Luận án tiến sĩ: Dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc - Nguyễn Thanh Tiến
Luận án tiến sĩ nghiên cứu dạy học dân ca nghi lễ hát thờ sinh viên sư phạm âm nhạc, đề xuất phương pháp giảng dạy hiệu quả.
Năm xuất bản
Số trang
279
Thời gian đọc
42 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Cơ sở lý luận dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho SV SPAN
- Số trang:
- 279 trang
- Trường:
- trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
- Chuyên ngành:
- Lý luận và Phương pháp Dạy học Âm nhạc
- Tác giả:
- Nguyễn Thanh Tiến
- Năm:
- 2022
Tóm tắt nội dung luận án
I.Cơ sở lý luận dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho SV SPAN
Luận án thiết lập nền tảng lý luận vững chắc. Việc này nhằm định hướng giảng dạy dân ca nghi lễ Hát thờ. Sinh viên Sư phạm Âm nhạc cần được trang bị đầy đủ. Cơ sở lý luận bao gồm các khái niệm cốt lõi. Nó cũng xác định mục tiêu và nội dung giảng dạy. Luận án phân tích vai trò quan trọng của Hát thờ. Hát thờ trong chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc là cần thiết. Nghiên cứu cung cấp góc nhìn toàn diện. Nó giúp phát triển phương pháp dạy học dân ca hiệu quả. Việc này đảm bảo bảo tồn di sản âm nhạc quốc gia. Đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên âm nhạc. Lý luận là kim chỉ nam cho các biện pháp thực tiễn.
1.1. Khái niệm cốt lõi Dân ca nghi lễ Hát thờ và dạy học
Luận án định nghĩa rõ ràng "Dân ca nghi lễ Hát thờ". Hát thờ là một loại hình âm nhạc dân gian đặc trưng. Nó gắn liền với các nghi lễ truyền thống. Hát thờ mang tính linh thiêng và cộng đồng sâu sắc. Nghiên cứu cũng làm rõ khái niệm "dạy học dân ca". Dạy học dân ca không chỉ là truyền thụ kiến thức. Nó còn bồi dưỡng kỹ năng biểu diễn. Đặc biệt, "dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ" cho sinh viên sư phạm âm nhạc. Việc này đòi hỏi phương pháp tiếp cận đặc thù. Nó chú trọng bảo tồn di sản âm nhạc. Mục tiêu là phát triển năng lực sư phạm cho tương lai. Các khái niệm này là nền tảng cho toàn bộ luận án.
1.2. Mục tiêu nội dung dạy học Hát thờ trong SPAN
Mục tiêu dạy học Hát thờ được xác định cụ thể. Nó nhằm trang bị kiến thức tổng quát về Hát thờ. Sinh viên cần hiểu đặc điểm và giá trị văn hóa Hát thờ. Kỹ năng thực hành biểu diễn Hát thờ cũng là trọng tâm. Nội dung giảng dạy âm nhạc dân gian này rất đa dạng. Nó bao gồm lịch sử, bối cảnh nghi lễ. Các làn điệu, kỹ thuật hát, múa cũng được đưa vào. Chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc tích hợp Hát thờ. Nó giúp sinh viên trở thành giáo viên có năng lực. Họ sẽ truyền dạy văn hóa nghi lễ truyền thống. Mục tiêu và nội dung được xây dựng khoa học.
1.3. Vai trò Hát thờ trong đào tạo giáo viên âm nhạc
Dân ca nghi lễ Hát thờ có vai trò đặc biệt quan trọng. Nó giáo dục văn hóa truyền thống cho sinh viên. Nó giúp sinh viên hiểu sâu sắc bản sắc dân tộc. Việc giảng dạy âm nhạc dân gian này nâng cao năng lực chuyên môn. Sinh viên được rèn luyện kỹ năng biểu diễn Hát thờ. Họ cũng học cách giảng dạy âm nhạc dân gian hiệu quả. Hát thờ góp phần bảo tồn di sản âm nhạc. Nó là cầu nối giữa quá khứ và hiện tại. Nó trang bị cho giáo viên tương lai công cụ quý giá. Vai trò này cần được nhận thức đầy đủ.
