Luận án: Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện ANND theo CIPO - Đỗ Văn Hiếu
Mô hình CIPO quản lý thực tập tốt nghiệp Học viện ANND. Phân tích các yếu tố để nâng cao hiệu quả quản lý và đánh giá thực tập.
Quản lý giáo dục
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
206
Thời gian đọc
31 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tóm tắt nội dung
I.Quản lý thực tập sinh viên Học viện An ninh theo CIPO
Luận án tiến sĩ tập trung nghiên cứu quản lý thực tập tốt nghiệp của sinh viên Học viện An ninh Nhân dân. Nghiên cứu này áp dụng tiếp cận CIPO để đánh giá thực trạng, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả. Mục tiêu chính là cải thiện chất lượng đào tạo, trang bị đầy đủ năng lực thực hành nghiệp vụ an ninh cho sinh viên. Luận án cung cấp một hệ thống lý luận, thực tiễn toàn diện về hoạt động thực tập và quản lý thực tập trong môi trường giáo dục an ninh đặc thù. Kết quả nghiên cứu có giá trị thực tiễn cao, đóng góp vào việc xây dựng chính sách quản lý giáo dục hiệu quả hơn tại các cơ sở đào tạo công an.
1.1. Mục đích và ý nghĩa nghiên cứu đề tài
Nghiên cứu xác định mục tiêu là đánh giá thực trạng, đề xuất mô hình quản lý thực tập tốt nghiệp theo tiếp cận CIPO. Mục đích nâng cao chất lượng thực tập, đảm bảo sinh viên đáp ứng chuẩn đầu ra của ngành an ninh. Ý nghĩa nghiên cứu nằm ở việc cung cấp luận cứ khoa học, góp phần phát triển lý luận về quản lý giáo dục trong lĩnh vực an ninh. Luận án mang lại giá trị thực tiễn cho công tác tổ chức, quản lý và đánh giá hoạt động thực tập tại Học viện An ninh Nhân dân.
1.2. Đối tượng và phạm vi quản lý thực tập
Đối tượng nghiên cứu là quá trình quản lý thực tập tốt nghiệp của sinh viên Học viện An ninh Nhân dân. Phạm vi tập trung vào các hoạt động liên quan đến công tác tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá thực tập. Luận án giới hạn nghiên cứu tại Học viện An ninh Nhân dân, với các đối tượng khảo sát bao gồm cán bộ quản lý, giảng viên hướng dẫn và sinh viên thực tập. Giới hạn này đảm bảo tính chuyên sâu và tập trung vào đặc thù của môi trường đào tạo an ninh.
1.3. Phương pháp tiếp cận mô hình CIPO
Luận án sử dụng phương pháp tiếp cận CIPO (Context, Input, Process, Output/Outcome) làm khung lý thuyết chính. Mô hình CIPO giúp phân tích một cách có hệ thống các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thực tập. Cụ thể, xem xét bối cảnh (Context) thực tập, các yếu tố đầu vào (Input) như nguồn lực, quy chế. Sau đó phân tích quá trình (Process) tổ chức, hướng dẫn. Cuối cùng, đánh giá đầu ra (Output) và hiệu quả (Outcome) của hoạt động thực tập. Tiếp cận này đảm bảo đánh giá toàn diện, đưa ra giải pháp quản lý thực tập sinh viên hiệu quả.
II.Nền tảng lý luận quản lý thực tập sinh viên an ninh
Chương này xây dựng cơ sở lý luận vững chắc về thực tập và quản lý thực tập. Các khái niệm cốt lõi được định nghĩa rõ ràng, từ đó làm nền tảng cho việc phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của thực tập tốt nghiệp trong việc hình thành năng lực nghề nghiệp cho sĩ quan an ninh tương lai. Các nguyên tắc đánh giá, quy trình đào tạo và thực tập tại Học viện An ninh Nhân dân cũng được xem xét kỹ lưỡng. Đặc biệt, luận án đi sâu vào khung năng lực theo chuẩn đầu ra của sinh viên chuyên ngành an ninh, đảm bảo sự phù hợp của quá trình thực tập.
2.1. Khái niệm và vai trò thực tập tốt nghiệp
Thực tập tốt nghiệp được định nghĩa là một giai đoạn quan trọng trong quá trình đào tạo. Sinh viên áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn nghiệp vụ an ninh. Hoạt động này giúp phát triển kỹ năng chuyên môn, bản lĩnh chính trị và tác phong nghề nghiệp. Thực tập có vai trò then chốt trong việc kiểm nghiệm, bổ sung kiến thức. Đồng thời, nó là cầu nối giữa lý thuyết và thực hành, chuẩn bị cho sinh viên đảm nhận nhiệm vụ công tác sau khi ra trường. Quản lý thực tập tốt nghiệp hiệu quả là điều kiện tiên quyết cho chất lượng đào tạo.
2.2. Vận dụng mô hình CIPO trong quản lý đào tạo
Mô hình CIPO được vận dụng để phân tích các khía cạnh của quản lý thực tập. Đầu tiên, bối cảnh đào tạo sĩ quan an ninh (Context) được xem xét. Tiếp theo là các yếu tố đầu vào (Input), bao gồm chương trình, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất. Sau đó, quá trình (Process) tổ chức, hướng dẫn, kiểm tra thực tập được phân tích. Cuối cùng, đánh giá đầu ra (Output) là kết quả học tập, kỹ năng đạt được và hiệu quả (Outcome) dài hạn đối với sự nghiệp của sinh viên. Mô hình CIPO giúp hình thành một mô hình quản lý thực tập của sinh viên an ninh toàn diện.
2.3. Các yếu tố tác động quản lý thực tập
Nhiều yếu tố tác động đến kết quả quản lý thực tập. Các yếu tố này bao gồm đặc điểm của sinh viên thực tập, năng lực của cán bộ hướng dẫn. Môi trường thực tập, điều kiện an ninh trật tự tại địa bàn cũng có ảnh hưởng lớn. Cơ sở vật chất phục vụ thực tập và năng lực của chủ thể quản lý cũng đóng vai trò quan trọng. Hiểu rõ các yếu tố này giúp xây dựng mô hình quản lý thực tập hiệu quả, giải quyết các khó khăn, hạn chế trong quá trình thực hiện.
III.Đánh giá thực trạng quản lý thực tập sinh viên ANND
Nghiên cứu tiến hành khảo sát thực trạng quản lý thực tập tốt nghiệp tại Học viện An ninh Nhân dân. Mục đích là nhận diện những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế đó. Hoạt động khảo sát được thực hiện một cách khoa học, thu thập dữ liệu từ nhiều đối tượng liên quan. Kết quả cho thấy một số mặt mạnh trong công tác tổ chức, sự nhiệt tình của cán bộ hướng dẫn. Tuy nhiên, cũng chỉ ra những tồn tại như sự chưa đồng bộ trong quy trình, hạn chế về nguồn lực và phương pháp đánh giá chưa thực sự toàn diện. Những phát hiện này là cơ sở quan trọng để đề xuất các giải pháp cải tiến.
3.1. Tổng quan về Học viện An ninh Nhân dân
Học viện An ninh Nhân dân là cơ sở đào tạo trọng yếu của lực lượng công an. Học viện có bề dày lịch sử, với chức năng và nhiệm vụ đào tạo sĩ quan an ninh trình độ cao. Quá trình hình thành và phát triển của Học viện gắn liền với sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia. Việc hiểu rõ cấu trúc tổ chức, chương trình đào tạo và định hướng phát triển của Học viện An ninh Nhân dân là nền tảng để đánh giá đúng đắn thực trạng quản lý thực tập tốt nghiệp.
3.2. Phương pháp khảo sát và thu thập dữ liệu
Nghiên cứu sử dụng nhiều phương pháp điều tra, khảo sát. Các công cụ bao gồm bảng hỏi, phỏng vấn sâu, quan sát. Đối tượng khảo sát là cán bộ quản lý, giảng viên hướng dẫn và sinh viên đang thực tập. Dữ liệu được thu thập một cách có hệ thống, đảm bảo tính khách quan và đại diện. Việc phân tích định lượng và định tính giúp đưa ra cái nhìn toàn diện về thực trạng quản lý thực tập. Đây là bước quan trọng để xác định chính xác các vấn đề cần giải quyết.
3.3. Thực trạng quản lý và những tồn tại
Thực trạng quản lý thực tập tại Học viện An ninh Nhân dân cho thấy nhiều ưu điểm. Công tác chuẩn bị và phối hợp với đơn vị thực tập được chú trọng. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Quy trình đánh giá chưa thực sự khách quan, thiếu tiêu chí cụ thể. Sự phối hợp giữa Học viện và các đơn vị thực tập đôi khi chưa chặt chẽ. Năng lực của một số cán bộ hướng dẫn cần được nâng cao. Những tồn tại này ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, đòi hỏi các giải pháp can thiệp kịp thời.
IV.Mô hình quản lý thực tập sinh viên hiệu quả theo CIPO
Dựa trên cơ sở lý luận và phân tích thực trạng, luận án đề xuất một mô hình quản lý thực tập tốt nghiệp hiệu quả theo tiếp cận CIPO. Mô hình này đưa ra các giải pháp cụ thể cho từng khía cạnh: từ việc chuẩn hóa đầu vào, tối ưu hóa quá trình thực hiện, đến cải tiến phương pháp đánh giá đầu ra và hiệu quả. Các giải pháp tập trung vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ hướng dẫn, cải thiện cơ chế phối hợp và xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá minh bạch. Mục tiêu là tạo ra một quy trình quản lý thực tập toàn diện, đồng bộ và có tính ứng dụng cao.
4.1. Cải thiện đầu vào Input của thực tập tốt nghiệp
Việc cải thiện đầu vào là bước quan trọng đầu tiên trong mô hình CIPO. Các giải pháp bao gồm xây dựng khung chương trình thực tập chi tiết, phù hợp với chuẩn đầu ra. Lựa chọn đơn vị thực tập chất lượng, có môi trường nghiệp vụ thực tế. Tuyển chọn và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ hướng dẫn có chuyên môn, kinh nghiệm thực tiễn. Đảm bảo nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất đầy đủ phục vụ cho hoạt động thực tập. Chuẩn hóa các quy định, quy chế về thực tập, phổ biến rõ ràng cho sinh viên và đơn vị liên quan.
4.2. Tối ưu hóa quá trình Process thực tập hiệu quả
Để tối ưu hóa quá trình thực tập, cần thiết lập quy trình hướng dẫn, kiểm tra, giám sát chặt chẽ. Tổ chức các buổi giao ban định kỳ giữa Học viện, đơn vị thực tập và sinh viên. Phát triển các hoạt động hỗ trợ sinh viên trong quá trình thực tập, giải quyết kịp thời các vướng mắc. Khuyến khích sinh viên chủ động tham gia các nhiệm vụ nghiệp vụ thực tế. Tăng cường hoạt động trao đổi, phản hồi giữa sinh viên và cán bộ hướng dẫn. Điều này đảm bảo tính liên tục, hiệu quả của quá trình thực tập.
4.3. Đánh giá đầu ra Output và hiệu quả Outcome thực tập
Đánh giá đầu ra và hiệu quả là yếu tố then chốt để đo lường thành công của thực tập. Cần xây dựng bộ tiêu chí đánh giá đa chiều, bao gồm kiến thức, kỹ năng, thái độ, bản lĩnh chính trị. Áp dụng các phương pháp đánh giá đa dạng như báo cáo thực tập, phỏng vấn, nhận xét từ đơn vị. Đánh giá kết quả (Output) trực tiếp sau thực tập và hiệu quả (Outcome) lâu dài thông qua khảo sát cựu sinh viên. Kết quả đánh giá được sử dụng để điều chỉnh, cải tiến các giai đoạn trước của quy trình quản lý thực tập.
V.Tầm quan trọng và khuyến nghị nâng cao quản lý thực tập
Luận án khẳng định tầm quan trọng của quản lý thực tập tốt nghiệp đối với chất lượng đào tạo sĩ quan an ninh. Những đóng góp khoa học của luận án không chỉ củng cố nền tảng lý luận mà còn cung cấp các giải pháp cụ thể, có tính ứng dụng cao. Từ đó, các khuyến nghị chính sách được đưa ra nhằm hoàn thiện cơ chế, chính sách quản lý thực tập. Đồng thời, nghiên cứu cũng mở ra những hướng nghiên cứu tiếp theo, góp phần phát triển bền vững công tác giáo dục, đào tạo trong lực lượng công an. Luận án là tài liệu tham khảo giá trị cho các nhà quản lý giáo dục và cán bộ đào tạo.
5.1. Đóng góp khoa học của luận án
Luận án có những đóng góp quan trọng về mặt lý luận và thực tiễn. Về lý luận, luận án hệ thống hóa cơ sở khoa học về thực tập, quản lý thực tập theo tiếp cận CIPO. Về thực tiễn, luận án đánh giá khách quan thực trạng, chỉ ra những vấn đề cần khắc phục. Đặc biệt, luận án xây dựng và đề xuất mô hình quản lý thực tập hiệu quả, có tính khả thi. Kết quả nghiên cứu cung cấp luận cứ khoa học để hoàn thiện chính sách, quy chế đào tạo tại Học viện An ninh Nhân dân và các trường công an khác.
5.2. Các giải pháp khuyến nghị chính sách
Luận án đưa ra nhiều khuyến nghị chính sách thiết thực. Đề xuất cần xây dựng chiến lược tổng thể về thực tập tốt nghiệp. Hoàn thiện các văn bản quy phạm pháp luật, quy chế về thực tập. Tăng cường đầu tư nguồn lực, cơ sở vật chất cho hoạt động thực tập. Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên hướng dẫn thông qua bồi dưỡng chuyên sâu. Thiết lập cơ chế phối hợp chặt chẽ, hiệu quả giữa nhà trường, đơn vị thực tập và gia đình sinh viên. Các giải pháp này hướng tới quản lý thực tập bền vững, chất lượng.
5.3. Hướng nghiên cứu tiếp theo
Nghiên cứu này mở ra nhiều hướng nghiên cứu tiếp theo. Có thể mở rộng khảo sát sang các trường công an khác để so sánh, đối chiếu. Nghiên cứu sâu hơn về ảnh hưởng của công nghệ thông tin trong quản lý thực tập. Phát triển các công cụ đánh giá năng lực thực hành chuyên biệt cho từng chuyên ngành an ninh. Đánh giá hiệu quả dài hạn của mô hình quản lý thực tập được đề xuất. Các hướng nghiên cứu này sẽ tiếp tục đóng góp vào việc nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan an ninh.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (206 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỖ VĂN HIẾU QUẢN LÝ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN CIPO LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỖ VĂN HIẾU QUẢN LÝ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN CIPO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 62.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1: PGS. Trần Kiểm 2: PGS. Trần Thị Minh Hằng HÀ NỘI 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan những nội dung trình bày trong Luận án này là do sự nghiên cứu khổ công, vất vả suốt 4 năm của bản thân tôi. Mọi tham khảo kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học, các tác giả khác để phục vụ cho việc nghiên cứu Luận án đều được trính dẫn cụ thể theo đúng quy định trong nghiên cứu khoa học.
Luận án này cho đến nay chưa có nhà nghiên cứu nào bảo vệ tại bất kỳ hội đồng nào ở trong và ngoài nước, hay chưa được công bố trên bất kỳ một phương tiện thông tin nào. Tôi xin đảm bảo về những gì tôi đã trình bày và chịu trách nhiệm tất cả những gì tôi đã cam đoan. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 NCS. Đỗ Văn Hiếu LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin trân trọng cảm ơn: Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Hà Nội, các Thầy, Cô giáo Khoa Quản lý Giáo dục, Phòng Quản lý sau đại học, Phòng Quản lý khoa học, và toàn thể các thầy, cô giáo đã hướng dẫn, giảng dạy, đóng góp ý kiến cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành Luận án.
Các đồng chí trong Ban Giám đốc Học viện ANND, lãnh đạo các khoa, bộ môn, phòng chức năng, các giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục và các em sinh viên của Học viện ANND đã cung cấp thông tin, tư liệu để tác giả hoàn thành Luận án. Các đồng chí trong Ban giám đốc, lãnh đạo công an các tỉnh, thành phố, lãnh đạo các phòng an ninh, cán bộ trinh sát, điều tra làm nhiệm vụ tổ chức hướng dẫn thực tập cho sinh viên Học viện ANND đã cung cấp thông tin, tư liệu để tác giả hoàn thành Luận án. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn PGS, TS. Trần Kiểm và PGS, TS.
Trần Thị Minh Hằng là những người đã nhiệt tình, trực tiếp hướng dẫn tác giả hoàn thành Luận án. Mặc dù tác giả đã cố gắng hết sức, nhưng chắc chắn bản Luận án không tránh khỏi thiếu sót, nên rất mong nhận được sự góp ý của quý Thầy, Cô, bạn bè và đồng nghiệp đối với bản Luận án này. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 NCS. Đỗ Văn Hiếu MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 1.
Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 3 5.
Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3 7. Phương pháp tiếp cận và các phương pháp nghiên cứu 4 8. Luận điểm bảo vệ 6 9.
Đóng góp của luận án 7 10. Cấu trúc của luận án 7 Chương 1. Cơ sở lý luận về thực tập và quản lý thực tập của sinh viên chuyên ngành An ninh theo tiếp cận CIPO 8 1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 8 1.
Nghiên cứu về đào tạo và quản lý đào tạo học viên an ninh 8 1. Nghiên cứu về thực tập và quản lý thực tập của học viên an ninh 13 1. Một số đánh giá qua nghiên cứu các công trình đào tạo an ninh 17 1. Một số khái niệm cơ bản 19 1.
Khái niệm quản lý 19 1. Khái niệm thực tập 20 1. Khái niệm sinh viên Học viện An ninh nhân dân 21 1. Khái niệm thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân 21 1.
Khái niệm quản lý thực tập của sinh viên Học viện An ninh 23 1. Thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân 24 1. Vai trò thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân 24 1. Mục tiêu thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân 25 1.
Nội dung thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân 26 1. Phương thức thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân 28 1. Đặc điểm thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân 30 1. Nguyên tắc đánh giá thực tập của sinh viên Học viện ANND 31 1.
Quy trình đào tạo sỹ quan tại Học viện ANND 34 1. Quy trình thực tập tốt nghiệp của sinh viên Học viện ANND 35 1. Thực hiện chuẩn hóa trong đào tạo của lực lượng công an 37 1. Thực tập của sinh viên Học viện ANND theo chuẩn đầu ra 38 1.
Khung năng lực của sinh viên chuyên ngành An ninh theo chuẩn… 39 1. Quản lý thực tập của sinh viên.theo tiếp cận CIPO 42 1. Tiếp cận CIPO trong quản lý đào tạo 42 1. Vận dụng tiếp cận CIPO vào quản lý thực tập.
Mô hình quản lý thực tập của sinh viên an ninh theo tiếp cận CIPO 50 1. Một số yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến kết quả quản lý thực tập. Yếu tố sinh viên thực tập 51 1. Yếu tố cán bộ hướng dẫn thực tập 51 1.
Yếu tố chủ thể quản lý thực tập 51 1. Yếu tố tình hình An ninh trật tự ở địa bàn thực tập 52 1. Yếu tố cơ sở vật chất phục vụ thực tập 52 Kết luận chương 1 52 Chương 2. Thực trạng thực tập và quản lý thực tập của sinh viên Học viện an ninh nhân dân theo tiếp cận CIPO 54 2.
Khái quát về Học viện ANND 54 2. Quá trình hình thành và phát triển 54 2. Chức năng, nhiệm vụ 54 2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng thực tập và quản lý thực tập… 55 2.
Mục đích nghiên cứu 55 2. Nội dung nghiên cứu 56 2. Xây dựng công cụ điều tra khảo sát thực trạng thực tập… 56 2. Tổ chức điều tra khảo sát thực trạng thực tập và quản lý thực tập 56 2.
Cách xử lý số liệu 57 2. Thực trạng thực tập của sinh viên Học viện ANND 57 2. Nhận thức về vai trò thực tập của sinh viên Học viện… 57 2. Mục tiêu thực tập của sinh viên Học viện ANND 59 2.
Nội dung thực tập của sinh viên Học viện ANND 59 2. Phương thức thực tập của sinh viên Học viện ANND 62 2. Địa bàn thực tập của sinh viên Học viện ANND 63 2. Đánh giá kết quả thực tập của sinh viên Học viện ANND 64 2.
Thực trạng quản lý thực tập của sinh viên Học viện ANND 67 2. Thực trạng điều tiết ảnh hưởng của bối cảnh… 72 2. Thực trạng quản lý các yếu tố đầu vào của quá trình thực tập 78 2. Thực trạng quản lý các yếu tố quá trình thực tập 86 2.
Thực trạng quản lý kết quả đầu ra của quá trình thực tập 94 2. Đánh giá chung 98 2. Thành công và nguyên nhân 98 2. Hạn chế và nguyên nhân 99 Kết luận chương 2 101 Chương 3.
Giải pháp quản lý thực tập của sinh viên Học viện An ninh nhân dân theo tiếp cận CIPO 103 3. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý thực tập… 103 3. Đảm bảo tính mục tiêu 103 3. Đảm bảo tính hệ thống và kế thừa 103 3.
Đảm bảo tính hiệu quả và khả thi 104 3. Giải pháp chủ yếu quản lý thực tập của sinh viên … 104 3.1: Giải pháp điều tiết yếu tố bối cảnh thực tập (C) 104 Giải pháp 1: Thiết lập hệ thống cơ sở vệ sinh của Học viện để làm CSTT.2: Giải pháp quản lý yếu tố đầu vào của quá trình thực tập (I) 108 Giải pháp 2: Tổ chức giáo dục nâng cao nhận thức cho cán bộ và sinh viên… 108 Giải pháp 3: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên… 112 3.3: Giải pháp quản lý yếu tố quá trình thực tập (P) 116 Giải pháp 4: Tổ chức thực tập cho sinh viên theo phương thức phối hợp 116 Giải pháp 5 : Đổi mới nội dung thực tập của sinh viên… 119 3. Giải pháp quản lý yếu tố kết quả thực tập (O) 125 Giải pháp 6: Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá thực tập… 125 3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 135 3.
Thử nghiệm một số biện pháp đề xuất 139 Kết luận chương 3 147 Kết luận và khuyến nghị 148 Các công trình khoa học của tác giả liên quan luận án được công bố 151 Tài liệu tham khảo 152- 164 PHỤ LỤC 165- 195 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Đọc là ANND An ninh nhân dân ANQG An ninh quốc gia CAND Công an nhân dân CBQL Cán bộ quản lý CNH Công nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa GV Giảng viên HDTT Hướng dẫn thực tập CBHDTT Cán bộ hướng dẫn thực tập TTTN Thực tập tốt nghiệp TBC Trung bình chung TĐT Trước đào tạo SĐT Sau đào tạo TTN Trước thực nghiệm STN Sau thực nghiệm SV Sinh viên … … DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ VÀ CÁC HÌNH Tên bảng, biểu đồ và các hình Trang Hình 1. Các phương thức tổ chức thực tập của sinh viên 29 Hình 1. Mô hình quản lý thực tập của sinh viên theo tiếp cận CIPO 50 Bảng 2. Vai trò thực tập tốt nghiệp của sinh viên 58 Bảng 2.
Mức độ đạt được của mục tiêu thực tập của sinh viên 59 Bảng 2. Mức độ đạt được của nội dung thực tập của sinh viên 60 Bảng 2. Mức độ phù hợp của nội dung thực tập của sinh viên 61 Bảng 2. Mức độ phù hợp của phương thức thực tập của sinh viên 62 Bảng 2.
Đánh giá kết quả thực tập của sinh viên 64 Bảng 2. Những thuận lợi trong quá trình thực tập của sinh viên 65 Bảng 2. Những khó khăn trong quá trình thực tập của sinh viên 66 Bảng 2. Sự cần thiết điều tiết yếu tố bối cảnh thực tập 73 Bảng 2.
Mức độ điều tiết yếu tố bối cảnh thực tập 74 Bảng 2. Tương quan giữa sự cần thiết và mức độ điều tiết bối cảnh 78 Bảng 2. Sự cần thiết quản lý đầu vào của quá trình thực tập 79 Bảng 2.Mức độ thực hiện quản lý đầu vào của quá trình thực tập 80 Bảng 2. Tương quan giữa sự cần thiết và mức độ thực hiện… 86 Bảng 2.
Mức độ cần thiết quản lý các yếu tố quá trình thực tập 87 Bảng 2. Mức độ thực hiện quản lý yếu tố quá trình thực tập 87 Bảng 2.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện An ninh theo CIPO" nghiên cứu về vấn đề gì?
Mô hình CIPO quản lý thực tập tốt nghiệp Học viện ANND. Phân tích các yếu tố để nâng cao hiệu quả quản lý và đánh giá thực tập.
Luận án "Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện An ninh theo CIPO" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Năm bảo vệ: 2017.
Luận án "Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện An ninh theo CIPO" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện An ninh theo CIPO" thuộc chuyên ngành Quản lý giáo dục. Danh mục: Quản Lý Giáo Dục Đại Học.
Luận án "Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện An ninh theo CIPO" có bao nhiêu trang?
Luận án "Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện An ninh theo CIPO" có 206 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Quản lý thực tập tốt nghiệp sinh viên Học viện An ninh theo CIPO" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.