Đánh giá thích ứng đổi mới sáng tạo đại học Việt Nam - Cách mạng 4.0

ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYÊN HỮU THÀNH CHUNG ÁP DỤNG BO TIEU CHUAN UPM NHẰM DANH GIÁ MỨC ĐỘ THICH UNG VOI DOI MỚI SÁNG TAO CUA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM TRONG BOI CANH CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LÀN THỨ TƯ Hà Nội - 2024 ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYEN HỮU THÀNH CHUNG ÁP DỤNG BỘ TIEU CHUAN UPM NHẰM DANH GIÁ MỨC ĐỘ THICH UNG VỚI DOI MỚI SÁNG TAO CUA CAC TRƯỜNG DAI HOC TAI VIET NAM TRONG BOI CANH CUOC CACH MANG CONG NGHIEP LAN THU TU Chuyên ngành: Quan lý khoa học và công nghệ Mã số: 9340412.01 LUẬN ÁN TIEN SĨ QUAN LY KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Lưu Quốc Dat PGS. Đào Thanh Trường PGS. Trần Văn Hải PGS.

Lưu Quốc Đạt Hà Nội — 2024 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên là Nguyễn Hữu Thành Chung, nghiên cứu sinh khóa QH-2019-X, chuyên ngành Quản lý Khoa học và Công nghệ, thuộc Khoa Khoa học Quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Tôi xin cam đoan: Luận án này là do tôi trực tiếp thực hiện dưới sự hướng dẫn của PGS. Trần Văn Hải và PGS. Nghiên cứu này không có sự trùng lặp với các nghiên cứu đã được công bố.

Moi thông tin, số liệu trong luận án này là hoàn toàn trung thực, khách quan. Tôi xin chịu trách nhiệm trước pháp luật và Nhà trường về những cam kết trên. Hà Nội, ngày tháng năm 2024 Người cam đoan Nguyễn Hữu Thành Chung LỜI CÁM ƠN Đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn tới Quý Thay/Cé, lãnh đạo Khoa Khoa học Quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội đã hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận án. Đặc biệt, tôi xin gửi lời cảm ơn tới hai thầy hướng dẫn là PGS.

Trần Văn Hải và PGS. Thầy Trần Văn Hải là người đã tận tình hướng dẫn, chi bảo dé giúp tôi hoàn thành luận án. Sự tận tâm của thay là nguồn động lực cho tôi trong quá trình làm việc. Thầy Lưu Quốc Đạt luôn giúp tôi định hướng, khơi gợi các ý tưởng mới dé hoàn thiện.

Cuối cùng, tôi cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, đồng nghiệp và bạn bè đã luôn hỗ trợ, đồng hành cùng tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận án này. Hà Nội ngày tháng năm 2024 Nguyễn Hữu Thành Chung MỤC LỤC DANH MỤC TU VIET TẮTT.--¿222+++22+++t2EEEEt2EEEvttrErtrrrrrrrrrrrrrrre 5 DANH MỤC BẢNG. rrred 6 DANH MUC HINH 007. Lý do chọn đề taie.

Ý nghĩa lý thuyết và ý nghĩa thực tiễn.- 2-2-5 cz+cs+zxccxzzszred 13 3. Đối tượng nghiên cứu. Mục tiêu nghién CỨU. Nhiệm vụ nghiÊn CỨU.

Giả thuyết nghiên CỨU. - -- ¿5£ SE£SE£EE£EE£EEEEEEEEEEEEEEEEEErrrrrrkrrvee 15 9. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu. Kết cấu của luận án.----¿-2¿22+t22Extt2EttEEtttrrttrrrrirrrrirrrriio 18 CHUONG 1.

TONG QUAN TINH HÌNH NGHIÊN CUU VE ĐÔI MỚI SANG TAO CUA GIÁO DUC ĐẠI HOC TRONG BOI CANH CUỘC CÁCH MẠNG CONG NGHIỆP LAN THU TƯ. Tổng quan các đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng công nghiệp Varn tht 0. Lợi thé cạnh tranh của nên kinh tế được thiết lập từ các hoạt động đổi mới sáng tạo, đòi hỏi tư duy và văn hóa đổi mới sáng tạo. Lực lượng lao động 4.0 doi hỏi các kỹ năng và năng lực mới.

Sự thay đổi của lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất — các van đề xã /00PPPPRh. Tổng quan các nghiên cứu về các đặc trưng của mô hình đại học trong cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Các xu thé đổi mới đại học trên thế giới. Các nghiên cứu về đổi mới đại học tại Việt Nam.