II.Đặc điểm giá trị văn hóa dân ca nghi lễ Hát thờ truyền thống
Luận án đi sâu phân tích đặc điểm Hát thờ. Dân ca nghi lễ Hát thờ là một kho tàng văn hóa. Nó mang trong mình những giá trị vô cùng quý báu. Các đặc trưng âm nhạc của Hát thờ được mổ xẻ chi tiết. Giá trị lịch sử và nghệ thuật của Hát thờ được làm nổi bật. Nghiên cứu khẳng định vai trò của Hát thờ trong bảo tồn di sản âm nhạc. Việc này cung cấp cơ sở vững chắc cho việc giảng dạy. Nó giúp sinh viên hiểu rõ hơn về văn hóa nghi lễ truyền thống. Hiểu biết này là nền tảng cho thực hành biểu diễn Hát thờ đúng cách. Hát thờ xứng đáng được bảo tồn và phát huy.
2.1. Đặc trưng âm nhạc của dân ca nghi lễ Hát thờ
Hát thờ sở hữu nhiều đặc điểm âm nhạc riêng biệt. Cấu trúc âm nhạc thường phức tạp. Giai điệu mang tính chất trang trọng, linh thiêng. Tiết tấu đa dạng, phù hợp với từng nghi lễ. Hát thờ bao gồm các làn điệu như Hát Xoan, Hát Dô, Hát Dậm. Mỗi loại hình có sắc thái và kỹ thuật biểu diễn độc đáo. Hát Xoan thường có cấu trúc ca từ, giai điệu rõ ràng. Hát Dô mang âm hưởng sâu lắng, trầm mặc. Hát Dậm thể hiện sự mạnh mẽ, hùng tráng. Những đặc điểm này tạo nên sự phong phú của dân ca nghi lễ. Đặc trưng âm nhạc là yếu tố nhận diện Hát thờ.
2.2. Giá trị lịch sử nghệ thuật của Hát thờ
Dân ca nghi lễ Hát thờ mang giá trị lịch sử sâu sắc. Nó phản ánh đời sống tâm linh, tín ngưỡng cổ xưa. Các bài hát là minh chứng cho sự phát triển văn hóa. Hát thờ lưu giữ những câu chuyện, truyền thuyết. Về giá trị nghệ thuật, Hát thờ là đỉnh cao của âm nhạc dân gian. Nó kết hợp nhuần nhuyễn âm nhạc, ca từ và vũ đạo. Sự biểu diễn công phu, trang phục truyền thống góp phần tạo nên vẻ đẹp. Đây là một loại hình nghệ thuật tổng hợp. Nó thể hiện tài năng sáng tạo của người Việt. Giá trị văn hóa Hát thờ cần được trân trọng.
2.3. Hát thờ và bảo tồn di sản âm nhạc dân gian
Việc bảo tồn di sản âm nhạc Hát thờ là một nhiệm vụ cấp thiết. Luận án nhấn mạnh vai trò của giáo dục trong công tác này. Giảng dạy âm nhạc dân gian Hát thờ giúp thế hệ trẻ tiếp cận. Nó duy trì sự sống của văn hóa nghi lễ truyền thống. Sinh viên sư phạm âm nhạc là những người gìn giữ tương lai. Họ sẽ truyền đạt giá trị Hát thờ cho học sinh. Hoạt động này đảm bảo tính liên tục của di sản. Nó cũng khẳng định giá trị văn hóa Hát thờ trên trường quốc tế. Bảo tồn di sản âm nhạc là trách nhiệm chung.
III.Thực trạng giảng dạy Hát thờ trong chương trình Sư phạm Âm nhạc
Luận án tiến hành khảo sát thực trạng giảng dạy Hát thờ. Đánh giá tập trung vào chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc. Đặc biệt là tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Thực trạng cho thấy những điểm mạnh và hạn chế. Nội dung Hát thờ hiện tại chưa được chú trọng đúng mức. Phương pháp dạy học dân ca còn tồn tại nhiều thách thức. Các khó khăn và thuận lợi cũng được phân tích. Nghiên cứu cung cấp cái nhìn khách quan. Nó là cơ sở để đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng. Việc cải thiện chương trình đào tạo là cần thiết. Nó giúp sinh viên có đủ năng lực giảng dạy âm nhạc dân gian.
