảo vệ an ninh quốc gia.
Bối cảnh xã hội ngày càng phức tạp. Các mối đe dọa an ninh trật tự gia tăng. Công an nhân dân cần lực lượng tinh nhuệ. Năng lực chiến đấu là yếu tố sống còn. Bảo vệ an ninh quốc gia là nhiệm vụ hàng đầu. Giữ gìn trật tự an toàn xã hội cần sự vững vàng. Giảng viên võ thuật đại học công an phải đào tạo ra cán bộ giỏi. Cán bộ này phải sẵn sàng đối phó mọi tình huống. Yêu cầu đối với đào tạo võ thuật công an ngày càng cao.
1.2. Vai trò đặc biệt của giảng viên võ thuật.
Giảng viên võ thuật có vai trò kép. Họ vừa là người truyền thụ kỹ năng chuyên môn. Họ vừa là người định hình bản lĩnh, tinh thần chiến đấu. Giảng viên võ thuật đại học công an không chỉ dạy kỹ thuật. Họ còn truyền đạt tinh thần võ sĩ quan công an. Họ hướng dẫn học viên thực hành võ thuật ứng dụng công an. Kỹ năng sư phạm võ thuật của họ ảnh hưởng lớn. Chất lượng giảng viên võ thuật tạo nên sĩ quan công an kiên cường.
1.3. Mục tiêu phát triển đội ngũ giảng viên.
Mục tiêu là xây dựng đội ngũ giảng viên võ thuật mạnh. Đội ngũ này có đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng. Nâng cao năng lực giảng viên võ thuật là trọng tâm. Giảng viên cần có trình độ chuyên môn cao. Đồng thời, họ phải có kỹ năng sư phạm võ thuật hiện đại. Việc bồi dưỡng giảng viên võ thuật thường xuyên là cần thiết. Đội ngũ này phải đáp ứng tiêu chuẩn giảng viên võ thuật. Họ cần theo kịp sự phát triển của kỹ thuật chiến đấu công an.
II.Đặc điểm năng lực giảng viên võ thuật đại học công an
Giảng viên võ thuật đại học công an có những đặc thù riêng. Họ không chỉ là nhà giáo. Họ còn là chiến sĩ công an. Công việc của họ đòi hỏi sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Năng lực nghề nghiệp giảng viên võ thuật cần toàn diện. Bao gồm chuyên môn võ thuật, kỹ năng sư phạm và bản lĩnh chính trị. Việc phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật phải hiểu rõ đặc điểm này.
2.1. Đặc thù lao động của giảng viên võ thuật.
Lao động của giảng viên võ thuật mang tính đặc thù. Nó kết hợp huấn luyện thể lực, kỹ thuật và tư duy chiến thuật. Giảng viên phải trực tiếp thị phạm các kỹ thuật chiến đấu công an. Họ cần có thể lực vượt trội, phản xạ nhanh nhạy. Môi trường giảng dạy thường xuyên tiếp xúc với thực tế chiến đấu. Công việc này đòi hỏi sự hy sinh, chịu khó. Đào tạo giảng viên võ thuật công an cần tính đến yếu tố này.
2.2. Khung năng lực nghề nghiệp cần thiết.
Khung năng lực nghề nghiệp giảng viên võ thuật gồm nhiều mặt. Chuyên môn võ thuật là cốt lõi. Kỹ năng sư phạm võ thuật phải thành thạo. Giảng viên cần biết truyền đạt kiến thức hiệu quả. Họ cũng cần có khả năng nghiên cứu khoa học võ thuật. Nâng cao năng lực giảng viên võ thuật phải dựa trên khung này. Tiêu chuẩn giảng viên võ thuật cần được cụ thể hóa.
2.3. Yêu cầu về kỹ năng sư phạm võ thuật.
Kỹ năng sư phạm võ thuật là yếu tố quan trọng. Giảng viên phải biết cách tổ chức lớp học hiệu quả. Họ cần áp dụng phương pháp giảng dạy võ thuật phù hợp. Kỹ năng quan sát, đánh giá học viên cần chính xác. Họ phải biết cách truyền cảm hứng, động lực. Nâng cao năng lực giảng viên võ thuật bao gồm cả kỹ năng này. Nó giúp học viên tiếp thu võ thuật ứng dụng công an tốt hơn.