Tổng quan các tiêu chí và phương pháp đánh giá mức độ thích ứng với đôi mới sáng tạo trong bôi cảnh Cuộc CMCN lân thứ tư của các trường đại 2 31. Đánh giá chung tong quan tài liệu và nhận xét khoảng trống trong các nghiên cứu đã công DôÔ. Những van dé luận án cần giải qUy6t.ceccceccecessesseseesseseeseeseeseeseeses 55 Tiểu kết chương L.----2-©5£©5£+S£+EE+EEE2EE£EEEEEEEEE2EEE71211221 2121. CƠ SỞ LÝ LUẬN VE DANH GIA MUC ĐỘ THÍCH UNG VỚI DOI MỚI SÁNG TAO CUA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BOI CẢNH CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LÀN THỨ TƯ.

Các khái niệm cơ bản. Khái niệm đổi mới sáng tạO.-------c::+++V+vvecz+tttttvcvvvvseeerrree 57 VI cv 71/2/1842. KIGi MiG hich UNG an ốố. Cách mạng công NYNIED w.

Phân loại các trường đại hỌC. Phân loại các trường đại học theo Carne Bie. Phân loại các trường đại học tại Hà Lan. Phân loại các trường đại hoc tại Viet NGIH.

Đôi mới sáng tao trong giáo dục đại hỌcC.- --‹---«++sss+ss+ssx+ss2 69 2. M6 hình đại học 3GU trong bồi cảnh CMCN lân thứ tư.2 M6 hình đại học đổi mới sáng tạo hai tang besessesessccsccsccscsscsssesscsssssesscssasees 73 2. Cơ sở lý luận về đo lường và đánh gid. Các khái niệm cơ bản về do lường, đánh giá.

Công cụ và phương pháp đánh gi. Những thách thức của việc đánh giá mức độ thích ứng với đổi mới sáng tạo của các trường đại học trong bôi cảnh cuộc CMCN lân thứ tư. Các yếu tố anh hưởng tới sự thích ứng với đổi mới sáng tạo của các trường dai học trong boi cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lân thứ tư. Các phương pháp đánh giá đánh giá sự thích ứng với đổi mới sáng tạo trong bôi cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lán thie tics 94 Tiểu kết chương 2.--- 2-2 ¿+ 2+EE+EE£EEE2EEEEEEEEE2E127171711211 1111.

XAY DUNG BO TIEU CHUAN RUT GON DUA TREN BO TIEU CHUAN UPM NHẰM ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THICH UNG VỚI DOI MỚI SÁNG TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM TRONG BOI CANH CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LAN THỨ TƯ ¬ 99 3. Các bộ tiêu chuẩn xếp hạng đại học. Xếp hạng đối SGN. Bộ tiêu chuẩn UPM.¿- 5S k9EESk‡EEEE+EEEEEESEEEEEEEEEEkrkerrrkrkrrrree 120 3.

Quan điểm tiếp CẬNH. Xác định tiêu chuẩn, tiêu Chí.-----¿2+ee+EEEESseez+tEvvvsceezei 132 3. Xác định mốc chuẩn đối sánh. Xác định trọng số bằng phương pháp AHP.

Thử nghiệm Bộ tiêu chuẩn UUPÌM.--e-©+ee2EEE+eevtEvveerrrrreed 150 3. Bộ tiêu Chuan rút ØỌn.-- 2-2 2 2£ £+E£+E££E£EEeEEeEEEEEEEEeEkerkrrkrrrrei 155 Tiểu kết chương 3. KET QUA DANH GIA MUC DO THICH UNG VOI DOI MOI SANG TAO CUA CAC TRUONG DAI HOC TAI VIET NAM TRONG BOI CANH CUOC CACH MANG CONG NGHIEP LAN THU TU ¬—. Cơ sở dit liệu sử dụng đề đánh giá.

Số liệu phân tích.-- 2-2-2 22 E+EE+EE£+EE£EE£EEEZEEEEEEEEErErrkrrkerkrrei 165 4. Kết quả đối sánh mức độ thích ứng với đổi mới sáng tạo của các trường đại học tại Việt Nam theo bộ tiêu chuân rút gọn. Đổi mới sáng tạo trong đào fqO. Đổi mới sáng tạo trong NgNIEN CứU.---cc+©©ee2EEE+eeeeEvveeeerre 172 4.

Chuyển đổi sỐ.--©222eSCE2eeEEEEE21EE11112121111. Hệ sinh thái đổi mới sáng tao và các hoạt động liên quan. So sánh mức độ thích ứng với đôi mới sáng tạo của các trường đại học Việt Nam và Thái Lan. So sánh mức độ đổi mới sáng tạo trong AAO lẠO.

So sánh mức độ đổi mới sáng tạo trong nghiên cứu. So sánh mức độ chuyển đổi số. So sánh hệ sinh thái đổi mới sáng tạo và các hoạt động liên quan. Gợi ý chính sách cho giáo dục đại học Việt Nam.