3.1. Đánh giá chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc
Luận án khảo sát thực trạng chương trình đào tạo. Đánh giá tập trung vào các trường sư phạm âm nhạc. Khảo sát cụ thể tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc hiện có nhiều điểm mạnh. Tuy nhiên, nội dung Hát thờ còn hạn chế. Thời lượng dành cho dân ca nghi lễ chưa đủ. Các học phần liên quan Hát thờ chưa được chú trọng. Việc tích hợp Hát thờ vào chương trình cần được xem xét nghiêm túc. Cần có sự điều chỉnh để chương trình toàn diện hơn.
3.2. Thực trạng phương pháp dạy học dân ca Hát thờ
Phương pháp dạy học dân ca Hát thờ còn nhiều thách thức. Giáo viên thường sử dụng phương pháp truyền thống. Việc này chưa phát huy tối đa tiềm năng sinh viên. Thiếu phương tiện dạy học hiện đại. Giảng dạy âm nhạc dân gian cần sự đổi mới. Phương pháp dạy học dân ca phải sáng tạo hơn. Nó phải kích thích hứng thú của người học. Thực hành biểu diễn Hát thờ cần được tăng cường. Cần có sự chuyển biến mạnh mẽ trong phương pháp giảng dạy.
3.3. Khó khăn thuận lợi khi giảng dạy Hát thờ
Giảng dạy Hát thờ đối mặt với nhiều khó khăn. Thiếu tài liệu chuẩn về Hát thờ. Giáo viên thiếu kinh nghiệm thực tế về văn hóa nghi lễ truyền thống. Sinh viên ít tiếp xúc với Hát thờ trong môi trường học đường. Tuy nhiên, cũng có nhiều thuận lợi. Sinh viên có nền tảng âm nhạc tốt. Sự quan tâm của xã hội đến bảo tồn di sản âm nhạc tăng cao. Đây là cơ hội để phát triển giảng dạy âm nhạc dân gian Hát thờ. Cần tận dụng thuận lợi, khắc phục khó khăn.
IV.Giải pháp nâng cao phương pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ
Luận án đề xuất nhiều giải pháp cụ thể. Mục tiêu là nâng cao phương pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. Các biện pháp được xây dựng dựa trên cơ sở lý luận và thực trạng. Nó bao gồm việc xây dựng các chuyên đề giảng dạy. Đổi mới phương pháp thực hành biểu diễn Hát thờ cũng rất quan trọng. Việc tuyển chọn bài hát phù hợp là cần thiết. Những giải pháp này nhằm phát triển năng lực cho sinh viên. Chúng giúp sinh viên trở thành giáo viên âm nhạc có chuyên môn cao. Đồng thời, góp phần bảo tồn di sản âm nhạc quý giá. Các giải pháp mang tính khả thi cao.
4.1. Xây dựng chuyên đề kế hoạch dạy học dân ca Hát thờ
Luận án đề xuất xây dựng chuyên đề riêng về Hát thờ. Kế hoạch bài dạy dân ca nghi lễ Hát thờ cần được biên soạn chi tiết. Các chuyên đề này sẽ đi sâu vào từng loại hình. Ví dụ: chuyên đề về Hát Xoan, Hát Dô, Hát Dậm. Nội dung cần tiếp cận năng lực. Nó tập trung vào phát triển kỹ năng cho sinh viên. Tài liệu giảng dạy âm nhạc dân gian cần được chuẩn hóa. Nó đảm bảo tính khoa học và thực tiễn. Đây là nền tảng cho phương pháp dạy học dân ca hiệu quả. Chuyên đề rõ ràng giúp giảng dạy tập trung.
4.2. Đổi mới phương pháp thực hành biểu diễn Hát thờ
Đổi mới phương pháp thực hành biểu diễn Hát thờ là cần thiết. Áp dụng phương pháp dạy học tích cực. Sinh viên được khuyến khích tham gia trải nghiệm thực tế. Họ sẽ trực tiếp học hỏi từ các nghệ nhân. Tổ chức các buổi thực hành biểu diễn Hát thờ tại cộng đồng. Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Các phương tiện nghe nhìn hỗ trợ việc học. Điều này giúp sinh viên tiếp thu nhanh hơn và sâu sắc hơn. Phương pháp đổi mới tạo hứng thú học tập.