III.Thực trạng phát triển giảng viên võ thuật ứng dụng công an
Tình hình phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật hiện nay có nhiều điểm sáng. Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số hạn chế. Nhu cầu về giảng viên võ thuật đại học công an ngày càng tăng. Số lượng giảng viên chưa thực sự đáp ứng. Chất lượng giảng viên võ thuật cần được nâng cao hơn nữa. Các công trình nghiên cứu trước đây đã chỉ ra nhiều vấn đề. Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật cần sự đầu tư đồng bộ.
3.1. Tổng quan tình hình phát triển đội ngũ.
Đội ngũ giảng viên võ thuật đã được quan tâm đầu tư. Nhiều giảng viên có trình độ chuyên môn cao. Một số đã đạt đẳng cấp quốc gia, quốc tế. Công tác bồi dưỡng giảng viên võ thuật được triển khai. Tuy nhiên, phân bổ chưa đồng đều. Các trường đại học công an còn thiếu giảng viên có kinh nghiệm thực chiến. Việc tuyển dụng giảng viên mới gặp thách thức.
3.2. Những hạn chế thách thức hiện tại.
Hạn chế về số lượng và cơ cấu giảng viên. Chất lượng giảng viên võ thuật chưa đồng đều. Năng lực giảng viên võ thuật một số nơi còn hạn chế. Phương pháp giảng dạy võ thuật chưa thực sự đổi mới. Việc cập nhật kỹ thuật chiến đấu công an còn chậm. Công tác bồi dưỡng giảng viên võ thuật chưa thường xuyên. Thiếu cơ chế đánh giá, khuyến khích giảng viên.
3.3. Kinh nghiệm từ các công trình nghiên cứu trước.
Nhiều công trình đã phân tích tình hình. Các nghiên cứu đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên đại học. Một số tập trung vào giảng viên võ thuật. Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu chuyên sâu về bối cảnh công an. Luận án này kế thừa, phát triển các kết quả đó. Nó đưa ra cái nhìn toàn diện hơn. Nó tập trung vào đặc thù của giảng viên võ thuật ứng dụng công an.
IV.Yêu cầu định hướng phát triển giảng viên võ thuật CAND
Yêu cầu đối với giảng viên võ thuật ngày càng cao. Cần có định hướng rõ ràng cho phát triển đội ngũ. Tiêu chuẩn giảng viên võ thuật phải được cụ thể hóa. Điều này nhằm đảm bảo chất lượng giảng viên võ thuật. Nó cũng đáp ứng tốt nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia. Nâng cao năng lực giảng viên võ thuật là cốt lõi của định hướng này.
4.1. Yêu cầu mới đối với giảng viên võ thuật.
Giảng viên võ thuật cần có năng lực toàn diện. Họ phải giỏi chuyên môn võ thuật. Đồng thời, họ phải có khả năng ứng dụng thực tiễn. Kỹ năng sư phạm võ thuật cần hiện đại. Giảng viên phải nắm vững pháp luật, nghiệp vụ công an. Nâng cao năng lực giảng viên võ thuật phải bao gồm đạo đức nghề nghiệp. Họ phải là tấm gương cho học viên.
4.2. Định hướng chiến lược phát triển.
Định hướng là xây dựng đội ngũ vững mạnh. Đội ngũ có trình độ cao, phẩm chất tốt. Họ phải đáp ứng yêu cầu của ngành công an. Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật cần theo quy hoạch. Việc đào tạo giảng viên võ thuật công an phải được đầu tư. Bồi dưỡng giảng viên võ thuật cần có kế hoạch dài hạn. Định hướng này đảm bảo sự phát triển bền vững.
4.3. Tiêu chuẩn giảng viên võ thuật cần đạt.
Tiêu chuẩn giảng viên võ thuật bao gồm nhiều mặt. Về chuyên môn, họ phải đạt đẳng cấp võ thuật cao. Về sư phạm, họ cần có chứng chỉ nghiệp vụ. Về phẩm chất, họ phải trung thành với Đảng, Nhà nước. Tiêu chuẩn này cũng bao gồm khả năng nghiên cứu khoa học. Họ phải thành thạo phương pháp giảng dạy võ thuật. Tiêu chuẩn giúp nâng cao chất lượng giảng viên võ thuật.
