Luận án thực trạng việc làm cử nhân giáo dục thể chất ĐH TDTT Bắc Ninh

MỤC LỤC Lời cam đoan Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt Mục lục Danh mục bảng, biểu đồ, sơ đồ PHẦN MỞ ĐẦU 1 Mục đích nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5 Giả thuyết khoa học 5 Ý nghĩa khoa học của luận án 5 Ý nghĩa thực tiễn của luận án 6 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 7 1. Các khái niệm có liên quan 7 1. Giải pháp định hướng 8 1.

Nhu cầu xã hội 8 1. Chất lượng đào tạo 9 1. Cử nhân Giáo dục thể chất 12 1. Chuẩn đầu ra 13 1.

Nguồn nhân lực thể dục thể thao 14 1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục đại học 14 1. Định hướng đào tạo nguồn nhân lực Thể dục thể thao thời kỳ hội nhập 17 quốc tế 1. Xu hướng nghề nghiệp trong lĩnh vực Thể dục thể thao 20 1.

Phân loại nghề nghiệp trong lĩnh vực Thể dục thể thao 20 1. Xu hướng nghề nghiệp trong lĩnh vực Thể dục thể thao 23 1. Khái quát lịch sử đào tạo của Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 26 1. Khái quát về Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 26 1.

Chương trình đào tạo đại học Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể 27 dục thể thao Bắc Ninh 1. Các công trình nghiên cứu có liên quan 32 1. Tình hình nghiên cứu ở nước ngoài 32 1. Tình hình nghiên cứu trong nước 33 1.

Khoảng trống trong các nghiên cứu và hướng nghiên cứu của luận án 37 CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 41 2. Phương pháp nghiên cứu 41 2. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu 41 2.

Phương pháp phỏng vấn 41 2. Phương pháp điều tra xã hội học 42 2. Phương pháp toán học thống kê 44 2. Tổ chức nghiên cứu 46 CHƯƠNG 3.

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 48 3. Thực trạng việc làm của cử nhân Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể 48 dục thể thao Bắc Ninh 3. Đặc điểm của sinh viên tốt nghiệp Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học 48 Thể dục thể thao Bắc Ninh 3. Thực trạng việc làm của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học 54 Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.