4.3. Tuyển chọn bài hát dân ca nghi lễ Hát thờ phù hợp
Việc tuyển chọn bài hát dân ca nghi lễ Hát thờ phải khoa học. Các bài hát cần đại diện cho từng loại hình. Chúng phải phù hợp với trình độ của sinh viên. Nội dung bài hát cần giàu giá trị văn hóa Hát thờ. Chúng cũng phải dễ tiếp cận trong giảng dạy âm nhạc dân gian. Việc này giúp chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc thêm phong phú. Nó đảm bảo sinh viên học được những tinh hoa của Hát thờ. Tuyển chọn đúng giúp giảng dạy hiệu quả.
V.Ứng dụng thực hành biểu diễn Hát thờ trong đào tạo giáo viên
Ứng dụng thực hành biểu diễn Hát thờ là trọng tâm. Luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của việc này. Nó nhằm phát triển toàn diện năng lực cho sinh viên. Sinh viên không chỉ học lý thuyết. Họ còn được trải nghiệm thực tế văn hóa nghi lễ truyền thống. Việc lồng ghép Hát thờ vào hoạt động ngoại khóa là cần thiết. Nó tạo môi trường học tập sống động. Kết quả thực nghiệm sư phạm khẳng định hiệu quả của các biện pháp. Hát thờ trở thành một phần không thể thiếu. Nó góp phần nâng cao chất lượng chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc. Thực hành là chìa khóa thành công.
5.1. Phát triển năng lực biểu diễn Hát thờ cho sinh viên
Luận án đề xuất các biện pháp cụ thể. Nó nhằm phát triển năng lực biểu diễn Hát thờ. Sinh viên được rèn luyện kỹ năng ca hát, múa. Họ cũng học cách chơi nhạc cụ đi kèm. Năng lực biểu diễn Hát thờ không chỉ là kỹ thuật. Nó còn là sự hiểu biết về văn hóa nghi lễ truyền thống. Sinh viên cần thể hiện được thần thái, tinh thần của bài hát. Chương trình đào tạo giáo viên âm nhạc cần chú trọng điều này. Năng lực biểu diễn là yếu tố cốt lõi.
5.2. Lồng ghép Hát thờ vào hoạt động ngoại khóa câu lạc bộ
Hát thờ không chỉ giới hạn trong giờ học chính khóa. Việc lồng ghép Hát thờ vào hoạt động ngoại khóa rất hiệu quả. Thành lập các câu lạc bộ âm nhạc dân gian. Sinh viên có môi trường thực hành biểu diễn Hát thờ. Họ sẽ giao lưu, học hỏi lẫn nhau. Hoạt động này tăng cường sự gắn kết. Nó cũng tạo cơ hội cho sinh viên lan tỏa giá trị Hát thờ. Điều này góp phần bảo tồn di sản âm nhạc. Hoạt động ngoại khóa làm phong phú trải nghiệm.
5.3. Đánh giá hiệu quả thực nghiệm sư phạm Hát thờ
Luận án tiến hành thực nghiệm sư phạm. Mục đích là kiểm chứng tính hiệu quả của các biện pháp. Kết quả thực nghiệm cho thấy sự cải thiện rõ rệt. Sinh viên nắm vững kiến thức Hát thờ hơn. Kỹ năng thực hành biểu diễn Hát thờ được nâng cao. Họ có hứng thú hơn với giảng dạy âm nhạc dân gian. Thực nghiệm khẳng định tính khả thi của phương pháp dạy học dân ca. Nó cung cấp cơ sở cho việc áp dụng rộng rãi. Thực nghiệm khoa học mang lại kết quả tin cậy.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (279 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN THANH TIẾN DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC LUẬN ÁN TIẾN SĨ Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 9140111 Hà Nội, 2022 luan an BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN THANH TIẾN DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC LUẬN ÁN TIẾN SĨ Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 9140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Trọng Toàn Hà Nội, 2022 luan an i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả trong luận án là trung thực và chưa có ai công bố tại bất cứ công trình nào. Nếu sai với lời cam đoan, tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm. Hà Nội, ngày 28 tháng 12 năm 2022 Tác giả Nguyễn Thanh Tiến i luan an ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BM Bộ môn BGD & ĐT Bộ Giáo dục & Đào tạo CNTT Công nghệ thông tin CLB Câu lạc bộ ĐH Đại học ĐHSP Đại học Sư phạm ĐHSP - ĐHTN Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên GDNT Giáo dục nghệ thuật GV Giảng viên GD & ĐT Giáo dục và Đào tạo HS Học sinh NLHT Nghi lễ Hát thờ NCS Nghiên cứu sinh NTT Nguyễn Thanh Tiến Nxb Nhà xuất bản PL Phụ lục PTDH Phương tiện dạy học SPAN Sư phạm Âm nhạc SV Sinh viên TCN Trước Công nguyên TC Tín chỉ TK Thế kỷ TT Thông tư TW Trung ương VHTT & DL Văn hóa, Thể thao & Du lịch VHTT - TT Văn hóa Thông tin - Truyền thông ii luan an iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN.
i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT. ii MỤC LỤC. iii MỞ ĐẦU. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC.
Tổng quan các nghiên cứu có liên quan đến đề tài. Những nghiên cứu về dân ca nghi lễ Hát thờ. Nghiên cứu về dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. Nhận xét chung về các nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án.
Hướng nghiên cứu của luận án. Các khái niệm công cụ của đề tài. Dạy học đại học. Dân ca, Dân ca nghi lễ Hát thờ.
Dạy học dân ca và dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. Biện pháp và biện pháp dạy học. Phương pháp và phương pháp dạy học. Dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc.
Đặc điểm sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc. Phương tiện dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. Vai trò, ý nghĩa của dân ca nghi lễ Hát thờ trong đời sống xã hội và trong đào tạo sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc. Nguyên tắc dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc.
Mục tiêu và nội dung dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc. 43 luan an iv 1. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc. Đánh giá kết quả dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ…………….
ĐẶC ĐIỂM VÀ GIÁ TRỊ CỦA DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ. Đặc điểm dân ca nghi lễ Hát thờ. Đặc điểm dân ca Hát Xoan. Đặc điểm dân ca Hát Dô.
Đặc điểm dân ca Hát Dậm. Những giá trị của dân ca nghi lễ Hát thờ. Giá trị lịch sử. Giá trị nghệ thuật.
THỰC TRẠNG DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và Khoa Giáo dục Nghệ thuật. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Khái quát về Bộ môn Giáo dục Nghệ thuật.
Về khả năng âm nhạc của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc. Quá trình khảo sát thực trạng. Mục tiêu và đối tượng khảo sát. Nội dung khảo sát.
Phương pháp khảo sát. Xử lý kết quả khảo sát. Kết quả khảo sát thực trạng. Thực trạng chương trình đào tạo chuyên ngành Sư phạm Âm nhạc của Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên.
Thực trạng thực hiện mục tiêu dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc .3 Thực trạng thực hiện nội dung dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc. Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ tại địa bàn nghiên cứu. Thực trạng hình thức tổ chức dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Đánh giá thực trạng dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc.
Một số thuận lợi trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. Một số khó khăn trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. Ưu điểm và hạn chế trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. BIỆN PHÁP DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC.
Cơ sở đề xuất biện pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ. Căn cứ vào đường lối của Đảng về giáo dục - đào tạo và bảo tồn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. Căn cứ vào chương trình giáo dục phổ thông 2018. Căn cứ vào yêu cầu bảo tồn và phát triển bản sắc văn hóa dân tộc.
Các biện pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc. Xây dựng các chuyên đề dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ và kế hoạch bài dạy dân ca nghi lễ Hát thờ theo tiếp cận năng lực. Tuyển chọn một số bài dân ca nghi lễ Hát thờ trong dạy học môn Hát dân ca. Đổi mới dạy học thực hành hát dân ca nghi lễ Hát thờ theo định hướng phát triển năng lực.
Thực nghiệm sư phạm. Khái quát quá trình thực nghiệm. Kết quả thực nghiệm. 141 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.
145 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 151 luan an vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Tiêu chí đánh giá kiến thức, kĩ năng hát dân ca nghi lễ Hát thờ của sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc. 50 Bảng 2: Thực trạng thực hiện mục tiêu dạy học dân ca NLHT cho sinh viên Đại học SPAN. 98 Bảng 3: Thực trạng thực hiện nội dung dạy học dân ca NLHT cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc ở Trường ĐHSP- ĐHTN.
