Quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự - Học viện Công an nhân dân

Trường ĐH

Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Chuyên ngành

Quản lý Giáo dục

Tác giả

Ẩn danh

Thể loại

Luận án tiến sĩ

Năm xuất bản

Số trang

325

Thời gian đọc

49 phút

Lượt xem

0

Lượt tải

0

Phí lưu trữ

60 Point

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

prefix.1. Lý do chọn đề tài

prefix.2. Mục đích nghiên cứu

prefix.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

prefix.4. Giả thuyết khoa học

prefix.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

prefix.6. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu

prefix.7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu

prefix.8. Luận điểm bảo vệ

prefix.9. Đóng góp mới của đề tài

prefix.10. Cấu trúc của luận án

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIỀU TRA HÌNH SỰ Ở HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Các nghiên cứu về đào tạo ngành Điều tra hình sự

1.1.2. Các nghiên cứu về quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự

1.1.3. Đánh giá chung và hướng nghiên cứu tiếp theo

1.2. Bối cảnh hiện nay và những yêu cầu đặt ra trong đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học CAND

1.2.1. Bối cảnh hiện nay

1.2.2. Những yêu cầu đặt ra trong đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học CAND

1.3. Lý luận về đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay

1.3.1. Khái niệm đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học Công an nhân dân

1.3.2. Mô hình đào tạo CIPO

1.3.3. Hoạt động đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học CAND trong bối cảnh hiện nay

1.4. Lý luận về quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học CAND trong bối cảnh hiện nay

1.4.1. Khái niệm quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học CAND

1.4.2. Phân cấp quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay

1.4.3. Cách tiếp cận trong quản lý đào tạo ngành ĐTHS ở học viện, trường đại học CAND trong bối cảnh hiện nay

1.4.4. Nội dung quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở học viện, trường đại học CAND trong bối cảnh hiện nay

1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học CAND

1.5.1. Các yếu tố bối cảnh ảnh hưởng đến quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học CAND

1.5.2. Các yếu tố khác ảnh hưởng đến quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân

1.6. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIỀU TRA HÌNH SỰ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

2.1. Khái quát chung về các học viện, trường đại học Công an nhân dân đào tạo ngành Điều tra hình sự

2.1.1. Sứ mạng, tầm nhìn, giá trị cốt lõi

2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức bộ máy

2.1.3. Hệ thống ngành, chuyên ngành

2.2. Khái quát về đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học CAND

2.2.1. Tuyển sinh ngành ĐTHS

2.2.2. Quy mô đào tạo

2.2.3. Mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra ngành ĐTHS

2.2.4. Chương trình đào tạo ngành ĐTHS

2.2.5. Phương thức đào tạo

2.3. Tổ chức khảo sát và phương pháp đánh giá thực trạng

2.3.1. Mục đích khảo sát

2.3.2. Nội dung khảo sát

2.3.3. Phạm vi khảo sát

2.3.4. Khách thể, số lượng, hình thức khảo sát

2.3.5. Phương pháp khảo sát thực trạng

2.3.6. Mô hình đánh giá và thang đánh giá

2.3.7. Phương pháp xử lý số liệu

2.4. Thực trạng đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay

2.4.1. Thực trạng các yếu tố đầu vào (Input)

2.4.2. Thực trạng quá trình đào tạo (Process)

2.4.3. Thực trạng các yếu tố đầu ra (Output)

2.5. Thực trạng quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay

2.5.1. Thực trạng quản lý các yếu tố đầu vào

2.5.2. Thực trạng quản lý quá trình đào tạo

2.5.3. Thực trạng quản lý các yếu tố đầu ra

2.6. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay

2.7. Nhận xét chung thực trạng đào tạo và quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay

2.8. Nguyên nhân của hạn chế

2.9. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIỀU TRA HÌNH SỰ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

3.1. Định hướng đào tạo ngành Điều tra hình sự trong các học viện, trường đại học CAND trong bối cảnh hiện nay

3.1.1. Định hướng đào tạo các ngành trong Công an nhân dân

3.1.2. Chủ trương mới của Bộ Công an trong việc kiện toàn bộ máy

3.1.3. Định hướng xây dựng cơ quan điều tra của Công an nhân dân

3.2. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp

3.2.1. Đảm bảo tính chính trị, pháp lý

3.2.2. Đảm bảo tính mục tiêu

3.2.3. Đảm bảo tính khả thi, hiệu quả

3.2.4. Đảm bảo tính đồng bộ, hệ thống

3.2.5. Đảm bảo tính cập nhật

3.3. Các biện pháp quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay

3.3.1. Đa dạng hoá hình thức truyền thông, tư vấn tuyển sinh ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân

3.3.2. Xây dựng và phát triển chương trình đào tạo ngành Điều tra hình sự đáp ứng chuẩn đầu ra theo hướng phát huy vai trò của Khoa chuyên ngành

3.3.3. Tổ chức bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giảng viên về đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra

3.3.4. Xây dựng kế hoạch tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong đào tạo và quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự theo định hướng nhà trường thông minh

3.3.5. Chỉ đạo đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành Điều tra hình sự theo định hướng phát triển năng lực người học

3.3.6. Tổ chức phối hợp chặt chẽ giữa Công an các đơn vị, địa phương với các học viện, trường đại học Công an nhân dân trong đào tạo ngành Điều tra hình sự

3.3.7. Tổ chức nâng cao hiệu quả hoạt động lấy ý kiến phản hồi đáp ứng yêu cầu cải tiến liên tục

3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân

3.5. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý đào tạo ngành Điều tra hình sự ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân

3.5.1. Mục đích khảo nghiệm

3.5.2. Phương pháp khảo nghiệm

3.5.3. Khách thể khảo nghiệm

3.5.4. Kết quả khảo nghiệm

3.6. Thử nghiệm biện pháp

3.6.1. Những vấn đề chung về thử nghiệm

3.6.2. Kết quả thử nghiệm

3.7. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

appendix.1. DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

appendix.2. DANH MỤC CÁC BẢNG

appendix.3. DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ

Xem trước tài liệu
Tải đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIỀU TRA HÌNH SỰ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung

Tải đầy đủ (325 trang)

Câu hỏi thường gặp

Luận án liên quan

Chia sẻ tài liệu: Facebook Twitter