Luận án KS: Kỹ năng hợp tác trong học thực hành - Lê Trọng Phong - ĐHSP Hà Nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -----o0o----- LÊ TRỌNG PHONG Kü N¡NG HîP T¸C TRONG HäC THùC HµNH CñA SINH VI£N C¸C TR¦êNG §¹I HäC S¦ PH¹M Kü THUËT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -----o0o----- LÊ TRỌNG PHONG Kü N¡NG HîP T¸C TRONG HäC THùC HµNH CñA SINH VI£N C¸C TR¦êNG §¹I HäC S¦ PH¹M Kü THUËT Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 9.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1.TS LÊ MINH NGUYỆT 2.TS VŨ THỊ KHÁNH LINH HÀ NỘI - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các dữ liệu và kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận án Lê Trọng Phong ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới PGS.TS Lê Minh Nguyệt và PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh luôn tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu để tôi có thể hoàn thành luận án này. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban chủ nhiệm khoa, Bộ môn Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm, cùng các Thầy, Cô giáo khoa Tâm lý giáo dục, trường ĐHSP Hà Nội đã tạo điều kiện tốt nhất cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.

Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu Trường ĐHSPKT Vinh, khoa Sư phạm kỹ thuật đã tạo điều kiện trong công tác để tôi có thể học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã luôn tạo điều kiện thuận lợi để tôi thực hiện và hoàn thành luận án đúng quy định. Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Giảng viên, Sinh viên các trường ĐHSPKT Nam Định, ĐHSPKT Hưng Yên, ĐHSPKT Vinh đã phối hợp, giúp đỡ và nhiệt tình tham gia quá trình khảo sát, thực nghiệm để tôi có thể hoàn thành kết quả nghiên cứu. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ sự biết ơn, trân trọng đến gia đình, người thân, các bạn bè và đồng nghiệp, những người luôn khuyến khích, động viên và giúp đỡ tôi về mọi mặt để tôi hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu của mình.

Mặc dù bản thân đã có nhiều cố gắng nhưng công trình khó tránh khỏi thiếu sót. Tôi rất mong nhận được sự góp ý của các Thầy, Cô giáo, các nhà khoa học, các anh, chị, em và đồng nghiệp để công trình được hoàn thiện hơn. Tôi xin trân trọng cảm ơn!. Tác giả Lê Trọng Phong iii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT.

Tổng quan về tình hình nghiên cứu vấn đề. Các nghiên cứu về kỹ năng hợp tác trong học tập của sinh viên. Các nghiên cứu về kỹ năng hợp tác trong học thực hành. Khái niệm kỹ năng.

Cấu trúc tâm lý của kỹ năng. Các mức độ của kỹ năng. Kỹ năng hợp tác trong học tập của sinh viên. Kỹ năng hợp tác.

Khái niệm kỹ năng hợp tác trong học tập của sinh viên. Kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Hoạt động học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Hợp tác trong học thực hành kỹ thuật của sinh viên sư phạm kỹ thuật.

Khái niệm kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Biểu hiện kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Mức độ kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên đại học sư phạm kỹ thuật.

Các yếu tố từ phía sinh viên. Các yếu tố từ nhà trường .62 Tiểu kết chương 1 .65 iv CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Địa bàn và khách thể nghiên cứu. Địa bàn nghiên cứu.

Khách thể nghiên cứu. Tổ chức nghiên cứu. Giai đoạn nghiên cứu lý luận. Giai đoạn thiết kế công cụ điều tra, khảo sát thử.

Giai đoạn điều tra chính thức. Giai đoạn thực nghiệm thực nghiệm tác động. Phương pháp nghiên cứu cụ thể. Phương pháp nghiên cứu tài liệu.

Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi. Phương pháp quan sát. Phương pháp phỏng vấn sâu.

Phương pháp giải bài tập tình huống. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động. Phương pháp thực nghiệm sư phạm tác động. Phương pháp thống kê toán học .86 Tiểu kết chương 2 .88 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VỀ KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT.

Thực trạng kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Thực trạng kỹ năng lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành. Kỹ năng thực tổ chức hiện kế hoạch hợp tác trong học thực hành. Kỹ năng đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành.