V.Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giảng viên võ thuật
Nâng cao chất lượng đào tạo giảng viên võ thuật là nhiệm vụ cấp bách. Cần có các giải pháp đồng bộ từ nhiều phía. Tập trung vào cải thiện chương trình đào tạo. Chú trọng bồi dưỡng giảng viên võ thuật thường xuyên. Phát triển võ thuật ứng dụng công an là yếu tố then chốt. Những giải pháp này nhằm xây dựng đội ngũ giảng viên võ thuật chuyên nghiệp.
5.1. Cải thiện quy trình đào tạo bồi dưỡng.
Quy trình đào tạo giảng viên võ thuật công an cần đổi mới. Chương trình học phải cập nhật, hiện đại. Nó cần sát với thực tiễn chiến đấu công an. Các khóa bồi dưỡng giảng viên võ thuật phải định kỳ. Nội dung bồi dưỡng cần đa dạng, chuyên sâu. Nó giúp nâng cao năng lực giảng viên võ thuật. Việc thực hiện quy trình này cần sự kiểm soát chặt chẽ.
5.2. Nâng cao kỹ năng sư phạm và chuyên môn.
Tăng cường các khóa tập huấn về kỹ năng sư phạm võ thuật. Giới thiệu phương pháp giảng dạy võ thuật tiên tiến. Khuyến khích giảng viên tham gia các giải đấu. Tạo điều kiện để họ nâng cao chuyên môn võ thuật. Điều này giúp chất lượng giảng viên võ thuật được cải thiện. Họ sẽ tự tin hơn trong việc truyền đạt kỹ thuật chiến đấu công an.
5.3. Phát triển võ thuật ứng dụng công an.
Nghiên cứu, phát triển các kỹ thuật chiến đấu công an mới. Các kỹ thuật này phải phù hợp với tình hình thực tiễn. Giảng viên cần là người đi đầu trong nghiên cứu này. Việc đưa võ thuật ứng dụng công an vào giảng dạy là bắt buộc. Điều này giúp học viên trang bị tốt nhất cho công việc. Nâng cao năng lực giảng viên võ thuật gắn liền với ứng dụng.
VI.Các yếu tố tác động đến đội ngũ giảng viên võ thuật công an
Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật. Bao gồm cả yếu tố chủ quan và khách quan. Nhận thức của lãnh đạo và chính sách nhà nước đóng vai trò quan trọng. Đầu tư tài chính và cơ sở vật chất là điều kiện cần. Năng lực quản lý và sự vận động tự thân của giảng viên cũng tác động lớn.
6.1. Nhận thức và chính sách phát triển.
Nhận thức đúng đắn về vai trò giảng viên võ thuật là cơ sở. Chính sách của Đảng và Nhà nước cần cụ thể. Các văn bản hướng dẫn của Bộ, Ngành cần rõ ràng. Chúng phải tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật. Điều này giúp nâng cao chất lượng giảng viên võ thuật. Việc thực hiện chính sách cần đồng bộ, hiệu quả.
6.2. Đầu tư tài chính cơ sở vật chất.
Đầu tư tài chính đầy đủ cho đào tạo giảng viên võ thuật công an. Cải thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện. Điều này tạo môi trường học tập, giảng dạy tốt. Nó giúp bồi dưỡng giảng viên võ thuật hiệu quả hơn. Trang thiết bị hiện đại hỗ trợ thực hành kỹ thuật chiến đấu công an. Thiếu hụt đầu tư sẽ cản trở sự phát triển.
6.3. Năng lực quản lý và tự thân của giảng viên.
Năng lực quản lý của cán bộ các cấp cần được nâng cao. Họ phải có tầm nhìn, kế hoạch phát triển đội ngũ. Mỗi giảng viên cũng cần nỗ lực tự thân. Họ phải chủ động nâng cao năng lực giảng viên võ thuật. Họ cần liên tục bồi dưỡng chuyên môn, kỹ năng sư phạm võ thuật. Sự kết hợp này mang lại hiệu quả cao nhất.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (277 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------------0---------------- NGUYỄN CẢNH TOÀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------------0---------------- NGUYỄN CẢNH TOÀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Nguyễn Phúc Châu 2. Nguyễn Thành Vinh HÀ NỘI - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, nội dung luận án là do sự tìm hiểu và nghiên cứu của bản thân tôi. Mọi kết quả nghiên cứu cũng như ý tưởng của các tác giả khác nếu có đều được trích dẫn nguồn cụ thể.