Xác định giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Giáo dục thể chất 84 Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh theo nhu cầu xã hội 3. Xác định nguyên nhân hạn chế trong thực trạng việc làm của cử nhân 84 Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3. Lựa chọn và kiểm định giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo 98 dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 126 A. Kiến nghị 127 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN 128 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Thể Số Nội dung Trang loại TT 1.1 Quy mô đào tạo của Trường Đại học Thể dục thể thao 27 Bắc Ninh giai đoạn 2016-2030 1.2 Bảng so sánh nội dung đào tạo giữa 2 chương trình đào Sau tạo Ngành GDTC Trường Đại học Thể dục thể thao trang 30 Bắc Ninh 3.1 Bảng tổng hợp tỷ lệ sinh viên nhập học và tốt nghiệp lần 1 Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể 48 dục thể thao Bắc Ninh 3.2 Đặc điểm giới tính và xếp loại tốt nghiệp của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể dục thể 50 thao Bắc Ninh (n=878) 3.3 Tỷ lệ tốt nghiệp lần 1 của sinh viên các chuyên ngành Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể 52 thao Bắc Ninh (n=878) 3.4 Đặc điểm giới tính và xếp loại tốt nghiệp lần 1 của sinh Bảng viên các chuyên ngành Ngành Giáo dục thể chất 53 Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh (n=878) 3.5 Kết quả phỏng vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá thực Sau trạng việc làm của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất trang 57 Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh (n=45) 3.6 Kết quả kiểm định mức độ tin cậy của các tiêu chí đánh 58 giá thông tin chung về đặc điểm việc làm 3.7 Kết quả kiểm định mức độ tin cậy của các tiêu chí đánh giá mức độ hài lòng đối với công việc và thực trạng 59 tham gia bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng trong quá trình làm việc 3.8 Kết quả kiểm định mức độ tin cậy của các tiêu chí đánh 60 giá mức độ đáp ứng việc làm 3.9 Kết quả kiểm định mức độ tin cậy của các tiêu chí đánh 61 giá mức độ đáp ứng việc làm (sau khi loại 01 tiêu chí) 3.10 Kết quả kiểm định mức độ phù hợp giữa các nhóm tiêu chí đánh giá thực trạng việc làm của cử nhân Ngành 62 Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.11 Kết quả phân tích nhân tố tiêu chí đánh giá thực trạng việc làm của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường 63 Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.12 Bảng tổng hợp kết quả tìm kiếm việc làm của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể dục thể 68 thao Bắc Ninh sau 1 năm tốt nghiệp (n=740) 3.13 Kết quả tìm kiếm việc làm của cử nhân các chuyên Sau ngành Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể trang 69 Bảng dục thể thao Bắc Ninh (n=740) 3.14 Nguyên nhân chưa tìm được việc làm của cử nhân Sau Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể dục thể trang 70 thao Bắc Ninh sau 1 năm tốt nghiệp (n=305) 3.15 Đặc điểm hoạt động của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh chưa 71 có việc làm (n=305) 3.16 Đặc điểm việc làm của cử nhân Ngành Giáo dục thể Sau chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh sau 1 trang 73 năm tốt nghiệp (n=435) 3.17 Mức độ hài lòng với công việc và thực trạng tham gia bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng trong quá trình làm việc Sau của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học trang 78 Thể dục thể thao Bắc Ninh (n=435) 3.18 Mức độ đáp ứng việc làm của cử nhân Ngành Giáo dục Sau thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh trang 80 sau 1 năm tốt nghiệp 3.19 Kết quả phỏng vấn xác định nguyên nhân hạn chế ảnh hưởng tới thực trạng việc làm của cử nhân Ngành Giáo Sau dục thể chất, Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc trang 89 Ninh 3.20 Đề xuất các giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Sau Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể trang 101 thao Bắc Ninh 3.21 Kết quả phỏng vấn lựa chọn giải pháp định hướng đào Sau tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học trang 102 Thể dục thể thao Bắc Ninh (n=59) Bảng 3.22 Kết quả kiểm định mức độ tin cậy của các giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể chất 103 Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.23 Kết quả kiểm định mức độ phù hợp giữa các nhóm giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể 104 chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.24 Kết quả phân tích nhân tố các giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại 105 học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.25 Kết quả kiểm định giải pháp định hướng đào tạo cử Sau nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục trang 121 thể thao Bắc Ninh (n=119) 3.1 Tỷ lệ tốt nghiệp lần 1 trên tổng số sinh viên nhập học Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể 49 thao Bắc Ninh 3.2 Đặc điểm giới tính của cử nhân Ngành Giáo dục thể 50 chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.3 Đặc điểm xếp loại tốt nghiệp lần 1 của cử nhân Ngành Biểu đồ Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao 51 Bắc Ninh 3.4 Kết quả tìm kiếm việc làm của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc 68 Ninh sau 1 năm tốt nghiệp 3.5 Biểu đồ nguyên nhân không tìm được việc của cử nhân Sau Ngành Giáo dục thể chất Trường .Đại học Thể dục thể trang 70 thao Bắc Ninh 3.6 Biểu đồ phân bố đặc điểm hoạt động của cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể 71 thao Bắc Ninh chưa có việc làm 3.7 Tỷ lệ thành phần đối tượng phỏng vấn kiểm định giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể 121 chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.8 Kết quả kiểm định về tính mục tiêu của các giải pháp Sau định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể chất trang 121 Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.9 Kết quả kiểm định về tính hệ thống của các giải pháp Sau định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể chất trang 121 Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.10 Kết quả kiểm định về tính kế thừa và phát triển của các Sau Biểu đồ giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục trang 121 thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.11 Kết quả kiểm định về tính khoa học của các giải pháp Sau định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục thể chất trang 121 Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 3.12 Kết quả kiểm định về tính thực tiễn và khả thi của các giải pháp định hướng đào tạo cử nhân Ngành Giáo dục 122 thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 1 PHẦN MỞ ĐẦU Việc làm là một trong những nhu cầu cơ bản nhất của người lao động để bảo đảm cuộc sống và phát triển toàn diện [77].

Công dân có sức lao động phải được làm việc để duy trì sự tồn tại của bản thân và góp phần xây dựng xã hội, thực hiện các nghĩa vụ đối với cộng đồng, xã hội. Vì vậy, giải quyết việc làm, bảo đảm cho mọi người có khả năng lao động đều có cơ hội làm việc là trách nhiệm của Nhà nước, của các cơ sở đào tạo, của các doanh nghiệp và của toàn xã hội. Theo dự báo của Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO: International labour organization), Việt Nam sẽ có khả năng tạo thêm được 6 triệu việc làm, tương đương với 1/10 số việc làm tăng thêm đến năm 2025 của toàn bộ khối ASEAN do tác động từ việc hình thành Cộng đồng Kinh tế ASEAN (AEC).