Nhận diện sự săn sang tiếp cận đổi mới sáng tạo của giáo dục đại học \J//281//0//88NỹNaaaa. Đề xuất chính sách giúp tăng mức độ thích ứng với đổi mới sáng tạo của các trường dai học tại Việt Nam trong boi cảnh cuộc CMCN lân thứ tư. 183 Tiểu kết chương 4.-- ¿52-5 SE SE 1EE19112112112111111111. 190 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CUA TÁC GIẢ.

193 LIEN QUAN DEN LUẬN ÁN.---¿- c5 + 2E EEEEEEEEEEEEEEEkerkerkrrkee 193 TÀI LIEU THAM KHẢO.- 5-2 t‡ESSEEE‡EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEerkerkrkrrke 194 PHU LUC 1 — Bảng kết qua phong van các chuyên gia nhằm xác định mức độ quan trọng của các tiêu chuân, tiêu chi theo phương pháp AHP. 204 PHU LUC 2 — Bảng hỏi phỏng van chuyên gia. 2-5-5 5555+52 217 DANH MỤC TU VIET TAT STT Từ viết tắt Ý nghĩa 1 1GU - Ist Generation University Thé hé dai hoc thir nhat 2 2GU — 2nd Generation University Thé hệ đại học thứ hai 3 3GU - 3rd Generation University Thé hé dai hoc thir ba 4 | AHP - Analytic Hierarchy Process | Phuong pháp phân tích thứ bac 5 CMCN Cách mang công nghiệp 6 CSDL Cơ sở dữ liệu 7 CSGDDH Co sở giáo dục đại hoc 8 ĐHQG Đại học quốc gia 9 ĐMST Đôi mới sáng tạo 10 GU - Generation University Thé hé dai hoc 11 IoT — The Internet of Things Internet van vat 12 KDCLGD Kiém dinh chat lượng giáo dục 13 KH&CN Khoa học và Công nghệ MOOCs , 14 Khóa học trực tuyên mở — Massive Online Open Courses NAFOSTED- National ; 15 Foundation for Science and Quy Phat Tiền Khoa học và công nghệ Quôc gia Technology Development 16 R&D Nghiên cứu và trién khai TRL - Technology Readiness Mức độ sẵn sang của công nghệ ụ Level 18 UPM - University Performance | Bộ tiêu chuân xếp hang đối sánh chat Metrics lượng cơ sở giáo dục UPM DANH MỤC BANG STT | Số hiệu Tên bảng So trang Ll Su phan loại các mô hình dai học theo các đặc trưng | l hoạt động 26 2 1.2 | Thống kê tỉ lệ bài báo 37 13 Thống kê tình hình nghiên cứu các mô hình và 3 , phương pháp đo lường chat lượng dai học 37 21 So sánh mức độ tích hợp công nghệ của các cuộc 4 "| CMCN 3 31 Các tiêu chí của mô hình đại học trong thời kỳ CMCN 5 ©) tan thứ tư 105 32 Chi tiết bộ tiêu chuân găn sao cho trường đại học của 6 “| QS-Star 108 7 3.3 Các tiêu chuẩn và tiêu chí của UPM 123 So sánh các nhóm tiêu chuẩn và tiêu chí bộ tiêu chuẩn 8 3.4 UPM với xêp hạng truyên thông và việc bô sung, phát 133 triên 9 3.5 _ | Chỉ số ngẫu nhiên RI 138 10 3.6 So sánh cặp giữa các tiêu chuẩn 140 37 So sánh cặp giữa các tiêu chí trong nhóm tiêu chuân H , Dinh hướng Chiên lược 140 So sánh cặp giữa các tiêu chí trong nhóm tiêu chuân 12 „= Dao tạo l1 So sánh cặp giữa các tiêu chí trong nhóm tiêu chuân 13 " Nghiên cứu 142 So sánh cặp giữa các tiêu chí trong nhóm tiêu chuẩn 14 3.10 Đôi mới sáng tạo 142 311 So sánh cặp giữa các tiêu chí trong nhóm tiêu chuân 15 Hé sinh thai dai hoc 143 So sánh cặp giữa các tiêu chí trong nhóm tiêu chuân 16 | 312 Í Chuyển đổi số 143 17 3.13 So sánh cặpap & giữa các tiêu chí trong & nhóm tiêu chuân 144 Quéc tế hóa So sánh cặp giữa các tiêu chí trong nhóm tiêu chuân 18 3.14 Phục vụ cộng đồng 145 19 3.15 Ty số nhất quán của các tiêu chuân 145 20 3.16 | Tỷ số nhất quán của các tiêu chí 146 21 3.