Luận án này cho đến nay chưa được bảo vệ tại bất kỳ hội đồng bảo vệ luận án tiến sĩ ở trong nước cũng như ở nước ngoài và chưa được công bố trên bất kỳ một phương tiện thông tin nào. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về những gì mà tôi đã cam đoan ở trên. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Cảnh Toàn i LỜI CẢM ƠN Xin trân tro ̣ng cảm ơn Ban Giám đốc, quý Thầy, Cô, cán bộ các Khoa, Phòng của Học viện Quản lý Giáo dục đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Phúc Châu và PGS.TS Nguyễn Thành Vinh đã tận tâm hướng dẫn khoa học để tôi hoàn thành luận án.
Xin chân thành cảm ơn các trường đại học Công an nhân dân, đồng nghiệp đã cung cấp số liệu và tạo điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu của mình! Xin trân tro ̣ng cảm ơn! TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Cảnh Toàn ii CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN CAND Công an nhân dân CBQL Cán bộ quản lý CNH, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CSVC&TBĐT Cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GDĐH Giáo dục đại học GVVT Giảng viên võ thuật KH&CN Khoa học và công nghệ KT-XH Kinh tế - xã hội KT-HC CAND Kỹ thuật - Hậu cần Công an nhân dân QHPT Quy hoạch, phát triển QLGD Quản lý giáo dục QS-VT-TDTT Quân sự - Võ thuật - Thể dục thể thao TC-CB Tổ chức - Cán bộ XDQH Xây dựng, quy hoạch iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN. iii MỤC LỤC. iv DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU.
viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI HIỆN NAY. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ. Công trình nghiên cứu về phát triển đội ngũ giảng viên đại học.
Công trình nghiên cứu về phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật trong các trường đại học. Nhận xét chung về các công trình được tổng quan và các vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu trong luận án. ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. Một số khái niệm.
Đặc điểm lao động của giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân. Năng lực nghề nghiệp giảng viên võ thuật các trường đại học ngành Công an nhân dân. BỐI CẢNH XÃ HỘI HIỆN NAY VÀ YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. Các yêu cầu bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội trong bối cảnh xã hội hiện nay.
Yêu cầu đặt ra đối với đội ngũ giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. Một số khái niệm. Lý thuyết phát triển nguồn nhân lực và vận dụng vào phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật các trường đại học ngành Công an nhân dân.
Phân cấp trong quản lý trong phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật các trường đại học ngành Công an nhân dân. Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. Nhận thức về ý nghĩa, vai trò của phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân.
Đường lối lãnh đạo của Đảng, chính sách của Nhà nước về bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội trong bối cảnh xã hội hiện nay. Hệ thống văn bản hướng dẫn của Bộ, Ngành về phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân. Xây dựng được khung năng lực nghề nghiệp của giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân. Mức độ đầu tư tài chính và cơ sở vật chất cho phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân.
Sự vận động tự thân để phát triển năng lực nghề nghiệp của từng giảng viên võ thuật trong các trường đại học ngành Công an nhân dân. Năng lực quản lý nhân sự của đội ngũ cán bộ quản lý các cấp trong mỗi trường đại học ngành Công an nhân dân. 64 Kết luận Chương 1. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI HIỆN NAY.
KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM. Kinh nghiệm quốc tế về phát triển đội ngũ giảng viên. Một số bài học kinh nghiệm rút ra cho việc phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật các trường đại học ngành Công an nhân dân ở Việt Nam. GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM.
Một số đặc điểm chung của các trường đại học, học viện ngành Công an nhân dân. Khái quát về các trường đại học được chọn để khảo sát thực trạng. TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG. Phương pháp và hình thức tổ chức.
Đối tượng xin ý kiến trong khảo sát và phỏng vấn. Công cụ khảo sát và xử lý số liệu. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. Thực trạng số lượng và cơ cấu đội ngũ giảng viên võ thuật.