99 Bảng 4: Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trong dạy học dân ca NLHT cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc.103 Bảng 5: Bảng đánh giá các nội dung học hát dân ca NLHT trước khi thực nghiệm của SV K21.141 Bảng 6: Bảng đánh giá các nội dung học hát dân ca NLHT sau khi khi thực nghiệm của SV K21.142 Bảng 7: Kết quả đánh giá các nội dung học hát dân ca NLHT thông qua việc thu thập thông tin, tiến hành thực nghiệm và xử lý số liệu.142 luan an 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Việt Nam có nền âm nhạc truyền thống vô cùng phong phú, đa dạng, độc đáo và đặc sắc. Kho tàng âm nhạc truyền thống ở nước ta có nhiều thể loại dân ca, là di sản văn hóa phi vật thể quý báu. Trong dân ca Việt Nam, dân ca nghi lễ Hát thờ của người Việt ở trung du và châu thổ sông Hồng có một vị trí đặc biệt quan trọng, bởi nó không chỉ có những giá trị, mà còn chứa đựng những thành tố cổ nhất, mang tính cốt lõi của dân ca người Việt.
Những thể loại dân ca nghi lễ Hát thờ của người Việt vùng trung du và châu thổ sông Hồng như Hát Xoan, Hát Dô, Hát Dậm là một bộ phận cấu thành của nền âm nhạc dân tộc nước ta. Âm nhạc dân tộc là bộ phận của nền văn hóa dân tộc, biểu hiện đậm đà bản sắc văn hóa Việt Nam. Trong quá trình tồn tại và phát triển, dân ca nghi lễ Hát thờ đã tạo ra những đặc điểm riêng, đồng thời có mối quan hệ với nhau, cho thấy sự thống nhất trong đa dạng của những thể loại dân ca này. Được lưu truyền, đúc kết từ bao đời nay, các thể loại dân ca nghi lễ Hát thờ có ý nghĩa sâu sắc trong đời sống tâm linh của nhân dân vùng trung du, châu thổ sông Hồng nói riêng, của cộng đồng người dân nước ta nói chung.
Đặc biệt, dân ca nghi lễ Hát thờ có vị trí quan trọng đối với SV chuyên ngành SPAN. Những câu hát về cảnh đẹp quê hương, những câu hát cầu mong một mùa màng tươi tốt, mưa thuận, gió hòa, thành kính, trang nghiêm; về không gian miền quê thanh bình; về tình làng, nghĩa xóm mặn nồng; về tình yêu đôi lứa trong sáng, bay bổng, trữ tình. gợi lên trong tâm hồn SV chuyên ngành SPAN tình yêu quê hương sâu nặng. Dạy học dân ca nói chung, dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ nói riêng cho SV Đại học SPAN, trong chương trình đào tạo là một trong những phương tiện hiệu quả hình thành nhu cầu thẩm mỹ, nhu cầu thưởng thức dân ca của SV.
Khi SV biết được nguồn gốc lịch sử, phong tục, tập quán, lề lối diễn xướng, những đặc trưng trong lời ca, âm nhạc; được nghe, được hát các bài luan an 2 Hát Xoan, Hát Dô, Hát Dậm sẽ góp phần vào việc phát triển khả năng lĩnh hội và cảm thụ cái đẹp của các thể loại dân ca này; hình thành nhu cầu thẩm mỹ, nhu cầu thưởng thức dân ca nói chung, dân ca nghi lễ Hát thờ nói riêng. Dân ca nghi lễ Hát thờ không chỉ giáo dục tình yêu quê hương đất nước, mà còn tác động đến thế giới nội tâm, giúp SV nhận thức rõ các giá trị chân - thiện - mỹ, từ đó có ý thức sống theo những giá trị tốt đẹp. SV ngành SPAN khi tốt nghiệp ra trường sẽ là giáo viên dạy môn Âm nhạc ở các trường phổ thông.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Nguyễn Thanh Tiến (2022). Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương]. LuanAn.net. https://luanan.net/am-nhac/am-nhac-hoc/nhac
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án tiến sĩ nghiên cứu dạy học dân ca nghi lễ hát thờ sinh viên sư phạm âm nhạc, đề xuất phương pháp giảng dạy hiệu quả.
Luận án "Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương. Năm bảo vệ: 2022.
Luận án "Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc" thuộc chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc. Danh mục: Âm Nhạc Học.
Luận án "Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc" có 279 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.