Kết quả khảo sát kỹ năng hợp tác trong học tập thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật theo các tham số so sánh. Thực trạng kỹ năng lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành theo các tham số so sánh. Thực trạng kỹ năng tổ chức thực hiện kế hoạch hợp tác trong học thực hành theo các tham số so sánh. Thực trạng kỹ năng đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành theo các tham số so sánh.

Thực trạng các yếu tố tác động đến KNHT trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Đánh giá của sinh viên và giảng viên về các yếu tố từ sinh viên tác động tới kỹ năng hợp tác trong học thực hành. Đánh giá của sinh viên và giảng viên về các yếu tố từ nhà trường tác động tới kỹ năng hợp tác trong học thực hành. Tương quan giữa các yếu tố từ sinh viên, các yếu tố từ nhà trường đến kỹ năng học hợp tác trong học thực hành của sinh viên trường sư phạm kỹ thuật.

Kết quả thực nghiệm tác động. Cơ sở đề xuất biện pháp thực nghiệm tác động. Đề xuất biện pháp tâm lý sư phạm. Kết quả thực nghiệm tác động nhận thức của sinh viên sư phạm kỹ thuật về kỹ năng hợp tác trong học thực hành.

Kết quả thực nghiệm tác động rèn luyện kỹ năng hợp tác trong học thực hành thông qua đổi mới giờ dạy .149 Tiểu kết chương 3 .153 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .155 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN CỦA TÁC GIẢ .158 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 1 PL vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Ý nghĩa ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình GV Giảng viên KN Kỹ năng KNHT Kỹ năng hợp tác SPKT Sư phạm kỹ thuật SV Sinh viên SV ĐHSPKT Sinh viên Đại học Sư phạm kỹ thuật vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Các mức độ hình thành kỹ năng .2: Nội dung và yêu cầu hợp tác trong học thực hành .3: Bảng tiêu chí đánh giá kỹ năng hợp tác trong học thực hành.4: Mức độ và biểu hiện KN hợp tác trong học thực hành.1: Mẫu khách thể nghiên cứu là sinh viên .2: Mẫu khách thể nghiên cứu là giảng viên .3: Mức độ KNHT trong học thực hành. Đánh giá của GV và SV về kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật .2: Kiến thức, hiểu biết của SV về lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành .3: Kinh nghiệm lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành của sinh viên.4: Thao tác lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành của sinh viên .5: Hiểu biết, kiến thức về tổ chức thực hiện các hành động hợp tác trong học thực hành .6: Kinh nghiệm tổ chức thực hiện kế hoạch hợp tác trong học thực hành .7: Thao tác tổ chức thực hiện kế hoạch hợp tác trong học thực hành .8: Hiểu biết, kiến thức về đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành .9: Kinh nghiệm đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành .10: Thao tác đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành .11: So sánh mức độ kỹ năng lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành theo tham số giới tính .12: So sánh mức độ kỹ năng lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành theo tham số trường đang học.13: So sánh mức độ kỹ năng lập kế hoạch hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo khóa học .14: So sánh mức độ kỹ năng tổ chức thực hiện kế hoạch hợp tác của sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo giới tính .15: So sánh mức độ kỹ năng tổ chức thực hiện kế hoạch hợp tác của sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo trường học .16: So sánh mức độ kỹ năng hợp tổ chức thực hiện kế hoạch hợp tác của sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo khóa học .17: So sánh mức độ kỹ năng đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành theo giới tính .18: So sánh mức độ kỹ năng đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành theo trường học .19: So sánh mức độ kỹ năng đánh giá hiệu quả hợp tác theo khóa học .20: Đánh giá của GV, SV về ảnh hưởng của các yếu tố từ sinh viên đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên .21: Tác động của thái độ khi làm việc hợp tác trong học thực hành của sinh viên .22: Ảnh hưởng của động cơ cá nhân đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên .23: Ảnh hưởng của tính cách cá nhân đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên .24: Ảnh hưởng của các yếu tố từ nhà trường đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên .25: Ảnh hưởng của nội dung học thực hành tới kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên .26: Ảnh hưởng của phương pháp tổ chức hợp tác của giảng viên đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên .27: Đánh giá của giáo viên và sinh viên về ảnh hưởng của điều kiện tổ chức hợp tác đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên .