Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứu khoa học của nghiê
Luận án: Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh nghiên cứu trường hợp tại trường đại học khoa học tự nhiên đ
Năm xuất bản
Số trang
124
Thời gian đọc
19 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
40 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- Đánh giá tác động nhóm nghiên cứu đến năng lực khoa học
- Số trang:
- 124 trang
- Trường:
- Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội
- Chuyên ngành:
- Đo lường và Đánh giá trong Giáo dục
- Tác giả:
- Bùi Minh Đức
- Năm:
- 2019
Tóm tắt nội dung luận án
I.Đánh giá tác động nhóm nghiên cứu đến năng lực khoa học
Nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá tác động của các nhóm nghiên cứu. Ảnh hưởng của chúng đến năng lực nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh được phân tích kỹ lưỡng. Đây là một nghiên cứu trường hợp cụ thể tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội. Mục tiêu chính là cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức các nhóm khoa học ảnh hưởng đến quá trình phát triển năng lực nghiên cứu của sinh viên tiến sĩ. Việc đánh giá hiệu quả nghiên cứu là cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo và quản lý nhóm nghiên cứu. Các phát hiện đóng góp vào việc cải thiện chính sách và thực tiễn đào tạo, hướng tới năng lực khoa học công nghệ mạnh mẽ hơn cho các thế hệ nghiên cứu sinh.
1.1. Mục tiêu và phạm vi đánh giá hiệu quả nghiên cứu
Mục tiêu chính là xác định ảnh hưởng của việc tham gia nhóm nghiên cứu. Năng lực nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh được đánh giá một cách định lượng và định tính. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào đối tượng nghiên cứu sinh tại một trường đại học cụ thể. Đây là Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội. Nghiên cứu thực hiện với nghiên cứu sinh thuộc nhiều khoa khác nhau. Đây là một nghiên cứu trường hợp cung cấp dữ liệu thực tế. Kết quả giúp hiểu rõ hơn về tác động thực tế của việc cộng tác khoa học. Nó cũng làm rõ các chỉ số đánh giá nghiên cứu trong môi trường học thuật.
1.2. Lý do cần phân tích tác động của nhóm khoa học
Chất lượng đào tạo tiến sĩ là một mối quan tâm lớn hiện nay. Mô hình nhóm nghiên cứu được kỳ vọng nâng cao chất lượng này. Việc phân tích tác động của nhóm khoa học là cần thiết. Nó giúp hiểu rõ cơ chế ảnh hưởng của nhóm đến năng lực cá nhân. Từ đó, có thể đề xuất các giải pháp cụ thể để phát triển năng lực nghiên cứu. Nghiên cứu cũng góp phần vào việc quản lý nhóm nghiên cứu hiệu quả hơn. Nó hướng tới việc tối ưu hóa hiệu quả hoạt động nhóm nghiên cứu và nâng cao năng suất nghiên cứu khoa học tổng thể. Đánh giá hiệu quả nghiên cứu từ góc độ này mang lại nhiều lợi ích thực tiễn.
1.3. Câu hỏi chính về năng lực khoa học công nghệ
Nghiên cứu này tìm cách trả lời các câu hỏi cốt lõi. Hoạt động của nhóm nghiên cứu tác động thế nào đến năng lực nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh? Cụ thể, tác động đến kiến thức chuyên môn, kỹ năng nghiên cứu và thái độ tự chủ ra sao? Có sự khác biệt nào dựa trên thời gian tham gia hoặc loại hình nhóm không? Mối quan hệ giữa việc tham gia nhóm và năng suất nghiên cứu khoa học được phân tích rõ ràng. Các câu hỏi này giúp xây dựng một mô hình đánh giá năng lực nghiên cứu toàn diện. Nó cũng đo lường hiệu suất nghiên cứu một cách khách quan, cung cấp cái nhìn sâu sắc về tác động của nhóm khoa học.
II.Phân tích cơ sở lý luận tổng quan về năng lực nghiên cứu
Phần này đi sâu vào cơ sở lý luận và tổng quan các nghiên cứu liên quan. Các khái niệm về nghiên cứu khoa học, năng lực nghiên cứu được làm rõ. Vai trò của nhóm nghiên cứu và cộng tác khoa học được nhấn mạnh. Việc hiểu rõ những nền tảng này là cần thiết để xây dựng khung đánh giá hiệu quả nghiên cứu. Các mô hình đánh giá năng lực nghiên cứu hiện có cũng được tổng hợp. Từ đó, nghiên cứu đưa ra một cái nhìn toàn diện về lý thuyết và thực tiễn. Nó giúp định hình phương pháp luận cho việc đo lường hiệu suất nghiên cứu và tác động của nhóm khoa học. Mục tiêu cuối cùng là phát triển năng lực nghiên cứu một cách bền vững.
2.1. Khái niệm nghiên cứu khoa học và năng lực nghiên cứu
Nghiên cứu khoa học là một quá trình có hệ thống. Nó nhằm mục đích khám phá kiến thức mới, kiểm chứng lý thuyết. Năng lực nghiên cứu khoa học bao gồm nhiều yếu tố. Nó đòi hỏi kiến thức chuyên môn sâu rộng. Kỹ năng thực hiện các bước nghiên cứu cũng rất quan trọng. Thái độ tự chủ, trách nhiệm và đạo đức trong nghiên cứu là không thể thiếu. Các chỉ số đánh giá nghiên cứu thường tập trung vào ba khía cạnh này. Phát triển năng lực nghiên cứu là mục tiêu then chốt của đào tạo sau đại học. Nó là nền tảng để nâng cao năng suất nghiên cứu khoa học. Việc này giúp đóng góp vào năng lực khoa học công nghệ quốc gia.
2.2. Vai trò của nhóm nghiên cứu và cộng tác khoa học
Nhóm nghiên cứu là tập hợp các nhà khoa học. Họ cùng nhau theo đuổi một mục tiêu chung. Cộng tác nghiên cứu thúc đẩy việc chia sẻ ý tưởng và tài nguyên. Nó tăng cường khả năng giải quyết các vấn đề phức tạp. Nhóm nghiên cứu mạnh thường có khả năng thu hút các dự án lớn. Họ cũng có tiềm năng tạo ra năng suất nghiên cứu khoa học cao. Quản lý nhóm nghiên cứu hiệu quả là yếu tố then chốt. Nó đảm bảo sự phối hợp nhịp nhàng và tận dụng tối đa tiềm năng cá nhân. Tác động của nhóm khoa học được thể hiện rõ qua thành tựu chung. Việc này góp phần vào việc phát triển năng lực nghiên cứu của từng thành viên.
2.3. Tổng quan các mô hình đánh giá năng lực nghiên cứu
Nhiều mô hình đã được phát triển để đánh giá hiệu quả nghiên cứu. Các mô hình này thường xem xét cả yếu tố định tính và định lượng. Chúng bao gồm việc đo lường hiệu suất nghiên cứu thông qua số lượng công bố khoa học. Chất lượng và mức độ ảnh hưởng của các công bố cũng được tính đến. Các chỉ số đánh giá nghiên cứu khác bao gồm số lượng trích dẫn. Khả năng xin được tài trợ và tác động xã hội cũng là tiêu chí. Mô hình đánh giá năng lực nghiên cứu cần toàn diện. Nó cần phản ánh đúng tác động của nhóm khoa học. Điều này giúp đưa ra những đánh giá công bằng về năng suất nghiên cứu khoa học.
III.Phương pháp nghiên cứu tổ chức đánh giá hiệu quả nhóm
Phần này trình bày chi tiết về phương pháp và quy trình nghiên cứu. Địa điểm nghiên cứu và đối tượng khảo sát được xác định rõ ràng. Các bước thu thập dữ liệu được mô tả cụ thể. Việc này bao gồm thiết kế phiếu khảo sát và quy trình khảo sát chính thức. Phương pháp thống kê toán học được sử dụng để phân tích dữ liệu. Các công cụ này giúp đo lường hiệu suất nghiên cứu một cách khách quan. Việc tổ chức đánh giá hiệu quả nhóm nghiên cứu tuân thủ các nguyên tắc khoa học. Mục tiêu là đảm bảo tính tin cậy và giá trị của kết quả. Nó đóng góp vào việc hiểu rõ tác động của nhóm khoa học đến phát triển năng lực nghiên cứu. Các chỉ số đánh giá nghiên cứu được xây dựng dựa trên dữ liệu thực tế.
3.1. Địa điểm và đối tượng khảo sát năng suất nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên. Đây là một đơn vị thành viên của Đại học Quốc gia Hà Nội. Đối tượng khảo sát là các nghiên cứu sinh đang theo học tại trường. Các nghiên cứu sinh này đã tham gia vào các nhóm nghiên cứu. Việc lựa chọn địa điểm này giúp thu thập dữ liệu trong môi trường học thuật thực tế. Nó phản ánh đặc thù của hoạt động đào tạo tiến sĩ và nghiên cứu. Dữ liệu từ đối tượng này cung cấp thông tin quý giá. Nó liên quan đến tác động của nhóm khoa học lên năng suất nghiên cứu khoa học cá nhân.
3.2. Quy trình thu thập dữ liệu đo lường hiệu suất nghiên cứu
Quy trình nghiên cứu bao gồm việc thu thập dữ liệu cả định lượng và định tính. Phiếu khảo sát được xây dựng một cách cẩn thận. Phiếu này đã được thử nghiệm trước khi khảo sát chính thức. Phương pháp nghiên cứu định lượng là chủ đạo. Dữ liệu định tính bổ sung các góc nhìn sâu sắc hơn. Các câu hỏi tập trung vào tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực. Chúng cũng đề cập đến năng suất nghiên cứu khoa học. Việc này đảm bảo việc đo lường hiệu suất nghiên cứu một cách toàn diện. Các chỉ số đánh giá nghiên cứu được tích hợp vào phiếu khảo sát.
3.3. Các công cụ thống kê đánh giá hiệu quả hoạt động nhóm
Dữ liệu thu thập được phân tích bằng các phương pháp thống kê toán học. Các công cụ như phân tích tần số, kiểm định t-test, ANOVA được sử dụng. Chúng giúp kiểm định các giả thuyết về sự khác biệt và mối quan hệ. Mục tiêu là đo lường hiệu suất nghiên cứu một cách khách quan. Kết quả phân tích cung cấp cơ sở để đánh giá hiệu quả hoạt động nhóm nghiên cứu. Các phát hiện này giúp làm rõ tác động của nhóm khoa học. Từ đó, hỗ trợ việc phát triển năng lực nghiên cứu một cách có căn cứ khoa học.
IV.Kết quả nghiên cứu tác động của nhóm đến năng suất
Các kết quả nghiên cứu đã được thu thập và phân tích kỹ lưỡng. Phần này trình bày đặc điểm mẫu nghiên cứu và các loại hình nhóm tham gia. Nó làm rõ tác động của việc tham gia nhóm đến kiến thức, kỹ năng và thái độ của nghiên cứu sinh. Đặc biệt, nghiên cứu chỉ ra mối quan hệ giữa loại hình nhóm và khả năng công bố quốc tế. Đây là một chỉ số quan trọng trong đánh giá hiệu quả nghiên cứu. Các phát hiện này cung cấp bằng chứng thực nghiệm mạnh mẽ. Chúng khẳng định vai trò của nhóm khoa học trong việc nâng cao năng suất nghiên cứu khoa học và phát triển năng lực nghiên cứu của nghiên cứu sinh. Dữ liệu được sử dụng để đo lường hiệu suất nghiên cứu và chỉ số đánh giá nghiên cứu.
4.1. Đặc điểm mẫu nghiên cứu và loại hình nhóm tham gia
Mẫu nghiên cứu bao gồm các nghiên cứu sinh từ nhiều khoa đào tạo khác nhau. Đặc điểm về giới tính, độ tuổi và năm nhập học của nghiên cứu sinh được mô tả. Thời gian tham gia nhóm nghiên cứu cũng được ghi nhận chi tiết. Các loại hình nhóm nghiên cứu khác nhau được phân tích. Đây là yếu tố quan trọng để kiểm định sự khác biệt về tác động. Nó giúp đánh giá hiệu quả hoạt động nhóm nghiên cứu trong các bối cảnh khác nhau. Thông tin này là nền tảng cho việc hiểu rõ hơn về tác động của nhóm khoa học.
4.2. Tác động nhóm đến kiến thức kỹ năng và thái độ nghiên cứu
Hoạt động tham gia nhóm nghiên cứu có tác động tích cực đáng kể. Nó tăng cường kiến thức chuyên môn của nghiên cứu sinh. Các kỹ năng nghiên cứu như phương pháp luận, phân tích dữ liệu được cải thiện rõ rệt. Thái độ tự chủ, trách nhiệm và đạo đức trong công việc cũng được nâng cao. Đây là những chỉ số đánh giá nghiên cứu quan trọng. Phát triển năng lực nghiên cứu là kết quả rõ ràng. Điều này cho thấy vai trò của nhóm trong việc xây dựng năng lực khoa học công nghệ toàn diện.
4.3. Mối quan hệ giữa nhóm và khả năng công bố quốc tế
Nghiên cứu chỉ ra mối quan hệ rõ ràng giữa loại hình nhóm nghiên cứu và khả năng công bố quốc tế. Các nghiên cứu sinh tham gia vào nhóm nghiên cứu mạnh thường có năng suất công bố ISI/Scopus cao hơn. Đây là một chỉ số đánh giá nghiên cứu quan trọng. Nó phản ánh hiệu quả nghiên cứu và tác động của nhóm khoa học. Kết quả này khẳng định vai trò của môi trường nhóm trong việc thúc đẩy năng suất nghiên cứu khoa học. Việc này góp phần vào việc đo lường hiệu suất nghiên cứu một cách cụ thể.
V.Thảo luận tác động nhóm khuyến nghị nâng cao hiệu quả
Phần cuối cùng của nghiên cứu thảo luận về ý nghĩa của các kết quả. Nó khẳng định vai trò quan trọng của nhóm nghiên cứu trong việc phát triển năng lực khoa học công nghệ. Các hạn chế của nghiên cứu cũng được nêu ra. Từ đó, đưa ra các gợi ý cho những nghiên cứu tiếp theo. Quan trọng hơn, nghiên cứu đề xuất các khuyến nghị chính sách cụ thể. Những khuyến nghị này nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm nghiên cứu. Mục tiêu là tối ưu hóa quá trình đào tạo nghiên cứu sinh. Nó góp phần vào việc phát triển năng lực nghiên cứu và năng suất nghiên cứu khoa học chung. Việc quản lý nhóm nghiên cứu sẽ được cải thiện dựa trên những phát hiện này.
5.1. Phân tích ý nghĩa kết quả phát triển năng lực nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu khẳng định vai trò quan trọng của nhóm nghiên cứu. Nhóm nghiên cứu góp phần đáng kể vào phát triển năng lực nghiên cứu của nghiên cứu sinh. Các phát hiện cung cấp bằng chứng thực nghiệm mạnh mẽ. Chúng hỗ trợ việc xây dựng và điều chỉnh chính sách đào tạo. Việc đánh giá hiệu quả nghiên cứu cần chú trọng vai trò của nhóm. Điều này đảm bảo rằng các chương trình đào tạo thúc đẩy năng lực khoa học công nghệ. Ý nghĩa của nghiên cứu là cung cấp cơ sở cho việc cải thiện quản lý nhóm nghiên cứu.
5.2. Hạn chế của nghiên cứu và gợi ý quản lý nhóm nghiên cứu
Nghiên cứu này có một số hạn chế cần được ghi nhận. Đây là nghiên cứu trường hợp, nên kết quả có thể không hoàn toàn khái quát. Kích thước mẫu có thể ảnh hưởng đến khả năng tổng quát hóa kết quả. Hạn chế này cần được xem xét trong các nghiên cứu tương lai. Các nghiên cứu mở rộng hơn là cần thiết. Gợi ý cho việc quản lý nhóm nghiên cứu là cần có cơ chế linh hoạt. Nó cần thích ứng với các loại hình nhóm và mục tiêu khác nhau. Việc này nhằm tối ưu hóa tác động của nhóm khoa học.
5.3. Khuyến nghị chính sách nâng cao năng suất nghiên cứu khoa học
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp cụ thể cho nhà trường và cơ quan quản lý. Cần tăng cường hỗ trợ cho việc hình thành và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh. Cần có cơ chế khuyến khích cộng tác nghiên cứu và công bố quốc tế. Chính sách cần tập trung vào việc phát triển năng lực nghiên cứu một cách toàn diện. Mục tiêu là nâng cao năng suất nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh. Các chỉ số đánh giá nghiên cứu cần được áp dụng nhất quán. Điều này giúp đo lường hiệu suất nghiên cứu và thúc đẩy năng lực khoa học công nghệ quốc gia.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (124 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ------------ ------------ BÙI MINH ĐỨC ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA NHÓM NGHIÊN CỨU ĐẾN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGHIÊN CỨU SINH (Nghiên cứu trƣờng hợp tại Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐO LƢỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ------------ ------------ BÙI MINH ĐỨC ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA NHÓM NGHIÊN CỨU ĐẾN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGHIÊN CỨU SINH (Nghiên cứu trƣờng hợp tại Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đo lƣờng và Đánh giá trong giáo dục Mã số: 8140115 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TSKH Nguyễn Đình Đức HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi là Bùi Minh Đức, học viên lớp Cao học Đo lƣờng và đánh giá trong giáo dục khóa QH-2017-S-ĐLĐG, Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. Tôi xin cam đoan đề tài "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội)” hoàn toàn là kết quả nghiên cứu của chính bản thân và chƣa đƣợc công bố ở các nghiên cứu khác. Trong quá trình thực hiện nghiên cứu này, tôi đã thực hiện nghiêm túc các quy tắc đạo đức nghiên cứu. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về tính trung thực của số liệu và các nội dung khác trong luận văn của mình.
Hà Nội, ngày 08 tháng 12 năm 2019 Tác giả Bùi Minh Đức i LỜI CẢM ƠN Nghiên cứu này đƣợc hỗ trợ bởi đề tài cấp Quốc gia “Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Tiến sĩ thông qua mô hình Nhóm nghiên cứu ở Việt Nam” - Đề tài mã số KHGD/16-20. Tác giả xin gửi tới GS.TSKH Nguyễn Đình Đức giảng viên hƣớng dẫn, đồng thời cũng là chủ nhiệm đề tài lời cảm ơn chân thành nhất. Kiến thức, kinh nghiệm cùng sự quan tâm chỉ bảo tận tình, giúp đỡ động viên của Thầy đã giúp tôi hoàn thành nghiên cứu này. Đồng thời tác giả cũng xin cám ơn các thầy cô giáo trong Khoa Quản trị chất lƣợng đã tận tình giảng dạy, trang bị cho tôi những kiến thức quý báu để tôi có đƣợc nền tảng thực hiện đề tài này.
Cuối cùng xin đƣợc gửi lời cảm ơn đến các thầy giáo, cô giáo, các anh/chị đồng nghiệp, các anh/chị nghiên cứu sinh đang học tập và làm việc tại Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cũng nhƣ đóng góp những ý kiến quý báu giúp tôi hoàn thành nghiên cứu này. Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Bùi Minh Đức ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii MỤC LỤC. iii DANH MỤC VIẾT TẮT.
vi DANH MỤC BẢNG BIỂU. vii DANH MỤC HÌNH VẼ. viii MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài.
Mục đích nghiên cứu của đề tài. Giới hạn nghiên cứu của đề tài. Câu hỏi nghiên cứu. Đối tƣợng nghiên cứu và đối tƣợng khảo sát.
Phƣơng pháp nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu. Phƣơng pháp nghiên cứu định lƣợng. Phƣơng pháp nghiên cứu định tính.
Phƣơng pháp thống kê toán học. Phạm vi nghiên cứu. Kết cấu của luận văn. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU.
Nghiên cứu khoa học. Năng lực nghiên cứu khoa học. Khái niệm Nhóm. Cộng tác nghiên cứu.
Nhóm nghiên cứu. Nhóm nghiên cứu mạnh. Tổng quan nghiên cứu. Sự hình thành và phát triển NNC.
Mối quan hệ giữa cộng tác nghiên cứu và năng lực nghiên cứu .32 Tiểu kết chƣơng 1. PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. Địa bàn nghiên cứu. Giới thiệu về Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN.
Thực trạng xây dựng và phát triển các nhóm nghiên cứu ở Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN. Hoạt động tổ chức và quản lý đào tạo Tiến sĩ ở Trƣờng ĐHKHTN. Tổ chức nghiên cứu. Nội dung nghiên cứu.
Quy trình nghiên cứu. Xây dựng và thử nghiệm phiếu khảo sát. Khảo sát chính thức .46 Tiểu kết chƣơng 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.
Đặc điểm mẫu nghiên cứu. Phân bố NCS theo giới tính và độ tuổi. Loại hình NNC và vai trò của NCS trong NNC. Phân bố NCS theo thời gian tham gia NNC.
Phân bố NCS theo Khoa đào tạo. Phân bố NCS theo năm nhập học. Hoạt động hỗ trợ đào tạo của NCS. Tiến độ thực hiện luận án của NCS.
Một số lợi ích đối với NCS khi tham gia NNC. Môi trƣờng nghiên cứu khoa học. Tham gia vào các đề tài của NNC. Thuận lợi trong việc công bố các kết quả nghiên cứu.
Tác động của hoạt động tham gia NNC đến NLNCKH của NCS. Tác động của hoạt động tham gia NNC đến kiến thức chuyên môn của NCS. Tác động của hoạt động tham gia NNC đến kỹ năng nghiên cứu của NCS. Tác động của hoạt động tham gia NNC đến thái độ / mức độ tự chủ và trách nhiệm của NCS.
Kiểm định sự khác biệt về tác động của hoạt động tham gia NNC đối với NLNCKH của NCS khi xét đến yếu tố thời gian tham gia NNC. Kiểm định sự khác biệt về tác động của hoạt động tham gia NNC đối với NLNCKH của NCS khi xét đến yếu tố loại hình các NNC. Mối quan hệ giữa khả năng công bố quốc tế (ISI/Scopus) và loại hình NNC mà NCS tham gia. Mối quan hệ giữa năng suất nghiên cứu của NCS và loại hình NNC mà NCS tham gia.76 Tiểu kết chƣơng 3.78 KẾT LUẬN & KHUYẾN NGHỊ .79 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .79 MỘT SỐ HẠN CHẾ CỦA NGHIÊN CỨU .81 TÀI LIỆU THAM KHẢO .91 v DANH MỤC VIẾT TẮT Chữ viết tắt Tên đầy đủ ĐH Đại học ĐHKHTN Đại học Khoa học Tự nhiên ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội GD&ĐT Giáo dục và đào tạo KH&CN Khoa học và công nghệ NL Năng lực NLNCKH Năng lực nghiên cứu khoa học NNC Nhóm nghiên cứu NNCM Nhóm nghiên cứu mạnh NCKH Nghiên cứu khoa học NCS Nghiên cứu sinh SĐH Sau đại học TS Tiến sĩ vi DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.
Danh sách các NNCM và NNC tiềm năng của Trƣờng ĐHKHTN. Các chuyên ngành đào tạo tiến sĩ của Trƣờng ĐHKHTN năm 2018. Thang đo sơ bộ của nghiên cứu. Kết quả phân tích cronbach's alpha thang đo sơ bộ.
Cấu trúc phiếu khảo sát chính thức. Kết quả phân tích cronbach's alpha thang đo chính thức. Cơ cấu đối tƣợng khảo sát theo độ tuổi. Tiến độ thực hiện luận án của NCS.
Khối lƣợng công việc mà NCS đƣợc giao trong NNC. Thống kê tình hình công bố quốc tế của NCS trong NNC. Kết quả phân tích câu hỏi số 10. Tác động của hoạt động tham gia NNC đến yếu tố kiến thức chuyên môn.
Tác động của hoạt động tham gia NNC đối với kỹ năng nghiên cứu. Tác động của hoạt động tham gia NNC đối với mức độ tự chủ và trách nhiệm của NCS. Kết luận về mức độ tác động của hoạt động tham gia NNC đến NLNCKH của NCS. Kết quả phân tích Independent samples t-test về tác động của hoạt động tham gia NNC đến NLNCKH giữa nhóm NCS tham gia NNC trên 1 năm và nhóm NCS tham gia NNC dƣới 1 năm.
Kết quả phân tích Independent Samples T-Test về tác động của hoạt động tham gia NNC đến NLNCKH giữa nhóm NCS thuộc NNCM và không thuộc NNCM. Phân tích bảng chéo giữa khả năng công bố quốc tế và loại hình NNC 75 Bảng 3. Kết quả kiểm định Chi - bình phƣơng. Kết quả kiểm định Phi và Cramer’s V.
Phân tích bảng chéo giữa năng suất nghiên cứu và loại hình NNC mà NCS tham gia. Kết quả kiểm định Chi - bình phương .76 vii DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 1. Khung lý thuyết của nghiên cứu. Sơ đồ quy trình triển khai nghiên cứu.
Cơ cấu đối tƣợng khảo sát theo vai trò trong các NNC. Cơ cấu đối tƣợng khảo sát theo thời gian tham gia NNC. Cơ cấu đối tƣợng khảo sát phân theo theo Khoa đào tạo. Cơ cấu đối tƣợng khảo sát theo năm nhập học.
Thống kê một số hoạt động của NCS trong quá trình học tiến sĩ tại Trƣờng .53 viii MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Mỗi một quốc gia muốn phát triển kinh tế - xã hội, cần các nguồn lực gồm: tài nguyên thiên nhiên, tài chính, khoa học - công nghệ, con ngƣời, v.v… trong đó nguồn tài nguyên con ngƣời là yếu tố quan trọng và có tính chất quyết định nhất. Nguồn nhân lực chất lƣợng cao là một bộ phận không thể tách rời nguồn nhân lực quốc gia, nhất là khi quốc gia đó chuyển sang nền kinh tế dựa trên tri thức. Với xu hƣớng hội nhập, toàn cầu hóa quốc tế và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tƣ (CMCN4) tạo ra những cơ hội nhƣng cũng là thách thức không nhỏ cho mỗi quốc gia, nguồn nhân lực chất lƣợng cao đóng vai trò quyết định.
Nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển lúc này đang đứng trƣớc những nhu cầu mới về chất lƣợng ở cả kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng nghề nghiệp. Tuy nhiên theo báo cáo về mức độ sẵn sàng cho nền sản xuất trong tƣơng lai ―Readiness for the Future of Production Report 2018‖ do Diễn đàn kinh tế thế giới (WEF) công bố, Việt Nam thuộc nhóm các quốc gia chƣa sẵn sàng cho cuộc CMCN4 và có nguy cơ rơi vào tình trạng tụt hậu. Các yếu tố về phát triển nguồn nhân lực và đổi mới sáng tạo công nghệ - liên quan trực tiếp đến quá trình chuẩn bị cho CMCN4 của Việt Nam nhƣ: nguồn nhân lực, các chỉ số về lao động có chuyên môn cao, chất lượng đại học, công nghệ và đ i m i s ng tạo (Technology & Innovation), công nghệ nền echnolog Platform), năng lực sáng tạo đều có điểm số thấp (WEF, 2018). Do đó đào tạo và phát triển nguồn nhân lực có trình độ và chất lƣợng cao để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao cho phát triển kinh tế - xã hội là nhiệm vụ cấp bách hàng đầu.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Bùi Minh Đức (2019). Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội]. LuanAn.net. https://luanan.net/tai-lieu-khac/danh-gia-tac-dong-cua-nhom-nghien-cuu-den-nang-luc-nghien-cuu-khoa-hoc-cua
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án: Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh nghiên cứu trường hợp tại trường đại học khoa học tự nhiên đ
Luận án "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. Năm bảo vệ: 2019.
Luận án "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ" thuộc chuyên ngành Đo lường và Đánh giá trong giáo dục. Danh mục: Tài liệu khác.
Luận án "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ" có bao nhiêu trang?
Luận án "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ" có 124 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Đánh giá tác động của nhóm nghiên cứu đến năng lực nghiên cứ" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.