Thực trạng phẩm chất nghề nghiệp của giảng viên võ thuật. Thực trạng năng lực nghề nghiệp của giảng viên võ thuật. THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI CÁC NỘI DUNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. Thực trạng tổ chức xây dựng, định kỳ bổ sung quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật.
Thực trạng tổ chức xây dựng và thực hiện quy trình tuyển chọn giảng viên võ thuật theo mục tiêu quy hoạch. Thực trạng tổ chức sử dụng giảng viên võ thuật theo năng lực nghề nghiệp và nhằm thúc đẩy phát triển năng lực nghề nghiệp. Thực trạng tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ và năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giảng viên võ thuật. Thực trạng tổ chức định kỳ đánh giá giảng viên võ thuật theo yêu cầu năng lực nghề nghiệp và đội ngũ giảng viên võ thuật theo mục tiêu quy hoạch.
Thực trạng tổ chức các hoạt động tạo động lực cho giảng viên võ thuật phát triển. MỨC ĐỘ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ CÓ ẢNH HƯỞNG TỚI PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN. Các điểm mạnh và cơ hội.
Các hạn chế và thách thức. Nguyên nhân hạn chế. 131 Kết luận Chương 2. GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI HIỆN NAY.
QUAN ĐIỂM VÀ NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP. Quan điểm đề xuất giải pháp. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp. NHỮNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI HIỆN NAY.
Tổ chức xây dựng Khung năng lực nghề nghiệp giảng viên võ thuật của trường đáp ứng yêu cầu đào tạo võ thuật cho học viên trong bối cảnh xã hội hiện nay. Tổ chức định kỳ bổ sung, điều chỉnh quy hoạch đội ngũ giảng viên võ thuật phù hợp với bối cảnh xã hội. Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên võ thuật nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu đào tạo võ thuật của trường trong bối cảnh xã hội hiện nay. Tổ chức đánh giá giảng viên võ thuật theo khung năng lực nghề nghiệp và đánh giá đội ngũ giảng viên võ thuật theo mục tiêu quy hoạch.
Tổ chức các hoạt động tạo động lực cho đội ngũ giảng viên võ thuật phát triển bằng xây dựng môi trường lao động thuận lợi, mở rộng việc làm và triển khai những chính sách ưu đãi của trường. Tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn và nghiệp vụ về phát triển nguồn nhân lực cho đội ngũ cán bộ quản lý trong các trường đại học ngành Công an nhân dân. MỐI QUAN HỆ CỦA CÁC GIẢI PHÁP. KHẢO NGHIỆM MỨC ĐỘ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT.
Mục đích khảo nghiệm. Nội dung khảo nghiệm. Phương pháp tổ chức khảo nghiệm. Đối tượng xin ý kiến trả lời câu hỏi trong khảo nghiệm.
Công cụ xử lý số liệu và thang đánh giá. Kết quả khảo nghiệm. TỔ CHỨC THỬ NGHIỆM GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÕ THUẬT. Chọn giải pháp thử nghiệm.
Mục đích thử nghiệm. Nội dung thử nghiệm. Giả thuyết thử nghiệm. Địa điểm và thời gian thử nghiệm.
Đối tượng nhận tác động thử nghiệm và giới hạn nội dung thử nghiệm. Tiêu chí và phương thức đánh giá kết quả thử nghiệm. Tiến hành thử nghiệm .
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Nguyễn Cảnh Toàn (2022). Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an [Luận án tiến sĩ, Học viện Quản lý Giáo dục]. LuanAn.net. https://luanan.net/giao-duc-hoc/phuong-phap-giang-day/phat-trien-doi-ngu-giang-vien-vo-thuat-dai-hoc-nganh-cong-an
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an" nghiên cứu về vấn đề gì?
Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an: chiến lược đào tạo, nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật cho lực lượng tương lai.
Luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Học viện Quản lý Giáo dục. Năm bảo vệ: 2022.
Luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an" thuộc chuyên ngành Quản lý giáo dục. Danh mục: Phương Pháp Giảng Dạy.
Luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an" có bao nhiêu trang?
Luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an" có 277 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên võ thuật đại học ngành công an" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.